大班教案【精品9篇】
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼拇蟀嘟贪?0篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、師生共讀，感受語(yǔ)言文字和圖畫的魅力，讓每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、讀圖的能力，學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)閱讀欣賞圖書(shū)、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長(zhǎng)一點(diǎn)的人求助，同時(shí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，也要向他伸出援助之手。
設(shè)計(jì)意圖：
《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》是《東方娃娃》推出的英國(guó)優(yōu)秀繪本故事，天真濃情的對(duì)白，絲絲入扣的心理刻畫，將快樂(lè)和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見(jiàn)的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛(ài)的睡前故事。繪者簡(jiǎn).查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié)，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂(lè)于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)，百看不厭！
本課旨在引領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時(shí)，學(xué)會(huì)用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書(shū)中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來(lái)豐富故事的內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛(ài)的小老鼠，并且與書(shū)共鳴，回憶自己的兒時(shí)趣事，成長(zhǎng)中的煩惱。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢？（學(xué)生交流）
2、今天周老師又給你們帶來(lái)一本新書(shū)，那是一個(gè)有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》
◎理解“漫長(zhǎng)一夜”，再來(lái)一起讀讀故事的名字。
◎仔細(xì)看看封面，你能說(shuō)說(shuō)這只可愛(ài)的小老鼠嗎？（指名說(shuō)）
3、在這只可愛(ài)的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜？
4、到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呀，好讓我們輕輕翻開(kāi)書(shū)，故事開(kāi)始了……
二、講述故事
（一）風(fēng)聲
1、描述小老鼠的家。（配樂(lè)）開(kāi)始講述故事：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?
到底是什么聲音呢？小朋友們聽(tīng)。
2、師讀故事：（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀？
3、聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？
4、指名讀指導(dǎo)：“那……我能不能到你的床上去睡�。俊�
（二）樹(shù)枝敲打窗戶聲
1、師讀：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽(tīng)到——
2、指名讀：啪！啪！啪！啪！
3、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。
4、學(xué)生齊讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說(shuō)不定屋頂上有小偷呢！”
5、小老鼠聽(tīng)著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡�。俊�
6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說(shuō)：“不行，你睡覺(jué)不老實(shí)�！�
（三）貓頭鷹的叫聲
1、大老鼠沒(méi)有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒(méi)有睡著呢？
2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來(lái)的故事，可以大聲地讀出來(lái)，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎？為什么？
3、學(xué)生讀10—13頁(yè)；
4、小老鼠睡著了嗎？為什么？
5、不過(guò)大老鼠仍然沒(méi)有同意和小老鼠一起睡。
（四）水龍頭滴水聲
1、這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧？我們接著往下讀。
2、這次小老鼠有沒(méi)有睡著呢？是什么原因呀？
3、聽(tīng)到“滴答滴答”的聲音，他是怎么做的？
4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來(lái)：（指名讀）
“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”
5、屋里會(huì)下雨嗎？那是什么讓小老鼠覺(jué)得屋子里在下雨呢？你們猜那是什么呢？
6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對(duì)大老鼠說(shuō)——（學(xué)生齊讀）
（五）大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候……
2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕！”
3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢？（指名想一想）
4、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？
5、害怕的小老鼠哭了起來(lái)：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
6、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢？
7、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？
8、他們又迎來(lái)了新的一天，播放鬧鐘的聲音。
9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢！
10、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢？
三、總結(jié)回顧
1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小老鼠呀？
