【必備】中班教案范文合集九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
情境目標(biāo):
1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。
2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
情境資源:
故事錄音、刷牙工具、音樂(lè)、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)實(shí)施:
1、欣賞《小貓刷牙》的故事。
討論:小貓是這樣刷牙的,;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);你愿意幫助小貓嗎?
2、表演故事。
幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。
3、實(shí)際操作。
幼兒用自己帶來(lái)的'刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道數(shù)字4可以分成幾和幾,會(huì)做4以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。
2.能根據(jù)數(shù)字發(fā)揮想象力畫出正確數(shù)目的任意圖形。
3.在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,一分鐘白雪公主導(dǎo)入視頻,一首律動(dòng)音樂(lè),4張紅蘋果卡片,6張像木板的卡片
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)置情景,播放一分鐘視頻,激起幼兒興趣,引出下文。
小朋友們好!......老師想問(wèn)問(wèn)你們,喜歡白雪公主嗎?......那現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于白雪公主的小片段,看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對(duì),白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了,現(xiàn)在需要我們?nèi)I(yíng)救,你們?cè)敢饣碛赂业男?zhàn)士去就白雪公主嗎?......當(dāng)然在營(yíng)救白雪公主的路上設(shè)有重重困難,需要闖過(guò)一道道關(guān)卡,你們有信心嗎?......現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)。
2.第一關(guān):通往城堡的小路,復(fù)習(xí)4的分和組成。
這是一條蜿蜒的小路,路的兩旁有結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹(shù),看,這里有一些蘋果,(貼上蘋果)一共有多少個(gè)啊,一起來(lái)數(shù)一數(shù)1234。我們的第一個(gè)任務(wù)就是將這四個(gè)蘋果分成兩份,你想怎么分?誰(shuí)想上來(lái)試一試?
(在你想分的位置畫條分隔線)奧,你是這樣分的,來(lái),告訴大家,你分的左邊有幾個(gè),右邊有幾個(gè).......嗯可以的,回到座位上,還有哪位上來(lái)分一分...再請(qǐng)位小朋友.......
:在xxx三個(gè)小朋友的努力下,4個(gè)蘋果可以被分成--大家一起說(shuō)......還可以分成--還可以分成--,好第一關(guān)闖關(guān)成功,下面進(jìn)入第二關(guān)。
3.第二關(guān):城堡大門,看算式畫相應(yīng)數(shù)目的任意圖形。
哇,是城堡,可城堡的大門上有密碼,要想進(jìn)入城堡,必須按對(duì)密碼才行。
看這些就是密碼,我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫出相對(duì)應(yīng)數(shù)目的圖形,(教案:)發(fā)揮你們的想象力想畫什么畫什么,只要個(gè)數(shù)是對(duì)的就行。
:大家一起來(lái)檢查檢查吧。.......所有的密碼都已輸入正確,城堡大門打開(kāi),現(xiàn)在我們可以進(jìn)去咯。
4.第三關(guān):根據(jù)指示牌,修橋過(guò)河增加木板,得出相應(yīng)的答案。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到最后一關(guān)了,白雪公主就在河的對(duì)面,但是過(guò)河的小橋被皇后破壞了,木板殘缺不全,大家需要根據(jù)指示牌上的算式補(bǔ)全木板,然后告訴我最終得數(shù)。
現(xiàn)在我想先請(qǐng)一位小朋友上來(lái)補(bǔ)一下,(把木板紙片貼在橋上)底下的'小朋友要幫忙看他貼的對(duì)不對(duì)........嗯可以的回去吧,還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)一下..........最后一座橋了哈,再請(qǐng)一位,哪位?........
