中班科學(xué)教案10篇[經(jīng)典]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![中班科學(xué)教案10篇[經(jīng)典]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
中班科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1.知道兩棲動物的特點，并根據(jù)動物的生活習(xí)性分類。
2.依據(jù)動物的居住地、生活習(xí)性為動物找家。
3.懂得動物是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。
二、活動準(zhǔn)備
1.天空、草地、小河背景圖、動物圖片、貼紙等
2. 烏龜、青蛙等兩棲動物生活習(xí)性視頻。
三、活動過程
一、幼兒介紹自己制作的動物名片，了解動物的生活習(xí)性。
幼兒看動物名片互相介紹自己喜歡的小動物。
二、根據(jù)動物的生活習(xí)性分類。
1.剛才小朋友都說到了，有的小動物會游泳，有的小動物會飛，有的小動物會走、會跑。
2.介紹背景圖：小動物的家（1）我們一起來看看這張圖，圖上有什么？
�。�2）教師介紹：這是小動物們生活的地方，你知道小動物都生活在哪里嗎？請將小動物們送回自己的家。
3.幼兒分類、操作。
4.認(rèn)識烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。
觀看有關(guān)視屏，區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動物，并了解兩棲動物生活習(xí)性和特點。
四.教師總結(jié)：
每個小動物也都有自己的家，有的.小動物生活的地方就是它的家，有的小動物不是，小朋友回去再找找，有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴大家。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。
2、體驗多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
課件《有趣的門》。
設(shè)計思路：
�。ㄇ胺此迹毒V要》中指出：親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。"門"對幼兒來說是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣，我選擇了"門"這項活動內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，活動一開始以"開門"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對門的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來安全與方便。同時，以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學(xué)方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最后以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式，以及門為我們的生活帶來的方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。
活動過程：
一、游戲激趣，引出話題玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動內(nèi)容。
二、看看說說，了解常見的門
1、幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門？
2、觀看去老師家開門的'錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門？都一樣嗎？有什么不一樣？
小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。
三、觀看課件，了解一些特殊的門
1、感應(yīng)門（1）（出示一扇感應(yīng)門）看看是哪里的門？你們是怎么知道的？
（2）（出示整個畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎么打開的？
�。�3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同？
（4）介紹感應(yīng)門（感應(yīng)器和門鈴聲）。
小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動開。
2、旋轉(zhuǎn)門（播放旋轉(zhuǎn)門的錄像）
（1）這是什么門？你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門？
�。�2）它和家里的門有什么不一樣？
（3）裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊進(jìn)出不碰撞。
3、伸縮門：
（1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什么？（出示一個伸縮門）這是什么門？你在哪里看見過？
�。�2）這扇門是怎么開的？（出示伸縮門的錄像）。
小結(jié)：伸縮門本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。
四、"串門"游戲，體驗門與我們生活的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。
2、"串門"游戲，體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。
觀察反思簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。
介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經(jīng)驗的積累。
觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。
部分幼兒對感應(yīng)門的經(jīng)驗教豐富，那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對門就不陌生。
看到旋轉(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。
"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗，說明中班的孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。
教師思與得：
1、本活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)�；顒又兴械拈T是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。
