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語文A版五年級下冊《語文樂園五》語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的語文A版五年級下冊《語文樂園五》語文教案，歡迎閱讀與收藏。
語文A版五年級下冊《語文樂園五》語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)語海拾貝部分
教學(xué)重點：
1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語。
2、了解環(huán)境描寫在習(xí)作表達中的作用
3、積累名人名言，培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生在寫作時可以根據(jù)表達的需要進行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、詞語超市：
1、要求學(xué)生自讀詞語，鞏固對所學(xué)字詞的認(rèn)讀。
2、出示詞語卡片，指名讀，檢查個別讀的情況。
3、強調(diào)部分生字的讀音。
4、再讀詞語，讀中鞏固。
二、金鑰匙：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下面的語段�！皷|邊的天空火紅火紅的……閃出一種紫色……”
2、啟發(fā)：這個語段寫了什么》它出了給我們介紹了陽光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發(fā)生的地點和時間）
3、作者在交代時間和地點的同時，為什么要對景色進行這樣具體的`描寫呢？（學(xué)生自由地說一說，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解：課文贊頌了劉老師熱愛學(xué)生、無私奉獻的美好品質(zhì)，在這里是想通過景色的美麗來襯托人物心靈的美。）
4、小結(jié)：寫作的時候，對周圍景物、環(huán)境的描寫，有助于讀者了解事情發(fā)生的時間、地點，體會作者的思想感情。同學(xué)們在進行創(chuàng)作的時候，也可以根據(jù)自己的需要進行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。
三、名人名言：
學(xué)生自由讀。
指名讀一讀，說一說自己從中受到了什么啟發(fā)。
學(xué)生自由反饋。
4、師：世界各國的名人對友誼有著不同的認(rèn)識，他們的名言時刻警醒著我們，要珍惜友誼！希望同學(xué)們牢牢記住這些話，用它們來激勵自己。
5、學(xué)生熟讀成誦。
四、作業(yè)布置
聽寫生詞，背誦并默寫名人名言。
語文樂園四（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文《“差生”檔案》
教學(xué)重點難點：教育學(xué)生珍惜友誼，與同學(xué)團結(jié)友愛，互相尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集貝多芬等人的資料
教學(xué)過程：
閱讀短文《“差生”檔案》
1、板書課題，學(xué)生齊讀。
2、學(xué)生質(zhì)疑：“差生”為什么加上了引號？檔案的具體內(nèi)容是什么？
自主閱讀，解答疑難。
集體反饋，暢談感想。
1、“差生”檔案的具體內(nèi)容是什么？
2、這些所謂的“差生”是誰？
3、他們真的是“差生”嗎？你知道他們哪些成就？
4、現(xiàn)在，你知道差生這個詞為什么要加引號了嗎？（他們并不是差生。雖然小時候他們有這樣那樣的比別人落后的地方，但是后來經(jīng)過努力，他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I。）
5、老師為什么要把這份檔案給蔡林？她想告訴蔡林什么呢？
6、小結(jié)：是呀，同學(xué)們，在困難面前，我們不能退縮，不能被自己打敗，我們要鼓起勇氣，面對困難，不懈地努力！
語文樂園四（第三、四課時）
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己的“朋友”。
教學(xué)重點：真實地表達自己的情感，流露出自己和朋友的真摯情誼。
教學(xué)難點：讀寫結(jié)合，在讀中感悟，在寫中實踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于友誼的故事和名人名言。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，拓展思維。
1、《童年的朋友》為我們講了一件什么事呢？
2、小結(jié)：同學(xué)們，小熊陪著“我”度過了快樂的童年，成了“我”的好朋友。
們都有哪些好朋友呢？（學(xué)生自由地說一說。）
二、明確內(nèi)容，指導(dǎo)選材。
1、今天，我們就來寫一寫自己的“朋友”（板書），可是這里的“朋友”為什么加上了引號呢？
要求學(xué)生讀一讀習(xí)作提示第一點。
3、指名反饋：因為這里的“朋友”不只是真實的朋友，還包括和自己有感情的小動物或小物品等。
4、師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說）
三、把握要求，指導(dǎo)寫作。
1、師：從同學(xué)們的口中，老師知道帶給你們快樂的不僅有自己身邊的朋友，還有一些不會說話的玩具、動物，它們共同建構(gòu)了你們快樂的童年。怎樣才能把自己的朋友介紹給大家呢？
2、學(xué)生自由讀習(xí)作提示2－4點。
指名反饋：你掌握了哪些寫好本次習(xí)作的技巧呢？
突出特點。
寫出相處的故事，表達出情感。
寫認(rèn)要注意刻畫出人物的動作和語言。
寫物要注意觀察，適當(dāng)?shù)剡\用擬人的手法進行介紹。
