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      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神州謠》教案

      時(shí)間:2024-01-05 17:25:42 教案 我要投稿
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      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神州謠》教案

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神州謠》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神州謠》教案

      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神州謠》教案1

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國(guó)的偉大。

        3、有熱愛祖國(guó)的感情,對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字,掌握“夕、與”等字的寫法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、同學(xué)課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料,做詞語(yǔ)卡片。

        2、多媒體課件。

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、激情導(dǎo)入。

        1、多媒體播放歌曲《大中國(guó)》

        師說(shuō):是啊,誰(shuí)不愛自身的祖國(guó)呢?祖國(guó)是我們的母親,我們是祖國(guó)的小朋友,我們都愛偉大的祖國(guó)。今天,我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國(guó)山河的三字歌。

        2、板書課題,齊讀。

        二、初讀課文,自同學(xué)字。

        1、同學(xué)自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),對(duì)照下面的拼音讀一讀,還可以問(wèn)問(wèn)同桌,注意把字音對(duì)準(zhǔn)。

        2、卡片檢查生字的字音,正音。

        3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)(帶拼音):神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎?

        4、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(同學(xué)介紹課外識(shí)字方法、途徑。)

        5、詞卡去拼音檢查。相機(jī)糾:州---川鳥---島與---寫族---旅

        6、多媒體,讀去拼音的詞。

        7、讀通課文。生先自由練讀,在四人合作讀并正音。

        8、質(zhì)疑:課文我們讀通了,你有什么不懂得問(wèn)題嗎?

        三、朗讀感悟。

        1、師說(shuō):我們中國(guó)在古代又稱神州、華夏,我們的祖國(guó)山河壯麗,風(fēng)景如畫。想去看看嗎?(多媒體)

        2、你看到了什么?你到過(guò)哪里?

        3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。指導(dǎo)朗讀第一、二句。

        4、看多媒體介紹臺(tái)灣。

        在我國(guó)東南部有一座寶島—臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸,但與我們大陸卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土,但由于歷史原因,臺(tái)灣至今還沒回到祖國(guó)的懷抱。指導(dǎo)朗讀第三句。

        5、多媒體展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌,指導(dǎo)朗讀第四句。

        6、師生交叉朗讀全文。

        四、讀韻語(yǔ),鞏固識(shí)字。

        神州大地,山川壯麗;

        黃河長(zhǎng)江,奔涌不息;

        寶島臺(tái)灣,隔海相望;

        中華民族,奮發(fā)圖強(qiáng)。

        五、指導(dǎo)書寫。

        1、多媒體出示:夕、與。(點(diǎn)名讀)

        2、觀察:這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一局部,是哪兩個(gè)?

        同學(xué)討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫。

        3、教師范寫,同學(xué)臨寫。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、抽讀生字卡(去拼音個(gè)別讀,男女生讀,分組讀,齊讀)

        師說(shuō):上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么,你們和生字都交上朋友了嗎?

        2、認(rèn)讀詞語(yǔ)

        師說(shuō):同學(xué)們可真棒!下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。(出示多媒體)

        只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì),才干勝利的.登上珠穆朗瑪峰。

        同學(xué)自由練讀、開火車讀詞

        3、有感情齊讀課文

        師說(shuō):是啊,我們偉大的祖國(guó)山河壯美,不只有珠峰,還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色,讓我們一起再來(lái)看看吧!同學(xué)們要邊看邊想課文。(放多媒體)

        我們的祖國(guó)美嗎?(美)那我們一起美美的把課文讀一讀吧!

        二、課外拓展,課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合

        1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國(guó)山川名勝圖片、資料,并當(dāng)小老師帶讀自身做的詞語(yǔ)卡。

        2、評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖”投影展示圖片和詞語(yǔ),并作介紹。

        3、多媒體出示香港、澳門、臺(tái)灣的圖片讓同學(xué)了解,滲透課外識(shí)字。

        4、師說(shuō):我們的祖國(guó)山河錦繡,文化悠久,是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮興盛?(56個(gè)民族人民的一起發(fā)明)

        5、問(wèn):你了解那個(gè)民族?說(shuō)說(shuō)看

        6、多媒體出示有代表性的民族服飾和相關(guān)詞語(yǔ)。看看圖,認(rèn)認(rèn)字,讀讀詞。

        三、指導(dǎo)書寫

        1、多媒體出示:川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族

        生觀察分析,同位間互相讀讀、記記生字,說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫好。

        2、指名說(shuō),相機(jī)組詞。

        3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”

        4、同學(xué)練習(xí)書寫。

        四、結(jié)束全文

        1、問(wèn):同學(xué)們都是祖國(guó)的小朋友,我們能為祖國(guó)做些什么呢?

