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      大班科學(xué)教案

      時間:2023-07-15 10:57:30 教案 我要投稿

      【推薦】大班科學(xué)教案范文六篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

      【推薦】大班科學(xué)教案范文六篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        一、設(shè)計思路:

        “水的溶解”是一個科學(xué)活動,是“有趣的水”這個主題中的內(nèi)容。水是幼兒物體,幼兒對水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體,通過探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的欲望。因此,預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學(xué)活動。選擇適合本班幼兒年齡特點,學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容,注重教學(xué)問題的提問有效性,來激發(fā)孩子的興趣。

        二、活動目標:

        1、通過實驗,初步感知溶解這一現(xiàn)象。

        2、體驗科學(xué)實驗帶來的樂趣。

        三、活動準備:

        1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。

        2、認字卡:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

        四、活動過程:

        一)、出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。

        t:小朋友們好!有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準備了很多的東西呀?

        你們可以看一看、聞一聞,有的還可以摸一摸,看看到底這都是些什么

       。ㄓ變河^察討論)

        有誰愿意來說說這些都是什么材料呢?

        追問:你是如何知道的?

        小結(jié):老師今天給你們準備的材料,它們分別是:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

        石頭摸起來硬硬的,有點沉;黃沙看上去是黃色的,摸起來細細軟軟的;芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,但是紅糖是紅色,鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色的,有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì),有的可以用來做菜,有的可以泡茶喝,有的可以玩,但是今天我們要用它們做什么呢?

        二)、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄,初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

        t:請你猜一猜,如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中,然后攪拌,充分地攪拌,再看一看,會發(fā)生什么變化?

        t:好,請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

        2、對幼兒的猜想提出疑問,引導(dǎo)幼兒初次實驗,觀察實驗現(xiàn)象。

        t:我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?

        t:好,那我們就要來進行這個有趣的實驗了。請一桌上的4位小朋友為一組,一起把桌子上的材料都要一一進行實驗,然后由一名小朋友進行實驗記錄,把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來,F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

        3、交流實驗來驗證猜想結(jié)果。

        t:你記錄的材料發(fā)生了什么變化?

        小結(jié):把這些材料放到水里后,石頭沉了下去,芝麻油浮了起來,黃沙也沉在水底,鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了?Х确圩兂闪撕煤鹊目Х,顏色也變成了咖啡色,紅糖也把水變成了紅褐色,原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

        三)、幼兒再次實驗驗證猜并進行交流。

        t:現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試,看看剛才放進水里的這些材料,到底哪些能取出來?哪些不能取出來?

        能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢?

        t:這個實驗有趣嗎?

        哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果。

        小結(jié):今天通過做試驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進水中,沉下去了,芝麻油油放進水中,浮起來了;但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中,水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進水中,雖然顏色沒有改變,但是通過充分的攪拌最后看不見了,溶化在水中了,最后調(diào)羹取不出來。

        水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了,而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來,還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。

        石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎?

        石頭和油 ,我們用工具還可以從水中取出來,它們不能溶解在水中。

        t:誰能告訴我,你在生活中,還見過那些東西可以溶解在水中?

        (白糖、味精、果珍、奶粉……)

        師:剛才小朋友還說了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們;丶液笞鲎鰧嶒,明天告訴大家好不好?

        五、活動自我反思:

        這是一節(jié)科;顒,設(shè)計活動時候,想給孩子們充分自主探索的機會。這一點在互動進行的過程中,已經(jīng)完成了。

        活動中最大的問題是,由于我的準備的'教具中,物品種類過多,造成整節(jié)活動有點拖拉,為了在一定的時間里完成教學(xué)活動,所以很多環(huán)節(jié),都變成了我來“說”,這一點有點背離設(shè)計這節(jié)活動的本意了。

        這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。

        這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        六、活動點評:

        教研活動的開展得到了全組人員的積極參加。從說課活動到第二研,組員們每次討論都非常的積極,從中尋找問題,找出更好的解決方法。效果也是非常的良好。

        李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了第二研,活動中針對大家的意見,李佳老師也是做了一定的調(diào)整,將第一研中的一些問題進行了改善;顒又,李佳老師將記錄表進行了修改,提問也更加的簡練。可以看出,經(jīng)過大家對提問的推敲,提問的有效性大大提高了。當(dāng)然活動中,還是存在一些問題。比如:活由于李老師的準備的教具中,各種物品種類過多,造成整節(jié)活動有點拖拉,為了在一定的時間里完成教學(xué)活動,所以很多環(huán)節(jié),都變成了老師來“說”,這一點背離了計這節(jié)活動的本意了。

      大班科學(xué)教案 篇2

        活動目標:

        1、通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動,讓幼兒認 識到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識。

        2、在活動中培養(yǎng)幼兒的實驗?zāi)芰,觀察能力,邏輯思維能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的興趣。

        活動準備:泥鰍若干條,音樂磁帶一盒,南瓜葉、棉手套、 廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子若干、一次性手套若干。

        活動過程:

        一、引導(dǎo)幼兒認識泥鰍。

        1、師:今天我們班上來了一群小客人,知道是誰嗎?提示一下:身體是長長的,整天在水里游、泥里鉆?猜猜看是什么?(幼兒猜測)

        2、師:你們猜得對嗎?看仔細了,他們要出現(xiàn)了。(教師揭開蓋布)

        提問:它們是什么呀?原來是一群小泥鰍來我們班上了,我們一起來看看呀,小泥鰍長什么樣子?(幼兒圍觀,自由說一說)小泥鰍來我們班上多開心呀!它們在盆里高興的游呢?我們也一起來學(xué)學(xué)小泥鰍。(師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動作)

        二、設(shè)置情景,鼓勵幼兒第一次嘗試捉泥鰍。

        1、 師:這么多的小泥鰍擠在一起,我們小朋友看得可不清楚,這樣,偶老師抓幾條起來讓你們多瞧瞧好嗎?(教師操作)

        2、 師:咦,偶老師怎么抓不起來呀?誰來幫幫我?(請個別孩子幫忙抓泥鰍)

        3、幼兒出現(xiàn)困難,

        師:小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧!可別讓泥鰍掉到地板上哦。ㄓ變旱谝淮螄L試)一只手不行還可以兩只手!

        4、活動后,要求幼兒擦擦手。

        三、總結(jié)嘗試結(jié)果。

        1、師:(安頓幼兒坐下后)小朋友,你們在捉泥鰍的'時候,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?為什么泥鰍會抓不起來呢?(幼兒回答)

        2、師:既然泥鰍這么難捉,我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢?(鼓勵幼兒討論,并個別交流)

        師:誰來把自己想到的好辦法告訴我們大家.(幼兒個別交流)

        四、幼兒借助別的物體(毛糙)抓泥鰍。

        1、師:小朋友你們想得真好,偶老師都沒有想到,還可以借這么多的小工具幫忙,那除了這些,我們還可以用那些小工具幫忙呢?快過來看看,都有哪些小工具呀?(逐一出示,幼兒認識)請你們動手試試看,能不能抓起來!

        2、幼兒再次操作。(教師指導(dǎo))

        3、師:你是請什么小工具幫忙的?成功了嗎?(怎么抓起來的)!(記錄操作結(jié)果)

        4、師:為什么這些小工具抓不起來呢?(抓得起來呢?)

        5、得出結(jié)論。

        五、引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。

        1、師:剛才我們在抓泥鰍的時候,發(fā)現(xiàn)泥鰍身上有滑溜溜的東西,偶老師一直很奇怪,為什么泥鰍身上滑溜溜的呢?你們知道嗎?(幼兒自由說——個別說)

        2、教師總結(jié)泥鰍黏液的作用。

        師:原來泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇,那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外,還有什么動物也有這樣的本領(lǐng)?(幼兒交流)

        六 、游戲結(jié)束活動。

        師:今天小朋友們真能干,連泥鰍這么滑的東西都能抓起來,我們一起來表揚表揚自己,我們來玩一個游戲慶賀一下。(幼兒玩游戲結(jié)束活動)

      大班科學(xué)教案 篇3

        活動目標:

        1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

        2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。

        3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

        4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1.操作卡片,各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

        2.DVD:種子的傳播。

        活動過程:

        1. 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片,聽故事,提問這些種子是什么樣子的呢?