齊讀習(xí)作提示。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、評議習(xí)作，修改習(xí)作。
語文樂園四（第五課時）
教學(xué)目標(biāo)：
寫毛筆字“松”“種”“精”，學(xué)習(xí)并掌握部首“木”“禾”“米”的寫法。
教具準(zhǔn)備：毛筆、墨水、紙
教學(xué)過程：
一、觀察、掌握部首書寫要點
1、教師出示“松”“種”“精”，學(xué)生讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出這三個字的部首。
3、指名反饋。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個部首，發(fā)現(xiàn)他們的共同點。（這三個字筆畫中都有橫、豎、直撇、點）
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好這三個部首。
6、指名讀一讀要點提示，教師邊示范邊調(diào) 。
7、學(xué)生動筆練習(xí)寫部首。
二、讀貼，指導(dǎo)學(xué)好字。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字在田字格中的位置。
2、指名說一說，教師強調(diào)“精”右邊的“青”橫畫多要把橫畫間的距離縮短。
三、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)
今天，我們不僅學(xué)習(xí)了部首“本”“禾”“米”，還學(xué)習(xí)了“松”“種”“精”的書寫要點，希望同學(xué)們回去后能夠好好練習(xí)。
語文A版五年級下冊《語文樂園五》語文教案2
【詞語超市】
對“讀一讀，記一記”的學(xué)習(xí)，應(yīng)該將重點放在讀音上。這些詞含有本單元的會認(rèn)字，“澎湃”“眼眶”等字音平時學(xué)生容易出錯，要重點練習(xí)�？梢圆捎米约鹤x、找學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀等多種方式訓(xùn)練。
“讀一讀，寫一寫”中的詞語可以在熟讀的基礎(chǔ)上積累。具體把握以下幾點：1.詞語的意思可以讓學(xué)生查詞典，也可以結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學(xué)生體會。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些詞語，培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.引導(dǎo)學(xué)生說出幾個這樣的詞。4.由學(xué)生自由選詞造句。
【金鑰匙】
這一段文字實際上是閱讀、寫作的一個小竅門，從肯定、否定兩方面去說明同一個問題效果會更好�？梢龑�(dǎo)學(xué)生先自己讀讀這段文字，弄懂它的意思后，教師提問：作者想要說明的問題是什么，文章從肯定方面怎么去說明的，從否定方面又是怎么說的。然后讓學(xué)生從已知的材料中舉例，看是否真正弄懂了。
【語文故事】
這是一個耐人尋味的小故事，講的是一個雙目失明的老人沿街乞討，牌子上寫著“我什么也看不見”，可是一上午他都沒有要到一分錢。詩人讓·彼浩勒看到后，在他的牌子上加“春天來了，可是”這幾個字后老人便討到了錢。小故事充分表現(xiàn)了語言的魅力，雖然只加了短短幾個字，但看起來更易引發(fā)了人們的同情心。
教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題讀書，看看究竟語言的魅力表現(xiàn)在哪里，先在小組交流討論，再指名闡述觀點。
【自主閱讀】
這篇課文是老舍先生的名作《貓》。文中細(xì)致、生動地描述了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
課文先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實又貪玩兒，既貪玩兒又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的`表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”……這幾個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，所以說貓的性格實在有些古怪。再講小貓十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩兒；二是稍大一點兒膽子越來越大，也就更加淘氣。
這篇文章有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。其次是老舍先生樸實無華的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
教學(xué)中，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)真真地讀，用心品味，從而體會作者對生活的熱愛；還要讓學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
【語文生活】
本單元語文生活安排的是寫一種喜愛的植物或動物。小孩子通常比較喜愛動植物，因此這項習(xí)作內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，但要寫好并不容易。教學(xué)中教師要善于啟發(fā)學(xué)生，開闊學(xué)生思路，使學(xué)生有內(nèi)容可寫。
