大班教案大全【10篇】
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹）；B段樂曲節(jié)奏跳躍（可理解為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂曲優(yōu)美流暢（可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)采用三幅圖畫作為欣賞線索；利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖畫）、運(yùn)動(dòng)覺（創(chuàng)編動(dòng)作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。
2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。
難點(diǎn)：幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解
【活動(dòng)過程】：
1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條�！币鰳淠踞t(yī)生—啄木鳥。
2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。
幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？
出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹（重點(diǎn)突出尋找一詞）
出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄（重點(diǎn)突出捉蟲）
出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞（重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的高興）
3、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的？
4、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？
5、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動(dòng)作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化。
6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
(1)啄木鳥在森林里，它不知道哪棵樹生病，它會(huì)先怎么樣？（尋找）讓幼兒自由想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛；飛左飛右…
（2）找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子，開始捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加語言“篤篤篤”，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作。
（3）捉蟲后我們聽到了歡快的`旋律，猜一下他們都感覺怎么樣？（高興），用肢體動(dòng)作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…
7、師幼互動(dòng)，分不同角色表演。
教師或個(gè)別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。
8、分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比。
9、活動(dòng)結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。
【活動(dòng)延伸】
可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續(xù)表演。
【活動(dòng)開展小感】
音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于大班幼兒而言，仍然非常具有難度。在幼兒毫無所知的情況下，讓幼兒欣賞這段音樂，他們很難聽出什么，更不用說達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了。
而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，我們首先謎語導(dǎo)入，引出主角；然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么；再次，聽音樂時(shí)，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢(shì)或簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幫助他們分辨旋律的變化。
在活動(dòng)中，還一定要注意提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會(huì)得心應(yīng)手。
希望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)對(duì)大家有幫助，如有不足請(qǐng)大家與我聯(lián)系，多多指導(dǎo)！謝謝！
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
綜述本活動(dòng)將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在童話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)形式和力。
2、對(duì)運(yùn)用各種工具、方法來解決問題的情形進(jìn)行描述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒對(duì)用各種工具、方法來解決問題的情形進(jìn)行描述。
教具準(zhǔn)備
幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第17—19頁
活動(dòng)流程:
一、大床、大桌、大椅子。
1、教師講述故事第一小節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,
他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運(yùn)上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來呢?
3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。
4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會(huì)有哪些有趣的事呢?
二、大宮殿、大花園、大澡盆。
1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的.走出宮殿,并在花園里走上一圈。
3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。
4、國王玩累了,到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡,會(huì)怎么樣?
5、引導(dǎo)幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國王玩累了”至結(jié)尾)。
三、喜歡大東西的國王
1、這個(gè)國王的一天有趣嗎?我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。
3、閱讀幼兒活動(dòng)材料第17——19頁,引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確說出球體顏色和個(gè)數(shù)，培養(yǎng)幼兒視覺辨別能力
2、能正確分清球是在箱子里面還是在箱子外面，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力
3、通過球體的接力競(jìng)賽，來增加幼兒的愉悅情感
準(zhǔn)備材料
1、不同顏色的球體若干
2、4個(gè)箱子
活動(dòng)內(nèi)容
1、教師先拿出若干各色球體，問幼兒：“哇，這么多不同顏色的球，漂亮嗎？”（漂亮）再問：“知道這些球都是什么顏色嗎？”回答正確后予以鼓勵(lì)。
2、拿出4個(gè)不同顏色的`球，問幼兒球體個(gè)數(shù)（4個(gè)）回答如果有困難，則協(xié)助幼兒一起數(shù)數(shù)。
