中班的音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班的音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班的音樂教案1
名稱：蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動作。
2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒，體驗騎馬的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂、場景布置、馬鞭。
活動過程入：各環(huán)節(jié)價值分析：
一、情景導(dǎo)入
1、（觀看PPT）在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣？
2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對比的方法，引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點。
二、觀看騎馬視頻
1、瞧，蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的？
2、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn)，通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。
三、傾聽、表現(xiàn)
1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時的`音樂，聽。
2、我們跟著音樂一起來騎馬。
3、分享交流小馬的姿態(tài)。
4、小馬跑的很慢，怎么樣才能讓它跑的更快，怎么樣讓它停下來。
5、小馬在馬棚里，我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受節(jié)奏的變化和特點。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài)，初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下，自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動作，豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。
四、完整表演
1、小馬不怕苦、不怕累，是忠厚老實的動物。
2、幼兒拿著小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動作帶領(lǐng)下，嘗試完整地隨音樂進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性。
活動后的分析：
舞蹈活動中，融會了多個情景性的動作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì)，充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時代意識，通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù)，讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點滴，讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。
中班的音樂教案2
《報春》適合幼兒園春天主題活動，設(shè)計音樂和語言領(lǐng)域，感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗歌唱春天的快樂，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點，學(xué)會唱準(zhǔn)休止符。
活動目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2.感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點，學(xué)會唱準(zhǔn)休止符。
3.感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗歌唱春天的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“布谷鳥”音效及圖片;《報春》歌曲音頻及伴奏;“報春”圖片。
活動過程
一
播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題
二
播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符
1.播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點及圓舞曲的音樂風(fēng)格。
2.播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三
播放歌曲伴奏《報春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1.播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點。
2.及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3.幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，于是我抓住時機(jī)展開教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
中班的音樂教案3
活動目標(biāo)：
1．通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2．感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。 ?
活動準(zhǔn)備：
五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。 ?
活動過程：
一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容?
1．教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞
師：歌曲里唱了幾只猴子？（五只） ?
師：猴子們在做什么？（爬到樹上吃香蕉）
師：猴子是怎么怎么爬樹的？?（一只一只來的）
2．結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減
師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了？
師：猴子又是怎么掉下去的？? （一只一只掉下去的）
二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？
我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？（歡快，跳躍） ?
師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢？（悲傷，低沉， 緩慢） ?
三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?
1．教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2．運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的`樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。 ?
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束
活動反思：
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受a、b段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。
中班的音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片
活動過程：
一、交流買菜經(jīng)歷
1、教師提問
師：你去買過菜嗎？和誰一起去的？
幼：和媽媽（奶奶）一起去的`。
師：菜場里有什么菜？
幼：青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、長豇豆、毛豆……
師：你買過什么菜呢？
幼：我買過……菜。
2．《買菜》歌
師：有一首好聽的歌，就叫《買菜》，請你仔細(xì)聽一聽，歌里的小朋友買了什么菜？
二、傾聽范唱，理解歌詞
1、教師清唱，幼兒傾聽。
師：今天的天氣怎么樣？小朋友和誰一起去買菜的？
幼：天氣很好，小朋友和奶奶一起去買菜。
師：他們買了哪些菜？
幼：他們買了雞蛋、蘿卜、黃瓜、西紅柿，還有青菜、魚兒、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答逐一出示歌曲中出現(xiàn)的蔬菜的卡片，幫助幼兒記憶歌詞。）
2、再次傾聽歌曲，找出歌曲中的念白。
三、學(xué)唱歌曲
1、借助蔬菜卡片，幼兒放慢速度跟唱。
2、逐步脫離蔬菜卡片，幼兒完整演唱。
3、根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，每唱一次，就拿掉一張小圖，逐步過渡到不看卡片。
四、創(chuàng)編歌詞
1、創(chuàng)編念白部分。
師：小朋友，你們買過什么菜呢？
幼：……
�。ń處煱延變赫f出的菜以簡筆畫的形式畫在黑板上）
師：我們來唱一唱小朋友自己買過的菜。
2、把新的菜名填進(jìn)歌詞，逐句唱一唱。
3、再請幼兒創(chuàng)編不一樣的歌詞，再唱一唱。
4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
中班的音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎(chǔ)上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容
2、能夠大膽的用身體動作來表現(xiàn)小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節(jié)奏做動作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、隨歌曲旋律唱出來
活動準(zhǔn)備：
1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。
2、條魚的頭飾若干。
3、《三條魚》音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分(音樂)1、聽音樂《三條魚》
2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們，你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)二、基本部分1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎?