2、活動中對不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設(shè)計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的。
活動目標(biāo)：
1、了解多種自動門開啟的方式及主要功能。
2、樂意用肢體表現(xiàn)，體驗各種自動門給人們生活帶來的便利。
活動準(zhǔn)備：
電梯、自動移門、自動旋轉(zhuǎn)門、自動閥門、自動伸縮門的照片和錄像，幼兒看過和走過自動門。
活動預(yù)設(shè)：
一、經(jīng)驗回憶生活中的各種門（目的：回憶、感知手動門和自動門）
最近我們在研究各種各樣的門，知道有房子的地方就有門。
提問：你們見過哪些門？它們有什么特別的地方？
小結(jié)：生活中有各種常見門，也有一些能自己打開的自動門。
二、了解自動旋轉(zhuǎn)門、自動伸縮門、自動閥門（目的：了解多種自動門開
啟的方式及主要功能）
觀看電梯門、自動移門工作的錄像。
除了常見的這兩種自動門以外，我還帶來了另外三種自動門，一起看看。
1、自動旋轉(zhuǎn)門
觀看圖片，提問：
（1）這是一扇怎樣的門？它是怎么工作的？（幼兒用肢體表演門）
觀看錄像，提問：
�。�1）猜猜門里面是什么地方？
�。�2）酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門，而不裝直接能推的大門？
小結(jié)：許多酒店、餐廳、大廈等門口會裝比較大的自動旋轉(zhuǎn)門，顯得豪華、氣派；不用手推門就能進(jìn)出，非常省力；另外由于旋轉(zhuǎn)門與周圍縫隙小，可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動旋轉(zhuǎn)門的時候注意，小心夾手哦。
2、自動伸縮門
觀看圖片，提問：這是什么門？它是怎么打開的？
觀看錄像，提問：
�。�1）自動伸縮門和其它門有什么不一樣？（請幾個幼兒組合做門）（2）你在哪里見過這樣的門？
小結(jié)：自動伸縮門就像彈簧一樣，關(guān)上時伸長，打開時縮短。由于比較長，一般安裝在公司、工廠等地方的大門口，主要方便車或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門出門。
3、自動閥門
觀看圖片，提問：你們見過這種門嗎？這扇門是為誰準(zhǔn)備的？
觀看錄像，兩位幼兒做閥門，1位幼兒做車子。
小結(jié)：自動閥門一般設(shè)在小區(qū)門口、停車庫門口、道路收費路口，有的需要刷卡通過，有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開門。
4、游戲：用肢體模仿自動門開關(guān)的動作
今天我們了解了一些自動門，它們就在我們的身邊。它們有自動旋轉(zhuǎn)門、自動移門、自動伸縮門、自動閥門、電梯門等，它們各有各的用處，根據(jù)它們的不同作用，人們把它們安裝在了適合的地方，給人們帶來了方便，也保護(hù)了人們的生命和財產(chǎn)�，F(xiàn)在我們用自己的身體做門，學(xué)習(xí)開門關(guān)門的不同本領(lǐng)，你們可以一個人做門，也可以幾個人一起合作做門。
幼兒看圖片（以上5種門），用肢體模仿做各種門。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，了解溶解這個詞的含義。
2、通過幼兒大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)傾聽他人的能力。
3、體驗科學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒
活動過程：
一、引出部分
1、老師：今天我們要一起做一個有趣的游戲。
我們一起去看一看，聞一聞，說一說，摸一摸，看看老師給你們準(zhǔn)備了什么東西，請吧。
2、幼兒活動，教師巡回指導(dǎo)
老師：大家輕輕地走回來，坐好，乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么？
二、大膽猜測材料的溶解性
1、 老師：猜猜，這些東西分別放到水里會怎樣？
老師：到底會怎樣呢？我們等會再試試�，F(xiàn)在請小朋友看看老師這杯水里有什么東西？
2、老師：我請一個小朋友來嘗一嘗，誰愿意來試試。好，你來！
一名幼兒上來嘗水的`味道。
三、幼兒大膽操作嘗試，驗證自己的猜測
1、教師請幼兒自己嘗試探索，讓這些材料融解，如果鹽暫時溶解不了，我們請小木棒來幫幫忙，幫我們攪拌一下，看看會怎么樣？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，個別交談。
老師：現(xiàn)在請小朋友把桌上的東西都用上，看看哪些能取出來，哪些取不出來了。
3、幼兒活動，教師巡回指導(dǎo)
老師：做完了的小朋友誰來講一講，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、教師小結(jié)
1、老師：這些東西躲到水中了，我們把這個現(xiàn)象叫什么？剛才非非說的是對的，它們都被水溶解了。這些水時間長了會變質(zhì)，顏色會發(fā)生變化？到底會怎樣呢，我們把它們放到陽臺上去，過幾天再去看看有什么變化，好不好？
幼集體：好！
2、帶幼兒到陽臺上擺放水杯，活動結(jié)束 。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
活動準(zhǔn)備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
�。�1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的`禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？
幼兒園中班科學(xué)活動：有趣的規(guī)律
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，
活動準(zhǔn)備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”
2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。
師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗。
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）
中班科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注池塘水面倒影及其變化，理解散文意境。
2、設(shè)法使水面成像并發(fā)生變化，體驗創(chuàng)造的樂趣。
二、重點：觀察水面成像及發(fā)生的變化
三、難點：比較原件和復(fù)制品的區(qū)別
四、活動準(zhǔn)備
1、一個有風(fēng)的日子
2、小區(qū)的池塘邊放置若干只裝滿水的大臉盆
五、活動過程
●看一看
------幼兒有序坐在池塘邊，靜靜地觀看水面的變化。（提醒幼兒注意安全）
●說一說
------請幼兒說說看到了什么，它們是怎么樣的？
------引導(dǎo)幼兒比較倒影和真正的東西有什么不一樣？
------什么時候倒影變了？變得怎么樣了？
● 聽一聽
請幼兒邊觀看水面變化，邊欣賞教師朗誦散文。
請幼兒學(xué)用散文中的“X的變X了”的句型，表達(dá)眼前看到的景象，進(jìn)一步感受散文的意境。
