關(guān)于綜合實(shí)踐教案[薦]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的關(guān)于綜合實(shí)踐教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于綜合實(shí)踐教案1
第一課愛護(hù)我們的五官
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
教師可以先以“五官爭功”的小短片吸引學(xué)生,導(dǎo)入活動(dòng)。
。ǘ┗顒(dòng)過程
1.說一說。這一活動(dòng)是讓學(xué)生說一說五官各自都有哪些作用。教師可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。通過這一活動(dòng),使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)清自己五官的位置及各器官的作用。
2.想一想。設(shè)計(jì)一些用某一個(gè)器官無法完成或完成效果不好的小游戲,讓學(xué)生在游戲中感受五官只有合作才能使發(fā)揮更好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)去感受五官協(xié)調(diào)的作用。
3.議一議。人的耳朵的外部形狀像什么?耳朵進(jìn)水了該怎么辦?治療眼睛近視時(shí)為什么可以在耳朵上扎針?這里提供了幾個(gè)問題,目的是啟發(fā)學(xué)生思考,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題。并通過讓學(xué)生議一議了解更多的保護(hù)五官的知識(shí)。
4.辨一辨。這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。辨別醋和醬油需要多種器官的配合,教師最好準(zhǔn)備一些實(shí)物,啟發(fā)學(xué)生采用各種不同的方法進(jìn)行嘗試。通過此活動(dòng)的開展使學(xué)生了解五官之間的關(guān)系和合作的重要性。
5.看一看。先讓學(xué)生觀察背景圖片,然后閱讀“小資料”進(jìn)行討論:這樣做對不對?還有哪些影響五官健康的行為?讓學(xué)生知道保護(hù)五官的意義,引起學(xué)生的重視。
6.小調(diào)查。你周圍大約有多少小朋友戴眼鏡?指導(dǎo)學(xué)生開展小調(diào)查活動(dòng),并在活動(dòng)中嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理,體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)的過程。
7.想一想。如果五官中的某一器官生病或有殘疾會(huì)給生活帶來哪些不便?可以讓學(xué)生通過一些具體的活動(dòng),如蒙眼取物、啞語會(huì)話等去感受、體驗(yàn)。
8.議一議。通過以上活動(dòng)讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論:怎樣愛護(hù)和保護(hù)好五官?教師可以適當(dāng)給以提示,讓學(xué)生了解一些最基本的保護(hù)方法。
活動(dòng)參考資料
五官爭功一天,眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午覺。突然,手無意中揉了一下眼睛,眼睛受了刺激,流下了眼淚,不料眼淚流進(jìn)了鼻子里。鼻子癢了,讓嘴巴打了一個(gè)大噴嚏,唾沫賤到了手上,手生氣了,于是去打嘴巴,可是手并沒有打到嘴巴,而是打到了嘴巴的鄰居耳朵。這下可好了,五官都生氣地吵起來了。
耳朵先說:“我說手先生,該文明點(diǎn)吧,怎么能朝著我亂打,要是沒有我,你們是聽不見一點(diǎn)聲音的!弊彀驼f:“你就只有這么兩下子,如果沒有我,你早就餓成一張皮了。”“你們有什么了不起?要是沒有我,你們能看見地球上的一山一水一草一木嗎?”眼睛得意地說。這時(shí),一向心平氣和的鼻子也沉不住氣了,說:“要說功勞我最大,如果我不呼吸,你們哪有今天!边@場爭論把大腦這個(gè)總司令給吵醒了,它們沒有一個(gè)不聽大腦的話,于是它們就向大腦訴說了它們爭吵的原因。大腦聽了之后說:“是呀,你們的功勞的確非同小可,但是只靠你們各自的力量是不夠的,你們誰也少不了誰。比如說,只說不做、只聽不想、只看不說,到頭來還是竹籃打水一場空。所以,你們要團(tuán)結(jié)起來,才能成大事!彼鼈儽淮竽X說得心服口服,又重歸于好、轉(zhuǎn)怒為喜了。
第二課找找我的家
一、活動(dòng)目的
通過活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己家所在的位置。 2.懂得根據(jù)周圍有特征的`事物介紹自己的家。
3.學(xué)會(huì)簡單的標(biāo)識(shí)方法,并能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖。
二、活動(dòng)分析