�、拧⒔處煷魃萧~的'頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁"，并隨同孤單、傷心的心情。
提問：有幾條魚呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答)⑵、引導(dǎo)幼兒評論辯論：這條魚怎么了?
幼兒：它在發(fā)愁，它想媽媽了。(請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作)⑶、我們應(yīng)當(dāng)如何幫助它?
幼兒：幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)⑷、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什么呢?"①、請幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導(dǎo)幼兒用簡單的動作、心情來表示。
幼兒：手拉手、握握手、抱抱(引導(dǎo)幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作)。
�、凇⒔處熀鸵粋�幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點頭"，并隨同表現(xiàn)出開心的心情。
提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀?
幼兒：搖搖尾巴點頭。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作，邊學(xué)邊做。
提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢?
�、邸⒄堄變合胂笕龡l魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。
�、�、教師和兩個幼兒一邊做魚游的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。
2、學(xué)一學(xué)①、教師從第一段音樂開始示范(一邊唱歌一邊示范動作)②、帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍3、和小魚做游戲。
①、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心!我們一起和小魚做游戲吧!
②、在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂。
4、結(jié)束呀!小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑?呀!恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班的音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、感受名畫的構(gòu)圖色彩，并在匹配的音樂旋律中理解作品。
2、在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢，力度的強(qiáng)弱與畫面中圖形、色塊間的關(guān)系。
3、聆聽音樂，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個
2、大小顏色不同的圓形
3、與畫面匹配的音樂2段
4、黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個
活動過程：
一、欣賞名畫《薔薇色的重音》，說說感受
1、幼兒欣賞名畫，從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。
教師：今天，老師帶來了一幅美麗的畫，請小朋友們一起看一看，你看到了什么？
2、介紹畫的名稱和畫家教師：這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的，畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個大大的四邊形，還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了，所以他給這幅畫取了個像歌曲一樣的'名字叫《薔薇色的重音》。
二、圖形匹配音樂，感知音樂力度的強(qiáng)弱與圖形大小的關(guān)系教師
今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂，要來和這副畫里面的大圓和小圓交朋友，請你們仔細(xì)聽一聽，哪一段音樂想和大圓交朋友，哪一段音樂想和小圓交朋友？
1、欣賞第一段音樂----西班牙舞曲，感知樂曲有力地性質(zhì)。
教師：這段音樂聽起來感覺怎樣？這段音樂會和哪個圓形交朋友呢？畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。
2、欣賞第二段音樂----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。
教師：一起來聽一聽第二段音樂，有什么感覺？畫中的小圓聽了以后會想干什么？
三、游戲——運(yùn)用身體動作及圖形感受名畫的構(gòu)圖
1、介紹大圖教師：接下來我們就開始玩游戲，老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫，看，里面有一個大大的四邊形，里面還缺了什么？
2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進(jìn)行構(gòu)圖。
教師：接下來請你們聽著音樂來跳進(jìn)畫中，扮成大圓和小圓吧。
3.游戲：跟著音樂選擇大圓和小圓進(jìn)行構(gòu)圖。
教師：老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形，請你們聽音樂找對圓形朋友，并用好看的動作把圓形送到畫面上去。
4、對比欣賞，滲透構(gòu)圖的要求。
教師走入畫中，根據(jù)孩子說的調(diào)整圖形位置小結(jié)：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧！
活動延伸：
運(yùn)用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。
中班的音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾
活動過程：
一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》
(價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)
1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)
提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
提問：小老鼠想的是什么辦法?
2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏
(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏
提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分
出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏
(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏
提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?