2、讀著故事，老師想起了我小時(shí)侯的`故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎？和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書(shū)，有時(shí)候還猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小老鼠，他的漫長(zhǎng)一夜讓我們想起自己的故事！
4、感謝戴安娜亨德利，簡(jiǎn)查普曼給我們帶來(lái)了這個(gè)有趣的故事。他們非常喜歡我們，為我們寫了不少的書(shū)，小老鼠的故事還沒(méi)有完，想接著看嗎？
5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一夜后，又迎來(lái)了怎樣忙碌的一天呢？
6小朋友們，讓我們展開(kāi)豐富的想象，自己來(lái)編這個(gè)故事好嗎？請(qǐng)同桌倆人一起合作，先討論討論，說(shuō)說(shuō)：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎樣的小老鼠？
四、布置作業(yè)
今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事，你們自己又編了一個(gè)故事，回家后把你編的故事寫下來(lái)，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來(lái)講講這個(gè)故事，看看作者的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢？
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓幼兒通過(guò)自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
說(shuō)明
動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無(wú)足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。
準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
四、設(shè)計(jì)思路
大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì)，就能使幼兒逐步“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問(wèn)開(kāi)始，讓幼兒帶著問(wèn)題去探索，并隨時(shí)把探索的成果用不同的.表征方式展示出來(lái)（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)相互交流擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒獲得知識(shí)的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問(wèn)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
五、活動(dòng)流程
討論——探索——表達(dá)——交流——提問(wèn)
1、通過(guò)討論引起幼兒探索的興趣
（1）討論：冬天來(lái)了有什么感受？人怎么渡過(guò)寒冷的冬天？
�。�2）提問(wèn)：動(dòng)物怎么過(guò)冬？
說(shuō)明
回答這個(gè)問(wèn)題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過(guò)冬？魚(yú)怎么過(guò)冬？……？凡是沒(méi)有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書(shū)籍和圖片。
2、通過(guò)探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。
3、通過(guò)表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力
說(shuō)明
探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語(yǔ)言（由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。
4、通過(guò)交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。
說(shuō)明交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過(guò)。
5、通過(guò)相互提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
1. 錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。
2. 為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)造，續(xù)編歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 用身體各部位表現(xiàn)豐富多樣的事物。
2、 根據(jù)身體表現(xiàn)的事物編唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、寬松的空間
活動(dòng)過(guò)程
1、 活動(dòng)前讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲，并對(duì)身體變出的各種形態(tài)的機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、 欣賞重現(xiàn)
�。�1） 教師用語(yǔ)言引出歌曲，幼兒隨伴奏唱歌曲。
說(shuō)明：?jiǎn)酒鹩變阂延薪?jīng)驗(yàn)，將歌曲在現(xiàn)。
�。�2） 欣賞個(gè)別幼兒變出的機(jī)器人
說(shuō)明：幼兒特別喜歡模仿機(jī)器人的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演，主要是為幼兒提供嘗試表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒變出各種不同本領(lǐng)的機(jī)器人，然后隨音樂(lè)邊唱邊表演。
說(shuō)明：音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)機(jī)器人保持自己的動(dòng)作姿態(tài)。教師隨機(jī)地請(qǐng)幾位機(jī)器人介紹自己的本領(lǐng)。這樣又能多給幼兒提供一次互相交流的機(jī)會(huì)。
3、 聯(lián)想創(chuàng)作
�。�1） 啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象：用自己的身體還可以變什么？
�。�2） 教師示范，引導(dǎo)幼兒在變之前，轉(zhuǎn)個(gè)小圈兒，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)“轉(zhuǎn)個(gè)圈兒變成XXX”。
�。�3） 游戲“開(kāi)火車”——幼兒隨音樂(lè)逐個(gè)用身體和造型姿態(tài)創(chuàng)造和表現(xiàn)。
說(shuō)明：此游戲可讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。教師要求前面已經(jīng)表演的內(nèi)容，后面就不能再重復(fù)，促進(jìn)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并不斷地聯(lián)想，活躍思維，為創(chuàng)編歌曲作內(nèi)容上的準(zhǔn)備。
