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      小班數(shù)學教案

      時間:2023-08-04 12:26:26 教案 我要投稿

      [必備]小班數(shù)學教案

        作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案6篇,歡迎大家分享。

      [必備]小班數(shù)學教案

      小班數(shù)學教案 篇1

        活動目標:

        1.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數(shù)1個~4個物品,并說出總數(shù)。

        2.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

        3.能積極參與活動。體驗數(shù)學活動的樂趣。

        活動準備:

        1.鉆圈4個(可做山洞)。

        2.各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。

        3.可正反面兩用的教學板4塊,正面是大森林背景,反面是4棵大果樹。

        4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上,也可套在小朋友的'手指上)。

        5.立體教具動物樓房一座(樓房是4層,每層有4扇小窗戶,有4個面可供幼兒同時操作)。

        活動過程:

        一、游戲“鉆山洞”學習點數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學習點數(shù))

        1.師:小朋友們,今天的天氣真好,我們一起去郊游吧。(放音樂,“開汽車”出發(fā)。)

        2.師:小朋友快停車,前面幾座大山擋住了去路,你們注意安全,我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞,我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指,從左數(shù)向右,點一個數(shù)一個,不遺漏、不重復。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

        3.幼兒鉆山洞,邊鉆邊數(shù),一共鉆過4個大山洞。

        4.鉆過山洞后再次點數(shù),讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

        5.請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù),教師個別指導。

        二、自由發(fā)現(xiàn),點數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品,嘗試自己點數(shù)。)

        1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個游戲環(huán)節(jié))。

        2.出示4塊大森林背景的教學板,上面有各種可以取放的小動物卡片,每種動物排在一起,共有4只。

        師:前面有一片樹林,風景真美,咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數(shù),教師適時指導。)

        3.請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動物有幾只?

        4.出示立體教具樓房。

        師:小朋友快來看,前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導幼兒自由數(shù)樓房,有幾層,每層有幾扇窗,再次練習點數(shù)。)

        師:這座樓房是小動物的家,我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。(要求(1)同樣的小動物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數(shù)一個,在進行點數(shù)的基礎上初步了解一一對應的關系。)

        5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數(shù),引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。

        三、游戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù),讓幼兒體驗到數(shù)學的樂趣。)

        1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié))。

        2.出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。

        師:前面有幾棵好大的果樹呀,小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4個果子。

        3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象,引導其他幼兒把小手變成小刺猬,把取下的果子套在4個手指上,數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。

        4.結(jié)束部分:請幼兒把摘到的果子裝進口袋,自由交談,分享郊游的樂趣。

      小班數(shù)學教案 篇2

        一、活動目標:

        1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

        2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系,嘗試拼合圖形。

        3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

        二、活動準備:

        1、用硬紙板制成一條"小路",上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑",鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)

        2、兔媽媽胸飾。

        三、活動過程:

        1、游戲"做夾心餅干",復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

        教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

        教師:"天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?"

        教師:"我們帶點什么去好呢?"

        游戲"做夾心餅干",要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

        2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。

        教師:"做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?"

        3、幼兒"修路",辨知圖形。

        教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿"石塊"一一對應地嵌入小路的"土坑"中。

        4、嘗試組合圖形。

        啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。

        5、游戲"踩石頭"。

        教師:"小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的"石頭"并說出這是什么形狀。"

        6、到兔奶奶家,結(jié)束活動。

        活動反思:

        1、精心選材,符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要,選擇學習活動教材中,幼兒喜歡的游戲,進行了適當?shù)难由,設計了此數(shù)學活動,從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看,幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,能關注本年齡段幼兒興趣點?紤]到小班幼兒的認知特點,在圖形配對上,教師考慮融入大小、圖形特征兩個維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,教師進行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展,可適當將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。

        2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學習興趣。幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點,考慮到已經(jīng)進入小班第二學期,因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對,就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,看望貓奶奶,做夾心餅干,給餅干裝盒,坑坑洼洼的小路,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自我價值的實現(xiàn)。

        3、精美教具,激發(fā)幼兒主動學習。教師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習具有更大的教育價值,很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學活動的`興趣。

        4、巧妙設計,活動環(huán)節(jié)層層遞進。第一環(huán)節(jié)中,教師通過“做餅干“的情景導入,來激發(fā)幼兒活動的興趣,環(huán)節(jié)的第一個提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”,意在讓幼兒復習對圖形的認識;第二環(huán)節(jié),兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對;第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察,為“修路”做鋪墊。在引導幼兒嘗試修路過程中,老師始終運用情境性的語言,一方面,避免了數(shù)學活動的枯燥,另一方面,也更容易激發(fā)幼兒幫助修路,助人為樂的情感。這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程,也是情感路線得到滿足和自我價值得到實現(xiàn)的過程。