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡單的生活常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的方位感,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨別方位的簡單方法。本活動(dòng)由五個(gè)部分組成:首先讓學(xué)生給其他同學(xué)介紹自己家的具體位置,使學(xué)生明白介紹某一個(gè)具體位置,必須借助一定的標(biāo)識(shí);然后要求學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動(dòng),嘗試對實(shí)際環(huán)境的觀察,知道哪些標(biāo)識(shí)具有代表性,并初步學(xué)會(huì)記錄;第三,在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,讓他們把看到的各種有代表性的標(biāo)識(shí)用簡單的符號(hào)畫出來;最后在學(xué)生基本上能用自己設(shè)計(jì)的簡單符號(hào)來表示各種事物后,讓學(xué)生試著畫出自己家所在的位置及周邊環(huán)境的簡易地圖,并進(jìn)行展示交流。
三、課時(shí)建議
本次活動(dòng)建議2課時(shí)完成。
四、活動(dòng)過程建議
(一)導(dǎo)入請一個(gè)同學(xué)做小主人,請大家去他家玩,告訴同學(xué)們他家的具體位置。然后老師引導(dǎo)學(xué)生小組討論:他說清楚他家的具體位置了嗎?他還需要補(bǔ)充什么?引入本次活動(dòng)。
。ǘ┗顒(dòng)的組織
1.觀察。讓學(xué)生在回家途中仔細(xì)觀察自己家周圍的環(huán)境,把自己認(rèn)為具有典型特征的事物填在指定的表格中。
2.說一說。讓每個(gè)同學(xué)在小組中介紹一下自己家的具體位置,大家互相交流。在活動(dòng)中讓學(xué)生明白,要想說清楚一個(gè)具體位置,必須要有一定的典型事物作為標(biāo)識(shí)。
3.試一試。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),是讓學(xué)生能用自己的方式或習(xí)慣用簡單的符號(hào)把知道的事物畫下來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力或動(dòng)手能力。這對二年級學(xué)生有一定難度,教師應(yīng)加以引導(dǎo)。
4.交流。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)示、符號(hào),與同學(xué)們交流,相互評價(jià),并篩選出設(shè)計(jì)最佳的標(biāo)示、符號(hào)。
5.畫一畫。用簡單明了的符號(hào)畫出自己家所在的位置,畫好后展示給同學(xué)們。目的是通過交流后,使學(xué)生完善自己的簡易地圖。
第三課綠化我們的生活
一、活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)本地常見的植物,查找并寫出它們的名字。 2.知道保護(hù)綠色植物對我們生活的意義。3.力所能及地為校園和教室“增綠”。
二、活動(dòng)分析
這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活中常見的綠色植物,感受它們給我們的生活帶來的益處,并懂得保護(hù)植物的意義,讓學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識(shí)。
本活動(dòng)由六個(gè)部分組成:通過觀察圖片或?qū)嵨,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的植物;自己動(dòng)手選出一種或幾種自己最喜歡和熟悉的植物并把它畫下來;通過討論讓學(xué)生對背景圖片中所反映的一些行為有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),知道這樣做的危害;初步了解綠色植物與人類的關(guān)系;盡自己的能力愛護(hù)校園的“綠色”。
三、課時(shí)建議
本次活動(dòng)建議2課時(shí)完成。
四、活動(dòng)過程建議
。ㄒ唬⿲(dǎo)入教師先出示一些學(xué)生常見的植物(圖片、實(shí)物、錄像片),讓學(xué)生試著說說它們的名稱,從而引起學(xué)生的活動(dòng)興趣。
。ǘ┗顒(dòng)的組織
1.看一看。引導(dǎo)學(xué)生觀察背景資料提供的圖片,小組討論后把圖片上的植物名稱寫在括號(hào)里。
2.想一想。活動(dòng)前安排學(xué)生收集植物的圖片和資料,在活動(dòng)中讓學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行交流、展示,然后再在全班進(jìn)行交流,使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的植物,特別是一些有趣的植物。
3.畫一畫。讓學(xué)生把自己喜歡的植物畫下來。不一定要求學(xué)生們畫得多么像,能動(dòng)手,有興趣就行。
4.說一說。先讓學(xué)生觀察背景圖片,請他們說一說圖片中的行為有什么危害,再組織學(xué)生小組討論:在日常生活中還見過哪些不好的做法?如果你自己看到了,應(yīng)該怎么辦?讓學(xué)生明辨是非,知道保護(hù)綠色植物的意義。
5.議一議。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,討論在自己力所能及的情況下,怎樣使校園多一點(diǎn)綠色?教師可以從兩方面引導(dǎo):一是怎樣增加綠色?二是怎樣防止綠色人為地減少?
