【推薦】小班教案范文合集8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
主要領(lǐng)域：
游戲
活動目標(biāo)：
練習(xí)使用勺子，知道不將飯菜掉在外邊。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
主要形式：
集體
課時安排：
一課時，30分鐘
重點難點 重點：
感受游戲的`快樂 難點：掌握游戲的玩法
活動準(zhǔn)備：
各種毛絨玩具，吹塑動物玩具及餐具
活動流程：
小朋友應(yīng)邀到動物幼兒園幫助小動物，小朋友與小動物，餐具一一對應(yīng)，，示范并講解怎樣用勺裝飯，怎樣將飯菜送到嘴里等。
活動進行中教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)并隨時幫助個別幼兒。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
活動準(zhǔn)備：
一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干
活動過程：
一、觀察一串葡萄，引起興趣（引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄��？（幼兒回答）老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓".哇！照片出來了，真漂亮！
老師：施老師照著它也畫一張好不好？
二、示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃2請個別幼兒嘗試點畫（指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）
三、交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的.身上。
3注意桌面的清潔四、展示幼兒作品，幼兒互相討論五、清洗葡萄，幼兒分享寶寶們本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好？
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)大膽發(fā)言的好習(xí)慣。
2、通過認(rèn)識腳印，讓幼兒了解幾種常見小動物的腳的特征。
3、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、《讓我們跟著腳印走》大書。
2、畫有幾種小動物腳印的圖片（小雞、小狗、小鴨）、PPT。
3、小動物圖片若干（小雞、小狗、小鴨）、一排腳印、小動物房子。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)大書，讓幼兒加深對腳印的了解，引起對大書閱讀的興趣。
1、孩子們，你們還記得這個大腳印嗎？師：這個大腳印到了哪里？總結(jié)：軟軟的沙地里、濕濕的泥地里、綠綠的草地上、茂密的森林里、美麗的小河邊、大大的山洞里。
2、大象有腳印，那我們的腳印在哪里呢？（在雪地里有深深的腳印。在沙灘里也有腳印。小朋友不小心灑水了，踩在地板上就會有腳印……）師總結(jié)：每個地方都會留下腳印，只是有的腳印比較淺，我們看不到，有些腳印比較深，我們能看得很清楚。
�。ǘ�、猜一猜。逐一出示動物腳印的圖片（注：小雞、小狗、小鴨的圖片，上面對應(yīng)小動物的圖像），讓幼兒仔細(xì)觀察腳印特征，猜猜是誰的腳印。逐一出示小雞、小狗、小鴨的腳印，讓幼兒猜測。讓孩子們用小手點腳印，重復(fù)“讓我們跟著腳印走”。（出示圖片）
（三）、游戲：找一找——加深對新學(xué)腳印特征的認(rèn)識。規(guī)則：老師說：小朋友快快找，某某的腳印在哪里？（提問時強調(diào)動物腳印的特征）幼兒趕緊跑到貼有某某的腳印的.紙板上地方站好。（游戲玩2遍）部分站錯的幼兒需及時指出錯誤并引導(dǎo)其找到正確的腳印位置。
�。ㄋ模⒂螒颍核蛣游锘丶�。能根據(jù)腳印特征找出動物的家。規(guī)則：從椅子下面取出小動物的圖片，根據(jù)動物腳印的特征，要求幼兒一定要沿著腳印走，順著腳印把相應(yīng)動物的圖片，貼到他們的“家”中。
�。ㄎ澹⒒顒友由欤河^看神秘的大腳印，讓幼兒猜測，激發(fā)他們對腳印繼續(xù)探索的興趣。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受兒歌的趣味性，激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
2、能積極參與游戲，體驗游戲的.快樂。
3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，擴展兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
小豬頭飾兩個；教師和一名幼兒事先排練好兒歌的情景表演
活動過程：
1、出示小豬的頭飾，引起幼兒的興趣。
指導(dǎo)語：這是誰？小豬最愛干什么呀？
2、教師和一名幼兒表演兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
提問：豬媽媽是怎樣叫小豬起床的？小豬是怎么回答的？后來小豬起床了嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）集體扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
�。�2）集體扮演小豬，由教師或個別幼兒扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容。
提問：早上，爸爸媽媽還會怎么叫你們起床？你們喜歡上幼兒園嗎？
5、引導(dǎo)幼兒表演上幼兒園的情景，結(jié)束活動。
小班教案 篇5
【設(shè)計意圖】
小班的孩子由于年齡小，看書時會出現(xiàn)很多的事情，如：有的孩子沒有耐心，拿過一本書，一會兒就翻完，基本不看里面的內(nèi)容；有的孩子，到現(xiàn)在有時還倒著看書；有的孩子看書時，幾頁幾頁的翻......面對這一現(xiàn)象，我想，怎樣才能教會孩子看書呢？因此我設(shè)計了本次教育活動《我會看書》。
【活動目標(biāo)】
1、知道書中有很多好聽的故事，并喜歡看書。
2、能找到書的名字，會一頁一頁的看書。
【活動準(zhǔn)備】
多種圖書 創(chuàng)設(shè)圖書角~快樂書吧
【活動過程】
音樂《小兒郎》入場
1、師：昨天老師看了一本好看的故事書，名字叫《小豬努努》，小朋友們想不想聽？（想）老師深情并茂的講故事，引起幼兒的興趣。
2、出示自制的.大圖書《小豬努努》
幫助幼兒認(rèn)識書的名字，并示范一頁一頁的翻書，邊講故事。
提問：小豬努努是怎樣看書的？小朋友們是怎樣看書的？誰做的更好？我們應(yīng)該怎樣看書呢？小朋友們喜歡看書嗎？看過什么樣的書？小朋友們看的書真不少，老師都為你們感到驕傲。
3、播放PPT書的種類
書有很多種，請小朋友們看看老師這里的書，播放PPT，布制書、發(fā)聲書、立體書、塑料書、玩具書、熒光書、有香味的書等。