        提問:你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

        設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?

        欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

        2. 了解幾種常見的種子傳播方式。

        提問:為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗,了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

        那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

        觀看DVD,了解幾種常見的種子傳播方式:風(fēng)傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

        3. 能根據(jù)種子的外形特征進行傳播方式的.分類。

        這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

        以小組為單位給圖片分類,進一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

        集體交流分類過程:

        建議:

        1.在散步及戶外活動時,可尋找種子,根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

        2.在區(qū)域中及時更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日;顒又锌尚蕾p散文《頂棉筐的小姑娘》。

        評價:

        能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

        活動結(jié)束

        附故事:騎“白馬”的蒼耳

        刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個小本,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來的; 他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果實像個小炸*,太陽一曬,果皮爆裂了,會把種子像子彈一樣射出去,射得老遠老遠的。 至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在草地上,櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來,他發(fā)現(xiàn),草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪: “小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了,他們是挺像的。 正巧這時一只小白兔跑過,他向小刺猬問好,并請他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時,小刺猬發(fā)現(xiàn),有三個小蒼耳子,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂地唱起了歌: “小蒼耳,騎‘白馬’, 沒腿也能跑天下, 告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠處去安家……” 小刺猬樂了,他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學(xué)活動設(shè)計——騎“白馬”的蒼耳

        教學(xué)反思:

        注意培養(yǎng)孩子的合作意識。針對課文結(jié)構(gòu)特點,在重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后,通過小組學(xué)習(xí),體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時間安排得不夠充足,沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有點多,所以處理得不夠細致。

      大班科學(xué)教案 篇4

        活動目標

        1、了解物體振動會發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

        2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音,對聲音感興趣。

        3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時也能避免聽噪音。

        活動準備

        1、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等。

        2、準備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

        活動過程

        一、傾聽聲音。

        1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

        2、教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰來了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。

        現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?

        二、觸物游戲

        1、體驗猜測聲音的樂趣。

        教師:聲音真是我們的好朋友,請你上來隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

        2、請幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說說自己的聽辨理由。

        三、操作活動,繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動會發(fā)出聲音。

        1、教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,可它一個人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳矗f說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

        2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

        四、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?

        1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

        切菜的'聲音

        馬桶沖水的聲音

        可怕的聲音

        敲門聲

        打雷聲

        救護車聲音

        臺風(fēng)

        2、說說自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?

        3、幼兒自由交流:自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音,特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時,是什么感覺?(不舒服、心煩、害怕等等。)

        五、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。

        1、教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對我們的身體有很多害處。

        經(jīng)常聽噪音,耳朵會變聾,還容易得心臟病。

        2、引導(dǎo)幼兒積極討論。

        小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)

        六、教師小結(jié)并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。

        不同的場合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;人多地方說話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。

        在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

      大班科學(xué)教案 篇5

        適宜年齡:大班

        適宜形式:集體游戲

        目標:

        練習(xí)蹬滑跑冰車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高平衡能力;培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。

        準備:

        三輪跑冰車4輛、“山洞”(可用籃架加橡筋制成)、變形平衡木4個、大紙箱4只;幼兒每人穿上胸前有兜的外套(或腰間扎一只塑料袋代替);顒忧芭c幼兒共同收集的小精靈玩具若干(為幼兒人數(shù)2 —3倍)

        玩法:

        將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈,并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。

        規(guī)則:

        1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。

        2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過。

        3、采用接力賽形式進行。

        注意事項:

        1、本活動宜選擇在戶外較大的.場地進行;每隊活動場地之間保持一定的距離,以免發(fā)生互相碰撞。

        2、若無變形平衡木的器械,可用其他材料替代搭建。

        3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi),然后排至隊末。

      大班科學(xué)教案 篇6

        活動目標:

        1、感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。

        2、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號碼和使用要求。

        3、學(xué)習(xí)自制小電話。

        4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

        活動準備:

        讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信,是誰寄來的,看看信是什么樣的。

        教師準備一些自己最近收到的信。

        指導(dǎo)要點:

        談話導(dǎo)入:

        爸爸媽媽最近是否收到過信,信是什么樣子的?