（4） 教師引導(dǎo)幼兒編唱歌曲。
說(shuō)明：教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，即興與幼兒編唱歌曲，將新創(chuàng)作為內(nèi)容編唱到歌曲中。
�。�5） 幼兒合作編唱歌曲。
說(shuō)明：幼兒自由結(jié)伴，找空位坐下，合作創(chuàng)編；教師在旁邊輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂(lè)聯(lián)想，創(chuàng)作新歌曲。
4、 展現(xiàn)交流
（1） 請(qǐng)幾位幼兒展現(xiàn)交流。
說(shuō)明：對(duì)幼兒編唱的歌曲，教師及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)。
�。�2）教師伴湊，幼兒相互交流自己編唱的歌曲，體驗(yàn)成功的'喜悅。
教學(xué)反思
在今天的活動(dòng)中，小朋友的表現(xiàn)都很棒，大部分幼兒學(xué)會(huì)了歌曲的歌詞與所表演的機(jī)器人動(dòng)作相匹配，幫助了幼兒的理解，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)機(jī)器人動(dòng)作的欲望。在引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲之后，再創(chuàng)編歌曲，極大地發(fā)揮了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能性�？傊�，只有注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立個(gè)性，發(fā)展他們的求異思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，才能發(fā)展出創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、用小腳感受冷熱、軟硬等。
2、知道小腳能干什么。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙子、藍(lán)水盆（盛有冷水）、玉米粒、地面磚、紅水盆（盛有溫水）、
2、小海綿墊子等依次擺放在活動(dòng)室內(nèi)地上。
3、長(zhǎng)海綿墊子（供幼兒坐）
課前準(zhǔn)備
1、孩子分三排坐在海綿墊子上。
2、請(qǐng)第一排的小朋友脫下鞋子。（要求：把小襪子脫下來(lái)填在自己的鞋子里，放在老師指定的地方。）
3、第二排、第三排脫鞋子，要求同上。
4、老師脫鞋子。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
教師：你知道老師為什么要把鞋子襪子脫下來(lái)嗎？
幼兒：不知道。
教師：老師要做一件事情。
�。ń處煿饽_依次走過(guò)場(chǎng)地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面磚、溫水盆、海綿墊子）。
二、基本部分：
與幼兒交流：
1、教師：剛才老師的腳和什么親了親？（幼兒回答）
2、教師：剛才老師走過(guò)這些地方時(shí)，腳都有不同的感受。有些地方感覺(jué)舒服，有些地方感覺(jué)不舒服。小朋友想知道哪些地方感覺(jué)舒服，哪些地方感覺(jué)不舒服嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)今天特別聽(tīng)話的小朋友來(lái)試一下。（讓第一排的'小朋友試一下）
3、教師：現(xiàn)在把你的感覺(jué)告訴大家吧。
幼兒：沙子——很癢 冷水盆——很涼 玉米�！芴�
地面磚——很滑 溫水盆——很熱乎 海綿墊子——很舒服
請(qǐng)另一組小朋友試一試，然后說(shuō)出自己的感受。
4、教師：小朋友都說(shuō)出了自己的感受，那你能說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這些不同的感受嗎？
為什么踩到玉米粒會(huì)很疼？（玉米粒很硬）
踩到沙子為什么會(huì)癢？（沙子很粗糙，里面有很多小石子）引導(dǎo)幼兒觀察石子。
藍(lán)水盆里的水為什么很舒服？（水很熱乎）
紅水盆里的水為什么不舒服？（水是冷的）
你是用什么感覺(jué)到的？（小腳丫）
踩在墊子上有什么感覺(jué)？（很舒服）為什么？（因?yàn)閴|子很軟）
踩在地面磚上有什么感覺(jué)？（很涼，很硬）
5、教師總結(jié)：
沙子——癢（粗糙） 地面磚——涼（光滑）
藍(lán)水盆——較舒服（水熱乎） 紅水盆——很涼（水是冷的）
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玉米�！郏ê苡玻� 墊子——舒服（軟）
6、這些都是用什么感覺(jué)到的？(小腳丫)
我們的小腳丫累了，小朋友趕快拍一下小腳丫，鼓勵(lì)它一下。
小腳丫除了感覺(jué)軟硬之外，還能干什么
�。ㄗ呗�、跑步、騎自行車、踢球、等）
（教師引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出：小腳能… …）
7、教師：哎呀，我的腳好痛，你知道它怎么了嗎？（不知道）
教師：剛才，我不小心把腳扭了一下。如果你的腳受傷了，你會(huì)有什么感覺(jué)？會(huì)影響你干什么事情？
三、怎樣保護(hù)腳？
幼兒：不能踩碎玻璃。
教師：老師告訴你們?cè)鯓颖Ｗo(hù)腳。
1、每天用熱水燙腳
2、冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋（夏天不能用太涼的水洗腳）
3、早上起來(lái)鍛煉一下小腳
四、安靜地把小腳畫下來(lái)，讓叔叔阿姨看看我們的小腳。
活動(dòng)結(jié)束
畫好的小朋友穿上鞋襪，不要讓小腳受傷。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，用"近大遠(yuǎn)小"的方法畫出窗外的景物。
2、培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于春天的圖片（課件）。
2、水彩筆，繪畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)窗外的景色。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞窗外，教師提問(wèn)：你看到了什么景物？這是什么季節(jié)？
看圖片，共同欣賞窗外春天的`美景小結(jié)：窗外有樹(shù)、人、天空、還有各種建筑物，現(xiàn)在是春天，窗外的景物更美。
3、畫畫窗外的景色。
�。�1）討論：自己想通過(guò)窗口表現(xiàn)什么？
�。�2）用什么方法表示近處和遠(yuǎn)處的景物。
4、自由作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫面上遠(yuǎn)小近大的層次上的處理。
5、欣賞幼兒眼中窗外的景色。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫內(nèi)容。
大班教案 篇6
課前準(zhǔn)備:太陽(yáng)教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;
活動(dòng)過(guò)程：
一.小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們?cè)覆辉敢馊?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過(guò),森林很大,小朋友們?nèi)绻粫?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?
