欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>小學(xué)數(shù)學(xué)教案

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案

      時(shí)間:2024-10-15 12:15:48 教案 我要投稿

      【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板合集5篇

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板合集5篇

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

        [教學(xué)內(nèi)容]

        測(cè)量活動(dòng)(第6-7頁(yè))

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

        2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

        3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。

        [教學(xué)重、難點(diǎn)]

        通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

        [教學(xué)準(zhǔn)備]

        學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。

        [教學(xué)過(guò)程]

        一、測(cè)量活動(dòng):

        讓學(xué)生分組測(cè)量本班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長(zhǎng)度,然后討論這些長(zhǎng)度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時(shí),可以先寫成分母是10或100的分?jǐn)?shù),再寫成小數(shù)。當(dāng)學(xué)生知道了6分米=6/10米=0.6米后,可進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生如果門的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢?

        鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明可以用小數(shù)表示測(cè)量結(jié)果的原因。

        二、填一填:

        填寫第6頁(yè)的表格,左邊已經(jīng)有測(cè)量結(jié)果,只要把測(cè)量結(jié)果寫成以米為單位的小數(shù);右邊要求學(xué)生自己選擇物品,先測(cè)量它們的長(zhǎng)和寬,再寫成以米為單位的小數(shù)。

        三、試一試:

        第1題:將幾克改寫成以千克為單位,其方法是一樣的。讓學(xué)生先獨(dú)立完成,再在小組中交流,這樣改寫的原因。

        第2題:先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的'結(jié)果,如曲別針的長(zhǎng)度是2厘米5毫米,再寫成以厘米為單位的小數(shù)。

        四、作業(yè):

        第7頁(yè)練一練

        [板書設(shè)計(jì)]

        測(cè)量活動(dòng)

        填一填中的表格 試一試中的題目

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過(guò)對(duì)單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶,初步體驗(yàn)分類、歸納的方法。

        2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法,提高計(jì)算的`速度和準(zhǔn)確率。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課件

        教學(xué)過(guò)程:(1)課時(shí)

        一、梳理知識(shí)

        1、加法

        出示算式

        25+836+759+243+5

        50+1639+4047+5062+4

       。1)觀察,這些算式有什么特點(diǎn)?

        (2)把他們分分類(板書)

       。3)計(jì)算,抽幾道說(shuō)說(shuō)是怎么算的?

       。合嗤瑪(shù)位上的數(shù)相加

        (4)練習(xí)(重點(diǎn)是進(jìn)位加法)學(xué)生出題

        2、減法

       。1)明確要求

        師:剛才我們一起進(jìn)行了加法的有關(guān)練習(xí),這一單元我們還學(xué)習(xí)了減法,減法這一部分和加法有些相似,怎樣?我要把這個(gè)任務(wù)交給小朋友們自己完成,有信心完成嗎?

       。2)小組合作

        一個(gè)填表,一個(gè)寫算式,一個(gè)算答案,一個(gè)檢查對(duì)錯(cuò)

       。3)展示交流

        (4)練習(xí)P78T1

        46-982-565-7

        97-6062-4058-30

        二、鞏固練習(xí)

        1、教科書第79頁(yè)第1、2題

        2、想一想,各種圖形表示什么?

        △+○+□=40△=()

        △+○+□+□=46○=()

        △+○+○+□=70□=()

        3、P78T2

        三、

        四、作業(yè)課堂作業(yè)本第48頁(yè)

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

        教學(xué)內(nèi)容:

        北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元10-11頁(yè):植樹。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確計(jì)算,提倡算法的多樣化。

        2、結(jié)合具體情境,用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

        3、人人參與口算,學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的、有條理的闡述思考過(guò)程。

        4、結(jié)合形式多樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確計(jì)算。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能夠迅速正確地計(jì)算。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教具:自制課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)

        口算

        804= 3000 6= 60 8=

        311= 100 5= 23 2=

        二、新授

        1、出示例題

       。ǔ鍪菊n件)出示主題圖。

        從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

        根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

       。ㄉ卮穑

        這道題就是把36人平均分,分成每組3人,要想算出可以分成多少組,應(yīng)該用除法來(lái)解答。 板書:36 3

        怎樣算出這道題等于多少呢?

