大班數(shù)學(xué)教案集錦(3篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
讓孩子帶著要求去探索、發(fā)現(xiàn)。同時，為孩子從主觀世界走向客觀世界。
活動目標(biāo)
1．進一步鞏固對序數(shù)的理解。
2．理解不同卡片排列方式的序數(shù)變化。
3．快樂地、大膽地、完整地進行表述。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗：對序數(shù)有一定的了解。
教具：“分房間”游戲圖、動物大卡片10張
學(xué)具：“分房間”游戲圖，動物卡片10張
活動流程
引入活動——游戲“分房間”——幼兒操作“給小動物分房間”
活動過程
1．引入活動
（1）教師：小朋友們你們好！好玩的游戲又要開始了！在玩游戲之前老師想問大家一個問題。
我知道小朋友你們的家住在高樓里，你知道你家住幾樓？
�。�2）教師：你是怎么知道的？
總結(jié)：我是經(jīng)過一樓，二樓，一層一層走上去，數(shù)的。
還有是坐電梯一層一層上去的。
�。�3）教師：在你家住的樓層里，有幾家鄰居？
2．觀察“分房間”游戲圖。
（1）教師：老師這也有一座漂亮的樓房，來看一下。
你知道我這座漂亮的樓房有幾層？誰來告訴大家。
�。�2）教師：每一層有幾個房間？
�。�3）教師：哪層是樓房的第一層？（也是一樓）（觀察順序，從下往上）
�。�4）教師：第一層的第一個房間在哪？誰來指指看？還有嗎？
�。�5）教師：（來點有難度的）第三層的第二個房間在哪？誰的想法跟他的不一樣？
3．集體游戲“分房間”。
�。�1）教師：你們猜猜這座漂亮的樓房是給誰住的？
有一群可愛的小動物，它們剛表演完節(jié)目，想回房間休息，我們把它們送到房間里休息。
我現(xiàn)在請小豬住在第二層的第五個房間。誰還有不一樣的想法？
�。�2）教師：小熊喜歡住在從左邊數(shù)第三層的第三個房間。誰來幫忙送？
（3）教師：鸚鵡喜歡飛，它想住在頂層的從右邊數(shù)起第一個房間。誰來幫忙送？
4．幼兒操作
�。�1）教師：還有很多的小動物沒有房間住，請小朋友幫忙送。記得你一定要告訴它們“住第幾層的第幾個房間”。
�。ㄕ埿∨笥涯贸鰳欠坑螒驁D和小動物，開始游戲）
（2）教師：操作后，請幼兒講講，如你把XX分在第幾層的.第幾個房間了？X層的第X個房間住的是誰？
5．游戲結(jié)束
教師：謝謝你們幫小動物們都送回了房間休息，而且還告訴它們住第幾層的第幾個房間。游戲結(jié)束，你們玩得開心嗎？我們也要休息了。
活動反思
本活動的教學(xué)，充分考慮到幼兒的年齡特點和心理特征，運用了多種活動策略，突出了趣味性、活動性、參與性、創(chuàng)造性、開放性的基本理念，力求為教學(xué)提供有益的啟示。總之，在本活動的教學(xué)中，自己既有得也有失，為我今后的教學(xué)提供了經(jīng)驗和借鑒，督促我成長。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、對數(shù)學(xué)推理活動感興趣
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進行推測
3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發(fā)展思維的邏輯性。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、自制圖片兩張活動名稱：魔術(shù)機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片
3、幼兒操作材料每人一張
活動過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們好!今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。
二、播放課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1、神奇的客人是誰呀?
2、你們喜歡孫悟空嗎?
3、孫悟空的本領(lǐng)可大了，看它的'金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。
三、初步感知邏輯推理
播放課件
1、今天是小樹們的生日，他們請孫悟空和圖形寶寶來慶祝，孫悟空說：“我要幫你們變一座新房子送給你們
2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣?什么不一樣?
3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?(出示圖片，幼兒操作)
播放課件
圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。
誰能把圖形寶寶也送回家呢(出示圖片，幼兒操作)
四、神秘的魔術(shù)機器，進一步感知邏輯推理
播放課件
1、孫悟空說咱們小朋友表現(xiàn)這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術(shù)機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發(fā)生變化，我們一起來看看魔術(shù)機器會把下面的物品怎么變。
2、小朋友們看我們把兩塊橡皮送進魔術(shù)機器后變成了三塊橡皮，三根鉛筆送進魔術(shù)機器后變成了四根鉛筆，請小朋友們猜一猜五本語文本送進魔術(shù)機器后會發(fā)生什么變化?
3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎?
4、我們再來看看這次是怎么變的，一塊餅干送進魔術(shù)機器后變成了四塊餅干，兩顆糖送進魔術(shù)機器后變成了五顆糖，請小朋友們猜一猜三袋牛奶送進魔術(shù)機器后會發(fā)生什么變化?
5、我們一起來看猜對了嗎?
五、運用邏輯推理進行練習(xí)
1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務(wù)，有沒有信心完成?
播放課件
2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變?
3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子?那它會把飛機變成什么樣?
4、我們再來看包子和西瓜發(fā)生了什么變化?那蘋果和土豆應(yīng)該怎么變化?(幼兒動手完成操作材料)
5、小朋友們很好地完成了任務(wù)，孫悟空很高興，現(xiàn)在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧!
六、結(jié)束語
你們說孫悟空的本領(lǐng)大不大?我們下次再請孫悟空來做游戲好不好?現(xiàn)在讓我們聽著歌曲到戶外做游戲吧。
活動反思
在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)�；顒又�，通過幼兒喜歡的孫悟空導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒在探究活動中感受、體驗數(shù)學(xué)推理帶來的快樂，幼兒能在我的引導(dǎo)下自主完成練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主 ”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標(biāo)：
通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)
活動準(zhǔn)備：
事先選擇好實踐的.場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固：
1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)10個10個地數(shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。
（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）
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