【優(yōu)秀】中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。
2.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時(shí)增減衣服。
3.喜歡參與運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的身心愉悅感。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。
2《小豬生病了》故事課件。
3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
今天老師見到中班的小朋友真開心，你們開心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，看看它的心情怎樣。
二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因
(1)教師講故事，知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。
提問：你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?
(2)繼續(xù)講故事，懂得要按時(shí)睡覺。
(3)說說小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。
小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?
小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套，養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。
三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療
提問：如果你是小豬，你會(huì)打針嗎?為什么?
小結(jié)：生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療，身體才會(huì)好起來。
四、說說預(yù)防感冒的方法
1.說說你知道的預(yù)防感冒的方法。
2.看圖說說預(yù)防感冒的方法，并將圖片分類整理。
(1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。
(2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。
(3)幼兒將手中的圖片分類張貼。
(4)說說圖片上預(yù)防感冒的方法。
提問：你們覺得有沒有需要改動(dòng)的圖片?為什么?
(5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。
五、游戲《打地鼠》
(1)熱身運(yùn)動(dòng)
(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。
(3)游戲重復(fù)進(jìn)行，邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。
(4)說說運(yùn)動(dòng)后的感覺。
提問：運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?
運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺?
小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高，讓我們身體變得強(qiáng)壯，最重要的是能預(yù)防感冒。
(4)說說自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式
(5)放松活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了許多預(yù)防感冒的'好方法，一會(huì)回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師，好嗎?
教學(xué)反思：
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí)，而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2.拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語言。
準(zhǔn)備：
1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品。
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題
我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》�？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。
二、引入識(shí)字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆。(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)
我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)
小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請(qǐng)你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)
三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言
1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的`，綠豆是綠色的。
2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。
四、延伸活動(dòng)
每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽，最后品嘗。
中班教案 篇3
游戲目的：
1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。
3、體驗(yàn)民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。
游戲準(zhǔn)備：
1、兒歌《編花籃》
編花籃
編、編、編花籃，
花籃里面有小孩，
小孩的名字叫什么？
你姓啥？
我姓鉆。
鉆、鉆、里面鉆，
鉆、鉆、里面鉆···
一把鑰匙打開門，
據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就打120下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，只打12下。
2、視游戲幼兒的`多少（三個(gè)以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的空間），找到適合幼兒游戲的平整的場(chǎng)地。
游戲玩法：
幼兒三個(gè)以上，邊做游戲邊念兒歌。動(dòng)作細(xì)則：
編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？
（幼兒自由結(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈）
你姓啥？
�。ㄓ變阂惶帞嚅_，斷開處左邊幼兒?jiǎn)栍疫呌變�。�?/p>
我姓鉆。
�。ū粏栍變夯卮�。）
鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···
�。ǖ谝惠喰浙@幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鉆到剩下最后一名幼兒。）
一把鑰匙打開門
�。ㄏ葦嚅_處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。）
據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就打120下
�。ㄋ杏變豪�。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手）
因?yàn)闀r(shí)間來不及，只打12下。
�。▋焊柰�，所有幼兒迅速放手，并按約定好的姿勢(shì)站好，例如：金雞獨(dú)立式。誰先動(dòng)了，大家就用食指打他的手背12下）。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
在我班開展的“汽車”方案活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)車輪特別感興趣，輪子的大小、花紋都是他們喜歡研究的內(nèi)容，現(xiàn)在孩子們又開始研究起輪子的形狀來。他們認(rèn)為圓形的輪子安裝起來不方便，于是將我們班級(jí)的汽車輪子都改成了正方形的、三角形的等容易他們擺弄的形狀。于是我便把孩子們感興趣的各種圖形融入了區(qū)域活動(dòng)中。可是我發(fā)現(xiàn)，雖然大家對(duì)三角形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，可是對(duì)一些鈍角三角形、銳角三角形的概念比較模糊，所以在教室里常�？梢月牭剿麄兊臓�(zhēng)論：