3、“這些球想和小朋友們做迷藏”，小朋友們把眼睛悶在腿上，老師把球藏入箱子，讓幼兒猜想球藏到了哪里，引導(dǎo)幼兒說出球在箱子的里面。然后把球拿出，再引導(dǎo)幼兒說出球到了箱子的外面，讓幼兒明白里和外的區(qū)別。
4、進(jìn)行接力競(jìng)賽活動(dòng)，把幼兒分成4組，講述游戲規(guī)則，每組一次只能派一個(gè)小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回來換另一個(gè)小朋友去拿。哪組小朋友能在最短的時(shí)間里完成任務(wù)，就算勝利。（時(shí)間允許就再玩一次，把球從箱子里面拿到箱子外面），通過這樣的游戲使幼兒體驗(yàn)競(jìng)賽的樂趣。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：認(rèn)識(shí)年歷
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)日歷 出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷 1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月
三、讓幼兒知道一年有365天 1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？
�。ㄗ層變鹤约嚎锤� 子里的數(shù)字來回答）
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，
凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天 1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。 提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結(jié)，并鞏固提問： 1、一年有多少天？
2、一年有幾個(gè)月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
八、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。
時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在，
從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)怼?時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，
我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。
附 故事
在很早很早以前，羅馬帝國有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的'單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的羅馬帝國認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人 是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小河邊，大樹的背景圖，小鴨、小鳥各7只。
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥》
(1)幼兒跟音樂唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥》。
(2)分角色練習(xí)歌曲中的對(duì)白。
教師出示背景圖，操作小鴨課件。
(3)提問：小朋友，這是在哪里?(清清小河邊。)小河邊有什么?它們?cè)诟蓡?小鴨怎樣叫?用動(dòng)作表演一下。
2.創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
(1)、創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。
討論：小鴨在河里做什么游戲，會(huì)是什么心情?聽著音樂想一想。
幼兒聽音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)、又來兩只小灰鴨，它們是怎樣開開心心來到河邊的?創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。
(3)、小朋友想一想，七加二等于幾?幼兒用歌詞回答。
(4)、師幼共同表演。
3.創(chuàng)編歌曲第二段小鳥動(dòng)作。
(1)、課件出示小樹背景圖，這是什么?綠綠小樹上有什么?小鳥怎么叫?討論小鳥歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作。
(2)、聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
(3)、集體表演。
(4)、個(gè)別表演，分享交流。
4.聽完整音樂表演1----2次。
5.選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。
大班教案 篇6
教育目標(biāo)：
1、經(jīng)歷把物體平均分的過程，體會(huì)平均分配的涵義。
2、在活動(dòng)中，能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：
教具：猴子圖片若干，桃子圖片若干，記錄紙若干。
學(xué)具：幼兒每人操作材料一份。
重難點(diǎn)：
體會(huì)平均分配的涵義。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，初步感知平均分配。
師：今天來了多少個(gè)小朋友？分成了幾組？每組都有幾個(gè)小朋友？幼兒觀察回答。
小結(jié)：我們把32（28）小朋友，分成了3，4組，每組人數(shù)一樣多，都坐了8個(gè)小朋友。
二、在“分桃子”游戲中，進(jìn)一步感知平均分配。
1、師：今天是猴寶寶們的生日，猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子，請(qǐng)小朋友幫忙分桃子，小朋友愿意幫忙嗎？小朋友分桃子的時(shí)候一定要公平，每個(gè)猴寶寶要分的（一樣多）。要不兔寶寶會(huì)不高興的。
2、幼兒嘗試“分桃子”
�。�1）師：4個(gè)桃子分給兩只小猴子怎么分？幼兒分，老師提問記錄，強(qiáng)調(diào)每只小猴子分得桃子一樣多。8個(gè)桃子呢？12個(gè)桃子呢？
�。�2）觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)了什么？提示：什么變了？什么沒變？小結(jié)：我們把越來越多的桃子分給兩只小猴子，每只小猴子分得桃子一樣多。
�。�3）師：就在我們把12個(gè)桃子分給3只小猴子，每只小猴子會(huì)分得多少桃子？分給4只小猴子呢？幼兒分老師記錄。
幼兒觀察記錄情況，發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：把桃子分給許多只小猴子，每只小猴子分到了一樣的桃子
3、總結(jié)；像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。
三、在“分食物”游戲中，練習(xí)平均分配。
師：剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動(dòng)物知道了，他們也想讓小朋友來幫忙。小朋友們高興嗎？
第一組：“幫小白兔分食物”
第二組：“幫小貓分魚”
第三組：“幫小狗，小猴分食物”
第四組：“幫許多動(dòng)物分食物”
四、延伸活動(dòng)
老師發(fā)現(xiàn)小朋友特愛幫助別人，（自己鼓勵(lì)）回家后用我們學(xué)過的平均分配的方法幫媽媽分一些東西好嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)平均分配這一概念的理解與應(yīng)用是建立在具體的`操作體驗(yàn)中，通過一系列的情境體驗(yàn)，幼兒興致很高，在快樂的分食物游戲中輕松的完成了目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了玩中求學(xué)，學(xué)中求樂的學(xué)習(xí)理念。4、5個(gè)孩子注意力易轉(zhuǎn)移。需老師多加關(guān)注，及時(shí)調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、
2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、
3、磁帶、錄音機(jī)、
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動(dòng)物在做游戲?
