- 《沉與浮》大班科學教案 推薦度：
- 大班科學教案 推薦度：
- 大班科學教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班科學教案[匯編15篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![大班科學教案[匯編15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
大班科學教案1
活動目標：
1、認識常見昆蟲的名稱和特征。
2、感受昆蟲世界的奧妙。
3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。
2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
活動重難點：
1、根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。
2、觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。
活動過程：
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰？
2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰？（出示昆蟲局部明顯特征）
交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。
3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害？
快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲？
哪些昆蟲躲在里面？
再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲？
4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起？
出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。
�。ń處煂⒅┲搿⑶嗤�、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。）
4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館�！�
�。ɡ纾褐┲氚藯l腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。）
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
活動反思：
昆蟲是幼兒感興趣的`事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。讓活動變得更加生動。
大班科學教案2
一、活動目標：
1、幫助幼兒探索利用廢舊物品使小火箭上天的原因。
2、激發(fā)幼兒科學探索的興趣。
二、活動準備：
火箭圖片，火箭頭、可樂瓶人手一個，實驗記錄表，記號筆。
三、活動過程：
1、談話導入：
1）小朋友，我國最近成功發(fā)射了什么宇宙飛船？
2）出示火箭圖片，讓幼兒觀察、感知其形狀。
2、第一次探索：小火箭上天的方法
1）、火箭非常神奇，今天，老師就請你們當小小火箭發(fā)射手，讓你們的火箭也飛上天，好不好？
2）提供火箭桶（可樂瓶）和火箭頭（紙制圓錐形），讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
3）提問：你用什么方法使小火箭飛上天的？
4）請個別幼兒演示小火箭上天的各種方法，并請全體幼兒學學。
3、第二次探索：小火箭上天的原因
1）提問：為什么我們用力拍瓶子，小火箭就能飛起來？
2）出示記錄表：上面是帶瓶蓋的可樂瓶，現(xiàn)在請你們猜猜用雙手拍瓶子，小火箭還能飛起來嗎？幼兒猜，老師記錄。
3）幼兒實驗：蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。
4）提問：小火箭還能飛起來嗎？為什么？
5）老師小結(jié)：因為有了空氣的沖擊力，火箭才能飛上天。
4、第三次探索：怎樣讓小火箭飛得更高？
1）我們已經(jīng)知道火箭就是有了空氣的沖擊力才能飛上天。那誰有好辦法使火箭飛得更高？
2）出示記錄表：上面選取了小朋友玩的`兩種方法（單手捏、雙手拍），現(xiàn)在請你們先猜猜哪種方法好？再實驗。每組請組長記錄。
3）交流實驗結(jié)果（猜的跟實驗的結(jié)果一樣嗎？哪種方法使火箭飛的更高？
4）全體幼兒一起用第二種方法試試
5、競賽游戲：每組幼兒比賽，看看誰的火箭飛的高。
大班科學教案3
目標：
獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備：
(1)幼兒操作材料：手電筒 立體小玩具和白色背景板每小組一份。
(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。
(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。
過程：
(1)通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)恼Z言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出現(xiàn)影子?B.幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。
(2)了解影子的變化。(說一種，演示證實一種)小結(jié)：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會發(fā)生變化。
(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。
教學反思：
由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。
3、大班科學教案《能變的雪》含反思
活動目標：
1、學會用實驗的方法了解雪, 并學會使用工具來驗證。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡探索事物，現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律。
活動過程：
最近幾天 ，天氣老下雪。幼兒對雪 產(chǎn)生了很高興趣，，有一些不同年齡差異的幼兒有吃雪的現(xiàn)象行為。教師使用語言提示幼兒：雪不干凈，請不要吃雪。和給吃雪幼兒講道理：雪看著白白的、干凈的，但是不能吃，有我們看不到的細菌，所以我們小朋友請不要吃雪! 但還是有一部分幼兒有吃雪的行為，措施的效果并不太理想。于是，開展了生成的科學活動，運用科學實驗方法證明雪不能吃 ,讓幼兒深刻明白不能吃的原因。
于是，我和幼兒進行了討論，雪到底能不能吃，小朋友很積極的發(fā)表自己想法：咪咪：“我覺得雪不能吃，好像臟。”、大虎：“我媽說，臟吧!”小雨：“能吃，雪白。”、董雨期：“能吃，我吃過�！薄詈笮∨笥逊殖闪藘山M：一是能吃、二是不能吃。
最后，小朋友決定來動手，作實驗來看看那組是正確的。教師之前準備了工具杯子，小朋友開始選擇一些認為干凈地雪放入杯子中。一起來觀察杯子中雪融化后的水，干凈不干凈，這樣的水能喝不能地思考。在過程中，陳西說：“我的杯子里有雪，怎么還不化了啊?”李易洋說：“看，我的在漫漫的化呢?”大虎說：“你放到暖氣上，一會兒就化了�！崩钏济日f：“我的'杯子，放在我的手了，來回搓，一熱就化了!”水化了后，小朋友紛紛告訴教師實驗結(jié)果，雪化成水不能喝，雪看著干凈，白白的，不能吃，有細菌。殷樂說：“我的化了，真臟啊!” 董雨期說：“不能吃，是臟的，真臟，我在也不吃了。”……
活動反思：