“這不是三角形，是槍形的！”
“不對(duì)，這個(gè)是三角形的！”
捕捉到孩子們的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)于剛升入中班的孩子，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，我想數(shù)學(xué)活動(dòng)與動(dòng)手操作有機(jī)的結(jié)合在一起，讓孩子在自我探索的過程中親自尋找和發(fā)現(xiàn)問題。就如在活動(dòng)“有趣的三角形”中，孩子們通過一系列的游戲活動(dòng)，自己在操作中認(rèn)識(shí)鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形等幾種特殊的三角形。
其實(shí)這次的教學(xué)活動(dòng)是我們方案活動(dòng)中的一個(gè)集體活動(dòng)。以往的'方案活動(dòng)都是以小組為單位，以個(gè)體化的經(jīng)驗(yàn)為主�？墒钱�(dāng)大多數(shù)孩子們有了同樣的問題，同樣的興趣點(diǎn)，我們?cè)撛趺窗嗄�？因此我認(rèn)為集體活動(dòng)在方案活動(dòng)中起著非常重要的作用。它不僅可以解決大多數(shù)孩子感興趣的問題，同時(shí)它也能把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)大到集體中，起到提升關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的作用。
其次我也認(rèn)為我的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合二期課改的理念。怎樣處理好教師的預(yù)設(shè)與孩子的生成問題。我的這個(gè)活動(dòng)的主題是完全來自于孩子們的興趣，來自于他們從方案中生成的內(nèi)容。而我也根據(jù)了想法，預(yù)設(shè)了一些問題與材料�？墒俏业恼麄�(gè)活動(dòng)過程是開放式的。孩子們會(huì)去研究什么問題？怎么去解決問題？解決到什么程度？以及會(huì)新生成什么問題？這些都是我無法預(yù)計(jì)的。因此這個(gè)活動(dòng)可以說是預(yù)設(shè)與生成的結(jié)合。
同時(shí)作為一名新教師，我注重孩子的成果，但我更看中孩子們操作的過程。在活動(dòng)過程中我提供了場(chǎng)景，讓幼兒之間有了更多相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中也注重幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)，努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度，不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。我保留了孩子們的作品，取之于孩子用之于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我更明白這是他們的成長(zhǎng)足跡，作為教師應(yīng)好好的幫助他們留住他們的成長(zhǎng)軌跡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。
2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣，找找三角形
�。郗h(huán)境創(chuàng)設(shè)］
1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。
2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。
T：我是三角形王國(guó)的國(guó)王，你們好！在我的王國(guó)里有很多三角形寶寶，今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬�！�?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來，行不行�。�
T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金睛把他們都找出來。
在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來，然后送回到我的王國(guó)里。
在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？
T：準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)吧！
二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)
三、分享交流
1、T：大家都找到三角形寶寶了嗎？來趕快到我這里來休息一下吧！
2、T：讓我們一起來看看我的王國(guó)里的三角形，你們都找對(duì)了嗎？
都是三角形嗎？它到底是不是三角形？
3、T：原來三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。
4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢？
四、游戲：變變變
1、T：寶寶們，你們真棒！告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會(huì)變魔術(shù)！不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦！
2、播放PPT
3、T：變、變、變，變出什么了呀？
4、T：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧！你們是不是也想試一試？這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧！記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦！
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、自由結(jié)束
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語帶給我們的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
五、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有些小朋友在早上來幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
�。�1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說了你們看到的、聽到的`，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時(shí)要說什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問好，哪與他人分開時(shí)要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）
�。�2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。
現(xiàn)在我們?cè)趤砜匆恍﹫D片，說說圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié)）看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過來。現(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）
（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺得是說你好好一些還是說喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷�，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
六、活動(dòng)延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
教學(xué)反思
對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。
小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。
（2）體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
�。�3）能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
