實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān)，積累物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)。
2．初步學(xué)習(xí)記錄自己的猜測(cè)和將自己看到的事實(shí)記錄下來(lái)，積極參與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份，集體記錄單一份。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)材料：兩只大水盆；每組四只相同的礦泉水瓶子，標(biāo)有1、2、3、4號(hào)，四只瓶子分別是：裝滿水、裝2/3水，裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 觀察瓶子，引出問(wèn)題
提問(wèn)：這里的`四只瓶子有什么相同和不同的地方？
如果將這四只瓶子放入水中，你猜猜，會(huì)怎么樣？
2．幼兒猜測(cè)并記錄
l 幼兒根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并將自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
l 教師介紹記錄單，幼兒了解記錄的方法。
l 交流：將四只瓶子放入水中，會(huì)怎樣？幼兒將自己的猜測(cè)與大家交流。
3．幼兒實(shí)驗(yàn)
l 幼兒實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)情況，并將看到的現(xiàn)象記下來(lái)。
l 要求：認(rèn)真觀察，將看到的事實(shí)情況記錄下來(lái)。
4．交流討論
l 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)情況歸類到集體記錄單中）
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
l 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言。
l 出示大雪碧瓶，引導(dǎo)幼兒思考：如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水，大雪碧瓶在水中會(huì)怎樣？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點(diǎn)。
l 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在瓶子里裝滿水，沒有空氣，這只瓶子就會(huì)沉到水底；瓶子里只要有空氣，不管它裝了多少水，這只瓶子都不會(huì)沉到水底。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水。
2、運(yùn)用工具探索冰的融化，知道冰與水的區(qū)別。
3、激發(fā)幼兒對(duì)冰塊的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一小塊冰，每人一塊有小鳥的冰。
2．幾盆熱水、抹布、小積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，人手一塊小冰，感知冰的特性
師：有一群可愛的小鳥想找小朋友做游戲，可是天氣太冷了它們被凍在了這個(gè)小房子里？
1.請(qǐng)你來(lái)看一看，猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？
2.你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）
二、幼兒自選工具，分組探究，感知冰的.變化
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)拯救小鳥吧！音樂結(jié)束不管你有沒有成功，請(qǐng)你都回到前面來(lái)。
組一：兩盆熱水和小杯子
組二：5根毛巾
組三：小錘子，積木若干
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。
三、交流冰中取物的經(jīng)驗(yàn)
師：你是用什么方法來(lái)拯救小鳥的？（敲碎、讓它化掉、熱水里、陽(yáng)光下、毛巾捂一捂）
師幼小結(jié)：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一樣無(wú)色透明，但冰是固體，水是可以流動(dòng)的液體。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2. 能用語(yǔ)言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3. 積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株、蠶豆生長(zhǎng)PPT、兒記錄單 。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。
教師：蠶豆是什么樣的？我們仔細(xì)看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
�。�1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
教師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細(xì)的看一看，比一比。
�。�2）幼兒交流自己的`發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒有序的觀察并記錄。
�。�4）師生交流并共同小結(jié)。
3. 打開蠶豆莢和豌豆莢，進(jìn)一步了解它們的特征。
4. 觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：
今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰(shuí)呢？下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。
2、出示水稻圖片
提問(wèn)：
�。�1）你們看這是……？（在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻）
（2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么？（稻谷）
�。�3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的'殼以后，里面是什么呢？（米）
（4）米有什么用呢？（可以做成飯、粥、磨成米粉）
�。�5）讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。
教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師:出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎？（搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……）（逐一出示實(shí)物）
3、玩草墊
�。�1）師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩。看誰(shuí)玩的方法多。
（2）教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
（3）幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線。