此活動中教師與幼兒人格平等，遇到問題相互討論、商量。課程與幼兒的生活是同一過程，幼兒行為問題同樣有實現(xiàn)其他各領域的教育目標的鍥機。大班幼兒喜歡自己動手探究事物，教師能尊重、支持和鼓勵幼兒，能使幼兒大膽嘗試研究。
教師前兩個措施，幼兒也相當認真地聽取。但還是有一部分幼兒有吃雪的行為，措施的效果并不太理想。后來進行了科學實驗課程討論活動，幼兒有了明顯的變化，幾乎吃雪的行為沒有了。即使，有個別幼兒有吃雪行為，也會有幼兒及時跟吃雪的幼兒講做的實驗結(jié)果，這樣吃雪的幼兒就會立即停止吃雪。這充分的表明，課程起到的作用。通過自己動手來證明給幼兒留下了深刻的印象，幼兒就會從心底明白吃雪的行為不好而改正。
大班科學教案4
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。
2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。
3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
4、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的形狀、顏色、大小。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
1、各類水果、蔬菜若干
2、盤子若干
3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子
【活動過程】
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的學習興趣
鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
（二）引導幼兒將蔬菜、水果分類
引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。
�。ㄈ┨岢鰡栴}，幼兒分組進行找種子活動，教師巡回指導。
問題：你要給什么蔬菜或水果找種子？它有沒有種子？種子在哪里？找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何？
找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。
�。ㄋ模└鹘M一起討論找種子的情況及結(jié)果
1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
4、種子的顏色：有白色的'、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。
5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的；菜豆的種子是腎形的；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多；茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn)；茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣；蘋果、梨的種子非常相似等。
教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種）的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。
（五）延伸活動：
借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探索活動。
讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。
大班科學教案5
設計意圖
科學活動“插花”，是我們對導向式教學活動進行的一次嘗試�！安寤ā眮碓从谏�，先拋給幼兒一個明確的任務——“插花”，讓幼兒圍繞任務去嘗試探索，從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會倒”，教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性，“任務=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分體現(xiàn)。
活動目標
1、通過比較，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。
2、探索多種使物體不易倒的方法，培養(yǎng)探究的意識。
3、在解決問題的過程中，初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識，并體驗成功的快樂。
活動準備每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。
活動過程
一、拋出任務“插花”，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒，引起探索興趣
1、師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。
2、教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)
二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因
1、師：今天帶來的花瓶都是容易倒的，我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準備了很多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的'號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
3、幼兒操作后交流。
師：風來了，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)
預設：
幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。
教師的對策：拿出來比較。
師：剛才用了同樣的風力、為什么都裝了石頭的花瓶，一個倒了一個沒倒呢?
幼：因為這個瓶子石頭裝得比較少……
師小結(jié)：對，石頭裝多了就比較重，能使花瓶更穩(wěn)固。
幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。
教師的對策：
師：這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了，而這個不倒呢?
幼：一個放在上面，一個放在下面。
師小結(jié)：對，重的放在上面反而更容易倒，而粘在下面使花瓶的底盤變大了。
三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識1、師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個花瓶站穩(wěn)，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。
2、幼兒自由探索，教師指導。(孩子可以想出兩個以上辦法)
3、交流討論。師：我們來看看你們都用了哪些辦法。
預設：
幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤變大、將花站直。
教師對策：考慮進人下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。
幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。
教師對策：調(diào)整計劃，改變原先預設的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力1、師：現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?
