大班數(shù)學(xué)教案[集合]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　大班的孩子對(duì)一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識(shí)，他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開(kāi)始對(duì)圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對(duì)圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。

　　2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

　　3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：課件、正方形的卡紙、相機(jī)。

　　學(xué)具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、找圖形。

　　師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，看！是誰(shuí)？你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？那這個(gè)機(jī)器人跟你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不同？這個(gè)是由什么組成的？找一找機(jī)器人身體各個(gè)部位是什么圖形？看看機(jī)器人的哪個(gè)部位是圓形？……

　　二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

　　1、折一折。

　�。�1）咱們變個(gè)魔術(shù)吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形？老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會(huì)變成兩個(gè)其它形狀的'圖形。咱們都來(lái)折一折，看看它會(huì)變成兩個(gè)什么圖形？

　�。�2）幼兒動(dòng)手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒演示變化的結(jié)果，一個(gè)正方形變出兩個(gè)圖形。

　　（4）試著折折你剛才沒(méi)用到的方法。

　　2、剪一剪。

　�。�1）用剪刀剪一下使一個(gè)正方形變成兩個(gè)圖形。

　�。�2）幼兒動(dòng)手操作。師觀察指導(dǎo)。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)正方形變化出了兩個(gè)什么圖形？展示不同剪法的幼兒作品。

　　3、比一比。

　　把剪開(kāi)的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)的兩個(gè)圖形一樣大？（正方形對(duì)折后剪開(kāi)，可以變成兩個(gè)同樣大小的圖形。）

　　4、拼一拼。

　　把剪開(kāi)的兩部分圖形拼成一個(gè)圖形，能變成什么圖形？（正方形剪開(kāi)后的兩個(gè)圖形還能合成原來(lái)的圖形。）

　　三、圖形寶寶大變身。

　　1、現(xiàn)在把剪開(kāi)的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形？數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個(gè)圖形？你們真厲害！一個(gè)正方形能變化出這么多圖形。

　　2、圖形拼貼。

　　用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個(gè)圖形也可以拼成一幅畫(huà)，咱們看看誰(shuí)的作品跟別人不一樣，誰(shuí)的更有創(chuàng)意。

　　3、展示作品，分享，交流。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)幼兒試著把長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。

　　2、學(xué)會(huì)按數(shù)字表倒數(shù)。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)看月歷。

　　難點(diǎn)知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對(duì)月歷的前期經(jīng)驗(yàn)，A4紙。

　　學(xué)具 我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個(gè)星期一，有幾個(gè)星期二，幾個(gè)星期三，幾個(gè)星期四，幾個(gè)星期五，幾個(gè)星期六，幾個(gè)星期天，星期幾是最少的。

　　和幼兒討論月歷中的.排列規(guī)律。

　　這個(gè)月幾號(hào)有什么活動(dòng)，請(qǐng)幼兒幫忙找出來(lái)，并用記號(hào)記錄。

　　個(gè)別幼兒示范，師生共同檢查。

　　2、小組活動(dòng)。

　　第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。

　　第三、四組：附加題材料。

　　第五、六組：加減法作業(yè)單。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單，強(qiáng)化幼兒正確的記時(shí)方法。

　　將A4紙裁成紙片，粘成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，由25開(kāi)始倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察一天天過(guò)去，數(shù)字就會(huì)越來(lái)越少。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　準(zhǔn)備

　　搭建好的6幢房子（簡(jiǎn)單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

　　幼兒每人三張統(tǒng)計(jì)表（分別表示1、2、3號(hào)房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

　　目標(biāo)

　　正確點(diǎn)數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。

　　嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。

　　過(guò)程

　　一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法

　　1.桌上有什么？（3幢一樣的.房子。）

　　2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。）

　　3.小結(jié)：原來(lái)數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

　　二、嘗試記錄，體驗(yàn)數(shù)重疊物的不同方法

　　1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請(qǐng)你用記錄表來(lái)統(tǒng)計(jì)每幢房子用了幾塊積木。

　　2.（出示記錄表）提問(wèn)：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？（1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟�！皵�(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計(jì)”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

　　3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等）。

　　4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。

　　三、交流驗(yàn)證，積累數(shù)重疊物的不同方法

　　1.提問(wèn)：×號(hào)房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓勵(lì)幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，并共同討論、糾錯(cuò)。）

　　2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時(shí)可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見(jiàn)的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計(jì)時(shí)仔細(xì)一點(diǎn)，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

　　四、延伸活動(dòng)

　　區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　大班數(shù)學(xué)：以自身為中心區(qū)分左右

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

　　2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

　　3. 提高空間方位知覺(jué)和判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手環(huán)人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．猜謎激趣。