(3)個別練習(xí)撥號碼、打電話
三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
(價值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的'情趣)
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班的音樂教案8
一、活動的由來
中班的幼兒在日常生活中出現(xiàn)了假裝模仿游戲，經(jīng)常會出現(xiàn)假裝打槍追逐的游戲，本次活動就是以繪本為背景，創(chuàng)設(shè)了一個逼真的游戲環(huán)境，在游戲的過程中體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。
二、活動的目標(biāo)
1、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。
2、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。
三、活動的過程
�。ㄒ唬┮氩糠�
本次活動通過京京和明明在幼兒園一起打槍玩游戲的故事，作為今天的故事情景，讓幼兒初步欣賞音樂片段。將繪本和其他藝術(shù)形式結(jié)合起來，通過藝術(shù)手段將所感知的對象和體驗自由地表現(xiàn)出來。
（二）熟悉部分
讓幼兒通過具體的圖像，通過數(shù)槍聲，來進(jìn)一步熟悉音樂。
�。ㄈ﹪L試部分
嘗試用不同的動作來表示音樂的節(jié)奏和休止。注重幼兒內(nèi)心感受。
�。ㄋ模┳兓糠�
通過音樂速度的加快，通過沒有槍聲這些變化，來使幼兒感知音樂作品中的休止。
四、教學(xué)和教法
�。ㄒ唬┻m宜性
1、活動的適宜性
符合幼兒身心生長發(fā)育的規(guī)律，幼兒的自我中心性使得幼兒總是按照自己的`體驗去看待在他們身邊發(fā)生的事件，所以當(dāng)一段音樂響起時，孩子們會本能地根據(jù)音樂的節(jié)奏，故事情節(jié)來表現(xiàn)，兒童欣賞著被自己傾注情感或生命的對象形象，體驗創(chuàng)作所帶來的愉悅感。
2、活動的情境性
選取打槍這樣一個具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗有效的運(yùn)用到活動中來，在這種生活情境中來學(xué)習(xí)和運(yùn)用。有助于幼兒能夠有效的感知音樂的節(jié)奏訶休止，體會音樂帶來的快樂。
�。ǘ┯螒蚍�
游戲是幼兒的天性，此活動以有層次的游戲貫穿始終，游戲的安排層次性。使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進(jìn)地掌握樂曲。
�。ㄈ┩槭痉斗�
通過同伴的示范作用帶動幼兒游戲積極性，使幼兒掌握。
中班的音樂教案9
活動目標(biāo)
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點。
2、能用語言和動作表達(dá)自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動過程
（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點。
師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來看看，他們到底是誰呢？
1、點擊鋼琴。
提問：這是誰呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。
2、點擊大提琴
提問：這是誰呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。
師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們
要是合起來演奏會是怎么樣的.呢？下面我們就一起來聽聽吧。
（二）完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點。
師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是怎么樣的？你想到了什么？
1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？為什么？
2、教師小結(jié)：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
�。ㄈ┳層變和ㄟ^語言和動作表達(dá)自己的感受和對樂曲的理解。
師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動作？
1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。
2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。
�。ㄋ模┬蕾p樂曲MTV，增進(jìn)幼兒對樂曲特點的理解。
活動反思
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學(xué)過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點。
中班的音樂教案10
設(shè)計意圖