（5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲姓l認(rèn)識(shí)上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒有關(guān)系，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛"這個(gè)字，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會(huì)有誰？小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。
�。�1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。
教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的.時(shí)候是怎么說的？你們都學(xué)了小兔子，任老師來學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？
�。�2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多，大家覺得接下來小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來表達(dá)它對(duì)媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說出了這么多表達(dá)愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會(huì)用什么方法來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？"
�。�5）教師接著講述故事內(nèi)容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高��？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"
�。�6）感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺得怎么樣？
三、經(jīng)驗(yàn)講述，情感升華
�。�1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述）
�。�2）教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢？"
四、結(jié)束活動(dòng)
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，你們真棒！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個(gè)手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對(duì)爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"
《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容：
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來。"我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛你一直到月亮那里。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)，"大兔子說，"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。"
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
中班教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結(jié)合省編教材中認(rèn)識(shí)的車輛—壓路車、灑水車、掃路車 等我設(shè)計(jì)了《修路》這一活動(dòng)，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對(duì)道路的認(rèn)識(shí)，親自體驗(yàn)一下修路的辛苦，體驗(yàn)合作的樂趣，養(yǎng)成護(hù)路的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)集體合作的快樂，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
游樂場(chǎng)場(chǎng)景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。
【活動(dòng)過程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天，老師要帶領(lǐng)小朋友去游樂場(chǎng)玩，但是去游樂場(chǎng)的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過程。
�。ㄓ變悍e極討論回答，教師總結(jié)）
第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉為宜。
第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。
第三步軋路，四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。
（二）集體修路，體驗(yàn)合作
將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊(duì)，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的啟動(dòng)信號(hào)后，各隊(duì)排頭跑向終點(diǎn)線，在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒，迅速返回拍本隊(duì)第二名幼兒的手后排向隊(duì)尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的.木棒處繼續(xù)擺棒，然后迅速返回。依次類推進(jìn)行活動(dòng)，看那一對(duì)最先完成為優(yōu)勝隊(duì)，然后每隊(duì)派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機(jī)在棒的中間做軋路狀。
注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時(shí)不能踩棒。
（三）總結(jié)提高。
通過剛才的修路，小朋友體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦和成功的快樂，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該好好愛護(hù)我們的道路，我們應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答,教師總結(jié)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。）
（四）體驗(yàn)成功
現(xiàn)在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場(chǎng)盡情玩耍。
【活動(dòng)延伸】
在戶外場(chǎng)地繼續(xù)玩修路的游戲同時(shí)增加適當(dāng)?shù)碾y度。
【活動(dòng)反思】
通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)了集體合作的快樂。在活動(dòng)過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時(shí)間，所以在以后的活動(dòng)中要予以糾正。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞和游戲活動(dòng)，感受線條疏密與格子大小之間的關(guān)系，體驗(yàn)格子布簡(jiǎn)潔而富于變化的美。
2、能夠大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試進(jìn)行格子布的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
3、能用自己的作品給他人裝扮，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料
活動(dòng)過程：
一、 參觀格格商店，引起幼兒對(duì)格子布的興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀格格商店
A、教師：“鑫鑫老師開了個(gè)商店，，在我商店里的東西有個(gè)共同的秘密，請(qǐng)你仔細(xì)找一找�！�
B、帶領(lǐng)幼兒參觀布店，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有商品都是格子布制作的