　　“一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它�！�

　　2．區(qū)別自己身體的左右。

　�。�1）區(qū)別左右手。

　　①請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

　　②交流做哪些事情需要用到右手？

　�、凵斐鲎笫謸u一搖。

　�、艹鍪臼汁h(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。

　�、菪〗Y(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

　�。�2）區(qū)別左右腳。

　�、傥覀兊纳砩铣�了左手、右手，還有什么也分左右的？

　�、趨^(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

　�、坌〗Y(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

　　3．感知左、右邊。

　�。�1）請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問(wèn)你的.左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？

　�。�2）改變方位，區(qū)分左右。

　　4．游戲：我說(shuō)你做

　�。�1）舉起你的右手；舉起你的左手

　�。�2）抬起你的右腳；抬起你的左腳

　　（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

　　（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

　　5． 競(jìng)賽游戲：我說(shuō)你做

　　（1）按手環(huán)顏色分組進(jìn)行比賽

　�。�2）比賽中用五角星進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　6．評(píng)出冠軍組。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。

　　2、感受和體驗(yàn)平面下立體圖形的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯（有把的）、筆等實(shí)物，圓形紙片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)球體

　　1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球，讓幼兒分別觀察、比較。運(yùn)轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣？發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄓ變哼\(yùn)轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時(shí)看上去是圓形，有時(shí)不圓，有時(shí)成一條線。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形）。

　　2、小結(jié)：這些圓片，正面看是圓形，轉(zhuǎn)動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓，再轉(zhuǎn)動(dòng)成一條線，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)又成了圓形，而乒乓球就不一樣，無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，因?yàn)樗�是球體。（讓幼兒知道球體名字）

　　3、請(qǐng)幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，并組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　有的東西轉(zhuǎn)得快，時(shí)間長(zhǎng)，滾得遠(yuǎn)；有的東西轉(zhuǎn)得慢，時(shí)間短，滾不遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)得快，時(shí)間長(zhǎng)，滾得遠(yuǎn)的是球體。

　　4、請(qǐng)幼兒想一想：生活中還有哪些東西是球體？

　�。ㄈ缙で�、彈子、籃球等，凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)教師應(yīng)肯定：“對(duì)，像球體�！保�

　　幼兒說(shuō)不出時(shí)教師可以把已準(zhǔn)備好的球體物品讓幼兒觀察，啟發(fā)引導(dǎo)。

　　二、認(rèn)識(shí)圓柱體

　　1、請(qǐng)幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾，玩一玩。

　　2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　如：有的東西可以滾動(dòng)，有的東西滾不了，鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng)，水杯（有把的）不能滾動(dòng)。

　　3、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出，鉛筆、易拉罐的共同特征。

　　4、教師小結(jié)：上面是圓形，下面也是圓形，二個(gè)圓形一樣大，中間一樣粗的.物體是圓柱體。

　　5、廚師大小，高度不同的圓柱體實(shí)物，讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。

　　6、請(qǐng)幼兒想一樣，生活中還有哪些東西是圓柱體。

　　三、游戲：奇妙的口袋

　　讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體，摸出后按圓柱體，球體分類。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　由圓形過(guò)渡到球體，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較有難度，應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用水做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證、體驗(yàn)容積守恒。

　　2、感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備，透明的杯子3組（每組3個(gè)杯子：一組高矮粗細(xì)完全相同；一組高矮不同，粗細(xì)相同；一組高矮相同，粗細(xì)不同）。顏料水若干。一次性杯子若干。

　　2、大小不同的'容器若干，大米。

　　3、幼兒操作用書(shū)。

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)——幼兒實(shí)驗(yàn)——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：挑水。

　　2、出示教具：出示三組杯子，老師給它們分成了蘋(píng)果組，西瓜組和菠蘿組。請(qǐng)幼兒分辨每組杯子的不同（高矮，粗細(xì)不同）。

　　3、教師分組做實(shí)驗(yàn)

　　第一組：分別倒入不同分量的水，請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個(gè)杯水最多，哪個(gè)最少？幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

　　第二組：分別倒入同樣分量的水，請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說(shuō)說(shuō)3杯水一樣多嗎？為什么？幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

　　第三組: 分別倒入同樣分量的水，請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說(shuō)說(shuō)3杯水一樣多嗎？為什么？

　　幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

　　4、游戲“小老鼠買(mǎi)米”

　　小朋友來(lái)扮演小老鼠，教師扮演賣(mài)米人。賣(mài)出同樣分量的米，裝在不同大小的容器里，比較米是否一樣多？為什么？

　　幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

　　5、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書(shū)》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT，數(shù)卡；

　　學(xué)具：、筆和白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示ppt，引出課題。

　　1、出示兩輛相同款汽車(chē)圖片

　�。�1）提問(wèn)：今天老師帶來(lái)兩輛車(chē)子的照片，你能找出兩輛汽車(chē)的不同嗎？

　�。�2）小結(jié)：看車(chē)牌號(hào)碼，每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。它就像車(chē)子的身份證一樣。

　　二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過(guò)渡：小朋友都知道車(chē)牌號(hào)上有數(shù)字，不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車(chē)牌號(hào)，今天老師也帶來(lái)了車(chē)牌上的三個(gè)數(shù)字（1、2、3）給你這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合？

