(經(jīng)典)大班科學教案2篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案1

　　教學活動目標：

　　1、通過系列活動，探索鏡子半個變一個的秘密。

　　2、學習用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能愉快地參與活動，體驗與同伴一起活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動物卡片、袋子

　　活動過程：

　　一、導入：

　　這個小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸?(鏡子)鏡子有什么用，誰知道?(照人和物)請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰?你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣?笑和哭誰漂亮?現(xiàn)在先請小朋友把鏡子放回盤子里，師：剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的時候，鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放?)

　　二、第一次操作“鏡子應該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”

　　1、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動物，大家猜一猜、鏡子應該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動物?”(立著)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：現(xiàn)在就請大家拿起鏡子，動手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動物。

　　4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結果。

　　三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個完整的`圖案”

　　1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點?(都只有一半)，如果想把這些圖案變完整，請問你們有什么好辦法?你們手上的鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：①“現(xiàn)在請小朋友動手試試看，鏡子立在什么顏色的線上，可以看到另一半，讓它變成一個完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案，就用相應顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線�！�

　　四、師幼同梳理交流探索的結果，鼓勵幼兒結合自己的記錄向大家介紹自己的操作結果。

　　師：“請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，你在什么顏色的線上找到完整的圖案?”

　　1、 請個別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結果。

　　2、 師幼共同驗證幼兒操作的結果。

　　3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案?你是怎么知道的?

　　4、結論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半�！�

　　五、活動延伸：

　　師：“在我們分區(qū)活動的時候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學到的本領，把它們變完整好嗎?”

　　游戲：請大家?guī)е�鏡子到操場上去，我們來玩小動物跳舞的游戲。引導幼兒用貼有各種小動物圖案的鏡子，反射陽光到墻上，并不斷移動，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動物。

大班科學教案2

　　教學活動目標：

　　1、通過系列活動，探索鏡子半個變一個的秘密。

　　2、學習用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能愉快地參與活動，體驗與同伴一起活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動物卡片、袋子

　　活動過程：

　　一、導入：

　　這個小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸?(鏡子)鏡子有什么用，誰知道?(照人和物)請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰?你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣?笑和哭誰漂亮?現(xiàn)在先請小朋友把鏡子放回盤子里，師：剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的.樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的時候，鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放?)

　　二、第一次操作“鏡子應該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”

　　1、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動物，大家猜一猜、鏡子應該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動物?”(立著)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：現(xiàn)在就請大家拿起鏡子，動手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動物。

　　4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結果。

　　三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個完整的圖案”

　　1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點?(都只有一半)，如果想把這些圖案變完整，請問你們有什么好辦法?你們手上的鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：①“現(xiàn)在請小朋友動手試試看，鏡子立在什么顏色的線上，可以看到另一半，讓它變成一個完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案，就用相應顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線�！�

　　四、師幼同梳理交流探索的結果，鼓勵幼兒結合自己的記錄向大家介紹自己的操作結果。

　　師：“請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，你在什么顏色的線上找到完整的圖案?”

　　1、 請個別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結果。

　　2、 師幼共同驗證幼兒操作的結果。

　　3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案?你是怎么知道的?

　　4、結論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半�！�

　　五、活動延伸：

　　師：“在我們分區(qū)活動的時候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學到的本領，把它們變完整好嗎?”

　　游戲：請大家?guī)е�鏡子到操場上去，我們來玩小動物跳舞的游戲。引導幼兒用貼有各種小動物圖案的鏡子，反射陽光到墻上，并不斷移動，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動物。

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