美術(shù)教案集錦[6篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的事物，大膽的想象添加構(gòu)圖，豐富畫面。

　　2.樂意用蠟筆和顏料作畫，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水彩筆，紙，蠟筆，范例。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.激趣

　　（1）師：“我們一起去逛了菜場對(duì)嗎？今天呀菜場還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買菜賣菜，可忙了。你們還記得我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們?cè)诟尚┦裁�？�?/p>

　�。�2）出示范例。

　　師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們?cè)谫u菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒繪畫不同的'事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等）。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合，展開想象變化成物體形狀。

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.評(píng)價(jià)作品

　　（1）師：大家都來說說你的畫里面都畫了什么。

　　（2）師：小朋友們將畫貼到作品欄，可以請(qǐng)你的好朋友或你的爸爸媽媽來欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場看到的有趣的東西。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗(yàn)在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　添畫各種簡單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、激發(fā)幼兒興趣

　　今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀？

　�。ń處煼瓌�(dòng)手中的書）師：你看到了什么？

　　二、教師示范動(dòng)態(tài)

　　（一）觀察這本不一樣的書

　　1、師：為什么這本書里的小人會(huì)動(dòng)呢？

　　2、師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好？

　�。ń處熉�慢將書打開）

　　3、師：你看到了什么？書里的小人是什么樣子的？

　　4、教師再翻看一頁，師：這個(gè)小人是什么樣子的？這個(gè)小人跟前面的小人一頁嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：原來這本書里的每一頁上都有一個(gè)小人，每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作，我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來，再快速的翻動(dòng)起來，這本書里的小人就會(huì)動(dòng)了，你覺得這本書神奇嗎？

　�。ǘ�）教師示范，講解動(dòng)態(tài)

　　1、師：那這些小人是怎么做出來的呢？哪些地方是畫出來的？頭是怎么變出來的呢？

　　2、師:那我應(yīng)該先變什么？再畫什么？

　　與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。

　　3、幼兒隨音樂做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。

　　4、教師示范做書的步驟。

　　三、幼兒繪畫

　　1．鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的'與別人不一樣的動(dòng)作。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。

　　要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。

　　四、分享，欣賞幼兒作品

　　1．幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請(qǐng)老師幫忙裝訂成書。

　　2．幼兒互相交換欣賞同伴的書。

　　活動(dòng)反思：

　　《會(huì)動(dòng)的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動(dòng)目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評(píng)課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對(duì)于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來，整個(gè)課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來說，這一次的活動(dòng)讓我自己很滿意，以后我也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。

美術(shù)教案 篇3

　　一教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)———了解吉祥物的概念，及設(shè)計(jì)方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計(jì)。

　　能力目標(biāo)———通過吉祥物的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新思維能力，和初步的審美能力。

　　情感目標(biāo)———通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣，以及關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。

　　二教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思

　　三教學(xué)難點(diǎn)：

　　吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)步驟

　　四教法：

　　情景創(chuàng)設(shè)法演示分析法欣賞引導(dǎo)法

　　學(xué)法：

　　欣賞討論法實(shí)踐練習(xí)法

　　五教具：

　　吉祥物實(shí)物、多媒體

　　學(xué)具：

　　繪圖紙、鉛筆、彩筆

　　六教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

　　展示福娃，導(dǎo)語：“今天我給大家?guī)�來了幾位非常熟悉的好朋友，�?qǐng)看，他們是誰？”學(xué)生說出福娃，我接著問：“福娃對(duì)奧運(yùn)會(huì)有什么作用？”學(xué)生說出是奧運(yùn)會(huì)的`吉祥物后，我用幾個(gè)問題：什么是吉祥物？他有何特點(diǎn)？如何設(shè)計(jì)？導(dǎo)入本課。

　　探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知：

　　1、多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點(diǎn)”等問題，引導(dǎo)學(xué)生通過吉祥物的欣賞分析，總結(jié)出答案：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

　　2、出示一系列吉祥物作品，引導(dǎo)學(xué)生一起分析，吉祥物設(shè)計(jì)的思路與手法：體現(xiàn)了設(shè)計(jì)與主題的關(guān)聯(lián)性；新穎別致個(gè)性突出的獨(dú)創(chuàng)性；形象設(shè)計(jì)的擬人化；親切動(dòng)人讓人喜愛的親和力；寓意性；激勵(lì)性；地域性。