1．課前布置，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一種動物或植物。植物要注意觀察其樣子、顏色、習(xí)性、用處等，不懂的可以詢問家長或查找資料。動物主要觀察外形、性格特點、與人的關(guān)系等。
2．用些時間讓學(xué)生互相交流討論，教師相機指導(dǎo)。
3．提出寫作要求之后當(dāng)堂寫。教師選出優(yōu)秀的習(xí)作讀給大家聽，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作積極性。
語文A版五年級下冊《語文樂園五》語文教案3
語海拾貝中包含四部分內(nèi)容：讀一讀，記一記；讀一讀，寫一寫；金鑰匙和語文故事。讀寫是為了積累更多的詞語，金鑰匙則教給學(xué)生讀寫的小竅門，讓學(xué)生寫景時把自己的感受與想象寫出來，語文故事能開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
自主閱讀選擇的是葉圣陶的名篇《記金華的雙龍洞》。這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過。選編本文的意圖在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、表達的方法，通過語言文字領(lǐng)略金華雙龍洞的神奇，培養(yǎng)對大自然的熱愛。
語文生活指導(dǎo)學(xué)生寫關(guān)于春天景物的文章，或?qū)懽约合矚g的一處景物，或是說一說自己觀察的所見所聞，然后通過習(xí)作實踐，鞏固所學(xué)的語文技能，將其應(yīng)用到自己的閱讀和寫作實踐中。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟讀詞語超市中出現(xiàn)的詞語，懂得詞語的意思，能夠正確地加以運用。
2.體會金鑰匙中的寫作方法，練習(xí)把對景物的感受和想象寫出來。
3.通過閱讀欣賞短文，了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達方法。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和技能。
4.學(xué)寫寫景為主的習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和技能。
【教學(xué)建議】
在學(xué)習(xí)金鑰匙時，學(xué)會寫作小技巧后，教師可選擇一個對象，啟發(fā)學(xué)生加以想象，可以把自己的想法和同學(xué)說一說，相互交流。
學(xué)習(xí)語文故事時，讓學(xué)生通讀全文，練習(xí)改寫古詩，如指導(dǎo)學(xué)生把古詩改成小劇本。
自主閱讀的教學(xué)應(yīng)從對課文的整體感知入手。先讓學(xué)生初讀全文，在學(xué)生理解課文內(nèi)容、了解游覽順序的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)游覽順序，畫一張游覽示意圖；再根據(jù)示意圖，說說課文主要描寫了哪些景物。從而引導(dǎo)學(xué)生把握全文，理清作者的思路和文章的條理，分清文章的主次。接著，直奔課文的主體——描寫游外洞、由外洞進內(nèi)洞、游內(nèi)洞的部分，使學(xué)生通過閱讀，知道作者在這三處分別看到了什么、聽到了什么、有怎樣的感受，并從作者的.體驗和生動描繪中，歸納出它們的不同特點。
本課是名篇，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)真揣摩、體會，做到不僅讀懂，而且有所感受，增強閱讀體驗。如，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中展開想象，使課文中描寫的景象，尤其是關(guān)于內(nèi)洞的石鐘乳、石筍的描寫在頭腦中浮現(xiàn)畫面，做到如見其形，如臨其境。
在進行語文生活的教學(xué)中，可以讓學(xué)生去仔細(xì)觀察自己喜歡的景物，可以拍下來，然后指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序把自己的所見、所聞、所思、所感介紹出來。在介紹時可讓學(xué)生把自己觀察的景物先介紹給同組同學(xué)聽，交流評議，互相取長補短。
【補充資料】
石鐘乳、石筍都是由石灰質(zhì)聚集而成的。巖洞中的石灰質(zhì)溶解在水里，水中的石灰質(zhì)一點兒一點兒地聚集起來，在洞頂逐漸形成冰錐狀物體，這就叫石鐘乳，也叫鐘乳石（形似北方冬季屋檐下的冰柱）。洞頂?shù)乃温湓诘厣�，石灰質(zhì)也逐漸聚集起來，越積越高，形成直立的筍狀柱體，叫石筍。石筍常與石鐘乳上下相對，日久天長，有些石鐘乳與石筍連接起來，就成為石柱。石鐘乳和石筍都有各種各樣的形狀。
語文A版五年級下冊《語文樂園五》語文教案4
教學(xué)內(nèi)容：
本語文樂園包括“詞語超市、金鑰匙、咬文嚼字、自主閱讀和語文生活”五部分內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詞語超市，讓學(xué)生通過練習(xí)，糾正平時容易讀錯的字，同時結(jié)合課文具體的語境，理解“寫一寫”的詞語，并且練習(xí)造句運用詞語，最后積累詞語。
2、“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生按時間順序描寫事物。
3、“咬文嚼字”的詞語由兩個意思相近的字構(gòu)成，可以讓學(xué)生尋找積累更多這樣的詞語。
4、通過自主閱讀，再次讓學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概，并且閱讀朗誦有關(guān)革命題材的詩歌。
5、“語文生活”集思想教育和朗誦、習(xí)作于一體，培優(yōu)學(xué)生多方面素質(zhì)。
教學(xué)課時：
四課時
教學(xué)過程
