中班教案【匯編9篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)標(biāo)題：飛舞的蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)折撕角的方法來(lái)撕貼蝴蝶，引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)對(duì)稱的形象美；
2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色長(zhǎng)方形紙若干。油畫(huà)棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。
3、幼兒用書(shū)畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對(duì)折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？
小結(jié)：這些是蝴蝶，他們有美麗的翅膀，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀，上面的的花紋是相互對(duì)稱的。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。
師：將長(zhǎng)方形的紙短的一邊對(duì)邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的肚子和觸角。
三、展示范畫(huà)。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的.花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。
四、幼兒撕貼，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒對(duì)折后要撕去不開(kāi)口的兩角。
2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
五、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。
中班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
在學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容中，有讓幼兒了解社會(huì)常識(shí)這一內(nèi)容，因此我們預(yù)設(shè)了本月主題——周圍的人，旨在讓幼兒接觸了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的行為規(guī)則。在加上我班一幼兒家長(zhǎng)開(kāi)理發(fā)店的，為了充分利用這一資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在以幼兒為本的課程體系中，有句話說(shuō)的好：“為幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多用的課程及其活動(dòng)空間�！蔽野嘤變罕容^膽小，在陌生人面前不善表達(dá)，我就特意設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多開(kāi)口說(shuō)。比如：剛進(jìn)大廳時(shí)，讓幼兒對(duì)看到的環(huán)境說(shuō)說(shuō)；看看客人老師的頭發(fā)，和客人老師說(shuō)說(shuō)話。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型我沒(méi)有講評(píng)比誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型好，因?yàn)楹⒆娱g存在差異，只要幼兒樂(lè)于參與就是好的，每個(gè)人的設(shè)計(jì)都是美的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。
3、體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)。
“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過(guò)發(fā)沒(méi)？”
“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？”
“讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓�！�
2、掌握“咔嚓”節(jié)奏。
“讓我們一起來(lái)給自己理理發(fā)吧！”
小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！
二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1、說(shuō)說(shuō)歌詞
�。�1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞
“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰(shuí)？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）
“我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨�！�
“讓我們?cè)偌涌焖俣日f(shuō)一說(shuō)�！薄八麄�?cè)诟陕�？�?/p>
（2）學(xué)習(xí)第二句歌詞
“頭發(fā)還沒(méi)有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓�！�
�。�3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞
“頭發(fā)剪好了，我的`發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）
“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來(lái)夸夸自己�！�
�。�4）完整說(shuō)歌詞
理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來(lái)做理發(fā)師，完整說(shuō)一遍。
2、唱唱歌曲
�。�1）教師范唱
“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來(lái)呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)�！保ń處煼冻�
�。�2）幼兒學(xué)唱
（A）初次演唱
“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來(lái)唱唱吧！”
�。˙）難點(diǎn)練習(xí)
“你覺(jué)得哪里還不太會(huì)唱？需要再唱一唱？”
�。–）情感提升
“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪�！�
“這邊還有一個(gè)什么符號(hào)，像什么？音量由小到大�！�
（D）完整演唱。
“讓我們有感情的一起再來(lái)唱一唱吧！”
三、師生互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)
“ 小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰(shuí)理發(fā)呢？”
“今天來(lái)了很多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。
教學(xué)反思
“理發(fā)師”是貼近幼兒的生活和熟悉的一個(gè)人物及事件。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有了一些創(chuàng)新，通過(guò)動(dòng)作的加入，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，和熟練的掌握歌詞，了解歌詞含義。首先，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，首先我以兒歌的形式引出歌詞，有利用教師扮演理發(fā)師、幼兒扮演顧客的游戲形式再次熟悉歌詞。其次，用圖譜、情景帶動(dòng)幼兒去熟悉歌詞并跟著老師一起學(xué)唱歌曲。第三，用表演的方式加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌曲表演和和角色扮演，整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，能感受到音樂(lè)的快樂(lè)，并且幼兒都能隨著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。體驗(yàn)到與同伴之間合作游戲的快樂(lè)。
《綱要》指出在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。因此我的活動(dòng)設(shè)計(jì)面向全體幼兒，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)都比較順利，也達(dá)到了預(yù)期的學(xué)唱歌曲和激發(fā)幼兒角色扮演的欲望，孩子們也能體會(huì)理發(fā)師這個(gè)職業(yè)工作時(shí)的開(kāi)心、愉快的心情。
當(dāng)然也還有許多不足的地方，比如：孩子們?cè)诟璩强偸遣粫?huì)找前奏，但是在活動(dòng)中我卻沒(méi)有提出這個(gè)缺點(diǎn)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們還是找不到前奏，這是在以后的活動(dòng)中都需要注意的“前車之鑒”，總之，在這次期中開(kāi)課中學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己在音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注意的許多問(wèn)題，相信在一次次這樣有意義的活動(dòng)中，我會(huì)學(xué)到更多！