　　3、分析作品，讓學(xué)生對(duì)吉祥物的造型與色彩設(shè)計(jì)做總結(jié)：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。出示吉祥物和原形的對(duì)比圖片，讓學(xué)生對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)有更好的理解。

　　自主探究 合作交流：

　　出示吉祥物“慶慶”的設(shè)計(jì)過程和思路，引導(dǎo)學(xué)生一起探究總結(jié)，吉祥物設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟：確定一個(gè)主題、（主題班會(huì)，愛鳥周，體藝節(jié)等）

　　1、選定一個(gè)原形、（小動(dòng)物，小文具，器皿等）

　　2、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動(dòng)作，表情，服飾，手持的代表性道具等、

　　3、色彩設(shè)計(jì)：要求大膽，鮮亮，明快，有特點(diǎn)，

　　學(xué)生體驗(yàn) 鞏固提高：

　　為學(xué)校第三屆體藝節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物

　　展示欣賞 體驗(yàn)成功：

　　自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸：

　　總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果。或?yàn)槠渌�活�?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。

美術(shù)教案 篇4

　　總課時(shí)

　　第 06 課時(shí)

　　年 月 日

　　課 題

　　第3課 畫“說”空間

　　共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí)

　　教 學(xué)

　　目 標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)理解繪畫在平面上塑造形體空間，以及引發(fā)豐富聯(lián)想的本質(zhì)特征。

　　方法與過程目標(biāo)：能夠，出表現(xiàn)空間感的両，運(yùn)用空間元素表現(xiàn)不同的視覺效果。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用錯(cuò)視原理進(jìn)行空間創(chuàng)意。

　　教學(xué)

　　重難 點(diǎn)

　　物體的體積感以及畫面的空間感。

　　處理畫面的空間感覺

　　教法學(xué)法

　　欣賞、分析、歸納、表現(xiàn)

　　教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入課題

　　體積本身具有空間感。多媒體展示。

　　二、講授

　　1、形成體積的方法：運(yùn)用面的'轉(zhuǎn)折、陰影、紋理能夠表現(xiàn)體積感。

　　2、利用陰影或紋理可以使平面圖形凸起和凹進(jìn)，形成體積。

　　3、體積之間形成位置、距離、重疊等關(guān)系，構(gòu)成了深度空間。層疊遮擋、明暗變化、透視變化是遠(yuǎn)近變化的重要規(guī)律，是繪畫中表現(xiàn)物體的縱深感和體積感的常用手法。

　　三、練習(xí)：

　　嘗試將一個(gè)平面圖形改畫為立體造型。

　　提示：

　　1、太空失重環(huán)境確定了懸浮物體的表現(xiàn)。

　　2、表現(xiàn)素材：星球、空間站、航天器等。

　　3、提供參考圖片或視頻，啟發(fā)學(xué)生在科幻美術(shù)或電影中找到靈感。

　　4、參照《色彩構(gòu)成A》和《橋》等作品，置換其中造型，創(chuàng)作表現(xiàn)空間關(guān)系的繪畫。

　　四、教師巡回指導(dǎo)。

　　學(xué)生欣賞、觀察、感受。

　　1、學(xué)生觀察、聽講、領(lǐng)會(huì)。

　　2、學(xué)生聽講、領(lǐng)會(huì)。

　　3、學(xué)生嘗試各種不同的情況、觀察、聽講、體會(huì)。

　　學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　修改、補(bǔ)充、完善自己的畫面。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　2、有細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。

　　3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

　　提問：（2）它們?cè)谒�里干什么？在水里游來游去找媽媽�?/p>

　　你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看……

　　二、展開

　　1、教師出示范畫，介紹作畫材料。

　　提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

　　小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

　　請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。

　　2、教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

　�。�2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋，再添畫上尾巴。

　　提問：我先用手指點(diǎn)畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？

　　我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試？

　　3、請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。

　　當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

　　提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　瞧，這個(gè)小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試，畫出可愛的'小蝌蚪？下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。

　　4、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

　�。�1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　�。�2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　�。�3）作畫姿勢(shì)正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”請(qǐng)小朋友們自己來編兒歌。

　　這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

　　延伸活動(dòng)：

　　觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請(qǐng)小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

　　活動(dòng)反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》。活動(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)設(shè)想：