4、到快樂書吧，自選書
觀看了這么多的書，小朋友們想不想看書，今天老師也準(zhǔn)備了許多的書，我們到快樂書吧看書。邊巡視邊指導(dǎo)幼兒看書，提問，如，你看的書叫什么名字等。
【活動反思】
書是人類得以發(fā)展不可缺少的，是孩子們學(xué)習(xí)的工具，孩子們要想學(xué)到書中的知識就必須了解書，喜歡書。在活動中我采用了不同的教學(xué)方法，以及用各種手段激發(fā)幼兒了解書的積極性，從而使幼兒掌握了一些看書的基本知識。
當(dāng)然在活動中也純在許多不足，幼兒動手能力還有待鍛煉，在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)努力提高幼兒的不足之處，也要不斷提高自身的素質(zhì)。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣。
2.能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識。
3.認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
活動準(zhǔn)備：
1.無線視頻點讀筆和電視機。
2.一個小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
3.幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。
4.幼兒用書：《認(rèn)識紅色》。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
�。�1）師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認(rèn)識它嗎？
�。�2）師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識紅色。
①師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
�、邳c擊幼兒用書P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
2.游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識紅色。
�。�1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！
�。�2）教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
①當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛�，提問：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢�?/p>
�、诋�(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛�，教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對紅色的認(rèn)識。
�、郛�(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛�，幼兒對其他小朋友說：這是一個紅色的××。
3.點擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識紅色。
�。�1）觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的.衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
�。�2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
4.點擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）
�。�2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
5.吃蘋果，活動結(jié)束。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和……一起……”的句式，分享和家人一起活動的快樂。
2、愿意并安靜傾聽同伴說話。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、家庭生活照片，幼兒用書、畫筆、畫紙。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
a）放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
b）教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，你喜歡和誰在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友）
2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。
a）請幼兒猜猜照片上是誰？（老師、小哥哥、叔叔）
b）教師以“我最喜歡和……一起……”的方式，向幼兒介紹照片中的人和事。
3、請幼兒分享交流各自帶來的家庭生活照片。
a）請個別幼兒面向全體講述最喜歡和誰在一起？，為什么？引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡和……一起……”的方式表達。
b）教師利用實物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。
c）請其余幼兒拿照片，自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?/p>
d）教師：大家一定也想說說自己家照片上的.故事。（教案出自：大考吧老師教案網(wǎng)）好！拿好照片，給自己身旁的好朋友說說“我最喜歡和……一起……”
4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，要求聲音響亮表達。
a）教師：剛才小朋友說了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽。
b）我們小班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，下面就請孩子們互相對你的好朋友說出“我最喜歡和……一起……”并且給他一個擁抱。
c）老師利用實物投影儀，讓孩子們用“我最喜歡和……一起……”句式說一說圖中的內(nèi)容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。
5、請幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中，便于自由講述。