:小橋已經(jīng)全部補(bǔ)好了,一看補(bǔ)的對(duì)不對(duì),牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢,并且很積極地參與營(yíng)救白雪公主,在我們的努力下,已經(jīng)通過(guò)了所有的關(guān)卡,現(xiàn)在白雪公主被解救出來(lái)咯。
5. 第四關(guān):打敗皇后。教師口說(shuō)幾加幾等于,下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下,(圍繞4以內(nèi)的任意加法運(yùn)算進(jìn)行)速度逐漸加快。
四、活動(dòng)延伸
公主很開(kāi)心,邀請(qǐng)我們一起跳舞呢。來(lái)--全體起立,跟著跳哦。播放背景音樂(lè)做律動(dòng)。
結(jié)束:好--今天啊,在闖關(guān)的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了分蘋果,根據(jù)數(shù)字畫自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法,積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯(cuò),你們開(kāi)心嗎?.......那我們下節(jié)課再一起玩,小朋友們?cè)僖?jiàn)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)匯,能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象,并能積極表達(dá)。
難點(diǎn):體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻儀一臺(tái),活動(dòng)教具一套,錄音機(jī),磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、 激發(fā)興趣,引出課題。
聽(tīng)音樂(lè)大膽想象,引出故事的角色大獅子和小老鼠。
二、 理解故事內(nèi)容,借助音樂(lè),大膽表述自己的想法。
1、 大獅子和小老鼠在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別回答)
2、 教師講述故事前一部分。提問(wèn):大獅子被小老鼠吵醒后會(huì)對(duì)它怎么樣?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答)
3、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠聽(tīng)了大獅子的話后會(huì)怎么做呢?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答) 4、 情境表演。
5、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠能不能幫助大獅子呢?(討論后回答)
6、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠會(huì)幫助大獅子嗎?(進(jìn)行區(qū)域選擇)分區(qū)域回答為什么會(huì)幫助,為什么不會(huì)幫助?
7、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠會(huì)用什么辦法去救大獅子呢?(個(gè)別回答)
8、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(聽(tīng)音樂(lè)后回答)
9、 你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(學(xué)習(xí)詞:諾言)
10、 兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的.小老鼠,所以小朋友喜歡它,小老鼠能遵守自己的諾言,說(shuō)到做到,我們也喜歡它,它們兩個(gè)成為了好朋友,真為它們感到高興。
三、 延伸活動(dòng)
1、 大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生許多有趣的事情,我們用什么方法去告訴大家呢?
2、 幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。
中班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
提起撲克牌,大家都不陌生。許多家長(zhǎng)告訴我說(shuō)不敢讓孩子玩,怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了,我個(gè)人以為它在大人手里可能是的工具,可在天真無(wú)邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”?梢宰鳛椤巴婢摺眮(lái)玩,正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少,對(duì)10以內(nèi)的'數(shù)字能夠熟練地比出大小。
2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1—10的數(shù)字撲克牌,投影儀。
【游戲玩法】
《大吃小》玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰(shuí)的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多者為勝。
《抽“烏龜”》玩法:先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針?lè)较蜉喠鲗⑧徸械呐瞥槿∫粡,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。
【活動(dòng)范例】
一、出示撲克牌,引起幼兒興趣。
1、師:智慧老人又給我們小朋友送禮物來(lái)了,看!今天他給我們小朋友帶來(lái)了什么?(出示撲克牌)
2、撲克牌上有什么?怎么玩?
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是數(shù)字幾。
三、《大吃小》游戲,比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
1、出示兩張撲克牌!艾F(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了,我們又可以做游戲了!”請(qǐng)兩名幼兒分別拿好,請(qǐng)幼兒比一比,誰(shuí)的牌大?
2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲:《大吃小》。
(1)利用投影儀,引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的牌面大,小的牌歸大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。
。2)反復(fù)進(jìn)行游戲,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多的就為勝利。
3、幼兒兩兩合作,玩“大吃小”游戲。
四、《抽“烏龜”》游戲,能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。
1、師:這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。
2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。
六人為一組,每人抓牌,把兩張相同的對(duì)子,抽出放在一邊,輪流抽牌一張,剩下的就是“烏龜”,就是輸者。
中班教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語(yǔ),還要態(tài)度和氣。
2.學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準(zhǔn)備:
商店角、情境表演一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.觀看情境表演:在商店里內(nèi)容大意:甲售貨員說(shuō)話和氣、辦事主動(dòng)。例如,當(dāng)她看見(jiàn)老奶奶來(lái)了主動(dòng)詢問(wèn): “您買點(diǎn)什么呀?”“我要買牙膏”!拔覀冞@兒的牌子很多,有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔,你要哪一種呀?”當(dāng)顧客買完?yáng)|西,她還會(huì)說(shuō): “您慢走!再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)!”而乙售貨員則正相反,他態(tài)度不好,從不關(guān)注顧客的'需要。見(jiàn)人來(lái)了也不問(wèn)要什么,顧客所要的東西沒(méi)有,他也不主動(dòng)介紹商品,一直站在那里沒(méi)事干。即便顧客走,他也不說(shuō)再見(jiàn)。結(jié)果顧客一來(lái)就愛(ài)找甲,而乙則沒(méi)人搭理,他很奇怪為什么賣不出東西?