語文樂園五（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)語海拾貝和自主閱讀部分。
教學(xué)重點：鞏固所學(xué)詞語；學(xué)習(xí)并掌握按時間順序描寫事物的寫作方法；了解詞語的構(gòu)成規(guī)律。
教學(xué)難點：掌握“理解詞語”的方法。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們，回顧第五單元，主題是什么？你有了哪些收獲？
今天我們進入“語文樂園五”的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)“詞語超市”
1、學(xué)生自由讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。
2、課件出示詞語，檢查學(xué)生掌握情況。（強調(diào)“傾”是第一聲，磅、妄、蕩、岡、粱是后鼻音。震、蔬、宅是翹舌音。頌是平舌音。）
3、全班再讀詞語。
4、觀察要寫的詞語，哪里容易寫錯？
5、學(xué)生書寫詞語，教師巡視。
三、金鑰匙
1、復(fù)習(xí)談話：《延安》一課是按照什么順序?qū)懙模炕氐秸n文中，找出相關(guān)的表示時間的`詞語或句子。
2、這樣寫有什么好處呢？
3、指名讀一讀金鑰匙的內(nèi)容。
4、小結(jié)。
四、自主閱讀詩歌《過雪山草地》
1、學(xué)生自由的讀一讀。
2、指名檢查讀，集體評議。
3、集體讀一讀。
4、教師示范讀，學(xué)生感受，再討論：怎樣才可以讀出詩歌的韻律美，表達出紅軍戰(zhàn)士的勇敢精神？
5、啟發(fā)感悟：詩歌給我們展現(xiàn)了怎樣的畫面？
6、有條件的學(xué)校，教師可以即時播放紅軍過雪山草地的影片片段。
7、帶著感情再次誦讀詩歌。
五、課堂總結(jié)（略）
語文樂園五（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)
策劃、組織開展“長征精神代代傳”的主題誦讀會
教具準(zhǔn)備
收集有關(guān)長征的故事和朗誦材料。
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備
收集有關(guān)長征的資料和故事。
搜集有關(guān)長征的朗誦材料。（可以是詩歌、散文、小說片段，也可以是話劇、電視劇、電影的精彩臺詞）
二、精選材料
1、指名反饋資料。說說紅軍長征的故事，或介紹有關(guān)長征的知識。
2、教師：同學(xué)們，了解了長征，說了長征上的故事，此時此刻你們的心情怎樣？（學(xué)生自由地說）
3、教師小結(jié)：是呀，紅軍長征是世界上戰(zhàn)爭史上前所未有的壯舉，這一個個故事，讓我們深刻地領(lǐng)會了革命先輩不畏艱險、英勇獻身的大無畏精神，人們?yōu)榱酥幐栝L征精神，寫下了許多的詩篇、文章，拍攝了不少的電影和電視劇》你們能說一說嗎？
4、學(xué)生反饋有關(guān)長征的朗誦資料。
5、具體評議，選出適合朗誦的資料。
三、策劃活動
1、教師：朗誦的材料已經(jīng)有了，該怎么舉辦這場活動呢？請大家閱讀提示第2~6點。
2、指名反饋：開展好“長征精神代代傳”的主題誦讀會，需要做哪些準(zhǔn)備？
朗誦形式可以活潑多樣。
做好分工。
（3）選好主席人，寫好串場臺詞。
教師：該怎樣分工呢？現(xiàn)在就請大家討論一下。
反饋討論結(jié)果，填好相關(guān)信息，做好準(zhǔn)備。
活動主題：長征精神代代傳
活動時間：＿年＿月＿日
活動地點：班級
活動具體安排：
主席人
朗誦者
道具準(zhǔn)備和布景
寫好串場臺詞。
紅軍戰(zhàn)士的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？
四、朗誦會
要求：用普通話，口齒清晰，感情貼切不夸張。
五、集體評議
六、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：同學(xué)們，歌頌紅軍精神的詩篇和文章還有很多很多。大家課后還可以找一找，讀一讀。
七、布置作業(yè)
1、寫寫聽了同學(xué)們的朗誦后的感想。
2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
語文樂園五（第三、四課時）
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生寫好本單元的習(xí)作。
教具準(zhǔn)備
整理上節(jié)課的發(fā)言提綱
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，明確習(xí)作內(nèi)容
教師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們開展了以“長征精神代代傳”為主題的誦讀會。今天，我們就來寫一寫這個活動的策劃書或過程。
二、自讀，了解策劃書要領(lǐng)
1、教師：什么是“活動策劃書”呢？（對活動的具體安排，包括活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動過程等方面的內(nèi)容）
2、怎樣寫好活動策劃書呢？（學(xué)生說一說，教師進行歸納總結(jié)）
（1）緊扣主題“長征精神代代傳”。
�。�2）交代清楚時間、地點、內(nèi)容、出席人員等。
�。�3）分工合理，發(fā)揮每個學(xué)生的個性特長。
�。�4）具有良好的可執(zhí)行性。
3、教師出示活動策劃例子，學(xué)生讀一讀。
4、與同學(xué)討論策劃案的內(nèi)容。
三、動筆、寫一寫策劃書
四、展示，相互評一評策劃。
五、指導(dǎo)學(xué)生修改，最后寫好活動書
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