音樂源于、表現(xiàn)生活。音樂活動生活化即在音樂教學(xué)中，啟發(fā)聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識背景，通過師幼之間平等互動與交流，幫助幼兒走進(jìn)他們的生活，觀察、感受生活的千姿百態(tài)，把生活經(jīng)驗音樂化，讓幼兒體驗表現(xiàn)生活中音樂的樂趣，在生活與音樂之間架起一座興趣之橋�；顒用鏃l舞旨在將幼兒的生活經(jīng)驗遷移到音樂中，在音樂中愉快的再現(xiàn)生活中的情景，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
目標(biāo)：
1、在了解煮面條過程的基礎(chǔ)上，感受音樂的性質(zhì)。
2、用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)面條變化的過程。
3、體驗參與音樂表演的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、煮面條或吃面條的經(jīng)驗。
2、PPT：煮面條的流程圖
3幅；音樂、視頻（煮面條）。
3.3張大卡紙、記號筆（貼在黑板上）、123數(shù)字標(biāo)記。
4、音樂、大鍋（貼地板上）、廚師帽、圍裙、佐料瓶、勺子、滑音標(biāo)記。
過程：一、律動熱身。
——今天天氣可真好，我們一起來跳個舞吧~（創(chuàng)編的動作為下面律動做鋪墊）
——小朋友跳的真好看，你們知道嗎？小面條也會跳舞呢，老師把它跳舞的樣子錄了下來，我們一起坐下來看一看，好嗎？
二、觀看煮面條視頻，回憶經(jīng)驗，感受面條的變化。
——你在錄像中看到了什么？（煮面條）
——誰來說一說，沒下鍋的面條是什么樣子的？（出示圖一：脆脆的、硬硬的、細(xì)細(xì)的、長長的、直愣愣、硬綁綁）
——把面條放進(jìn)鍋里煮一下，發(fā)生了什么變化？（出示圖二：變軟、彎了）
——是一下就變軟了嗎？（慢慢變軟的）
——過了一會水沸騰了，面條在水里怎么樣了？（出示圖三：翻滾、打滾、打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、下面的跑上面、上面的跑下面、跳起來、打死結(jié)了）
——香香的面條煮熟后，我們還要記得干什么呢？（關(guān)火）
一定要記得關(guān)火，不然會發(fā)生危險的。
三、借助繪畫線條的形式，幫助幼兒感受音樂的性質(zhì)，并發(fā)揮想象有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。
——老師這有一首面條跳舞的音樂，請小朋友仔細(xì)聽，音樂有幾段？你聽了有什么感覺？
1、完整欣賞音樂，感受音樂的性質(zhì)。（教師隨音樂畫出直線、曲線、纏繞線）
——音樂一共有幾段？我們用數(shù)字做出標(biāo)記，1.2.3。
——第一段音樂聽起來有什么感覺？（有力、很有節(jié)奏、很重、一下一下的）
這段音樂像什么樣的面條？（沒下鍋的、直直的硬邦邦的）
——第二段音樂聽起來有什么感覺？（很柔美、溫柔、很慢、很軟、很舒服）
這段音樂像什么樣的面條？（變軟、變彎的面條）
——第三段音樂聽起來有什么感覺？（歡快、很快、想拍手、很快樂）
這段音樂像什么樣的面條？（翻滾、打轉(zhuǎn)的面條）
2、再次完整欣賞音樂，幼兒大膽想象用夸張動作表現(xiàn)面條的變化。
——你們聽的真仔細(xì)，我們再來聽一聽音樂，請你想一想，這三段音樂中面條是用什么樣的動作跳舞的？（播放音樂，教師用手上動作隨音樂指著三幅線條畫。）
�、俚谝欢沃敝钡挠舶畎畹拿鏃l是怎樣跳舞的？誰愿意來表演？來，我們跟著音樂用你自己的動作來表演吧。
【請3—4個幼兒表演，集體隨音樂自由創(chuàng)編】
�、诘诙巫冘涀儚澋拿鏃l是怎樣跳舞的'？誰愿意來表演？來，我們跟著音樂用你自己的動作來表演吧。
【請3—4個幼兒表演，集體隨音樂自由創(chuàng)編】
�、鄣谌畏瓭L、打轉(zhuǎn)的面條是怎樣跳舞的？誰愿意來表演？來，我們跟著音樂用你喜歡的動作來表演吧。
【請3—4個幼兒表演，集體隨音樂自由創(chuàng)編】
�、茏詈箨P(guān)火了，面條就要停下來，可以擺個造型，如果誰動了我就要把它盛出去了。
四、幼兒完整的表演面條舞2遍。（在座位前跳）
——小朋友們真厲害，每個人都有自己獨(dú)特的動作，現(xiàn)在我們一起來和小面條跳舞吧
——小朋友們跳的真美！老師希望你們的動作再夸張一些，看看誰的動作和別人不一樣，誰的動作最有創(chuàng)意。我們再來跳一跳吧！
五、煮面條游戲。
——你們跳的可真好，老師獎勵你們玩?zhèn)�游戲，你們瞧我變成了誰？（廚師）
——那么誰來扮演小面條？（所有小朋友）
——小面條先在鍋外面準(zhǔn)備好，聽到什么音樂才能跳進(jìn)鍋里呢？我們一起在音樂里找一找�！痉乓魳贰�
——面條在什么時候跳進(jìn)鍋里的？在第幾幅圖？（第一幅圖和第二幅圖中間的滑音）他說的對不對（對），我們給它貼上一個小標(biāo)記（五角星）。我們來仔細(xì)聽這個滑音。
——當(dāng)你聽到這個標(biāo)記的地方，請你用一個很夸張的動作跳進(jìn)鍋里，開始讓面條變軟變彎、翻滾打轉(zhuǎn)。當(dāng)我關(guān)上火以后面條立刻擺出造型。
——現(xiàn)在我們來玩游戲了，地上的紅圈就是鍋，請你站到鍋的外面準(zhǔn)備。
【游戲一】：師—廚師，幼—面條。
——面條煮熟了嗎？我來瞧一瞧，哎呀怎么還是硬硬的呀，看來要再煮一次。我要換一個廚師。
小面條在鍋外準(zhǔn)備。
【游戲二】：幼—廚師，師幼—面條。
——面條煮好了嗎？看一看軟不軟？煮好了請客人老師幫我們放點佐料，你們喜歡吃什么口味的面條（辣、孜然、胡椒粉、咖喱粉、雞精、醋、醬油等）？
——好香的面條啊~~小廚師快用勺子把我們盛出來，盛到李老師的碗里去~~~
【放音樂站隊入廁】
中班的音樂教案11
活動目標(biāo)：