教師：“原來，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你們喜歡這些格子的圖案嗎？你看到什么樣的格子？你喜歡什么樣的格子？為什么？”
“其實(shí)我這里還有一個(gè)有魔力的格子布，你們想看嗎？”
“現(xiàn)在請(qǐng)小貴賓坐到貴賓區(qū)的位子上，讓我們一起來看看吧�！�
二、 幼兒觀看討論“魔法格子”，感受線條疏密與格子大小之間的關(guān)系
1、教師出示教具“魔法格子”
2、引導(dǎo)幼兒移動(dòng)線條使格子大小發(fā)生變化
A、教師：“這就是一塊有魔力的格子布，現(xiàn)在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大，誰來幫幫我？”
B、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線條把格子變大
C、教師：“現(xiàn)在我想把大格子變成小格子，誰來幫幫我？”
D、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線條把格子變小
4、教師小結(jié)：“原來線條在一起就會(huì)變成格子，線條靠得緊緊的就變成小格子，線條離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就是大格子，格子里還可以有各種顏色�！�
三、 游戲“會(huì)變的`格子”
1、教師：“你們想變成這些會(huì)動(dòng)的線條寶寶嗎？”
2、幼兒和教師玩游戲“會(huì)變的格子”
教師：“現(xiàn)在我就是魔法師，請(qǐng)線條寶寶聽好我的咒語：線條線條動(dòng)起來，變成大（小）格子�！�
四、 幼兒創(chuàng)作格子布制品
1、教師把幼兒變成小設(shè)計(jì)師
教師：“線條寶寶們玩過游戲了，你們想自己設(shè)計(jì)好看的格子布嗎？”
2、教師介紹創(chuàng)作要求
教師：“我這里有一些布，還有顏料，請(qǐng)你來設(shè)計(jì)格子的圖案，你可以設(shè)計(jì)大格子，可以設(shè)計(jì)小格子。怎么才能畫出大格子或是小格子呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想想好。如果格子設(shè)計(jì)好了還有時(shí)間的話，還可以在格子里加上顏色。”
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：⑴格子的線條有疏有密
�、埔环N顏色一只筆，換顏色的時(shí)候換筆
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品
1、教師選取部分幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)
2、幼兒隨音樂SHOW作品
教師：“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看？”
“還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時(shí)裝表演嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)我摸到的寶寶跟我一組，其他的寶寶和瑋瑋老師一組，我們面對(duì)面站好，聽音樂展示自己的作品給客人老師看看，好嗎？”
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量
2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過程：
一、 認(rèn)識(shí)故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測(cè)群數(shù)
1、 出示圖片拉拉，認(rèn)識(shí)朋友
——今天有個(gè)女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個(gè)招呼吧
2、 猜猜他們玩的是什么游戲？
——猜猜看他們?cè)诟墒裁�？捉迷藏�?游戲你們玩過嗎？怎么玩的？
3、 看看拉拉的朋友躲在什么地方？
——我們看看拉拉的朋友躲在什么地方？大樹的什么地方，房子附近有嗎？還有什么地方躲著麗麗的好朋友？可能有幾個(gè)？一共有多少？
4、 嘗試把找到的朋友數(shù)出來。
——你先數(shù)的哪里？我們把這些朋友找出來。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人？我們一共找到幾個(gè)朋友？可以用幾來表示？
小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。
二、學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
1、觀察畫面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。
——；麗麗和朋友圍成一個(gè)圓圈，猜猜他們玩的什么游戲？（切西瓜）幾個(gè)人在玩呢？你怎么數(shù)的？
——請(qǐng)你介紹你數(shù)數(shù)的方法
小結(jié)：這真是一個(gè)好辦法，隨便選一個(gè)小朋友開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。
2、幼兒個(gè)別操作，點(diǎn)數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。
——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個(gè)方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。
三、 觀察分析，利用線索對(duì)任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感受兩只鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)人的關(guān)系。
——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了？你能數(shù)的出小朋友幾個(gè)出去玩了？?jī)芍恍訛槭裁磾?shù)1？
小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時(shí)候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。
四、 在觀察和思辨中，點(diǎn)數(shù)人物.
——觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個(gè)好朋友給她過生日？
——拉拉的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日？我們一起來為她唱生日歌吧
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候還要想想應(yīng)該數(shù)什么？
中班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2、當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。
3、體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖；兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2、“我的.心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3、歌曲《幸福拍手歌》。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。
【活動(dòng)過程】
一、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的？怎么做的？小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣？
教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
三、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。
1、教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過？如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒？如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。
四、出示“我的心情”展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
五、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒每天來園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
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