　　1、操作：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師記錄（示范操作123）

　　2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

　　3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？

　　4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132；再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231；然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來(lái)又清楚又明白。

　�。ǘ�）操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過(guò)渡：不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢？接下來(lái)，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車(chē)，但是老師要用這車(chē)牌號(hào)碼考考你們。

　　1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

　　2、講評(píng)：我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái)。

　　3、小結(jié)：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒(méi)有排出來(lái)的小朋友現(xiàn)在明白了嗎？

　　（三）幼兒操作、教師指導(dǎo)過(guò)渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車(chē)，可是這個(gè)車(chē)沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

　　1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。

　　2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

　　3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

　　4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。

　　三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用

　　1、ppt展示介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎？

　　2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的'生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

　　活動(dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　幼兒起初對(duì)大于和小于不好理解，有一簡(jiǎn)單的方法，就是只要讓幼兒記住〉和〈的開(kāi)口方向，通過(guò)唱歌和身體姿勢(shì)來(lái)感知，以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會(huì)大于和小于，這樣就容易多了。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識(shí)大于〉和小于〈，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。

　　2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

　　3、鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒思維的'靈活性和可塑性。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、多媒體課件

　　2、數(shù)字娃娃1-10

　　3、數(shù)字卡

　　4、猴子頭飾40個(gè)

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)〉和〈

　　1、問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了，你們看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？（不能）那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。

　　2、春天來(lái)了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來(lái)干什么了？

　　魚(yú)兒在水里快樂(lè)地游著，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚(yú)、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

　　3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號(hào)和小于號(hào)（你們看一下，不管是大于號(hào)還是小于號(hào)，開(kāi)口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。（出示課件）

　　二、表演游戲：兩個(gè)小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個(gè)小朋友用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)。

　　三、鞏固練習(xí)：（出示課件）每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。

　　四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰(shuí)的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說(shuō)幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說(shuō)幾小于幾。

　　五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，沒(méi)法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號(hào)變成等于號(hào)，有兩種方法4-1=3，3+1=4。

　　游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個(gè)盤(pán)子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。

　　［活動(dòng)結(jié)束］

　　繼續(xù)鞏固不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健Ｐ∨笥汛魃闲『镒宇^飾，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，做《小猴學(xué)樣》的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；

　　難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)字列出相關(guān)的加減法算式。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　提前給每個(gè)孩子發(fā)一張數(shù)字卡片，告訴他們都是數(shù)字寶寶，這是他們的幸運(yùn)數(shù)字，要記清楚自己的數(shù)字是幾。

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天我們數(shù)字王國(guó)里來(lái)個(gè)三個(gè)小客人，看看它們是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（“+”“”“﹦”）它們要和我們數(shù)字寶寶一起去給寶寶兔過(guò)生日，你們想不想去��？（播放歡快的音樂(lè)）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，引起興趣。（播放課件）

　　1。師生一起開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧！

　　師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚(yú)吃掉，我們得踩著荷葉走過(guò)去。荷葉也不是那么好走的，得按照荷葉上得數(shù)為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯(cuò)了，就會(huì)從荷葉上掉下來(lái)被鱷魚(yú)吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個(gè)小朋友去前面探探路。

　　2。走過(guò)小河，開(kāi)車(chē)?yán)^續(xù)走。

　　播放課件，出現(xiàn)大老虎�！按硕词俏议_(kāi)，此樹(shù)是我栽，要想從此過(guò)，回答問(wèn)題來(lái)。請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈聽(tīng)音樂(lè)走，找到與你身上的數(shù)字加起來(lái)是4的'小伙伴。噔噔噔噔……開(kāi)始！”

　　教師小結(jié)：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來(lái)檢查檢查看看找的對(duì)不對(duì)�。看蠹叶颊覍�(duì)了，數(shù)字符號(hào)要給我們小朋友變一個(gè)魔術(shù)：教授加法算式。

　　3。來(lái)到寶寶兔的家。游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了

　　師：“寶寶兔給我們小朋友準(zhǔn)備了好吃的糖果，但是有一個(gè)要求，需要小朋友開(kāi)動(dòng)自己小腦筋來(lái)贏得糖果。我這盤(pán)子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來(lái)，看看你們能不能猜出來(lái)我藏了幾塊。那現(xiàn)在符號(hào)寶寶又要和我們變魔術(shù)了，這次我想請(qǐng)小朋友當(dāng)小魔術(shù)師，把它變到黑板上來(lái)�！�

　　4。幼兒自己配對(duì)，自由操作。

　　教師給每位幼兒準(zhǔn)備一張記錄表，兩個(gè)孩子一組，一個(gè)藏，一個(gè)猜。把藏對(duì)的結(jié)果用加減算式在記錄表上記錄下來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“符號(hào)寶寶今天和我們小朋友玩得很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”

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