1、感受彝族舞曲《快樂的啰嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。
2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏，體驗運(yùn)用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
1、彝族舞曲《快樂的啰嗦》。
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動過程：
一、律動入室：播放樂曲，幼兒隨音樂律動入室。
導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們愿意嗎？好，那我們出發(fā)吧！
二、聽一聽、說一說，感受舞曲活潑快樂的氣氛。
1、幼兒傾聽舞曲。
師：聽完這首樂舞曲，你有什么樣的感覺？
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂的啰嗦”。
三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索，并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問題，掌握拍打的方法。
問題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會，需要老師幫助你解決？
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
2、為舞曲《快樂的啰嗦》配上樂器。
師：快樂是啰嗦的.快樂，來我們給《快樂的啰嗦》配上好聽的小樂器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演，傳遞演奏的快樂。
1、幼兒自選樂器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂器，再次完整表演。
五、樂一樂，跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的啰嗦》，體驗運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動的快樂。
中班的音樂教案12
活動背景：
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远�。《熊和石頭人》這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象，還有快樂的小動物的形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也感興趣，所以設(shè)計了本次的音樂游戲活動。
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（熊與石頭人）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的變換動作，感受游戲的樂趣；
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小熊頭飾、白板、音樂（熊與石頭人）
教學(xué)重難點：
能按游戲和音樂的'要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
教學(xué)方法和手段：游戲法、演示法。
活動過程：
一、聽音樂,幼兒自由想象各種動物的聲音
師：今天天氣真好,好多的小動物們都想出來玩。聽，誰來了？
（活動開始，通過播放創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子們聽一聽動物的聲音片段，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、學(xué)唱新歌(熊與石頭人)
師：小鳥看到這么美麗的景色忍不住唱起了歌！仔細(xì)聽它唱了什么？（教師唱兩遍）
師：歌里唱了什么?你能學(xué)一學(xué)嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)歌詞引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作，練習(xí)兩次）
�。ㄍㄟ^教師的范唱，引導(dǎo)孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片及引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作鼓勵孩子們學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編相應(yīng)動作，享受活動帶來的樂趣）
三、游戲(熊與石頭人)
1、教師講述游戲的方法并和幼兒一起游戲
師：當(dāng)小動物們看到大熊來了，他們怎么做的？（引導(dǎo)幼兒做一做）
師：熊的視力很差，它只看得到會動的東西，所以只要小動物們不動它就不會看到。今天周老師就來和你們玩?zhèn)�熊和石頭人的游戲，周老師來扮演熊，你們邊唱邊做動作，當(dāng)我出現(xiàn)的時候你們就要變成石頭人，不能動。如果你變成石頭人不動不出聲音，它就一定不會看到你。
2、請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
（孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，通過教師的講解初步了解了游戲玩法，并嘗試體驗游戲，感受游戲帶來的樂趣）