從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、探索不同物體滾（滑）動(dòng)的情形。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于探索的精神。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、紙板、小筐、彩筆盒。
2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
［設(shè)計(jì)思路］
我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動(dòng)又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種情況下，我的出發(fā)點(diǎn)是，活動(dòng)設(shè)計(jì)上要考慮周全，既要避免出現(xiàn)難以控制的局面，使得活動(dòng)能有條不紊的進(jìn)行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學(xué)有所獲。因此，我從細(xì)節(jié)方面著手，注意教師語(yǔ)言的調(diào)動(dòng)性，注意方法的靈活性，實(shí)驗(yàn)中雖然以教師操作為主，但鼓勵(lì)幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的'物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入活動(dòng)
領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來(lái)的樣子。在此利用任務(wù)的簡(jiǎn)單性，給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機(jī)會(huì)。
有的孩子學(xué)做老師教的動(dòng)作，而有的孩子則準(zhǔn)備模仿頭著地滾動(dòng)的樣子。我在此及時(shí)的讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是“滾動(dòng)”。
二、猜測(cè)活動(dòng)
語(yǔ)言導(dǎo)入：小老鼠說(shuō)，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來(lái)，其實(shí)很多東西都會(huì)滾下來(lái)的。不信大家就來(lái)看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請(qǐng)小朋友猜一猜，哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來(lái)，哪些物品不會(huì)滾下來(lái)。師根據(jù)幼兒猜測(cè)，將會(huì)滾下來(lái)及不會(huì)滾下來(lái)的物品分開放置在兩個(gè)小筐里。
�。ɑ顒�(dòng)記錄：孩子們開始猜測(cè)的時(shí)候，先選擇的都是圓形的物品。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也還是很簡(jiǎn)單時(shí)，就開始請(qǐng)不主動(dòng)舉手的孩子來(lái)猜。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下，這個(gè)孩子很快的選擇了一個(gè)長(zhǎng)方體，其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動(dòng)的物體。）
在此，我比較注意控制自己不要流露驚訝的語(yǔ)氣，怕影響孩子們的猜測(cè)。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我認(rèn)為還是認(rèn)識(shí)不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但這個(gè)經(jīng)驗(yàn)還不夠肯定也不夠完善，所以才會(huì)隨大流的選擇其它的形狀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂）
1、物質(zhì)：幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒；三根長(zhǎng)短不同的毛線；三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。
我們所穿褲子的長(zhǎng)短。
活動(dòng)過(guò)程：
1、趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長(zhǎng)音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請(qǐng)幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時(shí)，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng)，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動(dòng)了，否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長(zhǎng)有短。
3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，嘗試按物體長(zhǎng)短排序。
利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。（將圍巾的一端對(duì)齊，找出長(zhǎng)的和短的）
學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法：三
4、幼兒操作活動(dòng)材料，嘗試3個(gè)物體的'長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
找出最長(zhǎng)的彩帶，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。
幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上，做成“長(zhǎng)飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角種投放長(zhǎng)短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂�？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣
二、看看猜猜盒子
1、猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配
盒子里面是什么?原來(lái)是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音
猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原來(lái)是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的'?方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個(gè)盒子里放了東西?你能猜出來(lái)嗎?有什么好辦法知道
小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣!