      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神州謠》教案2

        【知識(shí)技能】

        1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“謠”“涌”等10個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“州“奔”等9個(gè)會(huì)寫字。

        2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)。

        【過(guò)程與方法】

        認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的景物物同所學(xué)的三字經(jīng)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。

        【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

        感受祖國(guó)山河的壯美,熱愛祖國(guó)大好山河,希望民族團(tuán)結(jié),共同繁榮富強(qiáng)。重點(diǎn)難點(diǎn)

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫字,會(huì)認(rèn)字。

        2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng),一邊讀一邊想畫面,積累生動(dòng)的語(yǔ)言。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        感受課文表達(dá)的感情,了解祖國(guó)的國(guó)情。

        第一課時(shí)

        (一)啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)

        1.同學(xué)們,我們祖國(guó)山河壯麗,民族眾多,團(tuán)結(jié)一心,共同發(fā)展。

        今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《神州謠》。

        2.板書課題,一起齊讀課題。(板書:1神州謠)

       。ǘz查預(yù)習(xí)

        1.(課件出示)出示黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣風(fēng)光圖。

        圖片中,你認(rèn)識(shí)是什么地方,你去過(guò)這些地方嗎?你知道這些風(fēng)景的特點(diǎn)嗎?

        學(xué)生試說(shuō):黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。)

        小請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第29頁(yè),把書端好,自由朗讀課文。

        2.檢查字詞識(shí)讀

        同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字,你能讀正確嗎?

        出示:(課件出示)(帶拼音)

        shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí

        神 奔 奮 峽 灣 民 族 誼 齊

        同桌互讀詞語(yǔ),用心聽,他讀得是否正確。

        指名讀第一行詞語(yǔ),如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“族”,翹舌音“神”,前鼻音“奔、奮、灣、民”。

        出示:(課件出示)(帶拼音)

        yáo yǒng fēng sǒng gé yǔ lù nóng fán róng

        謠 涌 峰 聳 隔 與 陸 濃 繁 榮

        自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“聳”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、濃、榮”。

        3.檢查課文朗讀

        小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?

       。1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(課件出示:讀書正確姿勢(shì)圖片;注意讀書姿勢(shì):雙手捧書,眼離書本一尺)

       。2)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。

        (3)指名讀,評(píng)價(jià)讀。

        4.指導(dǎo)書寫生字。

        (1)(課件出示)用田字格課件出示:

        神奔奮峽灣民族誼齊,讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說(shuō)。

       。2)教師指導(dǎo)書寫。

        “神”部首是“礻”,不是“衤”。

        “奔”上下結(jié)構(gòu),是“大+卉”,不是“大+十+升”。

        “灣”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,最后一筆是豎折折鉤。

        “民”的第一筆是橫折,第三筆是豎提,不是豎勾。

        另外,“峽、誼”是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

       。4)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì),頭正身直足安。

       。5)展評(píng)學(xué)生的書寫。

       。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固

        1.小游戲,送詞語(yǔ)寶寶回家。

        同學(xué)們,這節(jié)課我們寫好了生字,讀準(zhǔn)了詞語(yǔ),再來(lái)讀讀。這些詞語(yǔ)寶寶要回家,你能不能幫幫他們?

       。ㄕn件出示)

        奮發(fā)民族一齊情誼

        1.各民族人民()努力,實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、文明、民主的中國(guó)夢(mèng)。

        2.祖國(guó)各()有著深厚的()。

        拿出練習(xí)紙,先讀一讀,想好了再寫。

        指名讀句子,對(duì)照答案。

        2.小結(jié):看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了,會(huì)寫,也會(huì)用,這才是真會(huì)了!