2、幼自由探索。
3、展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。
師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。
大班科學教案6
設計意圖：
自然界中充滿著神奇有趣的科學現(xiàn)象，就拿"風"這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風吹到了地上；大風把垃圾吹得到處都是；今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)"風"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，特圍繞"風"是設計了此次活動，讓孩子們進一步的'探究和認識它。
活動目標：
1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。
2.知道風是因為空氣的流動形成的，初步了解風與人們的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備：
扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關(guān)"風"的課件。
活動過程：
１.引出課題：（播放"風"聲的錄音）聽聽，是什么聲音？
提問：平時，你們是怎么知道有風的？風來了，身邊的事物會怎么樣？
２.探索風的成因。
�。ǎ保┫胍幌耄囈辉嚕涸鯓幽墚a(chǎn)生風？
教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風更大些怎么辦？（用力扇動兩手）小結(jié)：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
（2）除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風外，還有什么方法使風兒出現(xiàn)？
出示各種材料，幼兒動手實驗。
你是怎樣利用這寫材料使風兒出現(xiàn)的？
�。�3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？
小結(jié)：風看不見，抓不著，只能感覺到。
3. 了解風的好處與壞處。
�。ǎ保┠阆矚g風嗎？為什么？
幼兒討論。
（２）觀看課件，了解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？
教師小結(jié)：風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；傳播種子；風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。
可是有時風生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風很可恨。
（3）可是風兒為什么會生氣呢？怎樣才能不讓風兒做壞事？
小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
4.游戲：風來了。
幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據(jù)教師所提的風的大小的要求，如"微風來了"、"中級風來了"、"大風來了"等，引導幼兒做出相應的動作變化。
5. "風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。
幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。
大班科學教案7
活動目標：
1、幼兒感知淀粉遇碘酒會變成藍黑色，并學習記錄實驗結(jié)果。
2、能大膽表達，交流探索的過程和結(jié)果。
3、樂意與同伴合作實驗，培養(yǎng)對科學的興趣和探究欲望。
活動準備：
1、盤子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。
2、薯片、黃瓜、藕、餅干、面包、蘿卜、芹菜。
3、記錄紙、筆、畫紙。
活動過程：
一、初步了解碘酒的'顏色和作用
1、“今天老師給大家?guī)砹艘环N藥水，等一會兒老師會用棉簽蘸到小朋友的手背上，我們仔細來觀察一下它的顏色，聞一聞它的氣味�！�
2、大膽交流碘酒的顏色和作用。
二、感知碘酒滴入淀粉中會變色
1、出示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作興趣。
�。�1）感知顏色和氣味的異同。
（2）滴入碘酒，觀察現(xiàn)象。
2、觀察淀粉，了解淀粉的特征
�。�1）分組觀察看（顏色）、摸（光滑程度）、聞（氣味）
�。�2）總結(jié)淀粉特征：看起來是白色粉末狀，摸上去較光滑，無明顯氣味。
�。�3）再次驗證碘酒滴入淀粉中會變成藍黑色。
三、幼兒操作實驗：哪些食物中有淀粉
�。�1）討論哪些食物中有淀粉。
�。�2）教師示范小實驗，進行實驗結(jié)果的記錄。
（3）幼兒操作實驗：幼兒將碘酒滴在各種食物上，觀察顏色的變化并進行記錄。
�。�4）展示幼兒實驗結(jié)果。
四、噴畫，結(jié)束活動
以幫助兔媽媽找到兔寶寶的情境進行噴畫，結(jié)束活動。
大班科學教案8
活動目標：
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動準備：
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件：汽車、鼠標、籃球、紙杯《健康歌》音樂。
4、記錄表格一張。
活動過程：
一、初步體驗，引起猜想
有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞？試一試？
一只腳滑，一只腳不滑。
播放《健康歌》，請幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳有什么不一樣？
二、對比體驗，發(fā)現(xiàn)秘密
1、兩只腳都不滑了。
兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺？