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍,教師提問：你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)
2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動(dòng)作、
(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、
(2)提問：是什么小動(dòng)物在游戲啊?它在找什么呢?
3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具、
(隨音樂演示的寧靜的花園,競(jìng)相綻放的`花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合、這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明、)
(1)提問：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?
(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說什么呢?
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作、
5、幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型、
6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演、
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動(dòng)作來表現(xiàn)四個(gè)樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn)、)
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用自然物測(cè)量影子，初步把握首尾相接的測(cè)量方法。
2、對(duì)影子的變化產(chǎn)生興趣，初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：畫影子，引起興趣）
1、引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友在場(chǎng)地上找找自己的影子。與同伴結(jié)對(duì)，用不同色彩的粉筆把對(duì)方的影子畫下來，并寫上自己的學(xué)號(hào)。
2、提問：我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎？
小結(jié)：每個(gè)人做出的動(dòng)作不一樣，影子也不一樣。
二、測(cè)量影子。（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用自然物測(cè)量影子）
過渡語：我想知道我的影子有多長(zhǎng)，有什么辦法量一量呢？
1、選擇用鉛筆、小棒等工具測(cè)量自己或同伴的影子的長(zhǎng)短。
2、將自己使用的工具與測(cè)量結(jié)果記錄下來。
3、對(duì)用不同的工具測(cè)量出的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，體會(huì)工具長(zhǎng)短不同，計(jì)數(shù)結(jié)果也不同。
三、把握方法。（價(jià)值點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測(cè)量方法，比較影子的長(zhǎng)短。）
1、對(duì)用同一測(cè)量工具測(cè)量的'計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同伴的影子長(zhǎng)短的不同。
2、請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中，用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過程，討論：為什么量了一次后要用手按住這點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這點(diǎn)開始繼續(xù)測(cè)量？
四、比一比誰的影子長(zhǎng)。（價(jià)值點(diǎn)：體驗(yàn)首尾相接測(cè)量方法。）
1、選擇同一中測(cè)量工具測(cè)量影子的長(zhǎng)短。將自己的測(cè)量結(jié)果記錄下來。
2、選擇同一影子的較多記錄，比較記錄是否相同，用再次測(cè)量作證實(shí)。
從記錄中選出影子的前3名幼兒。
五、再次發(fā)現(xiàn)問題。（價(jià)值點(diǎn)：初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。）
他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最高的人嗎？可是他們的影子為什么很長(zhǎng)呢？
他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最矮的人嗎？可是他們的影子為什么最短呢？
影子的長(zhǎng)短和身高不對(duì)應(yīng)是什么原因呢，請(qǐng)你們回家問問爸爸媽媽，并記錄在紙上，明天帶給老師，我們?cè)僖黄鸾涣鞣窒硪幌潞脝幔?/p>
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、勇于嘗試，能以積極的態(tài)度參與競(jìng)賽。
