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大班數(shù)學教案[精品9篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![大班數(shù)學教案[精品9篇]](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a710_5fbf7eda98899.jpg)
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。
2.了解時間與生活、學習的關(guān)系。
活動準備：
1.幾臺不同樣式的時鐘（如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等），玩具鐘若干。
2.整點記錄表（見操作材料包“下課10分鐘”）。
活動過程：
一、看時間
1.討論：時鐘有什么用？這些中有哪些不一樣？（如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。）
每個時鐘的鐘面上都有什么？（如1—12個數(shù)字，時針，分針等。）
2.區(qū)分時針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學習認整點
1.討論：現(xiàn)在是幾點鐘？你是怎么知道的`？
2.教師：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間；當分針指向12的時候，時針指向數(shù)字就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的時間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認整點的基礎(chǔ)上，適當出現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認“X點半”；從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
活動延伸：
1.利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”（看時間，撥鐘點）、“連連看”（時間與相應的時間相聯(lián)）等游戲。
大班數(shù)學教案 篇2
活動名稱：數(shù)學——學習7的減法
活動目標：
1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。
2、繼續(xù)學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。
3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。
活動準備：
算式卡片、7只毛毛蟲。
活動過程：
一、游戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。
1、介紹游戲玩法。
教師：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5.
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復，知道把7的'6種合成式說完。
教師：你們有什么辦法保證自己會不重復的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)
二、學習7的減法
1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編減法應用題嗎?(請幼兒集體來說一說)
教師：誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)
教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)
2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。
3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。
教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個，等于就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.
三、鞏固7的減法。
1、游戲一：摘得愛心。
教師：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好游戲規(guī)則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了!
2、游戲二：搶答。
教師：下面我們來換個玩法，好不好?仔細聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式，然后說，開始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的空間直覺和判斷力。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、通過游戲活動，讓幼兒學習以自身為中心，分清左右。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、小手環(huán)等。
活動過程：
1.猜謎激趣。
“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它�！�(手)
2.區(qū)別自己身體的左右。
(1)、區(qū)別左右手。
每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)
①、請小朋友舉起經(jīng)常畫畫、寫字的那只手，向大家招招手。
②、幼兒交流右手除了畫畫、寫字，還能做什么?
�、�、出示手環(huán)，請把手環(huán)戴在右手。
�、�、伸出左手搖一搖。說說左手還能做什么?
�、�、小結(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。左手和右手是一對好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我們才能把想做的是做得更好。
(2)區(qū)別左右腳。
�、�、我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的?
�、�、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
�、�、小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。
3.感知左、右邊。
(1)、請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰?右邊是誰?
(2)、改變方位，區(qū)分左右。
4.游戲：我說你做
(1)、舉起你的右手;舉起你的左手