● 做一做
幼兒分組，請幼兒把裝水的臉盆當(dāng)做池塘，觀察被風(fēng)吹的臉盆，制造水面哈哈鏡
啟發(fā)幼兒移動裝水的臉盆，自選一處與眾不同的景物進(jìn)行成像，仔細(xì)觀察，說說看到了什么？
------啟發(fā)幼兒設(shè)法使水面成像發(fā)生變化，如搖晃臉盆、吹動水面等，體驗創(chuàng)造的快樂
● 想一想
------引導(dǎo)幼兒互相觀看交流，比較原件和復(fù)制件的區(qū)別，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
結(jié)合散文的內(nèi)容，進(jìn)一步理解散文的意境。
附散文：
小池塘
圓圓的.小池塘，像一面亮亮的小鏡子。
小草照照，好青好青。小樹照照，好綠好綠。小花照照，好美好美。
你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照。照一照，哈哈笑：圓的變扁了，扁的變圓了，彎的變直了，直的變彎了。
亮亮的小鏡子，變成有趣的哈哈鏡啦！
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境，知道袋鼠是一種善跳的野生動物。
2、使幼兒知道袋鼠媽媽肚子上的口袋的作用，培養(yǎng)幼兒對動物的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂
活動過程：
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。
“你們?nèi)ミ^動物園嗎？”“動物園里有什么動物？”“今天，動物園里又增加了一種新動物。那我們快點去看看吧！”
2、引導(dǎo)幼兒觀察錄像，了解袋鼠的外形特征。
①讓幼兒了解袋鼠的口袋及其作用。
“剛才你們看到的是什么動物？”“袋鼠是什么樣子的？”（讓幼兒回答，待教師總結(jié)）“袋鼠媽媽的肚子上有個什么？”（只有袋鼠媽媽才有口袋）“口袋是干什么用的？”（小袋鼠剛剛生下來很小，只有小皮球那么大，身體上沒有毛，眼睛、耳朵都看不見，所以它只能待在媽媽的口袋里，在袋里吃奶長大。等到7—8個月的`時候才跳出口袋。）“當(dāng)小袋鼠遇到危險的時候怎么辦呢？”（小袋鼠回鉆到媽媽的口袋里面，由媽媽帶著它飛快地逃走。）
�、谧層變毫私獯蟮暮笸鹊奶攸c及其作用。
“袋鼠為什么跑的那么快呢？它的腿又有什么特點？“它的前腿又細(xì)又短，后腿又長又粗，有什么用處？”（便于跳躍，可以跳的又高又快）“袋鼠跳一次能跳多高多遠(yuǎn)？”（2米高7米多遠(yuǎn)）袋鼠跑起來的時候前腿蜷縮，尾巴翹起，后腿像彈簧一樣使整個身體往前沖。
③讓幼兒了解袋鼠的尾巴及其作用。
“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有關(guān)系，它的尾巴有什么特點？又有什么用處呢？”（運動時維持身體的平衡，跑起來不至于摔倒，可以在袋鼠奔跑時改變奔跑的方向。它既能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體，又能在跳躍時幫助袋鼠跳得更快更遠(yuǎn)。）
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋鼠的生活環(huán)境。
“袋鼠喜歡吃什么？”“可愛的袋鼠生活在哪里呢？”“為什么生活在草原上？”（白天躲在樹林中，晚上到外面吃草和樹葉。）“袋鼠有好多種類，共50多種呢！”“你們喜歡袋鼠嗎？”它比較溫和，不會傷人，但如果把它惹生氣了，它也會傷人的。所以，我們要愛護(hù)它、關(guān)心它。
4、小結(jié)。
“今天，你們在動物園玩的高興嗎？”“現(xiàn)在我們聽著音樂一起學(xué)小袋鼠跳吧！”（音樂起）
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。
活動重點： 用普通話朗誦兒歌。
活動難點：念準(zhǔn)字的讀音。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。
2、各類豆制食品。
活動過程：
1、品嘗食品導(dǎo)入活動：
出示豆制食品供幼兒品嘗：
“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”
出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：
“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的。”
2、欣賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過程。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。
引導(dǎo)幼兒用詩歌里的`語句表達(dá)：
“詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的？都能做成哪些食品？”
3、學(xué)念詩歌：
教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）
中班科學(xué)教案 篇8
【活動背景】
剛一入秋，班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙"，大家都圍過來，爭著看熱鬧，這個說："什么呀，像個小刺猬?"那個說："好像是個松果吧!"還有的說："不對不對，一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了："你們不認(rèn)識它吧，告訴你們，他們是毛栗子，是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產(chǎn)地，何不利用這自然資源，帶孩子們認(rèn)識一下栗子呢，于是產(chǎn)生了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、 在探索過程中，鼓勵幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
【活動材料】
1、 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
【活動過程】
1、 認(rèn)識栗子球的名稱和外形特征。
①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。
�、谛〗Y(jié)：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實方法。師：這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
①先讓幼兒猜一猜。
②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實。
�、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。
�、苄〗Y(jié)：因為栗子球外層代詞，所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的'球，可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認(rèn)識栗子的外形特征。
①看一看：取出來的栗子的形狀、顏色?