2.討論:
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西,顧客盈門,而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4.請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲,練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況,游戲可輪換角色。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的頭 、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程:
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天 咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭 。
我們先請(qǐng) 幼兒看自己的頭 是什么顏色的,然后老師說(shuō):“大風(fēng)吹紅色頭
的小朋友“,紅色頭 的小朋就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒(méi)有錯(cuò),再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?好玩!小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么。。。。。。瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,把風(fēng)各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物呢?噢,有了,老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一愊漂亮的`染畫送給小動(dòng)物們,這是一個(gè)好辦法:進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色,各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來(lái)添色。語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演,想一想,紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
中班教案 篇7
活動(dòng)來(lái)源
孩子們?cè)谟眉埾錇榻鸾z熊建了新家之后,發(fā)現(xiàn)金絲熊把紙箱咬了一個(gè)大洞。于是,我們?cè)谕變荷塘亢,為金絲熊換了一個(gè)鐵籠子的家。孩子們?cè)诿咳瘴故车倪^(guò)程中,發(fā)現(xiàn)籠子里越來(lái)越臟,瓜子皮、花生殼、白菜幫,還有金絲熊的糞便!霸趺崔k呢?”我問(wèn)。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,教育活動(dòng)的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,是幼兒很感興趣的一件事,同時(shí)也是小動(dòng)物現(xiàn)實(shí)的需要。針對(duì)我園研究自然化、生活化活動(dòng)的特色,我們生成了“我為金絲熊收拾家”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)真實(shí)的勞動(dòng)操作活動(dòng),鞏固幼兒使用剪刀的技能,發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性,并鼓勵(lì)幼兒嘗試初步的合作。
2.激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒初步的勞動(dòng)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個(gè)孩子把鐵籠子提到院子中,戴好手套和套袖后,他們很著急地打開(kāi)籠子門想要掏里面的臟物。我提醒他們:“金絲熊還在里面呢,敞著籠子門要是跑了怎么辦?”“那咱們先把金絲熊弄出來(lái)吧!”一個(gè)孩子說(shuō)著就要用手去抓。我又趕緊提醒:“你們看看,金絲熊的牙齒尖尖的,用手抓它,萬(wàn)一它咬你的手怎么辦?”這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個(gè)孩子說(shuō):“咱們拿個(gè)小桶,放點(diǎn)吃的,讓金絲熊自己爬到桶里來(lái)!蔽覀円恢峦膺@個(gè)辦法。于是,孩子們從廢舊物箱中找了個(gè)鐵奶桶,放了一塊面包干,把小桶頂在籠門上,不一會(huì)兒,金絲熊就爬進(jìn)了鐵奶桶。孩子們可高興了。
該收拾籠子了,三個(gè)孩子都想把手伸進(jìn)籠門,互相爭(zhēng)搶起來(lái)。這時(shí),我蹲在他們身邊說(shuō):“籠門這么小,我們這么多只小手能伸進(jìn)去嗎?”孩子們搖搖頭,沒(méi)有說(shuō)話!澳銈兛纯唇鸾z熊的食盒很臟,需要收拾,要不就不能盛新的食物了;鐵籠子有點(diǎn)冷,需要墊點(diǎn)棉花,要不金絲熊的家就不暖和了,這些事情誰(shuí)愿意做?”“老師,我想弄金絲熊的食盒,給它放好吃的。”“老師,我想給它墊棉花!本瓦@樣,孩子們自然而然地分成三組:一個(gè)收拾籠內(nèi)的臟東西,一個(gè)清理食盒,一個(gè)將棉花撕成小塊準(zhǔn)備墊窩。經(jīng)過(guò)分工合作,金絲熊的家很快就收拾好了,干凈整齊。三個(gè)孩子把金絲熊送回了家。