2、發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密
觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋
說一說自己鞋底的花紋是什么樣？
為什么有花紋就不滑了？
教師小結(jié)：花紋會增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀察，探索花紋
出示不同的鞋子，分別觀察鞋底花紋，他們之間有什么不一樣？
1、分三組，分別探索。
（1）運動鞋和涼鞋
�。�2）運動鞋和拖鞋
�。�3）運動鞋和皮鞋
2、教師根據(jù)幼兒所說的進行圖示記錄。
教師小結(jié)：
運動鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個鞋底，所以跑步、爬山時就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動鞋的鞋底花紋淺，花紋分布在局部，這些鞋只適合走走路，不宜做劇烈運動。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、播放課件（一些有花紋的東西）
�。�1）為什么汽車輪子會有花紋？有什么用？
�。�2）為什么籃球上會有花紋？有什么用？
�。�3）為什么紙杯上有小花一樣的花紋？有什么用？
2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然后告訴老師。
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西，它們有什么作用？
活動反思：
在活動的開展中，首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的.腳有些冷；腳有長短了，第三個幼兒即引出一只腳比較滑，而另一只腳有些糙。這時就引出今天的學習重點，感知鞋底上的秘密，在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中，值得注意的是幼兒的活動常規(guī)。當我提問，“為什么會這樣時，”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底，發(fā)現(xiàn)一個秘密有花紋，而為什么要設計花紋呢？小朋友的回答也很有意思，有的說，有花紋很漂亮；對于這個回答我給與了一定的解釋，從一定意義上說，鞋底的花紋確實有起到美觀之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個回答，在一個寬松自由的討論交流中，講到了關(guān)鍵點——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力，在教師的一步步引領中，幼兒逐漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。
小百科：鞋底的構(gòu)造相當復雜，就廣義而言，可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。
大班科學教案9
活動目標
1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。
2、懂得雷雨天自我保護的一些方法。
環(huán)境創(chuàng)設
《雷雨前后》視頻、圖片
重點與難點
了解雷雨的特征，知道自我保護的方法
活動過程：
一、回憶雷雨前的景象和感受：
提問：你們見過雷雨嗎？
雷雨前的天氣是什么樣子的？
你們還看到聽到什么？
這樣的天氣你們感覺怎樣？
觀看圖片：
從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時不一樣的景象？
這樣的天氣會發(fā)生什么事？
教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。
二、觀看雷陣雨的.過程，懂得自我保護
聽雨：雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？
看雨：雷雨從天上落下是什么樣的？（豐富詞匯“傾盆大雨”）
看看雷雨中的花園是怎么樣？
了解雷雨天的自我保護方法：
下雷陣雨，小朋友能不能出去？
閃電打雷時，我們應該怎么辦？
小結(jié)：下雷雨時盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁比喻，遇到響雷時可以用手捂住耳朵、張開嘴巴，保護耳朵。
三、觀看雷雨后的景象
雨后的天氣怎么樣？（雨過天晴）
雷雨過后感覺怎樣？（可能會有彩虹）
四、延伸活動：把雷雨的過程用連環(huán)畫的形式畫下來。
大班科學教案10
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、知道金屬的材料能導電，塑料管，紙，毛線等材料不能導電。
3、簡單了解安全用電常識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、電線，銅絲，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。
2、記錄表，筆，橡皮。教師自制道具。
活動過程：
一、教師表演“魔術(shù)”
1、小燈泡為什么會發(fā)光？電池
2、電池的`兩端一樣嗎？介紹電池的正極和負極
3、小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會亮？
二、實驗
1、出示銅絲：它是什么？銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎？
出示紙繩：它是什么？紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎？
2、老師還為小朋友們準備了很多材料：電線，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管。請小朋友實驗。哪種材料能是小燈泡亮起來？
