大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典8篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
說目標(biāo)：
根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)為
1。激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
說重難點(diǎn)：
活動的重點(diǎn)為激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。難點(diǎn)是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動物卡片和火車票若干。
二、說教法
興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法
根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動的形成。
四、說教學(xué)程序
為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"
森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？出，處！哪些是"雙"的？
�。ㄔ谡勗捴校變赫f嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫"雙"。）
二、參加動物PARTY
1。小動物圓舞曲
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！
幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）
教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）
教師小結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的'是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了，小朋友們請上車火車馬上開啦！
�。ㄈ┯變和ㄟ^親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
�。ㄋ模┯變涸谟螒�"抱雙，躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，本次數(shù)學(xué)活動以游戲形式開始，在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識生動、形象起來，讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
活動反思：
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學(xué)活動，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。
【活動準(zhǔn)備】圖片。
【活動過程】
一、學(xué)會舟山童謠，掌握游戲口令。
1、學(xué)習(xí)舟山童謠，了解游戲情境。
2、續(xù)編童謠。
二、介紹游戲玩法與規(guī)則。
1、幼兒分成男生組和女生組，男生代表1元，女生代表2元。
2、幼兒問“幾元啦?”之后，根據(jù)教師給出的價格，幼兒迅速抱團(tuán)，湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。
三、玩游戲。
1、第一、二次玩游戲：湊3、4數(shù)字。
掌握游戲方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。
小結(jié)：原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。
2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。
將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上，請大家一起來驗(yàn)證，鼓勵幼兒想出不同的湊數(shù)的方法。
3、鞏固與提升。
幼兒自主游戲。
四、總結(jié)與延伸。
今天大家與同伴合作湊夠了錢，買到了螃蟹，成功招待了朋友，請和自己的'同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩，大家玩的很開心，下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解溫度計的外形及用途。
活動準(zhǔn)備：
自制的溫度計、圖片
活動過程：
一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題
二、基本部分
1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。
請幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）
3、當(dāng)我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）
4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物汽車植物魚）
5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：
（1）溫度計上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
�。�2）水銀
�。�3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）
�。�4）讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度提問：你們的溫度計是一樣的.，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四、活動延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計思想：
單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此，我設(shè)計了以下教學(xué)活動，以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系，然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
活動目標(biāo)：
1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；
2、學(xué)習(xí)用兩個兩個對應(yīng)的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；
3、能用簡單的符號標(biāo)記（○、○○）來記錄單數(shù)和雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干；
胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個；
黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。
活動過程：
一、游戲“火車鉆山洞”
師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。
幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、基本部分
1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞
師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？
�、俳處熓痉稁蛿�(shù)字4搭山洞
拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。
�、诮處熓痉稁蛿�(shù)字5搭山洞
拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。
�、塾懻摰贸鰯�(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。
�、苷堄變河脠A點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導(dǎo)。
2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念
師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的.名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個兩個對應(yīng)后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。
�、僬堄變喊褑螖�(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；
�、谡堄變喊央p數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；
3、認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記