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步了解自己從哪里來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒愛(ài)好媽媽的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幻燈片、音樂(lè)《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引出主題。
請(qǐng)小朋友觀察一下老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。
師：你知道你是從哪里來(lái)的嗎？
想不想知道你們?cè)趮寢尪亲永锏降资鞘裁礃幼拥模?/p>
二、觀看視頻《我從哪里來(lái)》，了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
師：小朋友你們?cè)趮寢尩亩亲永锸鞘裁礃幼拥模?/p>
小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的'東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長(zhǎng)大，這個(gè)小房子叫子宮，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來(lái)了。
三、出示圖片，了解自己在媽媽肚子里的樣子。
種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜
師：寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的？（靠臍帶）
寶寶在媽媽肚子里做什么？（剛開(kāi)始是睡覺(jué)，到后來(lái)會(huì)運(yùn)動(dòng)）
四、小游戲《變魔術(shù)》，學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。
請(qǐng)幼兒表演：我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽(tīng)我口令（教師語(yǔ)言提示）：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長(zhǎng)大了些，寶寶說(shuō)，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺(jué)吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了。
五、小寶寶終于出生了，哇真可愛(ài)，小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢長(zhǎng)大可以坐起來(lái)了。那讓我們一起來(lái)看看小寶寶是怎樣如何長(zhǎng)大的。（看電腦圖片）寶寶—坐—爬—走—跑。
六、情景劇表演《我來(lái)做媽媽》，體驗(yàn)做媽媽的辛苦。
請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)枕頭，跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽�！薄唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下〉
七、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報(bào)答媽媽呢？（幼兒自由討論）
八、我們小朋友長(zhǎng)大了、也懂事了呢！今天回家就請(qǐng)你們大聲的把心里話對(duì)媽媽叫出來(lái)，好不好。音樂(lè)《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種水果
2、并且能說(shuō)出水果的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
冰糖橙、蘋(píng)果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤(pán)子一只。
活動(dòng)過(guò)程
、出示各種水果，讓孩子說(shuō)出它們的名稱。
2、觀察水果，說(shuō)出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開(kāi)各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的.?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
教學(xué)反思
教學(xué)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立初步的責(zé)任感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┏鍪緞�(dòng)畫(huà)一（清清的小河里，小魚(yú)跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去），請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？小魚(yú)游得開(kāi)心嗎？
�。ǘ┬蕾p動(dòng)畫(huà)二（魚(yú)兒在又黑又臭的'河里哭著慢慢游）
提問(wèn)：你們看，小魚(yú)怎么啦？它們?cè)趺磿?huì)哭了呢？小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）
�。ㄈ┏鍪緢D片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？
�。ㄋ模┬蕾p動(dòng)畫(huà)四（魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家）。
提問(wèn)：魚(yú)媽媽說(shuō)了什么？它們是怎么做的？
�。ㄎ澹┬蕾p動(dòng)畫(huà)五（魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問(wèn)：魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么？小魚(yú)高興嗎？魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在這里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水）
�。┏鍪緝蓷l小河（一條臟，一條清）。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？小魚(yú)喜歡住在哪條小河里？怎么樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
�。ㄆ撸┬蕾p動(dòng)畫(huà)七（小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家）
問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開(kāi)心嗎？我們有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)呢？（多種樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等）
�。ò耍┬蕾p動(dòng)畫(huà)八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？
師：小朋友都能一起來(lái)關(guān)心小魚(yú)，幫助小鳥(niǎo)，不亂扔垃圾，多種花草樹(shù)木，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我們來(lái)看一看小魚(yú)和小鳥(niǎo)生活得開(kāi)不開(kāi)心？
�。ň牛┬蕾p動(dòng)畫(huà)九（美麗的畫(huà)面，藍(lán)天，白云，綠樹(shù)，小魚(yú)快樂(lè)地游，小鳥(niǎo)自由地飛，小朋友高興地玩）
問(wèn)：這里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)�？為什么？看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎么樣？這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢？（大家一起努力換來(lái)的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。
�。ㄊ┭由旎顒�(dòng)：學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士。
討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹(shù)木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
中班教案 篇6
活動(dòng)目的：
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2。每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤(pán)子各一個(gè)。（盤(pán)子的正面有方格，反面有凸釘）
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1。誰(shuí)拍到了氣球
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）
2。與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3。比用具
幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……
4。比積木
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來(lái)，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來(lái)――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮？（幼兒無(wú)法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1。讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。（教師問(wèn)：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）