        第二課時(shí)

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        1.當(dāng)小老師,抽讀生字卡片。

        2.(課件出示)復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

        神州中華山川黃河奔長(zhǎng)江長(zhǎng)城臺(tái)灣海峽民族齊奮發(fā)情誼

       。1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

       。2)開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。

        3.齊讀或背誦兒歌。

        4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。(板書:神州謠)

       。ǘ┏踝x兒歌,領(lǐng)悟感知。

        1.(課件出示)出示課文畫面。

        教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌,你想好好朗讀一下嗎?

        2.(課件出示)出示課文:

        我神州,稱中華,

        山川美,可入畫。

        黃河奔,長(zhǎng)江涌,

        長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。

        臺(tái)灣島,隔海峽,

        與大陸,是一家。

        各民族,情誼濃,

        齊奮發(fā),共繁榮。

       。ㄈ┚x兒歌。

        請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌,畫出自己不懂的詞語(yǔ),提出自己不明白的'問(wèn)題。

        學(xué)生小組自學(xué)討論。

        1.探究第一小節(jié):我神州,稱中華,山川美,可入畫。

        (1)這一小節(jié)在文中起到什么作用?(是個(gè)總起句。)

       。2)指導(dǎo)朗讀:重讀“山川美”,要讀出深情,讀出對(duì)這祖國(guó)山河的熱愛和自豪之情。

        2.探究第二小節(jié):

       。ㄕn件出示黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰圖片):

        黃河奔,長(zhǎng)江涌。長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。

       。1)這里介紹了我國(guó)哪些代表性的壯麗山河?(黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰)

       。2)看看圖片,說(shuō)一說(shuō)這些景物的特點(diǎn)是什么?

        黃河的特點(diǎn)是河水水流湍急,長(zhǎng)江的水量更大,暗潮涌動(dòng),波濤洶涌。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河,黃河是第二大河。

        長(zhǎng)城的特點(diǎn)是很長(zhǎng),是個(gè)大工程,古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。

        珠峰是指“珠穆朗瑪峰”,是世界峰,非常的高,直插云霄。

        指導(dǎo)朗讀:以舒緩、抒情的語(yǔ)氣朗讀描寫祖國(guó)山河壯美的句子,重讀“奔、涌、長(zhǎng)、聳”等詞語(yǔ),讀出祖國(guó)山河的壯美、雄偉。

        3.探究第三小節(jié):

        臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家。

       。1)臺(tái)灣島是我們的領(lǐng)土嗎?從哪里看出?

       。ㄅ_(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土,永遠(yuǎn)都是和大陸是一家人。)(與大陸,是一家。)

       。2)指導(dǎo)朗讀:重讀“與大陸,是一家”等詞語(yǔ),讀出渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的心愿,希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)母親的懷抱。

        4.探究第四小節(jié):(課件出示民族團(tuán)結(jié)景象)

        各民族,情誼濃,齊奮發(fā),共繁榮。

        從哪里看出各民族大團(tuán)結(jié)的景象?

       。ㄇ檎x濃,就是各民族兄弟團(tuán)結(jié)在一起,像親兄弟一樣。

        “齊奮發(fā),共繁榮”是說(shuō)各民族兄弟團(tuán)結(jié)一心,共同謀發(fā)展,共同奔小康。)

        自由讀,小組讀,齊讀,讀出人們的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

        5.指導(dǎo)朗讀全文:

       。1)范讀兒歌,注意聽老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

       。2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀,不足之處,請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。

       。3)男女生賽讀,齊讀。

       。ㄋ模╅_火車學(xué)新詞。

        1.(課件出示)詞語(yǔ):

        華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華

        家庭和睦民族團(tuán)結(jié)奮發(fā)圖強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕

        2.小朋友,我們一起來(lái)開小火車,讀錯(cuò)了,火車火車請(qǐng)停下。修理員來(lái)幫著修一下。

       。1)橫著開火車。

       。2)豎著開火車。

        (3)開雙軌列車,看誰(shuí)開得快。

       。4)開雙軌列車,先讀讀字音,再說(shuō)一句話。

        3.各種方式讀。(生自由讀,指名讀,同桌之間互讀,男女生比賽讀,全班齊讀。)