      小班數(shù)學教案 篇3

        目標:

        能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

        準備:

        1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

        2、鞋架兩個。

        過程:

        1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

        以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

        ·幼兒分散收拾。

        ·討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

        ·小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

        2、游戲:對對樂。

        ·幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

        3、依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

        ·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。

        ·師生共同檢查鞋子配對情況。

        建議:

        1、活動分組進行,鞋子數(shù)量稍多一些。

        2、在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導幼兒繼續(xù)學習配對。

        3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

        評價:

        1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對,并能說出配對的理由。

        2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的.另一只。

        小班數(shù)學活動:樹葉分類

        有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂。

      小班數(shù)學教案 篇4

        設計意圖:

        根據(jù)小班幼兒年齡特點,以及課程安排上所定的課程。通過情景設置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,并能夠正確的區(qū)分一和許多。

        活動目標:

        1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。

        2、能夠區(qū)分哪個是“1”哪些是“許多”。

        活動重點:能夠區(qū)分哪個是“1”?哪些是“許多”?

        活動難點:感知“1”和“許多”的含義。

        活動準備:蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。

        活動過程:

        一、開始部分

        情景導入:今天阮老師收到一封邀請函,是農(nóng)民伯伯送來的,農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們愿意去嗎?

        二、拔蘿卜

        1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi),現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里,你們看地里有多少個蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問:“地里有多少蘿卜呀”?幼兒:“有許多蘿卜“!

        2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜,我請到誰誰來拔,“一次只能拔一個蘿卜”。問:老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀?幼:“一個”!

        3、請一名幼兒來拔蘿卜,拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”?幼兒要完整的回答說:“我拔了一個蘿卜”。反問:那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼:“地里還有許多蘿卜”!反復的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。

        4、老師請到誰誰來拔蘿卜,拔蘿卜的時候要說:“我拔了一個蘿卜”。

        5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼:“地里還有一個蘿卜”,那好我來拔這最后一個蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個小朋友手里一個蘿卜,農(nóng)民伯伯說啦,拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里,放的時候要說“一個蘿卜”。

        6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,幼兒:“有許多蘿卜”教師總結(jié),一個一個的蘿卜合起來就變成了許多!

        7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個人都有“想不想要”?幼兒:“想要“!

        8、教師給幼兒發(fā)一和許多的'圖片,并請幼兒認證觀察收到的是什么禮物?有多少?

        9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個?

        三、活動結(jié)束

        最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,哪些是“許多”。

        活動反思:

        在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,同時也體驗到了數(shù)學的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,但在活動設計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱,在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn)。

      小班數(shù)學教案 篇5

        活動目標:

       。薄⒁龑в變菏挚谝恢碌臄(shù)3以內(nèi)的數(shù)

       。、學習按數(shù)量分類

       。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

        活動準備:

        1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

        2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

        活動過程:

        一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

        師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

        小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

        爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

        緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

        一口把它吃干凈(停下做吃狀)

        二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

        1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

        師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

        (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

        2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學習數(shù)數(shù)1、2、3

       。1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

        請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1,并齊聲說1。

       。ǎ玻┲赣校矀斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點?(2個);

       。3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

        三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

        1、數(shù)斑點

       。1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。

       。2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導

       。3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

       。病⑺推跋x寶寶回家

       。1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

        師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的`瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

        (2)集體驗證。

        四、幼兒操作

        師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

      小班數(shù)學教案 篇6

        活動目標:

        1、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,學習利用二維序數(shù)準切地表示物體在平面上的具體位置。

        2、運用多種感官鞏固對二維序數(shù)的認識。

        3、對數(shù)學感興趣,增強對數(shù)學的探索欲望。

        4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

        5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

        活動準備:

        教師:房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動物若干

        幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊

        活動過程:

        一、談話引出課題。

        師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

        二、結(jié)合圖片來復習鞏固對序數(shù)的認識,學習利用二維序數(shù)準切地表示物體在平面上的具體位置。

        師:今天老師帶來一幅圖片,這里是許多小動物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

        師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

        師:小動物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個窗戶)

        師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導幼兒說小兔住在第3層,第1間)

        1、說新房:教師用以上方法打開其余幾扇窗戶,分別說說誰住在第幾層,第幾間。

        2、送新房:教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去,然后再請小朋友說說,誰住在第幾層,第幾間。

        3、動物找家:還有很多小動物也想來住新房子,但是每個小動物都有自己喜歡的房子,想請小朋友幫忙找家,你們愿意幫助他們嗎?

        (出示動物卡片)師:小貓住在第3層,第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)

        三、幼兒操作練習――小動物找家 將動物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。

        四、活動延伸:告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層,第幾間。

        活動反思:

        生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的.,需要教師的梳理和提升。

        本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應用;顒釉O計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

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