時(shí)間一天天過(guò)去了,在輪流為金絲熊收拾家的過(guò)程中,孩子們積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也初步學(xué)會(huì)了分工與合作。隨著夏季的到來(lái),天氣一天天熱了,這天,在為金絲熊收拾家的過(guò)程中,孩子們對(duì)我說(shuō):“老師,不能用棉花給金絲熊鋪家了”。我問(wèn):“為什么?”他們說(shuō):“天都熱了,金絲熊身上有毛,鋪棉花它會(huì)熱的!甭(tīng)到孩子們有這樣的`想法,我非常高興,便問(wèn):“那用什么鋪金絲熊就不熱了呢?”“用稻草吧,門口爺爺那兒有!币幻變赫f(shuō),他的說(shuō)法得到了大家的認(rèn)可。我們從門口爺爺那兒取來(lái)一小把稻草,孩子們把籠子收拾干凈后,便把整根的稻草往里鋪,可是,根本鋪不進(jìn)去?吹竭@種情況我問(wèn):“籠子這么小,稻草這么長(zhǎng),能鋪進(jìn)去嗎”?孩子們搖頭說(shuō)不行,得讓稻草變短。“那怎么把稻草變短呢?”聽(tīng)到我的話,其中一個(gè)孩子馬上說(shuō):“用剪刀剪!庇腥齻(gè)孩子從美工區(qū)拿來(lái)了剪刀,認(rèn)真地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的,鋪在了籠子里。隨后幾天,在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽(yáng)的過(guò)程中,問(wèn)題又出現(xiàn)了:孩子在搬著籠子走時(shí),稻草從籠子的縫隙間漏了出來(lái),走一路,掉一路。這可怎么辦呢?一個(gè)孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報(bào)紙,提議也給金絲熊鋪報(bào)紙,大家一致同意。但在鋪的過(guò)程中,孩子們?cè)噲D把整張報(bào)紙塞進(jìn)去,沒(méi)有成功。“整張報(bào)紙鋪進(jìn)去一點(diǎn)也不軟和,籠口又這么小,咱們得想個(gè)辦法讓報(bào)紙變小,鋪上又軟和!蔽以谂赃吿嵝。孩子們提出把報(bào)紙剪成條放進(jìn)去,在一切工作都完成之后,孩子們把金絲熊送回了家,看著金絲熊在籠子里走來(lái)走去,不停地玩耍,孩子們高興極了。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)是孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷進(jìn)行的;顒(dòng)中孩子們自然而然地表現(xiàn)出對(duì)金絲熊的愛(ài),他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過(guò)程中,孩子們非常專注,因?yàn)樗麄兞私庾约鹤龅倪@些是為什么,有很強(qiáng)的目的性,同時(shí)自然而然地練習(xí)了剪的技能,活動(dòng)中他們需要交流,需要思考解決問(wèn)題的辦法,也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)能力。《綱要》指出教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活游戲之中。這個(gè)活動(dòng)恰恰能體現(xiàn)這一點(diǎn),我可以深切地感受到孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是主動(dòng)的、積極的、快樂(lè)的,他們?cè)谡鎸?shí)的操作中,擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn),鞏固了技能,在快樂(lè)中得到了發(fā)展。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.豐富幼兒安全常識(shí),提高幼兒自我保護(hù)能力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演,不要讓幼兒知道
2.各種標(biāo)志圖
活動(dòng)過(guò)程:
1.時(shí)裝表演,吸引幼兒注意力。
師:“今天,咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目。”
2.鞏固認(rèn)知圖形,鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。
師:“表演結(jié)束了,我的問(wèn)題也來(lái)了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動(dòng)作),還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上帖了標(biāo)志圖)
師:“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?(這是什么標(biāo)志,表示什么意思?)
3.認(rèn)識(shí)新標(biāo)志
師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”
4.小結(jié):標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么,不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5.延伸:(1)你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?
。2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?