二.學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具)老師手里這是—(太陽(yáng)!)對(duì),而且是早上的太陽(yáng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽(yáng),然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說(shuō)這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)
1. 老師示范朗讀:早晨起來(lái),面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.
2. 幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表?yè)P(yáng))
3. 老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)
4. 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)
5. 同樣方法再讀一遍;
6. 游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令)
A. 老師念前面二字,幼兒接后面二字;
B. 老師仿前面一句,幼兒接后面一句.
三.辨認(rèn)方向:
1. 全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;
2. 游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說(shuō)出他們的名字,老師換方位后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的`名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);
3. 老師手拿教具太陽(yáng),在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;
4. 好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧.森林尋寶(請(qǐng)聽(tīng)課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)
五.作業(yè)：
1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì)身邊一個(gè)親人認(rèn)識(shí)方向,不能分清方向的幼兒請(qǐng)教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向;
2.發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲.
3.全課結(jié)束.
補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分.
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說(shuō)唱詞。
3、體驗(yàn)歌唱給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌曲“啦啦啦啦啦”的`地方伴唱相應(yīng)的說(shuō)唱詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問(wèn)候歌�！靶∨笥涯愫茫 薄靶“淄媚愫�！”
二、傾聽(tīng)歌曲，初步理解歌詞
�。ㄒ唬┎シ拧哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，猜猜小動(dòng)物們會(huì)參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
�。ǘ┣宄枨�，提問(wèn)歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒(méi)能完全說(shuō)出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒(méi)有漏掉的歌詞？
三、根據(jù)圖譜，初步學(xué)唱歌曲（重點(diǎn)）
�。ㄒ唬┚毘袄怖怖怖怖病�。
師：先跟著我唱一次。
�。ǘ┩暾獌杀椋ǖ谝槐槁曇糨p一點(diǎn)，第二遍提醒幼兒用響亮一點(diǎn)、歡快一點(diǎn)的聲音演唱）。
�。ㄈ└鶕�(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作（重點(diǎn)）。
（一）給孩子片刻思考動(dòng)作的時(shí)間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動(dòng)作）。
�。ǘ├蠋熆偨Y(jié)孩子的動(dòng)作，示范一次，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動(dòng)作。我們一起拍一次試試看�！�
�。ㄈ┯變杭w邊唱邊做動(dòng)作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說(shuō)唱詞。
�。ㄒ唬┙處煾魳�(lè)示范，
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒孩子演唱。
�。ㄈ┓纸M演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊(duì)）。
五、教師小結(jié)
大班教案 篇8
[教材簡(jiǎn)解]
大班的孩子在有了一定的繪畫基礎(chǔ)之后，更多的需要?jiǎng)?chuàng)意與審美的培養(yǎng)。風(fēng)姐姐是我創(chuàng)想出來(lái)的一個(gè)虛擬的人物，通過(guò)小熊笨笨提供的音樂(lè)，孩子們對(duì)她有了一個(gè)聽(tīng)覺(jué)上的想象空間，從而在腦袋里慢慢產(chǎn)生出最貼近自身想象的風(fēng)姐姐形象。對(duì)，那就是風(fēng)姐姐！一千個(gè)孩子心中有一千個(gè)風(fēng)姐姐的形象。
