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大班教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
目標：
通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人小孩都喜歡的游戲。
準備：
與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。
過程：
1、帶孩子看看一樓走廊的`畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做游戲，引起幼兒的興趣。
2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，因為這些游戲在他們小的時候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。
3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。
4、中國的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西
延伸活動：與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。
大班教案 篇2
活動目標：
1.練習追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動的協(xié)調(diào)性。
2.能聽信號迅速作出相應(yīng)的動作，增強反應(yīng)能力。
3.體驗身體運動帶來的樂趣,發(fā)展自身創(chuàng)造力和競爭意識。
活動準備：
材料準備：花環(huán)人手一個，鈴鼓一個，塑料圈兩個，沙包、夾子、塑料袋若干。
經(jīng)驗準備：幼兒有看過或玩過躲閃游戲的經(jīng)驗。
活動過程：
一、準備部分
1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進入活動場地做熱身運動。
2.師：我們剛剛做運動手里拿的花環(huán)是用什么做的呀？（幼兒：塑料袋。）今天我們就用塑料袋做游戲好不好？
二、基本部分
（一）出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。
1.提問：小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢？（鼓勵幼兒憑借以往的經(jīng)驗來說說）
2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法（頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討），教師觀察，幫助有需要的幼兒。
3.教師幼兒探索出的玩法，并個別示范玩法。
4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習，教師進行個別指導。
�。ǘ└傎愑螒�，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團結(jié)合作的。
1.游戲"抓尾巴"。
幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽教師的"開始抓"命令發(fā)出后，幼兒迅速用手去抓對方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最后哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。
2.游戲"踩氣球"。
在上一游戲的基礎(chǔ)上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽教師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊幼兒迅速相互追逐，設(shè)法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。
3.合作性游戲"運糧忙"。
幼兒通過團結(jié)合作，跳過小水溝（塑料圈），繞過障礙物，跑到糧倉前，通過幼兒間的.相互傳遞幫小動物將糧倉內(nèi)的糧食全部運完，體驗合作的快樂。
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1.引導幼兒進行自評，互評。
2.教師進行性。
三、結(jié)束部分
1.師幼跟隨音樂做放松運動。
2.帶領(lǐng)幼兒好活動場地，結(jié)束本次活動。
活動延伸：
將塑料袋投放到晨間活動材料里，豐富晨間活動內(nèi)容，繼續(xù)訓練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，并且幼兒在探索的過程中發(fā)展幼兒的想象力，體驗體育活動帶來的樂趣。
大班教案 篇3
教學目標：
1、卡片認讀：b p
2、拼讀：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà
3、指導用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學聲母m：
1、看投影說話引出m：
(1)圖上畫著誰和誰?
(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?
(3)連起來說。(說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m，板書：m
2、教學m的發(fā)音，認清形。
(1)范讀，同學們應(yīng)該→看口形，仔細聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。(教師范讀，跟讀，齊讀。)
(2)領(lǐng)讀，正音。
(3)記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞m m m
(4)指導書寫，一筆寫成。學生書空。
(5)教學m和單韻母的拼音。(用活動卡片，讓學生拼讀。)
教學聲母f：
1、看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”，板書：f
2、課中操。念兒歌：
fó fó fó,
我有一尊大肚 fó，
圓圓腦門圓肚皮，
成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)
3、教學f的發(fā)音，認清形。
(1)聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了!”f，f地吹就像聲音f的讀音。
(2)讀，學生跟讀，教師正音。
(3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上 f f f
(4)指導書寫。兩筆寫成，學生書空。
鞏固練習：
1、卡片認讀b p m f。(指名讀，開小火車)
2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。
3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。
4、小結(jié)：今天我們又學會了兩個聲母m f，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。
活動反思：
1、情境導入教學，我引導學生觀察情境圖，看看圖上畫了什么？并引導孩子們理解圖意，引出bpmf四個聲母，繼而一起讀一讀語境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。”通過這些激發(fā)學生學習興趣、幫助識記，為學生學習字母提供了一個語言背景和環(huán)境。
