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      中班教案

      時間:2024-08-07 04:46:37 教案 我要投稿

      實用的中班教案范文5篇

        作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

      實用的中班教案范文5篇

      中班教案 篇1

        活動目標:

        1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。

        2、在親自體驗中,懂得愛惜水,知道節(jié)約用水。

        活動準備:

        1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關的圖畫一幅。

        2、幼兒生活經驗:初步了解生活中哪些地方需要水?

        幼兒懂得動植物生長需要水。

        活動過程:

        1、教師出示事先準備好的兩盆花:澆過水的和沒澆過水的各一盆,請幼兒觀察,并引導幼兒發(fā)現兩盆花的不同,了解植物生長與水的關系。

        2、利用畫面的情景,了解水與人類生存的.關系。引導幼兒觀察畫面,教師提出問題:說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

        由此引起幼兒對水的關注,知道人們生活和小動物生存都離不開水。

        3、結合幼兒對水的認識,引導其說說水有什么用途。

        引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水?

        4、請幼兒進一步思考并討論:生活中如果我們沒有水會怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上,討論:在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水?

        活動延伸:

        1、利用語言活動學習兒歌“小水管”,知道要節(jié)約用水。

        2、日常生活中,隨時提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

        教學反思:

        興趣是最好的老師,《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,孩子都喜歡學,通過學習,孩子知道了保護水資源的重要性,懂得日常生活中如何節(jié)約用水,很好地完成了活動目標。

        本活動設計充分體現了“教師為主導,孩子為主體”的教學理念,為了調動孩子學習的興趣,我創(chuàng)設了“水是我們的朋友”的教學情景,孩子非常感興趣,都能積極主動投入學習當中,活動問題設計層層深入,具有啟發(fā)性,活動語言富有兒童色彩,如:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中,孩子自己得出了水資源的巨大作用,我們人類離不開水,我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學計劃,加深孩子的印象,在延伸部分,我設計了三個問題,通過解決問題,孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水,還鍛煉了孩子的動手、動口能力,可謂一舉兩得,我認為這是本活動的點睛之筆。

        《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,貼近生活,孩子學習熱情被點燃,就連平時膽小的孩子,都能主動回答問題,孩子們各抒己見,沒想到孩子會知道這么多,真是另人欣喜,孩子經歷了知識的形成過程,認識到了節(jié)約用水的重要性,孩子們徹底改變了,以前浪費水的現象再沒發(fā)生,孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,看來孩子節(jié)約用水的好習慣正逐步形成。

        活動中多處借助多媒體教學手段,孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識,進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍,使孩子產生極大的學習興趣,課堂教學效果得到顯著的提高。

        不足之處,活動中對孩子放手不夠,總擔心孩子答不上來,在今后教學中,我會相信孩子們,他們一定行,放手讓孩子自己探索,這樣,孩子就會給我們帶來一個個驚喜,必將取得事半功倍的效果。

      中班教案 篇2

        游戲目標:

        1、有關注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

        2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。

        3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。

        游戲準備:

        觀察植物的變化,找好室外觀察測量的場地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。

        游戲過程:

        一、測量引發(fā)興趣

        1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現他的'成長過程中有什么變化嗎?

        2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?

        二、準備測量工具

        1、討論:什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?

        2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如:水彩筆、長紙條、筷子、數學操作材料等,提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)

        三、測量黃瓜并作記錄

        1、幼兒帶好測量工具和材料,進行現場測量。(老師觀察幼兒如何測量,并在測量范圍內準備一些工具,便于又需要的幼兒調換。)

        2、交流測量經驗,發(fā)現問題,討論并解決測量中的問題。例如:自己使用了什么工具;測量的起點在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。

        3、再次測量并作測量紀錄。

        4、討論如何記錄測量結果。

        5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結果記錄下來。

        四、交流、分享

        1、介紹各自選用的工具及測量結果。

        2、與幼兒共同總結:使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀錄的。

        活動延伸:

        1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結果會怎樣。

        2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。

      中班教案 篇3

        活動目標

        1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

        2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

        3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

        4、初步了解健康的小常識。

        5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

        活動準備: 1、有關個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、

        2、教師演唱歌曲《豬小弟》

        3、五角星貼花若干。

        活動過程:

        一、教師講述故事,引出主題

        今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》

        師講述故事后提問:豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,大家就不愿意和它玩呢?最后,它為什么能找到朋友玩?