四、結(jié)束
幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動室。
中班的音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動作與歌詞區(qū)別。
3、在活動中，體驗與同伴合作的快樂。
活動重點：
學(xué)唱歌曲
活動難點：
掌握歌曲的前奏、間奏
活動準(zhǔn)備：
1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條
2、知識準(zhǔn)備：對民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲
活動過程 ：
一、律動帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
教師：在一首歌曲的'開頭沒有歌詞的音樂部分叫前奏，在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒有前奏、間奏呢？我們來聽一聽、找一找，如果聽到?jīng)]有歌詞的音樂，就請拍拍手表示出來，好嗎？
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）
教師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對不對？為什么？我們應(yīng)該怎么樣做？
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）
�。�2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請客人上臺共同表演。
中班的音樂教案14
一、活動目標(biāo)
初步感受樂曲《賽馬》，大膽想象樂曲中的音樂形象，了解樂曲名稱，感受民族樂曲的美。
二、活動準(zhǔn)備
1．有鈴鐺的玩具馬。
2．草原賽馬的PPT。
3．配有朗誦的賽馬音樂錄音。
三、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p《賽馬》
1．初步欣賞
T：今天帶了一首曲子叫《賽馬》，我們來聽一聽
2．再次欣賞
T：剛才聽到的曲子叫什么名稱？再聽一次想想曲子什么感覺？可能說的什么事？
3．自由討論
T：聽了音樂好像來到什么地方？看到些什么？
4．多感官欣賞
T：我們來看看到底在哪發(fā)生了什么？出示PPT、聽配樂朗誦《賽馬》。
5．分段欣賞
T：（老師彈奏兩個復(fù)倚音，引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)）這個音樂告訴我們什么？引導(dǎo)幼兒想象牧民在馬脖子上系上了鈴鐺，出示鈴鐺玩具馬彈復(fù)倚音再次欣賞。
T：（聽樂曲后面10小節(jié)）發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒感受激烈的樂句，想象馬兒越跑越快，你追我趕，緊張激烈。）
T：（聽樂曲11小節(jié)一18小節(jié)）這好像在說什么？（引導(dǎo)幼兒想象馬兒跑到終點勝利，賽馬結(jié)束。）
6．完整欣賞
T：讓我們?nèi)タ匆粓鲑愸R，為他們加油。（老師放PPT、朗誦錄音并配上舞蹈動作，讓幼兒全方位地進(jìn)行欣賞。）
（二）動作表現(xiàn)
T：我們也一起上大草原，騎上馬兒參加賽馬。（鼓勵幼兒根據(jù)音樂自由配動作）
操作提示
欣賞活動前，幼兒對蒙古族有一定的了解，知道他們生活的環(huán)境以及民族的特點，對于之后的`欣賞想象起到支持的作用。老師提供多樣化的欣賞方式調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行欣賞：
例如：聽賞樂曲——聽覺；看PPT圖片——視覺，邊看圖邊聽配樂朗誦——語言加音樂的視聽覺美的感官；舞蹈欣賞——肢體動作感覺等等。一種材料用多種方式進(jìn)行刺激，各角度挖掘樂曲的美。
最后有一個幼兒動作表現(xiàn)賽馬的環(huán)節(jié)，在活動之前老師可了解幼兒現(xiàn)有的水平，適當(dāng)對相關(guān)動作進(jìn)行一些鋪墊，讓幼兒有一定動作表現(xiàn)的經(jīng)驗。在實際操作中，孩子只需調(diào)動已有經(jīng)驗將動作與音樂建立連接即可。
中班的音樂教案15
活動目的：
1.培養(yǎng)規(guī)則意識，能與同伴配合協(xié)調(diào)。
2.獲得對民間游戲的感性經(jīng)驗。
活動材料：
彩條若干，《過新年》音樂光盤、輕柔的音樂。
全體幼兒準(zhǔn)備。
活動建議：
1.扭起來
教師播放音樂《過新年》，手拿彩帶扭秧歌，把歡快的喜氣洋洋的精神表達(dá)出來，以激發(fā)幼兒扭秧歌的*。
2.武動彩帶
每個幼兒拿彩條，排成一縱隊，三個教師穿插在中間，隨著歡快的'音樂進(jìn)行曲線走跑交替，排頭老師控制好速度和曲線的幅度。幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶，教師參與其中帶動幼兒扭起來。指導(dǎo)幼兒雙臂用力揮舞，如畫圈、抖動、甩動，雙臂高舉自傳等，彩帶隨風(fēng)飄動。
3.舞動身體
幼兒分組隨音樂扭秧歌，康納一組早到達(dá)終點，為勝隊。
4.放松運(yùn)動
教師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松擺動身體，達(dá)到調(diào)整的目的。
�。ɑ顒又泻退吮３忠欢ǖ木嚯x，避免碰撞。）
活動反思：
孩子們在歡快的音樂中活躍了身心，即達(dá)到了鍛煉的目的，又增進(jìn)了幼兒之間的感情。