①認(rèn)識單數(shù)標(biāo)記符號：○
�、谡J(rèn)識雙數(shù)標(biāo)記符號：○○
③游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友
每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。
三、結(jié)束部分，我是小小記錄員
師：今天，我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記�，F(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。
幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠
幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9。
2、理解9的實(shí)際意義，知道9可以表示所有數(shù)量是9的物體。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9。
活動難點(diǎn)：
用完整的話描述9的形成。
活動準(zhǔn)備
1、小羊玩偶一只，小白兔和蘿卜圖片各9。
2、數(shù)字9。
活動過程
一、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字2—8的形成
二、小羊的生日
1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要來幫
它慶祝生日。
2、出示8只小兔：小朋友看看來了幾只小兔，8只小兔要用什么數(shù)字來表示？
3、出示8個胡蘿卜：小羊?yàn)榱苏写“淄脺?zhǔn)備了它們愛吃的胡蘿卜，小羊準(zhǔn)備了幾個胡蘿卜呢？八個胡蘿卜要用數(shù)字幾來表示？
4、數(shù)字8可以表示8只兔子和8個蘿卜，還可以表示什么呢？
三、學(xué)習(xí)形成
1、兔姐姐（排在最左邊的`）發(fā)現(xiàn)咦怎么少了一只兔妹妹呀，（學(xué)小兔的口吻，并再出示一只兔子）我來了，我跳得慢，你們也不等等我。
2、小朋友現(xiàn)在又幾只兔子來參加小羊的生日會？為什么是9只兔子呢？9只兔子要用數(shù)字幾來表示？
3、小羊的準(zhǔn)備的胡蘿卜夠吃嗎？怎么辦呢？8個蘿卜添上一個蘿卜是幾個蘿卜呢？9個蘿卜要用數(shù)字幾來表示呢？
4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8個蘿卜添上一個蘿卜是9個蘿卜，那我們可以說幾添上1是幾呢？
四、認(rèn)識數(shù)字9
1、出示數(shù)字9：我們來看看數(shù)字9是什么樣子的？數(shù)字9像什么？
2、數(shù)字9還可以表示什么？
3、小結(jié)：數(shù)字9可以表示所有數(shù)量是9的物品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.20以數(shù)的認(rèn)識和10個一數(shù)再接著數(shù)的計數(shù)方法。
2.20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
活動準(zhǔn)備：
1.1~20的數(shù)字卡片各一張。
2.走迷宮的圖紙一張（大）。
3.畫有櫻桃的圖片20張（見活動內(nèi)容）。
4.幼兒用書。
活動過程：
1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)家的.數(shù)序。
�。�1）請幼兒順唱和逆唱1~20的數(shù)。
�。�2）操作游戲：“擺卡片。”
�、俳淮螒蛞�。
教師：這里有1~20的卡片，老師不小心把順序弄亂了，想請你們幫忙整理一下，按1~20的順序或20~1的順序排成一排，誰愿意來幫老師這個忙呢？
�、谟變翰僮�，教師巡視。
�、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
�。�3）游戲：“走迷宮”。
�、俳淮螒蛞�。
教師：瞧，這里有一張去朵迷宮圖，小鴿子要按1~20的順序才能飛出云朵找到媽媽，誰愿意來幫幫它呢？
②幼兒操作，教師巡視。
�、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
（提示：給不同層次的幼兒提供展示的機(jī)會。）
2.觀察圖片，20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
�。�1）看第一張圖片，數(shù)一數(shù)，每個盤子里有幾個櫻桃？（10個。）盤子外有幾顆櫻桃？盤子里的櫻桃和盤子外面的櫻桃合在一起是多少？你是怎么知道的？（點(diǎn)數(shù)或開加法算式。）如果用列算式的方式，應(yīng)該用加法還是減法呢？誰愿意來列出算式并計算出答案呢？
（2）教師依次請幼兒看第二到第二十張圖片，列出算式并算出答案。（圖片依次排在左邊，算式依次排在后面。）引導(dǎo)幼兒觀察出，每個盤子里都有10顆櫻桃，從上到下盤子外面的櫻桃數(shù)量每次遞增1顆，算式里前面一個加數(shù)都是10,后面一個加數(shù)每次遞增1,等號后面的得數(shù)也是每次遞增1。11就是把10后面的0換成1,12就是肥10后面的0換成2……20就是2后面加個0.
3.操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
�。�1）請幼兒打開幼兒用書頁面，教師交代題意。
�。�2）幼兒操作，教師巡視。
�。�3）幼兒互相檢查操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
（一）活動目標(biāo):
1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。
2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考,發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會使用自然測量
（三）活動過程:
1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恒)
�、俪鍪�2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較)
②將其中一條線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的? (根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較)，引導(dǎo)幼兒初步了解長度的守恒。
�、鄢鍪纠龍D,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見出現(xiàn)分歧,借助測量工具(火柴或小棍)來驗(yàn)證。(培養(yǎng)幼兒驗(yàn)證的習(xí)慣) 原來有時候眼睛看到的并不準(zhǔn)確,我們還是要認(rèn)真仔細(xì)地比較、檢查一下。
2、幼兒操作,進(jìn)一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)
�、俳處熤v解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的`長度是否相同。(可借助工具進(jìn)行測量,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條不同，選擇合適的工具)
�、谟變鹤杂蛇x擇,進(jìn)行操作。
�、壅垈�別幼兒演示自己的測量過程。
3、請個別幼兒演示自己的測量過程。
A B C D
�、苄〗Y(jié),幫助幼兒理解長度守恒。
4、拼搭火柴(毛線)，鞏固長度守恒
�、僦v解要求:利用相同數(shù)量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。
�、谟變鹤杂善创�,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。
�、塾變鹤杂山涣�。
5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
目的：
1、通過給撲克牌找錯，鞏固幼兒數(shù)物對應(yīng)的知識。
2、通過比較5以內(nèi)的數(shù)量，嘗試用添1或去1的方法，使數(shù)物保持相等。
準(zhǔn)備：每人三幅牌（一幅牌只有圖案沒有數(shù)字，一幅牌只有數(shù)字沒有圖案，另一幅有數(shù)字，但圖案與數(shù)字不符）每張桌上放1~10的數(shù)字粘紙、印章若干
過程：
一、說說看看撲克牌
1、猜猜老師帶來了什么？（出示撲克牌）
2、看看撲克牌上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出撲克牌上有數(shù)字、圖案，并找出圖案與數(shù)字相符）
二、理牌
1、建議幼兒把打亂的牌理一理。
2、說說分出了幾幅牌？
三、找一找、添一添
1、看看這些牌上缺了什么？
2、請幼兒把錯的.牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）
3、出示既有數(shù)字又有圖案的牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運(yùn)用添1或去1的方法使牌上的數(shù)物相等。）
四、相互交流
1、說說你找到了哪些錯誤？怎么修改的？
2、修改完成后找個朋友一起玩牌。
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