2、始終把準確拼讀、正確書寫字母作為重點。引導學生用手掌感受b和p發(fā)聲時氣流的強弱，以便掌握正確的發(fā)聲方法。用廣播的“播”發(fā)音輕一點、短一點，引出聲母“b”；山坡的“坡”讀得輕一點、短一點，就是聲母p；不要摸的.“摸”讀得輕一點、短一點，就是聲母m；大佛的“佛”讀得輕一些、短一些，就是聲母f。
3、指導學生書寫的重點在于寫字習慣的養(yǎng)成，寫字過程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫字時觀察范字的習慣、按筆順寫的習慣、寫完后檢查的習慣、簿本的整潔等，這個過程的重要意義遠遠甚于字寫得好與壞。寫字時握筆姿勢：筆拿高，一關(guān)節(jié)；兩點靠，兩點捏；掌心空，立掌寫；“三個一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。
大班教案 篇4
詞句游戲：有趣的線路圖
一、游戲目標
1、幼兒對線條圖能展開豐富的`想象，促進幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。
二、游戲準備：組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
三、游戲方法
1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。
大班教案 篇5
教學目標：
欣賞文學作品，理解其內(nèi)涵
課時：一課時
教學準備：
班德瑞《雪之夢》
教學過程：師：(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的.螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀，白的樹，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。
師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰
師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。
板書設(shè)計
春 夏 秋 冬
教學反思：
1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感)，同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象
2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力
大班教案 篇6
一、設(shè)計意圖：
數(shù)量短語的學習和運用對于大班的孩子來說有一定的難度，我在活動設(shè)計中運用了“百寶箱”、“造火車”等游戲，讓孩子們在玩中學，在學中玩。
二、活動目標：
1、學習運用量詞短語： 如“×根香腸”、“ ×個面包”、“ ×包土豆片”等，豐富詞匯；
2、能運用恰當?shù)恼Z氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本；
3、進一步理解“貪吃”、“貪婪”的含義；
三、活動準備：
1、大書《貪吃的.小貓》、音樂磁帶、百寶箱一個；
2、字卡：幾根香腸、幾個小面包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等；
3、多媒體課件（小貓表情圖若干）
四、活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p多媒體課件，談話導入。
——請幼兒欣賞多媒體課件,引導幼兒仔細觀察小貓的表情、動作、體態(tài)。
——師：“我們也上過一本關(guān)于小貓的讀本，你們還記得是哪本書嗎？”
（二）教師出示大書并引導幼兒回憶故事內(nèi)容，重點引導幼兒觀察小貓的表情、動作。
——師：“這本書里講的是誰的故事？它跟在媽媽身后吃了哪些東西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下來媽媽又買了什么？小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢？等等�！�
——教師逐頁展示大書，教師示范指讀。
——教師引導幼兒進一步理解“貪吃”、“貪婪”的含義。
教師提問：“為什么說這是一只貪吃的小貓？你是怎么理解貪吃的？小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子，我們一起來學學看�！�
——師生共同指讀。
�。ㄈ┰谝魳仿曋袀鏖喰瑤熒餐缸x小書。
——幼兒分男女輪讀小書；
——幼兒自主閱讀（教師引導幼兒帶著任務(wù)讀小書：仔細觀察媽媽都買了哪些食物？仔細觀察小貓由瘦到胖的體態(tài)變化。）
�。ㄋ模┯螒颍骸鞍賹毾洹保瑥�(fù)習讀本中的數(shù)量短語。
——教師請小朋友在百寶箱里取一樣東西，并用讀本中學過的數(shù)量短語告訴大家：你拿到了什么東西？教師在小朋友拿到食物后出示字卡并請小朋友快速找到在哪一頁，并請小朋友說說生活中還有哪些東西可以用幾個、幾塊、幾包等數(shù)量短語來說。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。
——教師：“小朋友這本書有趣嗎？那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享，把分享的過程錄下來帶到幼兒園我們一起欣賞。”
——請小朋友聽音樂將書傳上來。
大班教案 篇7
活動目標：
1、觀察尋找生活中具有穩(wěn)定性的物體。
2、會運用材料使物體變穩(wěn)。
3、引導孩子從生活中尋找材料主動探索，解決來源于生活中的實際問題。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
材料準備
1、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋(生的)、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。
2、自然物：石頭、樹枝、大樹、水等材料。
經(jīng)驗準備：事先觀察生活中具有穩(wěn)定性的物體
活動過程：
提出問題、認真思考
1、媽媽在做飯時一不小心經(jīng)常摔碎雞蛋，我們怎樣幫媽媽解決這個問題讓雞蛋不滾呢?有多少種解決問題的方法?(怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說用盤子裝著，有的小朋友說用布墊著......)
2、 想一想你設(shè)計的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法?
3、 出去玩時，一個小朋友從輪胎里鉆過去，輪胎差點倒了砸著小朋友，想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩(wěn)定?
尋找材料、探索實踐
4、分三組同時進行實驗，記錄實驗結(jié)果。
5、觀察孩子選擇、運用材料情況，及時指導。
各抒己見、深入討論
6、在過程中討論增強穩(wěn)定性的不同方法，教師不給定論。
7、找到焦點性問題指導孩子展開討論。
解決問題、再次實踐
8、延伸：快速尋找我們周圍站的穩(wěn)和站不穩(wěn)的物體下一次繼續(xù)探索。
(1)找一找我們周圍能站穩(wěn)的物體都有哪些?
它們?yōu)槭裁茨苷痉�(wěn)?
(2)不能站穩(wěn)的物體都有哪些?怎樣讓他們能夠使他們站穩(wěn)?
9、設(shè)想：如果離開地球，這些物體會發(fā)生什么變化?把你的設(shè)想畫在紙上，或大膽講述出來。
活動反思：
這是一次用腦思維與科學探索的整合活動，選取的都是來源于孩子周圍生活的實例，我改變了以往材料的投放方式，實驗用的輔助材料全部由孩子自己準備，讓孩子通過尋找材料找到不同的`解決問題的方法，增強了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動中的主人，在活動中引導孩子一步一步的實施自己的猜想。
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