(2)、抬起你的右腳;抬起你的左腳
(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
(4)、用你的右手摸你的.左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
5. 出示課件再次鞏固左右。
6.音樂《我有一雙小小手》
7.總結(jié)：
今天，小朋友又學了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右，比如：上下樓梯我們要靠右邊走;路上我們也要靠右邊走;現(xiàn)在我們就來當小司機，把自己的椅子當方向盤，從這里開到我們的教室，看看我們分別是從哪個方向轉(zhuǎn)彎的?好，請小朋友準備，汽車開動了，滴、滴、滴、滴。
活動反思：
根據(jù)《綱要》中的科學教育要求：“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索�！蔽疫x擇了思維游戲中的左右手操作活動，讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對性，并迅速做出判斷和反應，從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。
大班數(shù)學教案 篇4
一、設(shè)計意圖
本節(jié)教學設(shè)計，是在幼兒學習了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學活動設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學知識"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
二、活動目標
�。�、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。２、在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對性。
�。�、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。
三、活動重點
了解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。
四、活動難點
用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。
五、活動準備
1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。
2、動物房子圖片一套。
3、三種顏色的瓶蓋各10個。
4、彩票箱1個。
六、活動過程
1、導入
�、艓煟河幸蛔孔永镒≈S多小動物，我們來看看里面都住著誰？
�、平處煶鍪居行游锏姆孔訄D片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？
�、切∨笥讯贾懒诵游锏泥従邮钦l了，那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰？
幼：……
師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！
2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
�、普页鱿鄳臄�(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比2多1的.數(shù)是幾，應該排在哪里，引導幼兒按要求排列。
�、且龑в變簹w納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。
�、冉M織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
⑸老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。
3、游戲
�、耪遗笥�
幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
�、泼势�
讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）
�、谴蠹乙黄鹜�
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。
4、老師指導幼兒完成課本P14—P15的練習。
八、活動延伸
在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
九、教學反思
由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學習積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。
1、本次教學活動中設(shè)計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務(wù)，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，我觀察到兩名反應慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)現(xiàn)了本次教學的缺失點：在教學重點環(huán)節(jié)時語速應放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中，我走進兩名反應
大班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、讓幼兒初步理解整十與個位相加并能進行簡單的運算。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動過程】
1、師生問好。
2、聽音樂取動動板。
3、導入游戲：聽口令做動作。紅（拍手）黃（拍腿）藍（拍肩）。
4、師：今天有兩組小朋友來咱們教師作客，我們來看看他們有什么不同之處？
出示第一行1—9第二行10—90
引導幼兒觀察并說出1—9是一位數(shù)，10—90是兩位數(shù)個位上的數(shù)字是零，叫整十。
5、游戲：
規(guī)則：我是9可不可以進個位家的`門？為什么？
我是35可不可以進整十家的門？為什么？（幼兒雙手合十可以進時，雙手打開，不能進時擺手）
6、師：請小朋友把我們的動動板變個臉到位數(shù)板。
提問：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶？各位家呢？
請幼兒在動動板上擺出20、50、80等等在個位擺出9、3、4等。
提問：20+3在動動板上怎么擺？
幼兒嘗試操作。
先在動動板的上半部分擺出20，3應敗在動動板的下半部分，整十與個位相加各位相加十位不變。
7、幼兒反復練習。
8、收棋子。
9、游戲：搶板凳（沒搶到的小朋友做題）。
10、延伸：營救個位弟弟。