[設(shè)計(jì)理念]
《指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。并指出中班幼兒需達(dá)到能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)中的轉(zhuǎn)折，用畫筆表達(dá)其中包含的藝術(shù)情感。
2、嘗試用點(diǎn)、線進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)，靈活運(yùn)用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感。
3、激發(fā)繪畫創(chuàng)作的情趣，產(chǎn)生對(duì)風(fēng)姐姐友好的情誼。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
水粉顏料、顏料盤、畫筆若干、音樂(lè)卡農(nóng)、小熊玩偶。
[教學(xué)過(guò)程]
一，導(dǎo)入風(fēng)姐姐的主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友們，你們瞧，這是誰(shuí)呀？（出示小熊玩偶）
2、教師模仿小熊笨笨的語(yǔ)氣：大家好，我是笨笨，很高興見(jiàn)到你們，你們喜歡我嗎？
前不久，我遇到了一個(gè)好朋友你們知道她是誰(shuí)嗎？
是風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐好美呀！你們想知道她有多美嗎？
3、教師盡力表現(xiàn)笨笨想描述風(fēng)姐姐卻沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)的笨拙：她特別美，就像……特別……哎呀，怎么說(shuō)呢，我?guī)?lái)了一段風(fēng)姐姐的聲音，請(qǐng)你們想象一下風(fēng)姐姐的形象，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下吧！
�。ㄔu(píng)析：開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以小熊笨笨的口吻提出風(fēng)姐姐的存在，幼兒立馬就對(duì)風(fēng)姐姐的樣子產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信他們的小腦袋中一下子就可以勾勒出風(fēng)姐姐的模樣來(lái)，也為后續(xù)的活動(dòng)起了良好的開(kāi)端。）
二，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)中的轉(zhuǎn)折，用畫筆表達(dá)其中包含的藝術(shù)情感。
1、播放卡農(nóng)（播放前提示幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽(tīng)）
2、師：你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè)？
3、教師拿出三幅不同的畫作（都是用點(diǎn)、線元素構(gòu)造而成），提問(wèn)：你們覺(jué)得音樂(lè)中表現(xiàn)的風(fēng)姐姐更像這三幅畫中的哪一幅？為什么呀？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法。
5、師：我們來(lái)看看這三幅圖畫，有什么相同的地方？
小結(jié)：都是用點(diǎn)和線繪畫而成。
�。ㄔu(píng)析：展示由音樂(lè)衍生出來(lái)的畫作，不僅讓幼兒對(duì)此類作畫方式有了一定了解，并且充滿了新奇，在音樂(lè)的曲折中尋找繪畫的差異，感受轉(zhuǎn)折帶來(lái)的畫筆中顏色、形狀的表現(xiàn)，對(duì)于之后的幼兒自由創(chuàng)作奠定了已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。）
三，嘗試用點(diǎn)、線進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)，靈活運(yùn)用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感。
1、師：那么馬上我們就要請(qǐng)小朋友們?cè)诼?tīng)了笨笨給我們的音樂(lè)之后，嘗試著畫畫我們心中的風(fēng)姐姐，看看到底風(fēng)姐姐跟哪位小朋友心里想的是最接近的。（強(qiáng)調(diào)要求用點(diǎn)、線構(gòu)造繪畫）
2、幼兒分組繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：中班幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)繪畫橋，在為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)橋的過(guò)程中，幼兒自己確定繪畫何種橋，把觀察或想象的.大橋用自己的畫筆繪畫出來(lái)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。幼兒介紹作品中教師肯定了幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)。）
四，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的情趣，產(chǎn)生對(duì)西米拉國(guó)家友好的向往。
1、結(jié)束繪畫，展示幼兒畫作，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的繪畫作品。