       。ㄔO(shè)計(jì)思考:教師提供本課的主題圖的`畫面,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,獲取知識(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。)

        2、探究算法

       。1)用乘法想除法

        因?yàn)?2乘3等于36,所以36除以3,就等于12。他使用乘法來(lái)想除法的結(jié)果。

       。2)用分小棒的方法

        (出示課件)用小棒分一分。

        36根小棒。她先把3捆小棒平均分,每組分3根,可以分成10組。再把6根小棒也平均分,每組3根,可以分兩組。10組加2組就是12組。

        我們可以用這三個(gè)算式表示小盈分小棒的過(guò)程。

        303=10 63=2 10+2=12

       。3)直接口算

        先用被除數(shù)十位上的3除以3得1,把1寫在十位上;再用被除數(shù)個(gè)位上的6除以3得2,把2寫在個(gè)位上,這樣就算出了得數(shù)是12。

        為什么要把1寫在十位上么?

        這里的1表示的是1個(gè)十,所以要把1寫在十位上。

       。ㄔO(shè)計(jì)思考:這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間,倡導(dǎo)算法多樣化,注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,且不固定計(jì)算思路,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。)

        3、試一試

        試一試,并說(shuō)一說(shuō)你的口算方法。 633= 262= 444=

        三、鞏固練習(xí)

        1、算一算,說(shuō)說(shuō)每組中的三個(gè)算式有什么規(guī)律。

        82= 60 3= 804=

        802= 66 3= 844=

        8002= 693= 884=

        2、奪紅旗

        461= 993= 484 = 1005= 6309=

        720 8= 963 = 86 2 = 4008= 1803=

        小朋友請(qǐng)看剛算的這些題,它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?

        除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算

        3、解決問(wèn)題

        教材第10頁(yè)第2題2 。

        教材第11頁(yè)第2題

        第1小題。一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍?

        應(yīng)該用除法解決。777=11。

        答:一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。

        第2小題。一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少元?

        應(yīng)該用減法解決。777=70(元)

        答:一雙鞋子比一副手套貴70元。

        第3小題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并試著解答。

       。1)買8副手套要多少元?你來(lái)解答一下吧。

       。2)買3副手套和一雙鞋一共要多少元?請(qǐng)你解答出來(lái)。

        請(qǐng)看正確答案。37+77=21+77=98(元)

        答:買3副手套和一雙鞋要98元。

        4、第11頁(yè)第3題

       。ㄔO(shè)計(jì)思考:這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),在練習(xí)中,讓學(xué)生解決多信息,綜合性、開放性較強(qiáng)的問(wèn)題,可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問(wèn)題正確選擇信息的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。)

        四、總結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法,下課以后和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

        教學(xué)內(nèi)容

        教科書例5、例6及做一做,練習(xí)十一第1-4題.

        教學(xué)目標(biāo)

       。保箤W(xué)生學(xué)會(huì)、掌握運(yùn)用五入的方法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來(lái)試商.并能正確計(jì)算.

        2.使學(xué)生進(jìn)一步熟悉調(diào)商的方法.

        教學(xué)重點(diǎn)

        把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)五入為整十?dāng)?shù)來(lái)試商.

        教學(xué)難點(diǎn)

        通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生體會(huì)到把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商比較簡(jiǎn)便.

        教具學(xué)具準(zhǔn)備

        投影儀、投影片.

        教學(xué)步驟

        (一)鋪墊孕伏

        1.口算下列各題的商是幾?

        此題的復(fù)習(xí)是為用五入法試商做準(zhǔn)備.

        2.在下面的括號(hào)里最大能填幾?

        60( )< 262 80( )<453

        此題的練習(xí)目的是訓(xùn)練學(xué)生試商的準(zhǔn)確性.