將幼兒分兩隊，一隊為整十哥哥，一隊為個位弟弟，并且將個位藏在黑板的后面。山神抓走了個位弟弟，必須讓十位哥哥營救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個位弟弟2，通過我們合起來是52。
山神說，獲得自由可以通過。（兩人結(jié)伴出場）
大班數(shù)學教案 篇6
設(shè)計意圖： 根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，人類的遺忘呈現(xiàn)先快后慢的曲線規(guī)律，學習了新的知識之后，一定要及時進行復習鞏固，這樣就會記憶深刻一些，以后也不容易忘記。幼兒更是如此，他們在學習中的特點是學的快，忘的快。在學習了新的知識之后，如果不及時進行復習是會很快就遺忘的。本次活動安排了復習順數(shù)和倒數(shù)、鞏固數(shù)學運算，由于通過以前的`活動，幼兒對知識有一定的了解，但經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，如果不及時進行復習，幼兒很快就會忘記和混亂，為了增強幼兒的運算能力，所以應該有一個相應的有延續(xù)性的活動來加以鞏固。另外《幼兒園指導綱要》明確指出：讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。所以為了使幼兒更好地鞏固所學的知識，我運用游戲的方式設(shè)計了本次復習。
活動目標：
1、進一步鞏固8以內(nèi)各數(shù)的運算，讓幼兒能準確迅速地進行計算。
2、復習倒數(shù)與順數(shù)，并能從任意數(shù)進行順數(shù)與倒數(shù)。
3、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣、及相互協(xié)作能力、并讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、教師制作的PPT，以及密碼提示牌。
2、用報紙制作的炮彈及自制的魔法箱。
重點難點：
復習倒數(shù)與順數(shù)，并能從任意數(shù)進行順數(shù)與倒數(shù)。讓幼兒能準確迅速地進行8以內(nèi)各數(shù)的運算。
活動方法：
游戲法、多媒體教學法、操作練習法
活動過程：
一、出示PPT，引出故事。師：今天的天氣真好，我們一起來活動活動身體。咦，什么聲音？（哭聲）原來是慢羊羊村長在哭。（播放PPT）前幾天灰太狼闖進羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村長出去采藥所以躲過一劫�？墒锹蜓虼彘L年齡大了，一個人救不了它們，所以它來找小朋友幫忙。你們愿意幫助村長救出小羊嗎？（愿意）那我們一起想辦法，動腦筋，救出小羊。可是在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們跟著村長出發(fā)吧！
二、選擇正確道路——復習順數(shù)和倒數(shù)
師：我們來到了三叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)學題，它就告訴我們走哪條路。
三、走出樹林——數(shù)學運算
師：村長進入樹林后聽到“轟”的一聲巨響，只見一顆大樹擋住了它的去路。村長只有靠我們小朋友的幫助，它才能走出這個樹林。四、踩木樁過河——算式改錯
師：你們看，灰太狼就住在河對岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，木樁上放了錯誤的算式題，我們只有將錯誤改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。（可請個別幼兒敘說）師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。
五、進入狼堡——密碼鎖師：你們看這是什么地方？（狼堡門前）可是狼堡的門鎖著，要想打開它，必須解開這個密碼鎖。要解開這個密碼鎖必須要完成下面的密碼提示卡。（幼兒完成密碼提示卡，教師從旁指導）再把提示卡插入魔法箱中得到密碼，利用密碼打開大門。
六、領(lǐng)取武器——進入狼堡
師：小朋友真聰明，你們看城門的密碼鎖被我們破解了，灰太狼就在里面。但是我們不能赤手空拳進去。老師給小朋友準備了炮彈，現(xiàn)在請每個小朋友來領(lǐng)炮彈。當灰太狼出現(xiàn)時就扔向它，把它趕跑，我們就可以救小羊了。
七、趕走灰太狼，救出小羊
師：你們看灰太狼出現(xiàn)了，我們用炮彈將它趕走。（幼兒扔紙團）灰太狼逃了，小羊得救了。但是為了不讓灰太狼再來抓小羊，小朋友們拿好你們的武器，我們一起護送小羊回羊村�。ㄈw幼兒在音樂聲中走出教室。）
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。
2、愿意與同伴交流，能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。
活動準備：
1、磁性動物教具，畫好的樓房圖、貼紙五角星。
2、畫有不同方向幼兒舉手的圖片四張。
3、《我的數(shù)學》第16頁，水彩筆一人一盒。
活動過程：
1、教師背向幼兒并舉起自己的右手，請幼兒舉起和老師相同的一只手。幫幼兒在右手背上貼個五角星。
2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手。提問：你平時喜歡用右手做哪些事情？
3、玩游戲：“我說你做”。
請你先和同伴伸出右手來握手，再和同伴用右手猜拳，贏的人舉起右手。
4、告訴幼兒：貼五角星的手是右手，右手的那邊是右邊；沒有貼五角星的手是左手，就是左邊。
5、第二次玩游戲：“我說你做”。
左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的.左臉；把你的左腿翹在你的右腿上；頭向左側(cè)；左手放在你的背后；睜你的左眼閉你的右眼；聳聳你的右肩。
6、游戲：小動物找家。
老師畫的樓房是小動物在幼兒園里的家，請幼兒根據(jù)老師的指令幫小動物找到幼兒園的家。如：公ji的家在第二層樓左邊第一間；熊貓的家在第一層樓右邊第二間。
7、請幼兒看圖片自己跟做動作，說出圖片上的小朋友舉的是哪一只手，讓幼兒能夠辨別自己和物體的左右關(guān)系。如：圖片中的小朋友面對小朋友，圖片中的小朋友和自己的手是相反的；圖片中的小朋友背對自己，圖片中的小朋友和自己的手是一致的。
8、將《我的數(shù)學》翻至第16頁，引導幼兒先給左邊數(shù)的第3件衣服涂上紅色；再從左邊數(shù)，給第3面旗子涂上藍色。
活動開始前告訴家長，這次活動的主要目的是評價孩子現(xiàn)有數(shù)學能力，并且明確指出，家長在活動中，主要任務(wù)是觀察自己的孩子，并按照所發(fā)表格的要求如實做好記錄，不要用言語、行為提示孩子。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點與難點：
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握9的分合。
活動過程：
一、從操作中探索9 的分合。