2、模仿笨笨的語(yǔ)氣：小朋友們都太棒啦，嘿嘿，比笨笨強(qiáng)多啦。其實(shí)呀，你們畫的都跟風(fēng)姐姐很像。風(fēng)姐姐住在西米拉國(guó)。西米拉國(guó)是一個(gè)非常美麗的國(guó)家，那里有悅耳的鳥(niǎo)叫，芬芳的花香，還有偷偷藏堅(jiān)果吃的小松鼠，那里的小朋友們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，天真可愛(ài)。你們想去做客嗎？
那就坐上小火車，跟笨笨我一起去看看風(fēng)姐姐吧！
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)中，幼兒進(jìn)行了自由繪畫創(chuàng)作，他們通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)跌宕起伏的轉(zhuǎn)折，從而在創(chuàng)作中將其表現(xiàn)出來(lái)，這樣新穎的繪畫方式，不僅讓孩子們興致勃勃，也讓孩子們有了更大空間去自由創(chuàng)新。）
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能同時(shí)認(rèn)識(shí)到物品的兩種屬性。
2、能根據(jù)物品的兩種屬性進(jìn)行二維分類
3、促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主題學(xué)習(xí)課件
2、房子貼畫圖3幅，小動(dòng)物圖片20張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同做律動(dòng)《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》〉
小朋友坐好了，我們馬上開(kāi)始上課了，歡迎小朋友來(lái)到隋老師的數(shù)學(xué)課堂！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手和隋老師打聲招呼吧，再和你旁邊的小朋友打聲招呼，回過(guò)頭來(lái)和我們的客人打聲招呼吧。
二，探究活動(dòng)
今天老師接到了咱們的好朋友小松鼠的邀請(qǐng)，讓我們一起去小松鼠家做客好不好？（看課件1頁(yè)）。小松鼠是一個(gè)人在家的，我們?nèi)タ纯窗�。小松鼠的媽媽出門了，媽媽臨走前對(duì)小松鼠說(shuō)：“請(qǐng)你幫媽媽把曬好的襪子和裙子收起來(lái)，并把它們分類，擺在襪子收納箱和衣柜中�！毙∷墒笳f(shuō)：“好啊，媽媽你放心吧�！眿寢屪吆螅∷墒筅s緊去院子收襪子和裙子。哇，這么多襪子和裙子��！小松鼠把所有的襪子和裙子都收進(jìn)了屋子里，可是這些襪子怎么分類裝進(jìn)收納箱呢？還有裙子怎么樣分類掛在柜子里呢？小朋友想幫助它嗎？讓我們一起來(lái)幫幫它吧。
（一），（課件第二頁(yè)）引導(dǎo)幼兒將襪子正確分類
1、我們先幫小松鼠收襪子吧。來(lái)看看，都有什么樣的襪子呢？哦，有長(zhǎng)筒襪、有短筒襪。有媽媽的襪子，有小松鼠的襪子。那么我們就幫助小松鼠整理一下。這樣我們先把媽媽的襪子放在收納箱的左一側(cè)？那小松鼠的襪子放在哪哪（右側(cè)）孩子說(shuō)完，師操作三個(gè)，找幼兒操作幾個(gè)。我們看看媽媽的襪子都放到收納箱右側(cè)了嗎？小松鼠的襪子都放在左側(cè)了嗎？
2、收納箱有四格，小松鼠說(shuō)媽媽的襪子一直都是放在這兩個(gè)格子里的。我們把媽媽的長(zhǎng)筒襪放在這個(gè)格子里？幼兒操作。（三個(gè)孩子）
那，剩下的都是短筒襪了，應(yīng)該放在這個(gè)格子里，對(duì)不對(duì)？（三個(gè)孩子操作）
3、在這個(gè)格子放小松鼠的長(zhǎng)筒襪，（三個(gè)孩子放）小松鼠的短筒襪誰(shuí)來(lái)放？（三個(gè)孩子）
所有的襪子都放進(jìn)了收納箱中，整齊又漂亮，小松鼠和媽媽用起來(lái)一定會(huì)特別方便。
�。ǘ�、（課件第三頁(yè)）引導(dǎo)幼兒將裙子正確分類。
還有裙子沒(méi)有分類掛在衣柜中了。我們來(lái)看看，都有什么樣的裙子呢？哦，有長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙、還有短裙，有媽媽的，還有小松鼠的，聰明的孩子為了把這些漂亮的裙子按照不同的特征分別放在衣柜中，你首先想怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽裙子的放在衣柜的左側(cè)、小松鼠的裙子放在衣柜的另一側(cè)。）師示范把媽媽的'放一個(gè)、小松鼠的放另一側(cè)，指幾名幼兒到板前操作。
1、小松鼠要求：媽媽的連衣裙子放在衣柜的第一個(gè)格子中（師放一個(gè)，幼兒放二個(gè)）第二個(gè)格子放媽媽的短裙（師放一個(gè)，幼兒放二個(gè)）。
2、媽媽的所有裙子都掛在衣柜中了，小松鼠的裙子是不是應(yīng)該掛在衣柜的第三和第四個(gè)格子里呀？第三個(gè)格子放小松鼠的什么裙子合適吶？（連衣裙）（三個(gè)孩子）第四個(gè)格子應(yīng)該放短裙，是嗎？（三個(gè)孩子）
所有的裙子都分類掛在衣柜中了，整齊又漂亮，它們穿裙子的時(shí)候會(huì)很容易的找到。
�。ㄈ�、小結(jié)：我們幫助了小松鼠收好所有的衣服，小松鼠特別高興，也特別滿意。小松鼠說(shuō)：謝謝你們這些有愛(ài)心的好孩子，你們應(yīng)該怎樣說(shuō)（不用謝）。在幫助小松鼠收衣服的過(guò)程中大家學(xué)習(xí)了物體的二維分類，二維分類就是按照物體的不同特征逐級(jí)進(jìn)行分類，它要求我們小朋友同時(shí)要考慮物體的兩類特征，我們先按照物體的一類特征進(jìn)行分類，把媽媽的裙子放在左側(cè)、小松鼠的裙子放在右側(cè)。然后再把媽媽的連衣裙放在一個(gè)柜子里，短裙放在另一個(gè)柜子里。這就是把物體進(jìn)行了二次分類。小松鼠的裙子也是這樣分類放進(jìn)柜子里的。小朋友們一定要認(rèn)真掌握喲!