        4.通過(guò)上面的反復(fù)朗讀,這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了,識(shí)字和認(rèn)人是一樣的,見面多了就熟悉了,就成了老朋友了。

       。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸,朗讀鞏固。

       。ㄕn件出示)

        我愛我的祖國(guó)

        祖國(guó)祖國(guó)我愛你,錦繡山河多美麗。

        三山五岳秀峰奇,洞庭湖中君山立。

        桂林山水甲天下,萬(wàn)里長(zhǎng)城數(shù)第一。

        祖國(guó)成立六十年,處處展現(xiàn)新天地。

        板書設(shè)計(jì)

        神州謠

        總說(shuō)祖國(guó)山河壯美

        具體說(shuō)幾種代表性的景物祖國(guó)壯美,民族團(tuán)結(jié)

        民族要團(tuán)結(jié),統(tǒng)一

      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神州謠》教案3

        一、教材分析:

        本篇課文是識(shí)字單元的第一課,通過(guò)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛情感,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)方塊字的獨(dú)特情感。在課堂教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生感受三字經(jīng)的韻律美。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的能力。

        神州大地,山河壯美;中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、善良的華夏兒女,為了中華民族的振興,團(tuán)結(jié)奮斗,開拓創(chuàng)新。本課文字雖少,內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來(lái),每一句都?xì)鈩?shì)磅礴、擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時(shí)代氣息,體現(xiàn)了中華兒女盼望兩岸統(tǒng)一祖國(guó)繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望。

        二、學(xué)情分析:

        學(xué)生對(duì)三字經(jīng)的形式已不陌生,但對(duì)文中的內(nèi)容理解得不是很清楚,特別是一些地方,學(xué)生可能不知道在哪里。因此教學(xué)中教師要對(duì)文中的內(nèi)容予以分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

        2、會(huì)寫“州”“奔”“灣”等9個(gè)生字。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

        四、教學(xué)重難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、正確、流利地朗讀課文

        2、理解課文內(nèi)容

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、9個(gè)生字的書寫

        2、感受漢字的鮮活生命,準(zhǔn)確領(lǐng)悟字義。

        五、教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件(教師)、預(yù)習(xí)生字(學(xué)生)

        六、教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

        1、同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂,你們想聽聽嗎?

        播放《三字經(jīng)》

        2、板書課題,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題,交流以下問(wèn)題:

       。1)從課題上看,你知道了什么?

       。2)你怎么理解課題中的“謠”字?

       。ㄍㄟ^(guò)組詞,理解“謠”的意思,歌謠)

        3、齊讀課題《神州謠》

        二、隨文識(shí)字,初讀課文。

        1、齊讀課題,提問(wèn):課題中有一個(gè)我們本課的生字朋友,它是誰(shuí)?(州)

        2、有哪位同學(xué)有什么好主意能記住“州”字?

        給“州”字組詞

        試著造句。

        3、細(xì)講“州”字(注意筆畫順序的講解),引導(dǎo)學(xué)生觀察其在田字格中的占位。

        4、教師范寫,學(xué)生描紅、臨寫。

        5、教師巡視、指導(dǎo)。

        教師:結(jié)識(shí)了課題中的生字朋友,我們?cè)偃フn文中找一找還有哪些生字新朋友吧。

        6、學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)畫出生字。

        7、白板出示生字、詞語(yǔ),加拼音讀,去拼音讀,領(lǐng)讀

        開火車讀,指名同學(xué)領(lǐng)讀,字詞過(guò)關(guān)。

        抽查個(gè)別同學(xué)

        8、把生字朋友送回到課文中,誰(shuí)能把課文讀好?指名同學(xué)讀。

        三、細(xì)讀課文,加深理解

        學(xué)習(xí)第一句

        1、指名讀第一自然段。提問(wèn):從他的朗讀中你知道了什么?

       。ㄉ裰葜傅氖鞘裁矗

        2、學(xué)生自己讀這句話,對(duì)照?qǐng)D片觀察:中國(guó)地圖像什么?

