大班科學(xué)教案(優(yōu)選9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、認識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。
活動重點:
認識長方體和圓柱體。
活動難點:
簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
活動準備:
牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤若干。
活動過程:
一、開始部分
請幼兒認識長方體和圓柱體。
1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料,請幼兒擺弄,說一說他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長方體,易拉罐和茶葉桶是圓柱體。
2、請幼兒摸一摸,數(shù)一數(shù):
a、長方體有幾個面?上下兩個面一樣大嗎?每個面是什么形狀的?小結(jié)長方體的.定義。
b、圓柱體上下兩個面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個圓面大小相等嗎?能不能滾動?小結(jié)圓柱體定義。
3、請幼兒在活動室找一找:還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?
4、請幼兒說一說:家庭中還有那些物品是長方體和圓柱體?
二、基本部分
了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。
2、教師再出示一張光盤和許多光盤演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。
三、結(jié)束部分
請幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。
1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?
2、請幼兒自由選擇材料進行制作,教師指導(dǎo)幫助。
活動延伸:
請幼兒調(diào)查家中的物品中有多少長方體和圓柱體,并完成調(diào)查表。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、積極探索影響物體運動速度的原因,體驗合作實驗的快樂。
2、能將科學(xué)原理運用到日常生活中,指導(dǎo)交通規(guī)則有他的道理。
活動準備:
1、玩具車、毛巾、木板、
2、車輛撞毀圖片
活動過程:
一、我的汽車快快開
1、我的汽車開始開?開到哪里去?
2、開導(dǎo)幼兒園兜風(fēng)去!不過開的時候我有個要求,請你記住你的汽車都在什么地方開了?在什么地方開的比較快?什么地方的開的比較,想想為什么?
3、幼兒自由組合進行游戲,教師巡回指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路面光滑度不同對車速的影響。
二、汽車哪里開得快
1、誰來告訴我,你的汽車開去哪里了?哪里開的比較快?你覺得是什么原因。
2、教師請個別幼兒交流自己的實驗發(fā)現(xiàn)和感受。
3、到底是什么原因讓同一輛汽車開得速度不一樣呢?我們做個實驗吧!
4、試驗一:
教師請一幼兒用同輛車在同一平面上先后用大一點的力氣和小一點的力氣來推。
為什么同一輛汽車在同一個地面上一會兒開得快一會開得慢?和什么有關(guān)?
小結(jié):同一輛汽車在同一個地方開得速度的快慢和我們推汽車的力氣的大小有關(guān)系。
5、實驗二:
教師用同一輛汽車在兩種不同的地面用同樣的力氣推同一輛汽車。
這回我用一樣的力氣推一樣的車為什么速度又不一樣?和什么有關(guān)系?比比兩種地面?
小結(jié):原來,同樣的`汽車用同樣的力氣推,在光滑的地面上就會快一點,在粗糙的地面上就慢一點。
三、雨天的車要慢慢開
1、我們今天發(fā)現(xiàn)了汽車的秘密,那你覺得生活中什么時候會開得快?什么時候開的慢?
2、那下雨天會開得怎么樣?為什么?
3、小結(jié):因為道路濕了,原來比較粗糙的路面就會變得光滑,開車的時候速度就比平時快,一塊起來就容易撞到任何車。
4、那如果是斜坡呢?上去的時候怎么開?下來的時候呢?
小結(jié):開車會因為天氣、路面的情況不一樣發(fā)生很多不同的情況,所以開車一定要小心。希望我們每位小朋友能回家提醒開車的大人,小心開車,遵守交通規(guī)則。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標、
1、通過觀察雞蛋殼冒泡泡的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和對科的求知欲。
二、活動準備。
雞蛋殼一個,瓷碗一個,筷子一雙,白醋一瓶、火柴等。
三、活動過程。
1、師:展示一個雞蛋殼。問小朋友都認識嗎?在哪里見的?
幼:認識,廚房里見的。因為媽媽經(jīng)常用雞蛋炒菜。
2、師:雞蛋殼有什么用呢?雞蛋殼放上白醋有什么現(xiàn)象呢?下面我們來做一個有趣的實驗好嗎?
幼:好!大家都在等看下面的現(xiàn)象到底多么神奇呢。
3、師:先把雞蛋殼放在碗里,用筷子輕輕搗碎,然后放上少量的白醋,通性小朋友仔細觀察。
幼:看到有泡泡,越來越多,太好了,天大的的.新聞。
4、師:小朋友想親自做這個實驗嗎?
指導(dǎo)小朋友獨立完成。注意安全,由老師用燃著的火柴(http://www。300168。com/)檢驗。
5、師:啟發(fā)小朋友,泡泡就是一種氣體。然后劃一根火柴,靠近泡泡。讓小朋友回答,看到了什么?