三，鞏固延伸：
現(xiàn)在，小松鼠要帶我們?nèi)ヒ?jiàn)一位同樣有愛(ài)心的動(dòng)物，你們想知道它是誰(shuí)嗎？他走路的聲音很特別，讓我們一起閉上眼睛靜靜聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了（放音樂(lè)）音樂(lè)停出示大象。
（一）動(dòng)物第一次集合
大象伯伯是帶著任務(wù)來(lái)的，它要請(qǐng)小朋友一起帶領(lǐng)森林里的小動(dòng)物去愛(ài)心別墅度假，你們?cè)敢鈫�？看，�?ài)心別墅到了，大象伯伯要求小動(dòng)物們按照不同特征到別墅的院子里集合，這可難壞了小動(dòng)物們，孩子們，我們幫幫它們，好嗎？請(qǐng)小朋友到這里每個(gè)人帶領(lǐng)一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做朋友，（一定要記住你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀�。┳屛覀円黄鹇�(tīng)一聽(tīng)大象伯伯的要求：天上飛的動(dòng)物到一號(hào)別墅院子里集合、水里游的動(dòng)物到二號(hào)別墅院子集合、地上跑的動(dòng)物到三號(hào)別墅院子集合）孩子們聽(tīng)明白大象伯伯的要求了嗎？好，請(qǐng)仔細(xì)觀察你的動(dòng)物朋友有怎樣的特點(diǎn)，然后把它帶到相應(yīng)的院子里。
�。ǘ﹦�(dòng)物第二次集合住進(jìn)房間
動(dòng)物們?cè)谠鹤永锛贤戤吜�，大象伯伯�?qǐng)小朋友帶領(lǐng)你們的動(dòng)物朋友再按照不同的特征把它們送到房間里，你們?cè)敢鈫�？先�?qǐng)?zhí)焐巷w的動(dòng)物住進(jìn)別墅好不好?它們的好朋友都有誰(shuí)？快來(lái)把它們送到房間吧!注意呀，鳥(niǎo)類住一號(hào)房間、昆蟲(chóng)住二號(hào)房間。接下來(lái)請(qǐng)水里游的動(dòng)物住到房間里。它們的好朋友都有誰(shuí)？你們快來(lái)把它們送到房間吧!別忘了，住在一起的動(dòng)物一定要有相同的特征才可以。（魚(yú)類住在一號(hào)房、蛙類住在二號(hào)房）最后，請(qǐng)地上跑的動(dòng)物的好朋友們帶上它們按照不同的特征住進(jìn)房間（家禽住一號(hào)房、家畜住二號(hào)房）。
四、總結(jié)：
動(dòng)物們都住進(jìn)了寬敞明亮的愛(ài)心別墅開(kāi)始了它們的愉快度假之旅，你們高興嗎?之前，我們還幫助了小松鼠收好了衣服。你們真是有愛(ài)心的好孩子。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中大家學(xué)習(xí)了物體的二維分類，雖然這種分類對(duì)我們這種年齡段的孩子有一定的難度，但你們今天的表現(xiàn)真棒!老師給你們點(diǎn)贊，也請(qǐng)你們把掌聲送給自己。好！離開(kāi)教室之前讓我們和客人說(shuō)再見(jiàn)吧！
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