6.做一做。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己參加這次活動(dòng)的體會(huì)和收獲,力所能及地為校園和教室增添一些綠色。
關(guān)于綜合實(shí)踐教案2
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案活動(dòng)主題:
感恩活動(dòng)成員:
五年級全體同學(xué)活動(dòng)背景:
如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母呵護(hù)著,卻不知父母生活的勞累艱辛,不知父母的希望和期待,綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,怨恨父母不理解自己,但從來不會(huì)從父母的角度,去為父母想想,體諒生活的忙碌與勞累。
活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母,孝敬父母,感謝父母,以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、思想準(zhǔn)備:想一想,怎樣感謝父母,怎樣為父母分憂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機(jī)、實(shí)物投影儀;鉛筆、小紅花。
3、組織準(zhǔn)備:活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達(dá)、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┗顒(dòng)開始
1、播放音樂《愛進(jìn)我家》
2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛之中,為了我們能夠健康成長,他們操碎了心!今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動(dòng),首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來,同時(shí)也真誠地希望家長對我們的活動(dòng)予以指導(dǎo)。
。ǘ└惺芨改傅膼
1、問卷調(diào)查主持人:首先,我們來做一個(gè)小調(diào)查,誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢?你知道爸爸媽媽的生日嗎?(在學(xué)生回答后,教師參與進(jìn)來,學(xué)生邊回答,教師邊請這位學(xué)生的家長來驗(yàn)證,體現(xiàn)一種教師與家長與學(xué)生之間的互動(dòng))現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們,你們能說出自己孩子是生日嗎?(請家長回答)通過這個(gè)小小的調(diào)查,我們不難發(fā)現(xiàn),有大多數(shù)的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日,而爸爸媽媽對我們的生日卻相當(dāng)清楚。唉!你們知道為什么嗎?我相信大家都知道為什么?因?yàn)榘职謰寢寣ξ覀兊膼垡嘤谖覀儗Π职謰寢尩膼;正因(yàn)樗麄兊倪@種愛,他們對我們的關(guān)心和了解才會(huì)比我們對他們的了解多,所以他們對我們的生日相當(dāng)清楚。同學(xué)們你們說,我說的'對嗎?
2、調(diào)動(dòng)情感無論你身在何地,有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)把你放在心中,愿用自己的一生去愛你;有一種愛,它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人,叫“母親”,這種愛叫“母愛”,教案《綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》。下面請聽一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。(生講故事,播放音樂《天下父母心》父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依偎的屏障;父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,護(hù)你一路走好……然而天下不孝的子女啊,卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
。ㄈ┰捳f父母的愛主持人:爸爸媽媽全力保護(hù)我們,呵護(hù)我們,讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大,從不讓我們受一點(diǎn)委屈,我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子,下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧!讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。(利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料,利用實(shí)物投影或DV錄象進(jìn)行介紹,配上優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛)
。ㄋ模┗貓(bào)父母的愛
1、主持人:看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片,聽著那一段段令人懷念的故事,爸爸媽媽對我們的愛,我們已深深牢記,同學(xué)們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧!