1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了�！苯處熌顑焊璨�9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5 個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
2、撒圓片
�。�1）教師強調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
（2）幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
二、對照檢驗，相互交流。
1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應用。
1、笑臉娃娃捉迷藏
�。�1）、教師請出9個磁性娃娃笑臉
師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來�！睅煟骸�9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9�！�
�。�2）、用同樣方法可請個別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美��！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”（教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)。）教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的.，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學的一個亮點，李老師本次活動充分展示了這一點，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”�；顒佑^摩后，我園數(shù)學教師開展了一次研討，發(fā)現(xiàn)本次活動存在三大亮點：
一、 嚴密性�；顒釉O(shè)計巧妙，語言規(guī)范，值得教師在教學中借鑒。
本活動簡單、巧妙，能讓每個聽課的教師現(xiàn)學現(xiàn)用。教師語言總體規(guī)范、嚴密，概
念清晰，科學準確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學的重點把握有了更明確的認知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學數(shù)學，淺顯、實效。
學具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣�；顒邮冀K以游戲串聯(lián)：拋硬幣（發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合）――猜硬幣（在玩中運用數(shù)的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數(shù)學知識，讓幼兒在實踐中運用知識）。活動層層深入、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個個問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn)，情緒始終積極，活動氛圍非常濃郁。
三、 自主性�；顒邮冀K以幼兒為主，教師只是引導、點撥。
本活動教師始終以幼兒為主，每個環(huán)節(jié)，教師都先引導幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎(chǔ)上再進行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎�，完善。幼兒思維始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運用所學的分合知識，真正達到了在做中思、做中學、玩中鞏固。
一點建議：整個活動時間的把握還需要合理些。教學中，部分環(huán)節(jié)拖得過長，如第一次展示幼兒分合式時，教師的評價可以簡練些，集體游戲環(huán)節(jié)時，教師組織還可以再干脆些。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備：
沙、大、小杯子各10個、小桶和筐20個、記錄單、標記等。
活動過程：
1、談話引起幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們玩過沙嗎？是怎么玩的？玩沙有趣嗎？今天我們就來玩一個運沙的游戲�！�
2、幼兒第一次運沙。
（1）提出要求：這個游戲中每個人用杯子運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
（2）出示表格，記錄每個幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
師：“請你們和好朋友互相說說運了幾次�！�
師：“誰來說說和好朋友一起游戲后有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？”“都是用一個杯子運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣？”
�。�3）引導幼兒用科學的方法運沙，通過討論示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用手抹平）。
師：“如果每一次運的沙一樣多，兩人運的次數(shù)會一樣嗎？怎樣才能每次運的一樣多呢？”（示范）
3、幼兒第二次運沙，驗證。
�。�1）統(tǒng)計運沙次數(shù)。
（2）引導幼兒觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
師：“這次大家發(fā)現(xiàn)如果每次都裝滿抹平，運的次數(shù)是一樣的�！�
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
（1）幼兒預測用小工具來運剛才一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
師：“現(xiàn)在，這里有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運沙，運的`次數(shù)會怎么樣？”“請你們?nèi)ピ囋嚒！?/p>
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)，幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣：大杯子運的次數(shù)少，數(shù)據(jù)小，小杯子運的次數(shù)多，數(shù)據(jù)大。
5、師小結(jié)：
用大小不同的工具運同一堆沙：大杯子運的次數(shù)少，小杯子運的次數(shù)多。今天，運了一天的沙也累了，我們回去休息吧。
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