大班教案[精品5篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在教師的引導(dǎo)下，了解故事內(nèi)容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用。

　　2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》

　　3、在學(xué)習(xí)故事的過程中，體驗(yàn)快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚，燕子；

　　2、自制繪本《小壁虎借尾巴》。

　　【活動過程】

　　一、以自編兒歌引入

　　師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友�！�

　　師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰�。俊�

　�。ū诨ⅲ�

　　師：“今天我們班里來了一個小客人，看看是誰啊�！�

　　二、出示紙偶小壁虎，進(jìn)行情景表演

　　1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎？讓老師跟大伙說吧，這件事可稀奇了�！�

　　2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。（故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借······）

　　三、教師提問，幫助幼兒鞏固對故事的理解。

　　1、看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事？”

　　2、師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎？為什么？”

　　3、師：“它最后有尾巴了嗎？是誰的尾巴？”

　　四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。

　　1、師：“我們的小朋友聽的真仔細(xì)，小壁虎它送給我們一本很好看的書，現(xiàn)在你們和老師一起來看看吧。”

　　2、教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事。

　　五、活動小結(jié)

　　師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有后，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的，牛的.尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的。”

　　六、活動延伸

　　師：“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的？”

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動的特點(diǎn)，制定本次活動的目標(biāo)。

　　2、教幼兒跨跳動作，鍛煉幼兒跳躍的能力。

　　3、掌握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動要求掌握的動作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：正確判斷障礙物的.位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的震動。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備部分 （約時間5分鐘）：

　�。�1）復(fù)習(xí)圈操、

　�。�2）變換隊(duì)形、

　�。�3）走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

　　（二）基本部分（約23分鐘）

　　幼兒實(shí)際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng) ，活動量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。

　�。�1）幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

　�。�2）老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

　　（3）動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

　�。�4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

　�。�5）幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

　�。�6）提高動作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動的目 標(biāo)。

　�。�7）游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過游戲激發(fā)幼兒的競爭意識和合作精神。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分（約3分鐘）

　　安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒在學(xué)習(xí)了中班科學(xué)彩云之南主題活動中的《云南白藥》和中班社會彩云之南主題活動中的《我愛我的家鄉(xiāng)》后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和美食特別感興趣，加之茶葉對于我們永德人來說是太熟悉不過了。我們的普洱茶、銀竹茶被評為全國、省名茶，茶文化為我們的生活添姿加彩，但幼兒對茶葉的了解知之甚少，針對這一情況，因此衍生設(shè)計(jì)了《探究茶葉》這一活動。

　　《探究茶葉》這一活動需要分二個課時來完成。在活動中，引導(dǎo)幼兒積極地動手動腦來了解茶葉生長形態(tài)、茶葉功效、茶食物等讓幼兒認(rèn)識并熟悉茶葉，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步了解茶葉的形態(tài)、市場上銷售的茶葉種類。

　　2、初步探究茶葉的作用。

　　3、學(xué)習(xí)茶葉蛋的制作過程。

　　4、喜歡觀察，樂于動手動腦、愿意與同伴共同探究，發(fā)現(xiàn)和解決問題；

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、了解自己家里的茶葉種類。

　　2、課件：介紹茶葉形態(tài)的圖片、文字；茶葉蛋的制作過程。

　　3、各類茶葉實(shí)物和名字標(biāo)簽。

　　4、制作茶葉蛋的材料。

　　學(xué)習(xí)過程

　　第一課時

　　一、討論引出主體

　　1、教師：你知道茶長什么樣子的嗎？

　　2、幼兒分組討論后歸納出茶的樣子。

　　3、教師根據(jù)幼兒討論的結(jié)果結(jié)合課件PPT《美麗的茶葉》補(bǔ)充總結(jié)。

　　二、了解茶葉種類

　　1、教師：你們家有哪幾種茶？

　　2、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)得茶葉名字。

　　3、教師展示各類茶葉，請幼兒根據(jù)展示給茶葉貼上相應(yīng)的名字標(biāo)簽。

　　第二課時

　　一、了解茶葉的'作用

　　1、幼兒討論：你知道茶葉有哪些作用?