2、媽媽帶我們來到這個(gè)世界,爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人,我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚,同學(xué)們想一想,你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。
3、同學(xué)們談了自己的想法,希望在今后大家能向你所說的那樣去做,去愛你的爸爸媽媽好嗎?有幾位同學(xué)想通過朗誦詩歌表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛,下面請聽詩歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。
4、這些同學(xué)用詩歌表達(dá)了自己對爸爸媽媽的愛意,同學(xué)們,讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽,用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛吧!請看幾個(gè)小片段。(投影出示幾個(gè)提示,同學(xué)表演,之后集體討論)(1):爸爸媽媽下班回家時(shí)一名同學(xué)扮演爸爸,一名同學(xué)扮演媽媽,下班回家時(shí),做到椅子上,很累,孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好,讓爸爸媽媽換上,給爸爸媽媽倒一杯水。主持人:同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎?我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢?(2):添飯,媽媽也添飯時(shí)主持人:同學(xué)們,你們覺得在這種時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?(指名回答)我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢?(接著看完片段)(3):爸爸媽媽過生日時(shí)一名學(xué)生自語:今天是爸爸的生日,我一定要給爸爸一個(gè)驚喜(邊說,邊掃地,擦桌子)爸爸回來,很高興,夸獎(jiǎng)孩子:你長大了,真是爸爸的好孩子。主持人:同學(xué)們,剛才這位同學(xué),在爸爸媽媽過生日的時(shí)候,為爸爸媽媽打掃房間,那你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過呢?(指名回答)
(五)、感恩
1、主持人:我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上,生活上處處無微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命,而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱,最辛苦,最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累,不管刮風(fēng)下雨,都接送我們上下學(xué),為我們輔導(dǎo)功課,而且無怨無悔。每個(gè)父母,都不會(huì)計(jì)較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起,自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上,以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們,讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花,這花雖小,但都是我們親手制作的,表達(dá)了我們對您的一片真誠的愛心,爸爸媽媽,請接受我們的愛吧。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚
3、下面請班長公布班委會(huì)倡議書,同時(shí)我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。(向全體同學(xué)發(fā)起倡議)
4、今天,我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會(huì),請家長們談一談他們的感受。(家長自由發(fā)言)
5、總結(jié):同學(xué)們,我們的生活多么幸福,伴著這首動(dòng)聽的歌曲,我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕,最后,讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧!
6、齊唱:《感恩的心》
關(guān)于綜合實(shí)踐教案3
活動(dòng)對象:高年級學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn):實(shí)地、教室
活動(dòng)目的:
1、水在動(dòng)植物的生長和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用,了解家鄉(xiāng)水資源情況,增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然的美好情感。
2、認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對人類的危害,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法,學(xué)會(huì)對水污染進(jìn)行測定這一實(shí)用技術(shù)。
3、通過收集資料、觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用資料、計(jì)算等能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):整合多學(xué)科知識(shí),多方面,多角度了解水資源,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn):合理利用水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集資料,了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問,了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀。
3、觀察、統(tǒng)計(jì)哪些用水浪費(fèi)和污染水源情況。
4、各種記錄表、電腦課件、圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀察家鄉(xiāng)水資源(時(shí)間:一周)
學(xué)生自愿組合成三個(gè)大組,保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配,充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。小組成員之間積極合作,積極互賴,互相補(bǔ)充。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源,并統(tǒng)計(jì)看到的情況。提醒觀察時(shí)注意安全,并能專注、安靜地觀察,對這三個(gè)點(diǎn)采樣,從“水溫、顏色、臭、殘?jiān)边M(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
二、各小組匯報(bào)調(diào)查的情況,并統(tǒng)計(jì)如下:(略)
三、教師出示多媒體課件,展示以前家鄉(xiāng)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的畫面。
四、比較、分析:造成水污染的原因
生1:家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流,河水流量小,自凈能力差,河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞。
生2:市民的環(huán)保意識(shí)差,環(huán)衛(wèi)實(shí)施設(shè)備不健全,排污口設(shè)置不合理。
生3:受城市中生活污水、生活垃圾、工業(yè)廢水及動(dòng)物尸體的影響。
五、導(dǎo)行,做節(jié)水小衛(wèi)士,做環(huán)保小主人。
在我們的周圍,如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象,同學(xué)們注意觀察了嗎?
看一看:如果自來水龍頭不擰緊,水一滴一滴的.往下滴,10天就會(huì)漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電100度,生產(chǎn)化肥500千克。
師:節(jié)約用水就是創(chuàng)造財(cái)富。
算一算:每人每月節(jié)約2千克水,全校500多名師生可節(jié)約水多少千克?
談一談:看一幅黃河中游受污染的畫面,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師在整個(gè)過程中,讓學(xué)生提出問題,形成假設(shè),整理資料,作出結(jié)論,驗(yàn)證結(jié)論,不能讓學(xué)生停留于淺層,要引導(dǎo)學(xué)生反思,養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
師:真是不算不看不知道,一算一看嚇一跳。
小組合作討論、交流:我們用什么方法來號(hào)召人們節(jié)約用水,保護(hù)水資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境?
師小結(jié):節(jié)約用水,人人有責(zé);保護(hù)環(huán)境,從我做起。
六、拓展延伸
1、向家人、向社會(huì)廣泛宣傳節(jié)約用水,保護(hù)水資源的重要性。
2、發(fā)揮想象,在電腦上制作一幅家鄉(xiāng)的美景,用郵件的形式發(fā)給同學(xué)或老師。
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