3、猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法
嘗試打開小盒子;
小結(jié)三個(gè)打開的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過(guò)什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來(lái)告訴老師和小朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)操作活動(dòng)，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2. 能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過(guò)程。
3. 提高觀察能力和對(duì)事物的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套：空膠囊、軌道、塑料珠、沙子、小棍子、小鋼珠。
2.猜想、實(shí)驗(yàn)記錄表、筆。
3、教師魔術(shù)道具、背景音樂、重心轉(zhuǎn)移原理課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師配樂魔術(shù)表演。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么神奇的現(xiàn)象
教師小結(jié)：這些是魔術(shù)，使人們運(yùn)用特殊的道具進(jìn)行表演的。
3、魔術(shù)揭秘
二、出示神奇的膠囊，引起幼兒興趣
師：今天我還帶來(lái)了一位客人，大家認(rèn)識(shí)它嗎？小膠囊要為大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他的秘密在哪里。
1、教師演示
師：你看到了什么？猜一猜，小膠囊為什么會(huì)翻跟頭呢？
師：你們想知道老師的小膠囊為什么會(huì)翻跟頭嗎？那就要?jiǎng)幽X筋想一想、動(dòng)手試一試。老師在椅子下面為小朋友準(zhǔn)備了小膠囊和軌道，現(xiàn)在大家試試看，把你的小膠囊小心的放進(jìn)軌道，看看它是不是也會(huì)和老師的一樣在翻跟頭。
2、幼兒嘗試操作，用自己的辦法讓膠囊翻跟斗
師：“你們的小膠囊會(huì)翻跟斗嗎？”“為什么我的小膠囊能翻跟斗，你們的小膠囊卻不能翻跟斗？”
三、觀察比較、引發(fā)猜想。
1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密
師：為什么你們的小膠囊不能像老師的一樣翻跟頭呢？因?yàn)槔蠋煹男∧z囊里裝入了一個(gè)小寶貝。這小寶貝啊，可能是小豆子、小鋼珠、沙子、小棍子（出示材料圖片）。
2.認(rèn)識(shí)材料，了解材料的基本特征。
�。�1）請(qǐng)幼兒用各種方法感知并講述
請(qǐng)孩子們用捏、摸、掂、看等方法，感知四種材料的'差異，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這些東西的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(2)小結(jié)：鋼珠和小豆子都是球體，能往任意方向滾動(dòng)，但鋼珠要重些；
小棍子只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)，沙子是散開的不能滾動(dòng)。
請(qǐng)幼兒猜一猜：這些材料哪種材料放在小膠囊里會(huì)讓膠囊翻跟斗呢？
3、孩子們猜測(cè)，討論，填寫猜測(cè)表。
教師介紹記錄卡，請(qǐng)幼兒在打有問(wèn)號(hào)的猜測(cè)一欄中填上自己的猜想，認(rèn)為是的打√。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖？小手圖
四、幼兒動(dòng)手操作（配樂）
1、驗(yàn)證猜想
師：大家想不想驗(yàn)證一下自己的猜測(cè)呢？
請(qǐng)孩子們先將自己猜測(cè)的那一種材料裝進(jìn)小膠囊后再在軌道里試試，再將剩下的三種材料分別裝進(jìn)小膠囊后試試�？纯词悄囊环N材料放進(jìn)膠囊能讓它翻跟頭，并記錄操作結(jié)果，在小手圖一欄中能的打√，不能的打×。
2.交流探索結(jié)果
請(qǐng)每組選派一位小朋友來(lái)把你們實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果跟大家分享一下，展示個(gè)別幼兒的記錄卡，并請(qǐng)他表述自己的操作過(guò)程：如何設(shè)想、如何驗(yàn)證、結(jié)果如何。
3.師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。
師：猜測(cè)只是想法，要?jiǎng)邮衷囈辉嚥胖馈偛盼覀冞M(jìn)行了猜想，后來(lái)又進(jìn)行了操作驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)讓小膠囊翻起跟頭來(lái)的？
師：為什么小鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì)翻跟頭，而塑料珠、沙子、小棍子放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會(huì)翻跟頭呢？
幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒從材料的特征進(jìn)行分析。
4.演示課件，了解膠囊翻跟頭的原理。
觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。
教師小結(jié)：因?yàn)樾′撝槭乔蝮w，會(huì)自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來(lái)了；當(dāng)滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來(lái)了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來(lái)了。這種有趣的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會(huì)滾動(dòng)的、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動(dòng)起來(lái)，就會(huì)帶動(dòng)它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。
五、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的小魔術(shù)
1、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭
2、拓展：（1）師：我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢？
�。�2）能不能讓會(huì)翻跟斗的小膠囊站立不動(dòng)，想一想為什么它也會(huì)站立？
�。ㄔ谝魳分凶杂商剿鳌澳Хㄐ∧z囊”游戲結(jié)束）
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科學(xué)活動(dòng)教案07-20
科學(xué)活動(dòng)教案10-31