幼:火柴熄滅了。
6、師:這個實驗好玩嗎?你獲得了那些?
幼:現(xiàn)象太神奇了,泡泡還能滅火。
6、師:這種氣體就是二氧化碳。具體知識等你們上了初中要詳細學(xué)習(xí)。誰能把這個有趣的實驗過程畫出來了。也可以讓家長在家里作完成這個小實驗。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備:
1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干
3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程:
一、設(shè)置游戲環(huán)境
教師無意中打翻一杯水,
問:
1、“誰能幫老師把水弄干凈?”
。ㄐ∨笥褞兔ν系亍⒂媚ú寄ǎ
2、“說一說剛才的水都到哪兒去了?”
3、“想一想還有哪些東西能吸水?”
。藁、紙、植物等。)
二、幼兒探索實驗
1、請你把桌上的東西慢慢地放進水里,你發(fā)現(xiàn)了什么?鼓勵幼兒大膽講述
2、教師提問:“抹布為什么會吸水?”(幼兒討論)
3、蔬菜會吸水嗎?鼓勵幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因
教師總結(jié):
像抹布之間細小的縫或者是蔬菜中的細小的管子就叫毛細管。
三、遷移經(jīng)驗
在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細現(xiàn)象鼓勵幼兒大膽講述
活動結(jié)束
附:知識背景: 毛細管:
指很細很細的管子,人們通常還把物體的細微縫隙也認為是毛細管,如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的`縫隙。 毛細現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。 把直徑很細的管子插到液體里,當液體的內(nèi)聚力大于附著力時,管內(nèi)液面下降,表面凸起;當液體的內(nèi)聚力小于附著力時,管內(nèi)液面上升,表面凹下。
大班科學(xué)教案 篇5
1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。
2、引導(dǎo)幼兒玩水。大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!
(通過提問引出特點)
3、大二班的小朋友們,你們玩了這么長時間的水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的`,它有什么特點呢?(無色、無味、透是的,會流動)說了這么多,讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的,
4、好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時也會用去好多的水,那你們知道為什么會有這么多的水嗎?(出示投影)
5、朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。
6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識,那你們知道水會變身嗎?現(xiàn)在就請你們和我一起來為它變身。
7、(出示實驗器材)請找到自己的那一組,看一看老師為你們準備了哪些東西,有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實驗前,先請小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們在什么地方風(fēng)過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會變成冰,那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會怎么樣?(融化了)冰為什會化呢?(冰遇熱會化掉)好,現(xiàn)在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。
8、小實驗員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實驗的過程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會見過這種現(xiàn)象呢?這說明了水遇熱會怎么樣?當水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會有水珠?(水蒸汽遇冷又會變成水)
9、小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請小朋友們一起看錄像。
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動目標:
1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽聲音,聽辨聲音的來源。
2.喜歡用耳朵聽聲音,能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗收獲的樂趣。
二、活動準備:
繪本 PPT 各種聲音片段
三、活動過程:
。ㄒ唬┮鲋黝}耳朵
1.小朋友,我們來玩一個游戲,比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。
2.請睜開雙眼,你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,聽的真仔細,動作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,今天,我們就是要來認識一下耳朵的本領(lǐng)。
。ǘ┪覀兊亩浔绢I(lǐng)大
A 細微的聲音和嘈雜的聲音
1.我們都知道,耳朵最大的作用是什么呀?
2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦,大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜,安靜的時候,可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛,請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,如:翻書,呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環(huán)境中,我們可以聽見很多聲音混在一起,我們來聽一聽,你聽見什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)
B 喜歡的聲音和不喜歡的聲音1、你平時也會聽見各種不同的`聲音,你還聽見過什么聲音,?
2、你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?
:有的聲音聽起來讓人心情舒暢,如:音樂的聲音,小鳥的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時候機器的撞擊聲,飛機的轟鳴聲等。
C 聽辨聲音
1、接下來,我們來聽一些聲音,有的是你聽過的,有的可能平時聽的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音,請幼兒說說是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴,音樂、、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
D 耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的,原來錄音機和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽,它們被保留了下來。
2、耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,我們來看一下。
3、播放PPT。一邊播放圖片,教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后,我們才學(xué)會說話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音,大腦會記住這些聲音,如:汽車喇叭的聲音是什么樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報危險,我們聽見身后傳來的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過去。
4、我們的耳朵這么重要,如果耳朵聽不見了會怎么樣?那我們要好好保護我們的耳朵,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?
。ㄈ┱J識動物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,小動物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2.你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?
