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語文A版四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》語文教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的語文A版四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
◆教材分析
《桂林山水》是人教課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。這篇課文以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景佳作。文章開頭引用名句“桂林山水甲天下”，點(diǎn)明桂林是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地，一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景，堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別對(duì)漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險(xiǎn)兩個(gè)方面作了具體描繪。文章最后以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句收尾，既畫龍點(diǎn)睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應(yīng)。全文脈絡(luò)清晰，起承轉(zhuǎn)合，自然流暢，給人以美的享受。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課生字.理解重點(diǎn)句子；
2、理解課文內(nèi)容，感受桂林山水的美。
【過程與方法目標(biāo)】
1.通過看圖和理解課文，了解桂林山水的特點(diǎn)；
2.學(xué)習(xí)“總-分-總”的敘述方法，分點(diǎn)把特點(diǎn)突出。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
1、理解漓江水的特點(diǎn)和桂林山的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情；
2、受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。
◆教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法.
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。
◆課前準(zhǔn)備
1．多媒體課件。
2．詞語卡片
3.課前布置學(xué)生收集有關(guān)桂林山水的圖片。
◆教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、出示圖片，導(dǎo)入新課
1、出示掛圖或放映投影片，同時(shí)播放課文朗讀錄音或教師進(jìn)行范讀。
2、對(duì)圖文進(jìn)行整體感知，讓學(xué)生談感受。
二、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)桂林山水（學(xué)習(xí)第一自然段）
1、“甲天下”是什么意思？
�。ㄌ煜碌谝唬┘热还鹆稚剿煜碌谝�，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
�。ㄒ唬┯^賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。
１、觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水
問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點(diǎn)？
�。病w納漓江水的特點(diǎn)自讀課文，畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)，想想課文是怎樣分別描寫的。
A、特點(diǎn)之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動(dòng)”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。
B、特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。
C、特點(diǎn)之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。
�。场Ⅲw會(huì)最后一句。
４、練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛之情
�。ǘ┯^賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）
�。�、觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山
問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點(diǎn)？
�。�、歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文，畫出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的三個(gè)詞，想想課文是怎樣分別描寫這些特點(diǎn)的。
A、特點(diǎn)之一“奇”。一是“拔地而起，各不相連”。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千”。
B、特點(diǎn)之二“秀”。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”。
C、特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”。課文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點(diǎn)，并用“好像一不小心就會(huì)栽下來”的感覺，突出了桂林山的“險(xiǎn)”。
�。�、練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛之情
�。ㄈ┬〗Y(jié)課文，交流感受（學(xué)習(xí)第四自然段）
我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？
�。�、看圖或投影，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受
２、看看作者有什么感受？
�。ǎ保┊嫵龈惺茏钌罹渥樱骸跋袷亲哌M(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。
�。ǎ玻├斫狻爱嬀怼薄斑B綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。
�。场⒕毩�(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
四、朗讀全文，宣布下課
第二課時(shí)
一、朗讀課文，引入新課
二、小組合作，完成問題
�。�、課文第二至四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？
�。�1）第一段總說人們贊美“桂林山水甲天下”，引起我們對(duì)桂林山水向往，急于閱讀下文。
（2）第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對(duì)那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動(dòng)畫面，深深感到桂林山水的確是天下第一。
�。�、朗讀課文第四自然段，想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象，體會(huì)“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后用自己的話說一說。
三、識(shí)記生字，練習(xí)書寫
漓：注意右半部的寫法。
瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。
瑕：可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“尺”。
翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個(gè)“習(xí)”，整個(gè)字要寫緊湊。
巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。
筏：上下結(jié)構(gòu)，右下不要丟撇。
四、感情朗讀，指導(dǎo)背誦
�。薄⒃诹私饩渑c句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。
�。病⒘私庾匀欢沃g的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系，練習(xí)背誦全文。
3、全班背誦課文。
五、板書設(shè)計(jì)
3桂林山水甲天下
水--靜、清、綠
山--奇、秀、險(xiǎn)
舟行碧波上，人在畫中游
◆教學(xué)反思
�。裕�
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