2、在活動(dòng)交流中，學(xué)習(xí)以積極向上的情感態(tài)度面對(duì)挫折
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶扮演，快樂智多星大獎(jiǎng)?wù)�，課件【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師跟小朋友的情感交流
2、今天的位置這么排是要做什么��？你們猜猜（引導(dǎo)幼兒自由想象，調(diào)動(dòng)參與的積極性）。
3、對(duì)了，今天我們要在這里舉行一次“快樂智多星大獎(jiǎng)賽”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選個(gè)位置坐下來，分別為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，
4、既然是競(jìng)賽肯定有勝負(fù)，那怎么來區(qū)分？（引導(dǎo)幼兒一起制定活動(dòng)的規(guī)則）
二、游戲《快樂智多星》搶答賽
引導(dǎo)語：第一輪競(jìng)賽“毛毛蟲在行動(dòng)”規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比哪組先把毛毛蟲拼好，快組得勝。
1、小結(jié)：第一輪的競(jìng)賽到此結(jié)束，請(qǐng)看大屏幕，哪組得勝了？我們來采訪得勝的組，“勝利時(shí)的心情怎么樣？”失敗組：“你們的心情怎么樣？想贏他們嘛？”
引導(dǎo)語：第二輪競(jìng)賽“單腳獨(dú)立”規(guī)則是：在規(guī)定時(shí)間里，哪組站到最后的人數(shù)都就哪組得勝。
1、小結(jié)；現(xiàn)在的結(jié)果是？你們覺得你們輸在什么地方？有沒有方法在接下來的競(jìng)賽中取得勝利呢？
引導(dǎo)語：第三輪游戲“快樂智多星搶答賽”我手里有許多小卡片，里面寫的都是我們大四班小朋友們碰到的一些不順心的事，現(xiàn)在我把這些作為我們今天競(jìng)賽的題目，請(qǐng)我們聰明的'（）班小朋友來協(xié)助他們解決問題，好嗎？
1、小結(jié)：游戲到此結(jié)束了，我們來看最后的結(jié)果（失敗）組，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
三、手偶扮演《猴子和小鴨》
引導(dǎo)語：今天我還給大家?guī)砹艘欢喂适掳缪荨昂镒雍托▲啞蔽覀儊砜纯�，它們�(cè)谠庥鍪r(shí)，時(shí)怎么做的！
1、配班教師操作講述《猴子和小鴨》
2、提問：
①猴子為什么獲得了爬樹的冠軍？
�、邙喿訛槭裁纯偸鞘∧�？
�、郛�(dāng)鴨子一次次的遭遇失敗時(shí)，它有沒有放棄，它是怎么做的？
3、你有什么強(qiáng)項(xiàng)？（引導(dǎo)幼兒說說自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)）
四、頒獎(jiǎng)，結(jié)束活動(dòng)
1、引導(dǎo)語：通過剛才的競(jìng)賽，我覺得我們（）班的小朋友都是很棒的小朋友，下面我邀請(qǐng)客人老師來為我們的得勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品--快樂智多星大獎(jiǎng)?wù)?/p>
2、我們失敗這組的小朋友也是很棒的小朋友，下次我們用我們的強(qiáng)項(xiàng)再跟他們競(jìng)賽，我們一定可以得冠軍得好嗎
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）
活動(dòng)過程：
1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們無錫是個(gè)美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請(qǐng)我們中三班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
（1）、你吃過什么好吃的美食呢？
�。�2）、它是什么味道的？
�。�3）、你是在哪里吃到的.？
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
�。�1）、出示美食的圖片，請(qǐng)幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什么味道的？
�。�2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。
（3）、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。
兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來，我來當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么？（領(lǐng)頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼睢＃R說）喲，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)�。◣熒粨Q，然后在生生交換做領(lǐng)頭人）
5、美食大家嘗
師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說�，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧！
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