　　2、教師從茶葉的功效和妙用方面進(jìn)行簡單介紹。

　　二、了解用茶制作的實(shí)物。

　　1、茶葉還可以制作出很多美味的食物，你能告訴我們你知道的有哪一些嗎？（普洱茶月餅、普洱茶飯，茶葉蛋）

　　2、教師結(jié)合課件PPT講解茶葉蛋的制作過程。

　　3、教師和幼兒動手制作茶葉蛋

　　4、品嘗茶葉蛋。

　　三、課堂延伸

　　回家和爸爸、媽媽一起制作茶葉蛋。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ�活中的重要作用�?/p>

　　2、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

　　活動難點(diǎn)：懂得時間對人類生活的重要性。

　　活動準(zhǔn)備

　　有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識鐘表

　　1、出示一個圓，問幼兒：像什么？（幼兒回答問題時，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。）

　　2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長針叫什么？短針叫什么？

　　3、認(rèn)識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

　　出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個地方的鐘表。（引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。）

　　二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)

　　1、交代故事名稱。

　　教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國王）

　　教師：你從哪里看出他是國王？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮）

　　教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事？

　　2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

　　教師提問：

　�。�1） 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？

　�。�2） 小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？

　�。�3） 國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？

　�。�4） 集市上的人為什么會打架？

　�。�5） 發(fā)生這一切事的主要原因是什么？怎么來解決呢？

　　三、 幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

　　1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。

　　教師：你平時是怎么知道時間的？

　　2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。（早上什么時候起床？中午什么時候吃飯？晚上什么時候睡覺？）

　　3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

　　教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢？（用手表幫助幼兒感受一分鐘）

　　四、活動拓展

　　用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。

　　教學(xué)反思

　　活動第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀？有哪些數(shù)字呢？”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時，”我還在13、14地往下數(shù)，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個數(shù)字，，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的'名稱。本節(jié)課我們在說說談?wù)勚�，提升幼兒對鐘的認(rèn)識。而在一系列的提問中，充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。

　　第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事！”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關(guān)注時間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時間，同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。

　　活動的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過計(jì)時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個鐘表，當(dāng)我問孩子“行不行”時，所有的孩子都回答“行”，可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀�；顒拥脑O(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動的最大感受。

　　故事

　　滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那該有多好��！

　　國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。

　　第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎么回事，都幾點(diǎn)了，我的早餐呢？”廚師低下頭說：“沒有鐘，我們不知道早餐的時間�！眹�王又來到了鳥籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧�！笨墒切▲B看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了�！霸趺椿厥�？”大臣無奈的說：“沒有鐘，我們不知道什么時候給鳥兒喂食。中午十二點(diǎn)，國王要出去巡視了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng)，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發(fā)現(xiàn)兩個人正在打架，你們?yōu)槭裁创蚣苎�？這個人說好11點(diǎn)給我送土豆的，可是到現(xiàn)在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時間，我有什么辦法？國王繼續(xù)往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因?yàn)闆]有了鐘？國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時候出來巡視。

　　于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因?yàn)椴恢�道時間而吵架了，我們也不會因?yàn)榈⒄`約會而鬧矛盾了。國王除了這么做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊，人們只要想看時間的時候，看看高塔上的鐘就知道了。

　　國王將鐘表還給大家后，滴答滴答國又恢復(fù)了原來的生活。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解運(yùn)動前、運(yùn)動過程中以及運(yùn)動后的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

　　2、懂得遵守運(yùn)動注意事項(xiàng)是為了更好、更安全地進(jìn)行體育活動。

　　3、知道在運(yùn)動過程中既要保護(hù)自己，也要避免傷害別的小朋友。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小男孩布偶兩個、小女孩布偶一個。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上小朋友做準(zhǔn)備活動的圖片。

　　教師出示掛圖：

　�。�1）仔細(xì)看看，圖上的小朋友在做什么？

　　（2）為什么要做準(zhǔn)備活動呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看布偶表演。

　�。�1）教師：剛才小朋友們對為什么要做準(zhǔn)備活動都說出了自己的理由，究竟大家說得對不對呢？我們一起來看一段布偶表演吧。

　�。�2）教師操作布偶，表現(xiàn)不做準(zhǔn)備活動可能會帶來的傷害。

　�、俨寂急硌荩赫埮浒嗬蠋煵僮饕荒幸慌畠蓚�布偶，模仿小朋友的動作做體側(cè)運(yùn)動，動作很認(rèn)真到位。主班教師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動作，一邊說：“為什么要做這些操，一點(diǎn)兒意思都沒有，我才不好好做呢�！�

　�、诮處煟憾�冬怎么了？你覺得可能是什么原因造成的呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒討論還有哪些要注意的.事項(xiàng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論運(yùn)動后要做放松運(yùn)動。

　　4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，重點(diǎn)觀察平衡木上發(fā)生的事情。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論在各項(xiàng)運(yùn)動中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　活動反思：

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

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