3、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。
4、幼兒操作實驗，教師指導觀察。
5、請幼兒分享實驗結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導電，所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導電。
三、結(jié)束部分
出示兩根電線（一根兩邊露出銅線的，一根兩邊沒有銅線的。）
1、它們能使小燈泡亮起來嗎？請幼兒實驗
2、教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導電的，他是保護我們的，有了它我們就不容易觸電。但即使這樣，小朋友平時也不要隨便去摸電線，電源插座。因為平時生活正的用電，電壓很高是很危險的。
大班科學教案11
活動目標：
1、喜歡在大自然中玩耍，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。
2、認識植物的名稱和形狀
活動準備：
事先與社區(qū)聯(lián)系并制作介紹牌、請一位社區(qū)工作人員協(xié)作合作、社區(qū)植物的圖片
活動過程：
1、帶幼兒在社區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)一圈，欣賞風景
2、一塊地方席地而坐，師：剛才你們都看見了什么？（引導幼兒說出看到的植物外形與顏色）
3、根據(jù)幼兒的描述拿出相應的`圖片和介紹牌，教師簡單介紹植物
4、師：我們都認識這些植物，現(xiàn)在我要給你們一個任務，兩個小朋友有一個介紹牌，要求你們又快又正確找到介紹牌上的植物，并且將介紹牌插到植物的旁邊，比比看哪一組的小朋友第一個回到這兒，出發(fā)。
5、社區(qū)工作人員帶領幼兒一起檢查幼兒插的是否正確，路上并講述各個植物的故事或歷史。
6、檢查結(jié)束后，要求幼兒愛護樹木，并宣傳做個愛護環(huán)境的好孩子。
大班科學教案12
活動目標：
1、 讓幼兒對天氣預報感興趣。
2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準備：
1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動過程：
一、觀察氣象。
帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學習聽天氣預報。
1、（放天氣預報的錄音）剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽到過天氣預報?(電視、廣播……)
3、你們在哪里看見過天氣預報？
4、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一
種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
5、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0oC以下時做好防凍保暖工作;36oC以上時做好防暑降溫工作；有霧和風暴時，船和飛機要停航)
三、學會看天氣符號。
四、學習記錄氣象
1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖
案。
3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的`圖式符號供幼兒在今后的記錄
活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
大班科學教案13
活動目標：
１．認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
�。玻畬W習記錄并大膽表達、交流自己操作活動的過程和結(jié)果。
3．激發(fā)幼兒積極參與探索活動，培養(yǎng)其解決問題的能力。
活動準備：
1．蜜蜂采蜜活動材料一份。
2．每人一份記錄表、一塊磁鐵。
3．鐵釘、圖形針、螺絲帽、大頭針、鑰匙等鐵制品，積木、吸管、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非鐵制品每組一份。
4．裝有色水的水桶，水底有石頭、米、一根針；礦泉水瓶，內(nèi)有一根針。
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^小魔術(shù)引題：
�。保畮煟捍禾靵砹�，花園里的花開得好美啊，小蜜蜂看見了，開心地在花叢中飛來飛去采花蜜。（事先準備好的一張花園圖片放在桌子上，圖片上放著粘有回形針的小蜜蜂）老師操控磁鐵在下面移動，帶領小蜜蜂在花間飛來飛去采蜜。
�。玻畮煟盒∨笥眩銈兿胂肟�，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小蜜蜂采花蜜呢？（出示磁鐵）
�。常J識磁鐵，結(jié)合實例講解什么叫吸引。
�。矗變翰孪耄捍盆F能吸住什么呢？
�。ǘ┯變簞邮植僮鳎剿靼l(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。
�。保嫱妫M行記錄
師：今天老師給小朋友準備了很多磁鐵和各種小東西。我們來看看，都有哪些東西呢？下面請小朋友們自己動手試一試，磁鐵能吸引住哪些東西呢？，然后把它記錄下來，能吸住的在下面打個√，不能的打個×。
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，指導幼兒每樣都要吸一吸，做好記錄。
2．歸類總結(jié)
提問：磁鐵吸住了哪些東西？沒有吸住哪些東西？
請幼兒根據(jù)自己的記錄表來說一說。
提問：為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸�。�
鐵釘、圖形針、螺絲帽、鑰匙等這些被磁鐵吸住的東西有什么共同的地方？
小結(jié)：磁鐵可以吸住鐵和鐵制品。
3．說一說磁鐵還可以吸住哪些東西。
�。ㄋ模├么盆F解決生活中的.問題
1．師：有兩個粗心的小朋友，他們把媽媽用的針給掉進了池塘和水井里，怎么辦呢？
請幼兒分成兩組進行討論、動手實踐操作。
