【實(shí)用】大班教案范文集合九篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。
2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性。
3、感受樂(lè)曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《小黃鴨減肥》、律動(dòng)VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入：
教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?”(小鴨)
這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來(lái)它想來(lái)為我們小朋友表演節(jié)目的可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。
二、音樂(lè)感受：
1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法
師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?”
幼："做運(yùn)動(dòng)減肥"
師："做哪些運(yùn)動(dòng)呢?"
2、我們來(lái)教教小黃鴨吧(教師播放音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)
三、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小黃鴨減肥》
師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點(diǎn)子，小黃鴨最終把這些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作整合起來(lái)編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的'減肥操是怎么跳的嗎?
1、幼兒欣賞律動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做VCD中的動(dòng)作。
師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"
3、欣賞律動(dòng)第二遍：
師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎?讓我們一起來(lái)看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。
4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。
師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢?(教師播放PPT)這個(gè)動(dòng)作做了幾遍?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?大家也來(lái)試一試吧。
師：你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難?誰(shuí)會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的?大家都來(lái)試一試吧。
師小結(jié)提升：原來(lái)這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做四遍。
5、完整練習(xí)：
讓我們跟著小黃鴨一起來(lái)做減肥操吧!
教學(xué)反思：
音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用。在實(shí)施音樂(lè)主題教育活動(dòng)前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式，這樣才能尋找到音樂(lè)素材的“生長(zhǎng)點(diǎn)”。整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5.通過(guò)圖片理解《大象澆花》內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物朋友來(lái)看花
1. 孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）
2. 游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)）。
孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，節(jié)奏快的音樂(lè)就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲）
二、大象園丁真勤勞
1.欣賞旋律
（1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽(tīng)！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè)）這段音樂(lè)你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？他會(huì)是誰(shuí)？
�。�2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它， 我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。
（幼兒猜想）
�。�3）看看大家猜的對(duì)不對(duì)�。ㄕn件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的.人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。
（2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話(huà)是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
�。�4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
�。�5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3. 學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。
�。�2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。
小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲(chóng)叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事畫(huà)面，能用連貫的語(yǔ)言描述看到的內(nèi)容。
2、能運(yùn)用句式“xx是站著的。”進(jìn)行紡編活動(dòng)
3、知道“時(shí)間是不停的走動(dòng)的。”這一道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞封面，知道圖書(shū)的名稱(chēng)
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，請(qǐng)大家看看封面上有什么？
師：你覺(jué)得這個(gè)故事講得是關(guān)于什么的？
師：金老爺看上去像一個(gè)什么樣的人？
師：這個(gè)故事的名字會(huì)叫什么呢？
二、閱讀故事內(nèi)容
1、閱讀故事第一頁(yè)：鐘是站著的'。
師：金老爺?shù)溺娍瓷先ピ趺礃樱?/p>
師：在我們的生活中什么也是站著的？
2、幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編
3、繼續(xù)閱讀故事前半部分
師：我們來(lái)看看，金老爺和鐘之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：金老爺又去鐘表店干什么呢？
師：為什么他還要去買(mǎi)鐘？
師：他把鐘放在了哪里？
師：鐘表店的老板是怎么說(shuō)的？
4、幼兒自由閱讀故事后半部分
師：金老爺?shù)溺姙槭裁纯偸菚?huì)時(shí)間不正確呢，請(qǐng)你們自己看一看。
師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么金老爺買(mǎi)的鐘時(shí)間總是不對(duì)？
5、認(rèn)讀時(shí)間
師：我們來(lái)看看這些鐘上顯示的時(shí)間都是多少？
三、想辦法幫助金老爺
師：為什么金老爺?shù)溺娍偸菚r(shí)間不對(duì)的？
總結(jié)：時(shí)間是不停的走動(dòng)的，金老爺在上樓下樓的時(shí)候，時(shí)間也在走動(dòng)。
師：那么你們有什么好的辦法幫幫金老爺嗎？
四、完整閱讀故事
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲《大中國(guó)》的自豪氣勢(shì)，熟悉旋律，初步跟唱。
2、理解歌詞含義，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城和珠穆朗瑪峰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》；磁帶及錄音機(jī)。
2、中國(guó)地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《大中國(guó)》。
●教師告訴幼兒歌名，聽(tīng)一遍錄音歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)？
今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國(guó)》，你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)？
●教師清唱一遍歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你從歌詞里聽(tīng)到了什么？
2、理解歌詞，了解祖國(guó)大好河山。
●教師在中國(guó)地圖的對(duì)應(yīng)位置上用簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)出長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。
●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答后，教師唱出歌詞。
“兄弟姐妹都很多”指的是誰(shuí)？（中國(guó)有56個(gè)民族）
“家里盤(pán)著兩條龍“指的是什么？（長(zhǎng)江和黃河）
3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。
現(xiàn)在你跟著音樂(lè)，我們輕輕的唱一唱。
4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂(lè)，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。
選擇適合的`節(jié)奏進(jìn)行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳
鈴鼓：×000︳×000︳
圓舞板：××××︳××××‖
5、播放《打中國(guó)》的歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》第7頁(yè)“祖國(guó)真大”，請(qǐng)幼兒在地圖上用藍(lán)色畫(huà)出長(zhǎng)江，用黃色畫(huà)出黃河，用灰色畫(huà)出長(zhǎng)城，用綠色畫(huà)出珠穆朗瑪峰。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索展開(kāi)合理的想象，大膽的講述。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
3、懂得與同伴互相謙讓。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿(mǎn)頭大汗”
活動(dòng)過(guò)程：
一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。
教師：小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)你們看誰(shuí)來(lái)了?