        3.在下面的○填上>或<.

        475○250 693○200

        此題的練習(xí)目的是為訓(xùn)練學(xué)生對(duì)商的是否合適迅速地作出判斷.

        4.說(shuō)出下面各題除數(shù)可以看做幾十來(lái)試商?

        啟發(fā)小結(jié):除數(shù)的個(gè)位有什么特點(diǎn)?用什么方法試商比較簡(jiǎn)便?

        根據(jù)回答老師小結(jié):除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4的一般把個(gè)位上的數(shù)舍去看做整十來(lái)試商比較簡(jiǎn)便.這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法.(板書課題)

        (二)探究新知

        1.教學(xué)例5:

        一種農(nóng)具,每件的價(jià)錢是29元.90元可以買幾件,還剩幾元?

       。1)說(shuō)出此題的已知條件和所求問(wèn)題,分析題意列出算式.

        9029= (板書)

       。2)引導(dǎo)學(xué)生把9029與準(zhǔn)備題4中的各題比較.

        提問(wèn):29個(gè)位上的數(shù)不是1、2、3、4而是9,那么應(yīng)該把29看做幾十來(lái)試商?

        根據(jù)回答在除數(shù)29的上面輕輕地寫上30、20.

        究竟看做幾十來(lái)試商簡(jiǎn)便呢?請(qǐng)同學(xué)們自己試算.并指名讓兩位同學(xué)板演在幻燈片上.

        (3)觀察、討論、比較.幻燈出示兩個(gè)算式.

        引導(dǎo)觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?

        學(xué)生口述:把29看做30來(lái)試商,商3比較合適.如果把29看做20來(lái)試商,商是4,還需要調(diào)商,所以說(shuō)不合適.通過(guò)比較把29看做30來(lái)試商比看做20來(lái)試商簡(jiǎn)便.學(xué)生邊回答教師邊把20擦去再寫一遍30.

        然后讓學(xué)生在書上將例5完成寫上答話.同時(shí)指名到前面板演例5.并讓板演同學(xué)完整地說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

        (4)反饋練習(xí),總結(jié)規(guī)律.

        ①試做例5后面的做一做,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)把除數(shù)著做幾十來(lái)試商,集體做,讓兩名同學(xué)做在小黑板上.

       、趯⒕毩(xí)題和例5比較:這三道題的個(gè)位分別是幾?

        學(xué)生邊回答,老師邊用紅粉筆將個(gè)位圈出來(lái).

        都是什么方法試商的?

        教師引導(dǎo)學(xué)生回答并概括:當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是6、7、8、9時(shí),一般情況下可用五入法把除數(shù)著做整十?dāng)?shù)來(lái)試商,然后用試的`商與原除數(shù)相乘,如果余數(shù)比除數(shù)小或等于0就說(shuō)明試商合適.

        2.教學(xué)例6.

        出示例6 27838

       。1)提問(wèn):把除數(shù)38看做幾十來(lái)試商?試商幾?為什么?

        學(xué)生邊回答教師邊在堅(jiān)式的除數(shù)上面輕輕寫上40,商的個(gè)位上寫6.

        商6合適嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己檢驗(yàn),一名同學(xué)到前面來(lái)板演.

       。2)小組討論.當(dāng)出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)時(shí)提示:余數(shù)大于除數(shù)說(shuō)明什么?

        學(xué)生討論后回答:余數(shù)比除數(shù)大說(shuō)明商小了.

        為什么出現(xiàn)商偏小的現(xiàn)象?小組繼續(xù)討論.

        討論后歸納:用五入法把除數(shù)38看做40來(lái)試商,就比實(shí)際的除數(shù)大了,除數(shù)變大了所以商就容易商小了.這就需要把商調(diào)大.

        再根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果將6輕輕地改為7.然后指名到前面板演,其他同學(xué)做在書上,做完后再看余數(shù),結(jié)果余數(shù)小平除數(shù),說(shuō)明商7合適.最后將7描實(shí),完成計(jì)算.