2．說一說是用什么方法把針給找出來的。
3．請幼兒說一說在磁鐵生活中的運用。
磁性黑板、變魔術(shù)、磁鐵玩具娃娃、磁懸浮列車……
4．師小結(jié)：磁鐵在我們生活中有很大的用處，它能幫助人們解決很多問題，我們可以好好動腦，利用磁鐵的特性想出小發(fā)明。
�。ㄎ澹┭由旎顒�
進一步引導幼兒尋找發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中的運用。
大班科學教案14
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
2、讓幼兒掌握對事物的探討方法。
2、培養(yǎng)幼兒的操作能力、發(fā)散思維能力、表達能力和觀察能力。
【重點難點】沉與浮的關(guān)系，水的三態(tài)變化。
【活動準備】
1、塑料盆、水、冰塊、酒精燈、燒杯、小木塊、塑料制品、鐵塊、小石頭等等。
2、電腦、課件。
【活動過程】
1、導入活動：
師：孩子們，你們喜歡水嗎？看，老師今天準備了什么？（五盆清水）
現(xiàn)在請小朋友用手感知一下水的溫度是涼是熱？（讓幼兒通過感知，說出水的涼與熱，說出自己的感覺。）
2、啟發(fā)幼兒的想象活動。
師：孩子們，你知道水有什么用處？（讓幼兒展開想象回答，老師進行個體和集體提問，并隨時小結(jié)：用水可以洗衣服、做飯、洗菜、澆花、洗手、洗臉、發(fā)電、救火等，還可以制做許多食品、飲料等也都需要水）。
師：聽小朋友剛才的談話，水原來有這么多神奇的用處，可是水還有很多神奇的地方呢？你們知道嗎？
3、引發(fā)幼兒討論水與人類生活的關(guān)系
師：孩子們，水與我們生活有什么關(guān)系？讓幼兒展開討論，大膽發(fā)表自己的看法。
�。ㄖ参锊荒軟]有水，動物也不能沒有水，如果沒有水，人類、植物、動物就不能存在）。
4、研究水的由來，分別讓孩子表達，利用討論、交流、提問等引導。
�。ㄋ菑奶焐蟻淼�，水是從地底下抽上來的，從井里來的，從山上流下來的，有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。）。
5、小實驗：教師利用酒精燈、冰塊等演示水的三態(tài)變化。
師：這里有一塊冰，是老師把盛上水的容器放到冰箱里做的，今天我們做個實驗，給冰塊加熱，看看有什么變化？
教師實驗，讓幼兒觀察并討論水的變化。
老師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：水遇冷結(jié)成冰，冰遇熱變成水，水遇熱變成蒸汽。
6、實驗：沉與浮
師：孩子們，現(xiàn)在我們再做一個實驗，驗證一下水有什么作用，請小朋友將你們準備的`物品，一樣一樣輕輕地放在水里，帶著幾個問題仔細觀察：什么物品沉下去？什么物品浮在水面？你們還能用什么方法讓沉下去的物品浮上來，浮在水面的物品沉下去？（幼兒通過實踐得出結(jié)論，教師小結(jié)。）
7、課件演示：
（1）人們都在干什么？
游泳、滑冰、洗澡、洗菜、澆花、養(yǎng)魚、養(yǎng)蝦、海洋運輸、河水發(fā)電等。（讓幼兒互相討論水對人類的好處）
�。�2）發(fā)生了什么？
洪水沖跨了高樓、工廠、學校、住房、莊稼、許多動物也都受到傷害等。（幼兒說說水給人類帶來的害處）
�。�3）污水對人類和動物的損害。（讓幼兒討論怎樣保護水資源）
�。�4）展開討論：
師：通過觀察短片，知道了水與人類的關(guān)系，在日常生活中水給人類社會帶來很大好處，但有時也會給人們帶來災害，要做到節(jié)約用水，保護水利資源，你們想讓水為人類創(chuàng)造什么好處？
【延伸活動】
在現(xiàn)實生活中如何節(jié)約用水，請媽媽幫助你找出節(jié)約用水的方式方法。
大班科學教案15
活動目標：
1、通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，激發(fā)探索欲望。
活動準備：
讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆，干木耳銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃氣爐一個、炒勺一個、和小朋友人數(shù)想等的`彩色水若干瓶。
活動過程：
一、了解有些東西通過用水泡就膨脹
請幼兒認識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球，并說出自己椅下面小盒里的是什么，并仔細看是什么樣子的，然后分別放在四個大燒杯中，老師將熱水倒入其中，用布蒙上，請幼兒猜猜，一會這些東西會怎么樣（是變大了還是變小了）？
二、了解有些東西遇熱膨脹
1、讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么樣？小朋友想一想。老師邊說邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）
2、再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會怎么樣？
3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的，什么是遇熱膨脹的？
小結(jié)：有些東西用水泡過就會膨脹，有些東西遇熱就會膨脹。
三、用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實際問題
1、老師這有許多癟了的乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使們鼓起來？
2、夏天自行車放哪車胎才不易爆？為什么？
活動延伸：
每人發(fā)一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象）
【大班科學教案】相關(guān)文章：
大班科學教案：溶解_大班科學教案07-01
大班科學教案：頑皮的影子_大班科學教案07-01
大班科學教案：雨的秘密_大班科學教案07-01
大班科學教案：我與水_大班科學教案07-01
大班生活科學教案02-17
大班教案科學教案11-10
大班科學教案12-29
（精選）大班科學教案07-31
(精選)大班科學教案07-31