6、鼓勵幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的人。老師知道，我們每個寶寶都有自己最喜歡的人，下面就請大家畫一幅美麗的畫送給你最喜歡的人。
活動延伸：
提醒幼兒回家后給家人一個擁抱；說一句“我最喜歡和……一起……”的話。
教學(xué)反思：
在整個活動中，我用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺，活動效果很好。
小班教案 篇8
教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、通過讀課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿。
3、讀本課13個生字，會寫6個生字。
課前準(zhǔn)備：
教師：中國地圖、臺灣地圖 臺灣風(fēng)光的圖片資料
學(xué)生：找找有關(guān)臺灣的資料
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解大陸小朋友的心愿；學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點：了解臺灣的歷史，激發(fā)學(xué)生的骨肉深情。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：第一課時
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話引入
1.（課件出示中國地圖）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？對，中華人民共和國地圖。你能指出哪些地方？那你知道我國臺灣省在哪里嗎？
2、指名指出臺灣省的位置，并告訴學(xué)生：臺灣是我國的一個島嶼，它與大陸隔海相望。
3、引入新課，教師板書課題。
你們想不想去那里看一看��？那就讓我們趕快坐上小帆船出發(fā)吧！
4、課件展示臺灣風(fēng)光和風(fēng)土人情。
看了有什么感受？
上課伊始，就讓學(xué)生明確臺灣的位置，并初步感受到他是我國領(lǐng)土的一部分。
通過直觀感受，讓學(xué)生對臺灣有一個感性的認(rèn)識，激發(fā)他們對臺灣的向往，做好情感鋪墊。
二、初讀課文，識記生字
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊勾畫出生字。
2、指名讀課文，糾正字音。
3、去掉拼音讀課文，識記字形。先認(rèn)讀全文，再讀讀含有生字的句子。
4、檢查學(xué)生識記生字的情況。
（1）課件出示生字詞，告訴學(xué)生：你認(rèn)識哪個生詞，那只小帆船就可以劃到臺灣去了。誰來認(rèn)一認(rèn)？（學(xué)生開始認(rèn)字，在這個過程中，還可以讓學(xué)生交流識字方法。）
讓學(xué)生由借助拼音識記字形，到脫離拼音在語言環(huán)境中識記，再到識記詞語，逐漸增加難度，反復(fù)強化，以達到學(xué)生識記生字的目的。
通過交流識字方法，提高學(xué)生自主識字的能力。
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文
1、再讀課文，看看還有什么問題，在它下面畫上小問號。
過渡：剛才，我們大家一起搬開了課文中的絆腳石，現(xiàn)在，再讓我們美美地讀讀課文，看看你還有什么問題不明白？
2、全班交流，理解文意，并指導(dǎo)朗讀。
①前四行，讓學(xué)生感到船兒雖小，但滿載大陸小朋友的關(guān)切之情；路途艱險，更表達出大陸小朋友渴望祖國統(tǒng)一的決心。讀時要讀出堅定的語氣。
�、诮酉聛淼乃男�，重點理解日月潭、阿里山是臺灣的象征。（借助課件，向?qū)W生展示這兩個地方的美麗風(fēng)光，加深學(xué)生的理解。）使學(xué)生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺灣每一個地方的'小同胞。
理解“同胞”一詞。再次讓學(xué)生感受到：大陸和臺灣一母同胞，是相親相愛的一家人。
�、圩詈髢尚校プ 皻g迎”、“聯(lián)歡”感受大陸小朋友的熱情和早日與臺灣小朋友一起學(xué)習(xí)生活的愿望。朗讀時要熱情洋溢。
3、有感情的朗讀全文。背誦課文。
通過這一環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
借助課件，突破難點。
通過解詞，再次突破重難點，為學(xué)生理解兩岸人民盼望祖國統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。
四、拓展延伸，升華情感。
捎封信兒去臺灣，想一想你打算寫些什么？
通過這一問題，變溫中的情感為學(xué)生自己的情感，同時升華情感，說出自己對祖國統(tǒng)一、兩岸親人團聚的期盼。
第二課時
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、檢查復(fù)習(xí)
1、齊背課文。指名背誦課文。
2、出示生字，指名認(rèn)讀。
復(fù)習(xí)背誦課文和識記生字的情況。
二、分析字形，指導(dǎo)書寫
1、記憶字形。
�、僬J(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
�、谛〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
③形近字比較（臺 告） （伙 伴） （令 今）
2、“漢字秀”：告。
字源釋義：甲骨文的告字，從牛從口，表示牛叫的意思。其本意為報告。引申為告訴、請求等。
3、指導(dǎo)書寫。
告、臺：都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上下部分各占一半。告：字中間一橫是主筆要拉長，還有個謎語一口咬掉牛尾巴。
伙、伴：都是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。其中“伙”字右邊“火筆”的筆順為：點、撇、豎撇、捺。
問：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。
令：上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。
4、學(xué)生在書上先描再寫，教師巡視指導(dǎo)。
通過認(rèn)讀、組詞、造句等多種形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字的音、形、義。
激發(fā)學(xué)生的識字興趣，感受漢字的文化內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度學(xué)習(xí)寫字，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
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