②問一問：有什么氣味?
�、勖幻河惺裁锤杏X?
�、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?
�、菪〗Y(jié)：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。 師：栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
�、倌阆胝堈l幫忙?
�、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。
�、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ赫埵种笌兔Γ_栗子。請小刀幫忙，切開栗子。請剪刀幫忙，剪開栗子。
�、苷垈�別幼兒說說栗子肉的特征。
�、菪〗Y(jié)：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。
5、品嘗栗子，了解粒子的功用。
�、賳l(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。
②品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
喜歡探索動物界的奧秘，激發(fā)探索自然的興趣。
知道動物自我保護(hù)的方法。
理解保護(hù)色和擬態(tài)的意義。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“森林舞會”圖片；“動物藏起來”組圖；“動物捉迷藏”圖片；“生活中的保護(hù)色”圖片。
活動過程
出示圖片“森林舞會”導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
——森林里正在舉辦一場熱鬧的森林舞會，小動物們在盡情的舞蹈。突然，遠(yuǎn)處傳來了老虎的吼叫聲，小動物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細(xì)地找來找去，一只小動物都沒找到，只看到大樹和草叢。
——猜一猜小動物們都藏到哪里去了？
——請你找一找藏起來的小動物們。
出示組圖“動物藏起來”，引導(dǎo)幼兒了解動物的`保護(hù)色和擬態(tài)作用。
1.觀察圖片，初步感知動物的保護(hù)色和擬態(tài)的作用。
——圖中都有哪些動物？
——它們藏在了哪里？
——為什么老虎找不到這些動物？
小結(jié)：綠色的青蛙鉆進(jìn)了綠色的葉子上；綠色的螳螂藏到了綠色的葉子里；蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上，竹節(jié)蟲長得像一節(jié)樹枝，藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態(tài)很像的地方，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，這叫做動物的保護(hù)色和擬態(tài)。
2.師幼兒討論交流，進(jìn)一步了解動物的保護(hù)色和擬態(tài)作用。
——竹節(jié)蟲為什么長得像樹枝？螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的？
——如果這些小動物變成其它顏色或樣子，會怎么樣？
小結(jié)：這些動物的顏色或形態(tài)和它們生活的環(huán)境相似，可以通過保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己，幫助自己躲過危險，也可以利用保護(hù)色和擬態(tài)隱藏好捕捉食物。
出示圖片“動物捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己的動物。
1.師幼討論還有哪些動物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己。
——你還知道哪些動物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己？（變色龍）
2.出示圖片“動物捉迷藏”，鼓勵幼兒幫不同的動物找到適合的偽裝地點。
——小動物們正在玩捉迷藏的游戲，它們應(yīng)該藏在哪里才不容易被找到呢？
出示圖片“生活中的保護(hù)色”，引導(dǎo)幼兒感知保護(hù)色在生活中的運用。
——在生活中，人們運用了保護(hù)色發(fā)明了哪些東西？
小結(jié)：解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等，在山林里不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
活動延伸
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日常活動中引導(dǎo)幼兒了解一些動物自我保護(hù)的其它方法，如：刺猬遇到危險時縮成一團(tuán)像一顆刺球；壁虎用斷尾的方法逃脫敵人；烏龜遇到危險把頭藏到堅硬的殼里等。
家園共育
家長與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動物們的相貌》等，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識動物的保護(hù)色和擬態(tài)。
中班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.探索溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步了解沙子的特點。
2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。
2.幼兒用書第4頁
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，了解和辨別兩種材料
教師：今天，老師帶來了兩樣?xùn)|西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?
2.請幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水里，會發(fā)生什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師：請你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道�！�
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
三、感受沙無法在水里溶解
1.我們一起猜一猜
教師：現(xiàn)在先來猜一猜，沙放到水里去，也會像鹽一樣不見嗎？
鼓勵幼兒大膽表述自己的`猜想，教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“？”欄中。
2.驗證猜想
教師：請你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
4.教師也來試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實驗物品。
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