        (昂首挺胸的雄雞)

        教師板書“中華人民共和國(guó)”

        3、祖國(guó)媽媽還有許多響亮的名字

       。ㄉ裰荨⒕胖、華夏、中華)

        4、教師介紹這些名字的由來(lái)

        神州、華夏

        5、同桌之間相互讀第一句,配合讀,爭(zhēng)取達(dá)到能夠背誦的程度。

       。ㄗ⒁饫首x節(jié)奏指導(dǎo),教師及時(shí)點(diǎn)評(píng))

        6、這句話有什么特點(diǎn)?哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)啦?

        (都是三個(gè)字)

        7、指名同學(xué)讀第一小節(jié),其他同學(xué)邊聽邊想這一小節(jié)主要講了什么內(nèi)容。

        8、引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語(yǔ)氣讀一讀。

        第二課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

        1、出示生字卡片,開火車檢查生字和詞語(yǔ)的認(rèn)讀。

        2、指名同學(xué)朗讀課文。

        二、觀察生字,指導(dǎo)書寫

        1、出示課文中要求會(huì)寫的生字:奔、灣、峽等需要會(huì)寫的生字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的'位置,注意指導(dǎo)按結(jié)構(gòu)劃分生字的類型。

        3、教師范寫。

        4、組織學(xué)生自由練習(xí)書寫,教師巡視。

        5、組織全班展示。

        三、總結(jié)提問(wèn),引出下文

        1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一節(jié),哪位同學(xué)能給大家背誦一下第一節(jié)呢?

        指名同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

        2、學(xué)習(xí)第二小節(jié),同桌之間互讀第二小節(jié)

        3、現(xiàn)在我們一起去游覽一下祖國(guó)幾處的山川。

        4、出示黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰的圖片,看圖片,說(shuō)說(shuō)分別是哪兒。

        5、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,說(shuō)說(shuō)每個(gè)地方的特點(diǎn),相機(jī)出示第二句“黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳”,練習(xí)讀一讀,把字音讀準(zhǔn),句子讀通。

        6、結(jié)合圖片交流體會(huì)“奔、涌、長(zhǎng)、聳”的特點(diǎn)。

        7、結(jié)合中國(guó)地圖,了解黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰的位置,邊讀邊體會(huì)祖國(guó)山川河流的壯美。

        四、精讀課文,嘗試背誦

        1、學(xué)習(xí)第三小節(jié),指名同學(xué)讀第三小節(jié)。

        2、觀察地圖,指認(rèn)臺(tái)灣島,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島與大陸的地理關(guān)系,告訴學(xué)生臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分。

        3、課件出示“臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家!睂W(xué)生自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系地圖理解課文句意。

        4、同桌相互讀第三小節(jié)嘗試背誦。

        5、學(xué)習(xí)第四小節(jié),同桌互讀第四小節(jié)。

        6、提問(wèn):我們屬于哪個(gè)民族?我們祖國(guó)一共有多少個(gè)民族?

        7、觀看各民族團(tuán)結(jié)一家親的圖片,讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        8、反復(fù)朗讀、體會(huì),交流自己讀懂了什么。

        9、教師注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的語(yǔ)氣。

        10、小組同學(xué)多次朗讀,爭(zhēng)取達(dá)到背誦的程度,教師點(diǎn)評(píng),及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

        五、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

        1、師小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了祖國(guó)大好的河流山川,體會(huì)中華民族團(tuán)結(jié)向上的精神。

        2、課后把《神州謠》背給伙伴聽。

      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神州謠》教案4

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文;

        2.領(lǐng)悟字詞的含義,積累四字詞語(yǔ);

        3.感受祖國(guó)的偉大,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1.理解并領(lǐng)悟字詞的含義;

        2.感受祖國(guó)的偉大。

        教學(xué)過(guò)程

        一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入課文

        師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字詞,今天就讓我們一起去欣賞祖國(guó)的'壯美河山和繁榮昌盛之景,讓我們走進(jìn)課文《神州謠》。

        1.教師板書,學(xué)生書空并齊讀課題;

        2.課件出示本課字詞,學(xué)生齊讀。

        二、初讀課文,感知內(nèi)容

        1.自由朗讀第1小節(jié),邊讀邊想:你知道了什么?

