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      中班教案

      時(shí)間:2024-01-06 09:28:36 教案 我要投稿

      【通用】中班教案4篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班教案5篇,希望對大家有所幫助。

      【通用】中班教案4篇

      中班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

        2、在情境化的游戲中,體驗(yàn)送蔬菜的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        不同蔬菜的卡片,數(shù)量分別為1—5。

        四個(gè)小動(dòng)物頭飾,三張數(shù)字卡。

        每位幼兒有紅、黃、藍(lán)三張數(shù)字卡。

        活動(dòng)過程:

        一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

        (1)玩“看數(shù)拍手”的游戲,教師舉起數(shù)字1(2、3、4),幼兒拍1(2、3、4)。

       。2)教師敲小鈴鐺,請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。

        二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。

        1、翻到“5”的動(dòng)物的卡片,說說“5”像什么,可以代表什么。

        2、出示實(shí)物卡,點(diǎn)數(shù)實(shí)物數(shù)量,寫出數(shù)字,并用圓點(diǎn)表示。

        3、出示數(shù)字,貼相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,并用圓點(diǎn)表示。

        三、畫圓點(diǎn)。

        取出藍(lán)色的數(shù)卡,讓幼兒根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

        四、貼蔬菜。

        取出黃色的.數(shù)卡,根據(jù)數(shù)字貼上相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

        五、給小動(dòng)物送菜。

        1、今天,我接到小動(dòng)物的電話,它們要請我們幫忙送蔬菜。

        2、請出四位小動(dòng)物,討論小動(dòng)物喜歡吃的蔬菜。

        3、取出紅色數(shù)卡,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。送到后,讓檢驗(yàn)員檢查,并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。

      中班教案 篇2

        《燕子》優(yōu)質(zhì)課教案

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

        2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。

        3、能正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的'基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。

        4、能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文第4自然段。

        5、學(xué)習(xí)抓住外形特征來描寫小動(dòng)物的表達(dá)方法,并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動(dòng)物。

        二、課時(shí)安排:3課時(shí)

        第一課時(shí)

        1、導(dǎo)入新課。

        春天來了,燕子從南方飛來了!堆嘧印愤@篇課文,就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢?

        2、先來仔細(xì)看看燕子。

        ○默讀片斷,思考:片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

        ○聽教師讀、刪減比較。

        “一身羽毛,一對翅膀,加上一個(gè)尾巴,湊成了小燕子!

        ○讀這些詞語,說說這些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫出了燕子的什么?

        ○討論:這些形容詞刪與不珊,哪種更好?為什么?(初步體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。)

        ○把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進(jìn)行比較:課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴,不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深入體會(huì)語言形式表達(dá)的準(zhǔn)確性。)

        3、出示:微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

        ※口頭縮寫——示范朗讀——說說理解

        4、朗讀:幾只活潑可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。

        5、作業(yè):

        《課堂作業(yè)》1—4

        第二課時(shí)

        1、課文第2段寫了哪些景物?

        ○雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。

        2、出示,覺得怎么樣?

        三月、下過雨、風(fēng)吹拂著柳,草、葉、花聚攏來、形成了春天。

        3、逐個(gè)比較,層層添加。

        4、你們這些小燕子看到了這樣的美景,心里想說什么?下面一句中,哪一個(gè)詞把小燕子這種急切的心情表達(dá)出來?

        5、每當(dāng)春天到來的時(shí)候,小燕子從南方趕來,這告訴我們燕子是什么鳥?(候鳥)

        6、理清層次,練習(xí)背誦。

        一共四句:第一句寫季節(jié)、細(xì)雨;第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳;第三句寫草、葉、花;第四句寫燕子。

        7、花兒、草兒趕來了,小燕子也趕來了,為什么說“為春光增添了許多生趣”呢?(釋:生趣)

        8、讀第3段,想像一下燕子飛翔的情形。

        9、縮寫句子。

        10、找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。

        11、小結(jié)朗讀。

        12、作業(yè):

        《課堂作業(yè)》5—6

        第三課時(shí)

        1、朗讀最后一段。

        2、比較:

        ○落——停

        ○痕——根

        3、理解“理待演奏”。

        4、背誦本段。

        5、全文小結(jié)。

        6、仿寫第1段。

      中班教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn),發(fā)展力量與平衡控制能力。

        2、在游戲中自覺遵守規(guī)則,鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        輪胎人手一個(gè),高矮不一的長凳2個(gè)、障礙樁10個(gè),教師提前布置好場地。

        活動(dòng)過程:

        1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場地中間。

        2、熱身游戲:開汽車。

        將輪胎平放在地上,教師面對全體幼兒,師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。

        3、考核第一項(xiàng):控制方向。

        幼兒控制自己的'“小汽車”,跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

        4、考核第二項(xiàng):控制速度。

        幼兒控制自己的“小汽車”,跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng),根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。

        5、考核第三項(xiàng):

        控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車,平穩(wěn)通過。

        6、綜合游戲:我開汽車去郊游。

        幼兒開動(dòng)小汽車依次通過小橋、樹林等場地。

        7、放松游戲:保養(yǎng)汽車。

      中班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.觀察、比較物體在水中的沉浮。

        2.體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)探索興趣。

        3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

        2.人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

        3.大記錄表。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        1.托盤中都放著哪些東西?

        2.這些東西放入水中后,哪些會(huì)沉,哪些會(huì)。

        二、探索發(fā)現(xiàn)

        1.逐一實(shí)驗(yàn),觀察沉浮,并記錄在表格中。

        2.老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中,并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

        三、與小朋友分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

        1.將自己的觀察記錄表與同伴的對比,看看結(jié)果是不是都一樣。

        2.對有爭議物體教師現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)反思:

        將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的'秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

        不足之處:

        1.活動(dòng)中,教師講的太多,應(yīng)該讓幼兒通過自主操作,從而得出結(jié)論。

        2.教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來,從幼兒的角度出發(fā)開展活動(dòng)。

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