　　一、面向全體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸人的內(nèi)心都有一種根深蒂固的需要，總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探尋者，創(chuàng)造者，而在兒童的心里這種需要特別強(qiáng)烈。做卵石頭像時(shí)先讓學(xué)生觀察各種臉譜和不同年齡人的不同形態(tài)，表情，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過引導(dǎo)，將課堂創(chuàng)作面向全體學(xué)生，發(fā)揮主體參與熱忱，優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生聯(lián)系自己生活中的所見的各種各樣的人，并根據(jù)石頭的不同形狀，創(chuàng)作自己喜愛的作品形象，使學(xué)生選擇自己喜愛的形象，充分展示個(gè)性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。

　　二、變廢為寶，美化生活。

　　在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對(duì)卵石的巧妙利用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，教師通過提供各種素材讓學(xué)生找創(chuàng)作的靈感，以打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，豐富學(xué)生的表現(xiàn)方式，用藝術(shù)家的眼光去嘗試變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)，從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　*教學(xué)方案：

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解卵石頭像的制作方法。

　　2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用夸張的方法表現(xiàn)卵石頭像，學(xué)習(xí)制作方法。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　4、創(chuàng)意目標(biāo)：通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并進(jìn)行多方面的嘗試和構(gòu)思，提高“因勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，并大膽進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：抓住卵石的`形狀，“因勢(shì)造型”，引導(dǎo)學(xué)生刻畫頭像的個(gè)性。

　　難點(diǎn)：采用何種形式，選用何種材料去表現(xiàn)臉部特征。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　學(xué)生：收集多種形狀的有趣的卵石；收集樹、毛線、布片、麻繩、彩帶；帶剪刀、抹布。

　　教師：一些表現(xiàn)人物年齡、性格表情的臉譜和卵石頭像若干。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）

　　1、〈師出示大小不同的幾塊卵石〉師：我們生活中會(huì)碰到很多這樣的鵝卵石，小朋友們可不要小看這些卵石，只要我們愛動(dòng)動(dòng)腦筋，就能把它們變成一件有趣的藝術(shù)品。

　　2、揭示課題。

　　師：“生活需要?jiǎng)?chuàng)造”。本課要求同學(xué)們利用鵝卵石與有關(guān)物品，并且充分發(fā)揮我們的想象，把鵝卵石變成一件好看的藝術(shù)品——《卵石頭像》。

　�。ǘ�）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）

　　1、欣賞典型性作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。

　�。�1）出示各種臉譜供學(xué)生啟發(fā)想象，利用卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽想象。

　�。�2）分組討論，確定你根據(jù)卵石的形狀，確定你要制作何種形象的石頭人，鼓勵(lì)兒童別出心裁和與眾不同，加強(qiáng)觀察和聯(lián)想。

　�。�3）討論歸納。

　　A、圓石、扁石宜做娃娃臉，長石、凸石宜做老人臉、怪人臉；

　　B、表示頭像的不同表情；若畫笑臉：眉開眼細(xì)嘴角翹；若畫怒臉：眉豎眼圓嘴唇努；

　　C、選擇不同的材料，制作頭發(fā)、眉毛、胡須，能表現(xiàn)不同的性格，有的粗獷，有的溫柔……

　�。�4）出示一些代表性的作品，為學(xué)生的創(chuàng)作作品增加“養(yǎng)料”。

　　2、技法指導(dǎo)，討論制作步驟。

　　A、根據(jù)石頭的形狀和準(zhǔn)備的材料，想好做什么頭像；

　　B、分別將五官等所需材料挑出來，捏、剪、扎出需要的形狀；

　　C、粘貼時(shí)，將眉、眼、鼻、嘴、發(fā)等粘在石頭上，注意粘貼時(shí)的位置。

　　3、把所帶的鵝卵石和所帶的工具、材料互相交流，同桌間合作交流，既鼓勵(lì)獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較夸張的手法，創(chuàng)造出新形象。

　�。ㄈ�）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）

　　（1）學(xué)生可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和同桌或小伙伴一起創(chuàng)作；

　　（2）師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程；

　�。�3）學(xué)生在“石頭人之家”展示作品，全班交流，互議互評(píng)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅；

　�。�4）課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在人們不斷進(jìn)步的今天，用藝術(shù)家創(chuàng)造性的眼光去嘗試“變廢為寶”，做一個(gè)勇于創(chuàng)造的人，這樣我們的生活會(huì)更加美好。

　�。�5）評(píng)寫“學(xué)生美術(shù)課內(nèi)情況綜合測(cè)評(píng)表”。

　　*課外活動(dòng)：舉行一次互贈(zèng)禮品的活動(dòng)，把自己做的鵝卵石像贈(zèng)給同學(xué)或老師做紀(jì)念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。

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