今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。
二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，想象。
教師：圖上畫(huà)的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
1、出示圖一：教師：圖上畫(huà)的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
問(wèn)：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤�，看到什么�?它們心里想什么?
請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。
2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?
請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。
3、出示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開(kāi)，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來(lái)說(shuō)。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚(yú)哪里去了?
4、出示圖四：?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿(mǎn)頭大汗”幫助幼兒理解)。
教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿(mǎn)頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚(yú)不見(jiàn)了。
5、幼兒看小圖片大聲講述。
6、教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
教師：故事里兩只貓為什么沒(méi)有吃到魚(yú)?它們?cè)趺床拍艹缘紧~(yú)?
小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓?zhuān)騼韶埳塘糠种裕湍艹缘紧~(yú)。
討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭(zhēng)搶、互相謙讓呢?
播放PPT
小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書(shū)等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。
四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課側(cè)重語(yǔ)言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。
這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線(xiàn)索展開(kāi)合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的.性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓?zhuān)c同伴友好相處�！钡哪繕�(biāo)順利完成。
語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要;觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語(yǔ)言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿(mǎn)頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。
大班教案 篇6
教案分類(lèi)：幼兒園大班體育活動(dòng)
表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的夾包游戲來(lái)鍛煉孩子們的耐心和耐力以及身體協(xié)調(diào)能力，適合大班的教案。
教案編輯：體育課劉老師
內(nèi)容出處：浙江嘉興幼兒園
大班單腳跳、雙腳夾包游戲
【教案目的】
1、訓(xùn)練幼兒?jiǎn)文_跳及雙腳夾包拋的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的耐力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【教案準(zhǔn)備】
沙包4個(gè)。
【活動(dòng)方法】
將幼兒分成相等的4隊(duì)，站在起跑線(xiàn)后。
【教案過(guò)程】
一、游戲開(kāi)始，每隊(duì)的第一個(gè)幼兒雙腳夾住沙包用力拋向前方，然后單腳跳到沙包處，再用力夾包向前拋，單腳跳......直到終點(diǎn)線(xiàn)，迅速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個(gè)幼兒，依次進(jìn)行，以最先完成的.隊(duì)為勝。
二、游戲規(guī)則：
1、必須雙腳夾沙包向前拋，單腳跳到沙包所拋的位置。
2、把沙包拋到終點(diǎn)線(xiàn)后，要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個(gè)幼兒。
三、注意事項(xiàng)：
1、游戲開(kāi)始前，教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領(lǐng)。
2、鼓勵(lì)幼兒用力向前拋，以此加快速度。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
知道做小學(xué)生的行為規(guī)范。
有感情地演唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的'向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)《假如我是小學(xué)生》、歌曲《像個(gè)小學(xué)生》錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)
1.請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)《假如我是小學(xué)生》請(qǐng)幼兒和同伴交流討論。
2.教師：假如你是一個(gè)小學(xué)生，你該怎么做？
3.教師：學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生有什么要求？
二、欣賞、表演歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
1.教師播放歌曲錄音磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師范唱。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞中小學(xué)生上課時(shí)是怎樣的。
3.教師播放歌曲，幼兒邊聽(tīng)邊跟唱。