        二、分析討論 如果是你,你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

        其實像小豬這樣不講衛(wèi)生,而且他身上有許多小蟲,這些小蟲很小很小,我們用眼睛看不見,如果用顯微鏡一看就很清楚了,這些細菌喜歡在臟東西上生存,如果我們不天天洗臉,細菌就會到我們的'眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里,這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

        小結:我們要不讓細菌到我們身體里去,就應該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

        我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)

        三、知識競賽 我們來進行知識搶答,答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

        教學反思:

        活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

        小百科:衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產衛(wèi)生的總稱。一般指為增進人體健康,預防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。

      中班教案 篇4

        教學目標:

        1、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

        2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

        3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

        4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

        5、有興趣參加數學活動。

        教學準備:

        1、《5以內相鄰數》課件,幼兒操作練習題。

        2、1——5數字卡若干,背景音樂。

        教學重點與難點:

        1、教學重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

        2、教學難點:理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

        教學方法與手段:

        情景設置法、游戲法、操作法。

        教學過程:

        一、 開始部分:

        設置情景,初步理解“鄰居”關系。

        1、師:動物王國今天特別熱鬧,因為它們要搬新家?纯从袔组g新房子?是哪些動物要搬家?

        2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

        幼兒看課件,說出房子總數,以及動物名稱。 設置動物搬家情景,幫助幼兒初步理解“鄰居”關系。

        二、基本部分:

        (一)學習5以內的相鄰數,了解相鄰數之間的關系。

        1、師:天慢慢黑了,小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽,誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說:“我是2,數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數字,我給它起個名字叫相鄰數,2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

        2、師:那些數字寶寶變成了點子寶寶,看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶,比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數)

        (二)游戲《找朋友》。

        老師隨意地舉一張5以內的數字卡,當老師說“找找找找朋友,找到兩個好朋友,我是數字寶寶2,我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來,游戲可反復進行。

        (三)組織幼兒完成操作練習:《相鄰數朋友》。

        1、幼兒理解相鄰數的定義,并能找出5以內各數的相鄰數。

        2、幼兒比較5以內各個相鄰點子寶寶的多與少,并說出相鄰數間多1或少1的`關系。

        3、幼兒做游戲《找朋友》。

        4、幼兒做練習。

        “興趣是幼兒學習最好的老師”,通過設置情景,用提問的方式幫助幼兒回憶內容,并在回憶的過程中,在房子上點擊出數字,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。

        通過比較點子寶寶,從而讓幼兒理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

        通過做游戲《找朋友》,讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。

        通過操作練習,鞏固5以內的相鄰數。

        三、結束部分:

        1、評價幼兒操作練習情況。

        2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

        幼兒校對作業(yè)。 總結評價幼兒操作的結果,從而提升幼兒的已有經驗。

        活動反思:

        在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

      中班教案 篇5

        設計背景

        中班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。

        活動目標

        1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達。

        2、幼兒能大膽說出小手的作用,并進行想象活動。

        3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。

        重點難點

        重點:讓幼兒了解手指名稱。

        難點:能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。

        活動準備

        小手的圖片,橘子。

        活動過程:

        一)歌聲引題

        1、小朋友們,我們一起來唱《五官歌》,邊唱邊拍手,好嗎?

        2、剛才我們一起拍手了,是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片),今天我們一起來認識一下小手。

        (二)展開活動

        1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數一數?這些手指都有一個名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧!

        指導:

       。1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。

       。2)看看我們的黑板在哪里?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,窗戶在哪兒、門在哪兒?

       。3)寶寶們真聰明,看看老師現在伸出來的是哪根手指呢?對了,老師常用它來夸小朋友的,所以它叫大拇指?

       。4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指?它是在中間的,所以叫它中指。

       。5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

        2、小朋友看圖片,跟我讀:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

       。ㄈ┗顒咏Y束:(欣賞)

        老師的手會變魔術,請大家看一看:

        小手小手變魔術,變出白鴿咕咕咕!

        小手小手變魔術,變出小貓喵喵喵!

        小手小手變魔術,變出小鴨嘎嘎嘎!

       。ㄋ模┗顒友由煺古c拓展

        1、小朋友,我們的`小手除了變魔術外,還可以干什么呢?

        2、我們的小手本領真大。寶寶們看:這是什么呀? 它是什么形狀的,是什么顏色的?平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

        3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時提醒小朋友將皮剝在盤子中,保持環(huán)境衛(wèi)生!

        教學反思

        我的設計遵循了兒童心理特點和認知規(guī)律,調動學生多種感官,使學生用自己的“行動”去經歷,用自己的心靈去感悟,使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。

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