       。3)如果將38看成30來(lái)試商需要商幾次?請(qǐng)同學(xué)們自己計(jì)算.

       。4)反饋練習(xí):

        做例6下面的做一做先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)把除數(shù)看做幾十來(lái)試商,然后集體做,讓兩名同學(xué)做在投影片上,做完后讓板演同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程.

        3.引導(dǎo)歸納:

        提問(wèn):今天我們所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除法有什么特點(diǎn)?采用什么方法試商比較簡(jiǎn)便?為什么會(huì)出現(xiàn)試商偏大?應(yīng)該怎樣調(diào)商?在什么情況下用四舍法試商呢?四舍法試商容易出現(xiàn)什么情況?怎樣試商呢?

        學(xué)生邊回答老師邊板書.最后指著板書問(wèn):這些規(guī)律如果讓我們概括為一句話怎樣概括?先讓同學(xué)們自己試著總結(jié).(板書)

        在同學(xué)們說(shuō)的基礎(chǔ)上再讓打開書第49頁(yè),看一看書上是如何總結(jié)的?

        提示:為什么這里要用一般,它告訴了我們什么?

        通過(guò)回答使同學(xué)們知道除了四舍五入試商法,還有其他的試商方法,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí).

        (三)課堂小結(jié)(略)

        隨堂練習(xí)

        1.先說(shuō)說(shuō)把除數(shù)著做幾十來(lái)試商,再計(jì)算出來(lái).

        老師注意巡視,特別是需要調(diào)商的題目,做完之后重點(diǎn)講講第4題的計(jì)算過(guò)程.

        2.根據(jù)試商的情況,很快說(shuō)出準(zhǔn)確的商.可采用搶答形式.

        3.判斷下列各題的計(jì)算過(guò)程是否正確,不對(duì)的改正過(guò)來(lái).

        4.選擇:

        9039將除數(shù)看做( )來(lái)試商.

        A.30 B.40

        56289的商和余數(shù)分別是( )

        A.622 B.628

        布置作業(yè)

        課本52頁(yè)練習(xí)十一第1,2,3,4題.

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

        教學(xué)內(nèi)容:

        北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)中第78-79頁(yè)的內(nèi)容

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與能力:

        1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移,旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱。

        2、能確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,能將簡(jiǎn)單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。

        過(guò)程與方法:

        整理已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱性,加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。

        靈活運(yùn)用平移,旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        在觀察、操作、想象、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)中,發(fā)展空間觀念。

        教學(xué)重點(diǎn):

        進(jìn)一步掌握對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征。

        教學(xué)難點(diǎn):

        綜合運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱的特征進(jìn)行圖形的變換,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

        師:同學(xué)們,上周末咱們班的李坤和王明隨爸爸、媽媽一起去了一個(gè)地方。想跟他們一起去看看嗎?

       。ㄕn件出現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)情景:摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、推車、小火車、速滑)

        師:游樂(lè)園里各種游樂(lè)項(xiàng)目的'運(yùn)動(dòng)變化相同嗎?(學(xué)生說(shuō)分類方法)

        生1:在游樂(lè)園里像滑滑梯、推車、小火車、速滑這些物體都是沿直線移動(dòng),這樣的現(xiàn)象叫做平移。生2:摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸移動(dòng),這樣的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。

        師:平移和旋轉(zhuǎn)是我們常見的物體的運(yùn)動(dòng)方式,數(shù)學(xué)上我們稱為變換方式,除了這兩種方式,還有哪種方式可以稱為變換呢?

        生:軸對(duì)稱。

        師:我們今天就一起來(lái)復(fù)習(xí)圖形與變換的知識(shí)。(板書課題)

      【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選)08-01

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】08-02

      【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-23

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案06-22

      數(shù)學(xué)教案小學(xué)10-14

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案11-11

      (精選)小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-28

      (經(jīng)典)小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-14

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)08-29

      【經(jīng)典】小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-24