4.教師請(qǐng)幼兒邊有感情地唱歌，邊模仿小學(xué)生上課的動(dòng)作。
三、交流：我會(huì)做
1.請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)
2.教師：就要上小學(xué)了，這些事情你會(huì)做嗎？如果會(huì)，就在圖旁的圓圈里打上勾。
3.請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)做的事情，分享即將成為小學(xué)生的快樂(lè)。
大班教案 篇8
游戲的活動(dòng)時(shí)間又到了，金一恒擔(dān)任的是理發(fā)店的發(fā)型師，有一個(gè)顧客來(lái)到了理發(fā)店，金一恒開(kāi)始為他理發(fā)，只見(jiàn)他一只手拿著梳子，一只手拿著小推子，梳一梳、推一推，認(rèn)真地，有模有樣地為顧客理著發(fā)，理完了，顧客照了照鏡子，高興地走了。金一恒看見(jiàn)顧客走了，又沒(méi)有新的顧客來(lái)，就在椅子上坐了下來(lái)擺弄著理發(fā)店里的物品。擺弄了一會(huì)，金一恒看看還是沒(méi)有顧客來(lái)，就起身離開(kāi)了。
金一恒來(lái)到燒烤店，對(duì)做服務(wù)員的馬曉宇說(shuō)：“我餓了，給我一串烤薯片吧�！彼舆^(guò)服務(wù)員給的烤薯片，然后獨(dú)自坐在燒烤爐前開(kāi)始烤他的薯片。他正在烤著薯片，這時(shí)聽(tīng)到旁邊的顧客陶俊彥說(shuō)這個(gè)烤雞腿很香，那個(gè)烤香腸很好吃，就又跑到服務(wù)員面前，大聲地喊著：“我還要一個(gè)烤雞腿，還要一根烤香腸。”他一邊說(shuō)，一邊指著架子上的各種燒烤串，不一會(huì)兒，手里又拿了好幾串各式烤串，他回到燒烤爐前一邊烤著燒烤串，一邊還跟旁邊的小朋友說(shuō)著話(huà)。好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他燒烤的熱情依舊高漲，在老師的提醒下他才放下了手里的各種燒烤串，離開(kāi)了燒烤店，回到了理發(fā)店繼續(xù)當(dāng)理發(fā)師，等待顧客上門(mén)。
【分析】
從這個(gè)案例中可以看出，幼兒的角色意識(shí)不是很強(qiáng)，對(duì)游戲的堅(jiān)持性也比較差，不管是擔(dān)任服務(wù)員、大舞臺(tái)的演員、娃娃家的爸爸媽媽或是顧客的幼兒都存在同樣的問(wèn)題，他們?nèi)菀妆黄渌螒蛩�，不能很好地�?jiān)守崗位，尤其是當(dāng)他們?cè)跓o(wú)所事事或是比較空閑的時(shí)候就會(huì)特別明顯地表現(xiàn)出來(lái)，就像金一恒小朋友，他的崗位在理發(fā)店，是一名理發(fā)師，可他在理發(fā)店只招呼了一會(huì)客人，當(dāng)看到店里沒(méi)有顧客自己也就離開(kāi)了，也不管后面有沒(méi)有顧客再來(lái)，他在別的游戲區(qū)逗留了較長(zhǎng)時(shí)間才回到自己原先的崗位，已經(jīng)完全忘記了自己今天的角色任務(wù)。
【指導(dǎo)策略】
1、老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，可以去當(dāng)一回顧客，到理發(fā)店里去剪發(fā)，并指名要他剪發(fā)，讓理發(fā)店里的.另一名工作人員去把他找來(lái)，可以對(duì)他說(shuō)：“你剪的頭發(fā)很漂亮，我就喜歡你給我剪，我剛才已經(jīng)來(lái)過(guò)了，沒(méi)找到你，你到哪里去了呀！”等他回答完后可以接著說(shuō)：“一定有很多顧客來(lái)找過(guò)你了，找不到你就走了，那你店里的生意就不好了。下次你能在店里等我們嗎？這樣我們會(huì)經(jīng)常來(lái)找你剪頭發(fā)的。”教師用自己的角色身份給幼兒以暗示：不能隨便離開(kāi)工作崗位，同時(shí)也暗示了幼兒的角色任務(wù)，就是你是理發(fā)師，要給顧客服務(wù)。
2、在游戲開(kāi)展過(guò)程中，各個(gè)游戲區(qū)都會(huì)有時(shí)而人多擁擠，時(shí)而冷冷清清的現(xiàn)象，當(dāng)冷清的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼屗麄冇X(jué)得不那么無(wú)所事事，就是還要提供游戲材料，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲情節(jié)。比如：理發(fā)店里可以提供一些毛巾，讓理發(fā)師在空閑的時(shí)候洗洗、曬曬、疊疊毛巾，給他們一些小抹布，讓他們能經(jīng)常把理發(fā)店的柜子擦一擦，把各種理發(fā)用品理一理，這樣一來(lái)，他們就能比較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注于一個(gè)游戲，對(duì)自己的角色任務(wù)也就會(huì)更加明確了。
大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩(shī)。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)秋天的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒自畫(huà)眼中的秋天圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、大家一起說(shuō)說(shuō)秋天是怎么樣的。
（幼兒自由結(jié)伴討論。）
3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且大家都已畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看好嗎？
二、欣賞秋色
1、欣賞幼兒作品的幻燈片，提問(wèn)：
這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天，能向我們介紹一下嗎？
2、引導(dǎo)幼兒大膽并用優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。
3、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)。
三、幼兒自編散文詩(shī)
告訴幼兒大家把自己的優(yōu)美語(yǔ)句放在一起就成了一首漂亮、好
聽(tīng)的散文詩(shī)。
1、引導(dǎo)幼兒分小組合作編散文詩(shī)。
教師巡回指導(dǎo)幼兒。
2、部分小組展示成果。
分享后老師、幼兒一起加以評(píng)價(jià)。
3、繼續(xù)編散文詩(shī)。
再次請(qǐng)部分小組展示自己的成果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們眼中的'秋天美不美，從哪些好聽(tīng)的話(huà)中可以看出。
進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)秋天的美好情感。
4、教師給幼兒編的散文詩(shī)配上音樂(lè)。
再次激發(fā)幼兒愛(ài)秋天的情感。
四、活動(dòng)延伸
聽(tīng)了你們講的眼中的秋天，我覺(jué)得秋天真的是太美了，現(xiàn)在就讓我們一同到外面去感受秋天的美麗景色吧！
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