3.播放PPT認識動物的耳朵。
4.:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長長的,還能動。魚和鳥的耳朵我們平?床灰,藏起來了。小貓為了聽的更清楚,它的耳朵也會轉(zhuǎn)動,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽見,我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音,可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵,他們用身體的其他部位來感受,如蟋蟀用腳來感受聲音。
。ㄋ模┳灾鏖喿x 耳朵的本領(lǐng)可真大,我這里有一本書,請小朋友去看一看,里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1.能根據(jù)天氣冷暖情況,自己增減衣物。
2.了解讓身體變暖和的方法,照顧自己。
活動準備:
1.熱豆?jié){一杯。
2.手偶一個。
3.幼兒用書。
活動過程:
一:手偶表演引出活動。
1. 幼兒觀看老師進行的手偶表演:天涼了,一個小朋友對自己說:“到戶外活動一會就會暖和的!庇谑沁@個小朋友在戶外跳繩,踢毽子,不一會感到有點熱了,將外套脫下,拿出手帕擦擦汗。休息一會說:“趕快穿上衣服吧,當心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。
2. 教師:剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r候他是怎樣做的?
二.天氣變了,提醒幼兒要隨時增減衣服。
1.教師:我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?
2.教師:我們感到冷,該怎么辦?(讓幼兒知道,天氣冷了要多穿衣服,可以戴手套,圍圍巾等。)
3.教師:天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢
三.請幼兒到戶外活動后進教室談?wù)劯惺堋?/p>
1.組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的`要求及注意事項。
2.教師:去戶外戶外活動有什么感覺?
3.教師:如果感覺熱時,我們應(yīng)該怎么辦?
四:請幼兒喝熱豆?jié){,感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。
教師:喝了熱豆?jié){有什么感覺?
五:結(jié)合幼兒用書,熱和冷時該怎么辦。
1. 教師:看第10頁的圖,操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?
2. 教師:感覺熱了小朋友該怎么做的?
3. 教師:看第11頁的圖,小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。
師生共同:感覺冷和熱時應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標:
1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。
活動準備:
1、操作材料
2、VCD機,
活動過程:
1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
。1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負責記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
。2)幼兒自由操作實驗A,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系!霸谙滦逼聲r滑得太快會很危險,得想個辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。
。1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩個小球同時滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。
(2)幼兒自由操作實驗B,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?
(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
活動反思:
我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動,本班幼兒對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時,使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗到了空間方位的相對性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復(fù)思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:
一、材料準備不夠充分
粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的.繩子,我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開汽車開到公路外。
二、沒有充分利用游戲規(guī)則
幼兒開汽車時,有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導(dǎo)的方式,游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。
三、忽視了幼兒的年齡特點
在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面,所有的藍汽車開在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面,糾正站錯位的幼兒后,再讓所有頭戴藍汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面,對個別幼兒進行糾正。
如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會將材料準備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點仔細考慮該提出什么問題,應(yīng)該什么時候提出問題;語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題,爭取將課上得更加好,達到預(yù)定目標、使其更大發(fā)揮作用。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標
1、大膽嘗試、尋找制造風(fēng)的多種方法。
2、能運用繪畫、語言講述的形式表達制造風(fēng)的過程。
3、在制造風(fēng)的過程中體驗探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備
1、幼兒按照制造計劃收集的`扇子、電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風(fēng)機、塑料袋、小瓶子。
2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。
趣味練習(xí)
可以隨風(fēng)搖動的東西
幼教圖片
往吹風(fēng)機放手指的孩子
活動過程
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師:前些天我們到外面找風(fēng)去了,你到哪里找到風(fēng)了呢?
(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)
2、教師:你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?
(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動了,衣服都飄起來了。)
3、幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)”設(shè)計記錄。
(1)你們要用什么方法制造風(fēng)?
(用扇子扇風(fēng)。用手抓緊塑料袋的口,然后一捏塑料袋,就有風(fēng)了。
想用打氣筒打氣,就有風(fēng)了。用吹風(fēng)機,可以有風(fēng)。還有用布扇。我用硬紙板扇,就能有風(fēng)了。)
(2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?
(準備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)
(3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?
(可以吹在臉上感覺一下,就知道有沒有風(fēng)了。
讓一個人來試就知道了,把風(fēng)吹在臉上。
可以用吹風(fēng)機吹我們的門簾,如果門簾動了,就說明有風(fēng)。
還可以吹頭發(fā)、衣服,如果動了就說明有風(fēng)。)
二、幼兒按照計劃制造風(fēng)。
1、提出實驗規(guī)則。
(1)請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進行試驗,當你用完一樣材料后要把你的實驗結(jié)果記錄在表格中。
(2)請將實驗方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來,讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的,制造出風(fēng)了沒有。
(3)有些幼兒的實驗材料需要用到電,請幼兒注意安全,不要用手觸摸插銷。
2、教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的探究并及時支持。
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