       。1)我神州,稱中華

        生:“神州”又被成為“中華”,都指“中國(guó)”;山川很美。

        師:中國(guó)除了被稱為“神州”、“中華”以外,也被稱為“華夏”、“九州”,所以我們身為中國(guó)人也被稱為“華夏兒女”、“炎黃子孫”。

        學(xué)生齊讀“華夏兒女”、“炎黃子孫”;

       。2)山川美,可入畫

        師:山川很美,美到什么程度呢?

        生:美到可以畫入畫中,山川像畫一樣美。

        師:是的,山川像畫一樣美。那你都見過(guò)哪些美景?

        生自由回答。

        2.師:哇!大家見過(guò)這么多的美景,現(xiàn)在就讓老師扮演小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家一起去看看祖國(guó)美麗的山川。

        課件出示漓江、西湖、泰山、華山、黃山等照片,教師一一進(jìn)行介紹,并點(diǎn)出每種景色的特點(diǎn)。

        師:我們的祖國(guó)地域?qū)拸V,山河壯麗,真可謂是——神州大地巍巍中華。

        生齊讀“神州大地、巍巍中華”。

        三、深入文本,體會(huì)情感

        1.齊聲朗讀第2小節(jié),找找寫了哪些壯美的山川?用橫線畫出來(lái)。

        學(xué)生畫出“黃河”、“長(zhǎng)江”、“長(zhǎng)城”、“珠峰”,教師給出加點(diǎn)字“奔、涌、長(zhǎng)、聳”。

       。1)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字是什么意思,你是怎么知道的?

        學(xué)生自由回答。

       。2)四人一小組討論:你從加點(diǎn)的字中讀出了什么?

        小組代表回答:

        生1:奔,似乎讓我看到了黃河的水,波濤洶涌,直奔天際;

        生2:涌,仿佛讓我看到了長(zhǎng)江浩浩蕩蕩向東奔流;

        生3:長(zhǎng),好像讓我看到了長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍般蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間;

        生4:聳,好像讓我看到了珠穆朗瑪峰高聳入云、直插云霄的雄姿。

        教師一一總結(jié),并補(bǔ)充相關(guān)資料,點(diǎn)出每個(gè)加點(diǎn)字都體現(xiàn)了這一景色的特點(diǎn)。

       。3)課件出示“漓江、西湖、華山、黃山”的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。

        (4)學(xué)生齊讀第1、2小節(jié)。

        2.朗讀課文第3小節(jié),提出你不懂的問(wèn)題。

        生1:什么是“海峽”?

        生2:為什么要強(qiáng)調(diào)“臺(tái)灣”“大陸”是一家?

       。1)課件出示中國(guó)地圖,請(qǐng)一位同學(xué)指出“臺(tái)灣”和“海峽”的位置。

        師:海峽指兩片陸地之間并連接兩片海域的狹窄水道,這里的“海峽”指“臺(tái)灣海峽”。

       。2)課件出示臺(tái)灣的歷史問(wèn)題。

       。3)師:臺(tái)灣與大陸是一家人,我們都是——華夏兒女炎黃子孫

        3.學(xué)習(xí)第4小節(jié)

        師:我們的神州大地不僅有風(fēng)景秀麗的名川大山,還有勤勞勇敢的各族人民。

        師:我們中國(guó)有多少個(gè)民族?

        生:56。

        師:你都知道哪些少數(shù)民族?

        生自由回答。

        (1)播放音樂《愛我中華》,全體起立,手拉手,齊唱;

       。2)教師小結(jié)民族情感;

       。3)體會(huì)什么是“繁榮”?

        學(xué)生聯(lián)系生活理解什么是繁榮。

        課件出示照片、視頻,讓學(xué)生感受“繁榮”。

        四、課堂小結(jié)

        師:學(xué)完這篇課文,你有什么感想?和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

        學(xué)完這篇課文,我覺得我們祖國(guó)很偉大,景色優(yōu)美,人民幸福,我熱愛我的祖國(guó),我為祖國(guó)感到驕傲。

        五、課外拓展

        作為小學(xué)生,我們可以怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛呢?

        六、作業(yè)超市

        1.用“三字經(jīng)”的形式編寫一小節(jié)描寫祖國(guó)山河的小詩(shī);

        2.用鏡頭記錄我們祖國(guó)如今繁榮昌盛的景象。

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