        為什么信能從遙遠的地方送到我們手上?

        出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

        老師最近也收到幾封信,咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么?

        教師給每組分發(fā)兩個信封,讓幼兒觀察信封。

        提問:能寄到我們手上的信封上有什么?—(如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名,貼有郵票、蓋有郵戳,還要寫上寄信人的地址,郵政編碼等)討論:

        這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的?

        為什么信封上除了要寫收信人的郵政編碼、地址、姓名,還要寫上寄信人的地址、郵政編碼等?

        討論和引發(fā)幼兒的寄新活動。

        最近小朋友們做了許多好看的卡片,你們想把卡片寄給誰?如果要寄給他們,我們需要做什么?

        活動反思:

        《信的旅行》是《品德與社會》四年級下冊第五單元課題2的內(nèi)容,主要教學(xué)目標是:1、了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié),體會郵政人員在其中付出的辛苦,從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感。2、學(xué)會正確地書寫信封,了解關(guān)于寄信的一般常識。3、了解通信中的'一些規(guī)則,養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。

        為了把課上好,我做了大量的準備工作,主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標進行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié),體會郵政人員在其中付出的辛苦,單靠老師講,學(xué)生的印象沒那么深刻,因此,我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻,課上播放給學(xué)生看。實踐證明,采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因為教學(xué)目標要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識,我準備了相應(yīng)的課件,讓學(xué)生一目了然,在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會如何寫信,在實際的生活中懂得運用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的,所以我就利用一些反面教材,事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻,讓全班學(xué)生展開討論,引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。

        我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰,學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類,接著教會學(xué)生如何填寫信封,然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié),最后讓學(xué)生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)造性地處理和運用教材,充分開發(fā)和利用身邊的課程資源,充分體現(xiàn)課程資源的綜合性,課堂能調(diào)動學(xué)生積極參與,思想道德價值導(dǎo)向正確,所以能達到本課程開設(shè)的目的,達到預(yù)期的教育效果。

        我們要跟上時代的步伐,現(xiàn)代教育日新月異,正確的觀念能引領(lǐng)我們前進,F(xiàn)代教育理論為我們提出了新的理念:“教學(xué)過程是師生互動的過程!币獙W(xué)生能與老師互動起來, 課堂上我關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,注意發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格,使被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),積極主動參與學(xué)習(xí)的整個過程,養(yǎng)成學(xué)生善于思考和探索的良好習(xí)慣。如寫信封的方法,讓學(xué)生通過看書自學(xué),小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動手寫的過程中,基本上能正確書寫。整個課堂學(xué)生比較活躍,學(xué)習(xí)興趣濃厚,教學(xué)效果好,深受聽課評課人的好評。

        我認為:如果有條件讓學(xué)生對郵局分揀員的工作進行實地調(diào)查,學(xué)生對他們工作的辛苦體會更深,這是不足之處之一;還有在寫信封前,老師沒有強調(diào)信封上的字的大小,因而使學(xué)生在信封上的字寫得太小,不夠規(guī)范;另外,如果最后能以游戲的方式結(jié)束,加上編出一首兒歌:“小信封,大嘴巴,滿滿信紙里面裝,貼郵票,去旅行,世界各地跑得快,郵筒里,停一停。郵局里面蓋個章,郵遞員按門鈴,叮咚叮咚送到家。”課堂效果會更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題,考慮要細致,讓課堂教學(xué)到達最佳效果。

        小百科:旅行,指遠行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于:旅行是在觀察身邊的景色和事物,行萬里路,讀萬卷書,相對于是指個人,是行走。

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