活動(dòng)反思:
在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)尊重幼兒的`看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教,根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問(wèn)題。在游戲和問(wèn)答過(guò)程中加深學(xué)習(xí)知識(shí),并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。
中班教案 篇9
教學(xué)理念
合作是幼兒社會(huì)性心理發(fā)展的重要組成部分,當(dāng)代獨(dú)生子女多數(shù)以自我為中心,依賴性較強(qiáng),獨(dú)立解決問(wèn)題的能力與合作意識(shí)較差,因此,需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育環(huán)境和教育的是影響幼兒心理發(fā)展的重要因素,而幼兒心理的發(fā)展,主要是在游戲活動(dòng)中完成的。所以,本活動(dòng)通過(guò)有趣的 游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造了輕松愉快的環(huán)境氛圍,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),以循序漸進(jìn)、由淺入深的原則,讓孩子們體驗(yàn)合作的快樂(lè),逐漸呈現(xiàn)解決問(wèn)題過(guò)程中孩子們的心理變化,以達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行心訓(xùn)的目的。教師始終以觀察者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)得無(wú)意、學(xué)得樂(lè)意,以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)和感受與同伴合作的快樂(lè),知道生活中相互合作是必要的。
2.鍛煉思維能力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)形式
游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)磁帶,多媒體及場(chǎng)景布置。
2.小拼圖14張,大拼圖一張。
3.小禮盒14個(gè),大禮盒一個(gè),籃子一個(gè)。
4.貓的胸飾等若干。
活動(dòng)時(shí)間
一個(gè)課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
助教老師“貓媽媽”帶著幼兒“貓寶寶”到“兔媽媽”(主教)家做客。
1.“兔媽媽”給“貓”的一家發(fā)禮物,并鼓勵(lì)小貓自己把禮盒打開(kāi)。
2.幼兒動(dòng)手拆禮盒,老師鼓勵(lì)幼兒自己想辦法或請(qǐng)別人幫忙打開(kāi)禮盒。
教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽請(qǐng)別人幫助和愿意幫助別人的.幼兒。
二、合作游戲《貼圓片》
1.幼兒想辦法將小拼圖板貼到自己的背上,鼓勵(lì)幼兒相互幫助。
2.每個(gè)幼兒一袋小圓片,教師逐步引導(dǎo)幼兒想辦法將小圓片貼滿自己背上的小拼圖板的圓圈里。
3.幼兒將貼好的小拼圖板按照要求貼在大拼圖板上,合作拼出“團(tuán)結(jié)樹(shù)”三個(gè)大字。(評(píng):活動(dòng)對(duì)幼兒的合作要求逐漸加大。)
4.教師小結(jié):表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中能夠相互幫助,相互合作。
觀看動(dòng)畫片《團(tuán)結(jié)樹(shù)》
小結(jié):告訴幼兒自己解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)求別人的幫助。(評(píng):這一環(huán)節(jié)既然使用了幼兒感興趣的動(dòng)畫片,可以更深入地挖掘該動(dòng)畫片的教育價(jià)值,如引導(dǎo)幼兒了解自己解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)求別人的幫助,而沒(méi)必要以直接告訴幼兒的方式呈現(xiàn)。)
三、活動(dòng)結(jié)束:貓的一家離開(kāi)兔媽媽家。
四、活動(dòng)延伸:開(kāi)展一系列有關(guān)合作的 教育活動(dòng),以及有意識(shí)地在日常生活中滲透相互幫助、相互合作的思想。
評(píng)析
合作是幼兒成為一個(gè)社會(huì)人必須具備的意識(shí)與能力。要對(duì)幼兒進(jìn)行合作意識(shí)與能力的培養(yǎng),如何避免單純的說(shuō)教呢?在該活動(dòng)中,老師將心理健康教育滲透于游戲中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
此外,在該活動(dòng)中,內(nèi)容由易到難(拆禮物——將小拼圖板貼到自己的背上——將小圓片貼到小拼圖板里——貼“團(tuán)結(jié)樹(shù)”),在這一過(guò)程中,對(duì)幼兒的要求逐漸增多,讓幼兒的心理有一定的適應(yīng)的過(guò)程,利于消除幼兒的心理負(fù)擔(dān),使活動(dòng)能在輕松愉快的心理氣氛中進(jìn)行,符合心理健康教育的特點(diǎn)。
但是,心理健康教育也強(qiáng)調(diào)認(rèn)知教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合。要從內(nèi)在的思想觀念入手進(jìn)行認(rèn)知教育(如合作的重要性等),而且要從外在行為方式入手進(jìn)行行為訓(xùn)練(如訓(xùn)練幼兒的合作能力等),在這一活動(dòng)中,老師過(guò)多地強(qiáng)調(diào)進(jìn)行行為訓(xùn)練(合作拆禮物——合作貼拼圖——合作貼團(tuán)結(jié)樹(shù)),但對(duì)幼兒的認(rèn)知教育幾乎是空缺的(如引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作與不合作的不同之處,體驗(yàn)合作的重要性,體驗(yàn)合作的快樂(lè)等等)。
在幼兒觀看動(dòng)畫片《團(tuán)結(jié)樹(shù)》這一環(huán)節(jié),對(duì)動(dòng)畫片的教育價(jià)值挖掘還不夠。
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