2。讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）
3。讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問(wèn)：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4。請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）
演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的.口吻說(shuō)：不，我小鴨高，你小雞矮）
教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答一樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×�，從頭部看是一樣高的）
教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng)：
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過(guò)后說(shuō)，我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動(dòng)評(píng)析：
1。設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對(duì)性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延伸活動(dòng)中，還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí)，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。
2。設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動(dòng)靜交替，既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮設(shè)計(jì)，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計(jì)。幼兒不僅人人有親身投入比較活動(dòng)中去的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本期本班幼兒30名，男生22名，女生8名，這些幼兒經(jīng)過(guò)小班一年的集體學(xué)習(xí)生活，生活自理能力，行為習(xí)慣等已初步養(yǎng)成，但仍有多數(shù)幼兒注意力不集中，活潑好動(dòng)，貪玩，語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受兒歌的童趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的表演
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師自備教學(xué)掛圖及小豬和媽媽的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一律動(dòng)組織教學(xué)
教師引導(dǎo)幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動(dòng)
二、新授
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？有多少？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、教師根據(jù)幼兒的回答順勢(shì)出示兒歌的內(nèi)容；提問(wèn)：小豬們?cè)诟墒裁�？另外一只小豬不見(jiàn)了，它跑到哪里去了？去干什么？結(jié)果是什么樣子的？
3、教師讀兒歌，幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
4、幼兒集體讀，男女生比賽讀
5、讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)小豬的做法對(duì)不對(duì)？如果你是小豬的媽媽你會(huì)怎樣給小豬說(shuō)？請(qǐng)幼兒表演。
三、游戲
教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾根據(jù)兒歌的內(nèi)容表演兒歌。
四、導(dǎo)行
請(qǐng)幼兒想一想，如果你和媽媽一起出去，應(yīng)該怎樣做？否則會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果？
五、鞏固新知
引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖試著說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。
教學(xué)反思
主要特色與創(chuàng)新之處：本堂課主要特色就是我多次引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽的`表演，只要參與就會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大大提高了幼兒的積極性，也為幼兒增添了不少自信，同時(shí)也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。
存在的問(wèn)題與不足：自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，課堂上仍有個(gè)別幼兒表現(xiàn)出膽小，不愿表演，還有的幼兒，在講述的時(shí)候不能圍繞主題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將加強(qiáng)幼兒這方面的訓(xùn)練。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)了解花的用途。
2、在活動(dòng)中使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：花的秘密。
2、ppt課件：春天開(kāi)什么花。
3、幼兒繪畫(huà)和制作“花”用的材料及蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片，感知花的'美。
課件演示
1、師：小朋友，春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，春天會(huì)開(kāi)很多漂亮的花，你們知道有哪些花在春天開(kāi)嗎?(讓幼兒思考，互相說(shuō)一說(shuō))
2、ppt課件：春天開(kāi)什么花。
引導(dǎo)幼兒觀看課件，知道有哪些花在春天開(kāi)放。
迎春花、櫻花、水仙花、玉蘭花、喇叭花......
二、觀察發(fā)現(xiàn)，感知花的用途。
1、師：漂亮的花除了供人們觀賞，還有什么用途呢?
2、課件演示
(1)這是什么花?(金銀花)
仔細(xì)看看金銀花是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒了解金銀花的用途：
金銀花是一種藥材，金銀花可以制作飲料，還可以制作中藥。
(2)這種漂亮的花叫什么名字?(玫瑰花)
玫瑰花可以做什么用呢?
(玫瑰花可以供人們觀賞，玫瑰可以入藥，可以制酒，還可以配置各種甜食品。)
(3)讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)互相說(shuō)一說(shuō)菊花。
(教師：菊花的作用菊花茶有保護(hù)眼睛的作用菊花對(duì)治療眼睛疲勞、視力模糊有很好的療效。)
(4)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這是什么花呢?(桂花)
師：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花醬，桂花糕，很好吃。桂花茶的清香還有提神功效呢。
有一句詩(shī)：桂子月中落，天香云外飄。就是介紹桂花的香味比喻能香飄云外呢。
(5)花還可以做什么?
用花做好看的裝飾品，清香空氣，可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
1、師：你想不想用花做禮物送給別人?
2、幼兒根據(jù)自己的意愿，制作、繪畫(huà)，《花的禮物》
3、幼兒描述自己的作品。
四、情感激發(fā)。
你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(愛(ài)花、護(hù)花教育)
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已看望過(guò)小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。
�。�1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。
�。�2）、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。
�。�3）、根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。
�。�1）、出示有關(guān)幼兒開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的.。
圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？
現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？
�。�2）、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。
請(qǐng)你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？
我們長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢？
看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣上課，說(shuō)話聲音應(yīng)該怎樣？
�。�3）、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。
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