《讓我們蕩起雙槳》教案集錦6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《讓我們蕩起雙槳》教案6篇，希望能夠幫助到大家。
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇1
教材分析
《讓我們蕩起雙槳》是我國(guó)當(dāng)代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述了童年時(shí)期的幸福生活，歌頌了親愛(ài)的祖國(guó)和偉大的。
全詩(shī)共3個(gè)小節(jié)，語(yǔ)言通俗易懂。第1小節(jié)寫(xiě)了我們?cè)诒焙９珗@的湖面上蕩起雙槳，周圍是白塔、綠樹(shù)、紅墻構(gòu)成的美麗景色；第2節(jié)寫(xiě)陽(yáng)光明媚，我們的心情舒暢，盡情歌唱；第3節(jié)則點(diǎn)明了我們一天的學(xué)習(xí)，心情愉快，蕩舟水面，盡情歡樂(lè)。最后用反問(wèn)的方式引發(fā)思考：我們的生活是誰(shuí)安排的？
3個(gè)小節(jié)的結(jié)尾相同：小船輕蕩，晚風(fēng)涼爽，描繪了一派如詩(shī)如畫(huà)的情景。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞貼近兒童生活，表達(dá)出人們追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年兒童的喜愛(ài)，成為經(jīng)典歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用各種識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字：槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣中寫(xiě)“槳、映、塔”等7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并唱一唱這首歌。
3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的情感，使學(xué)生在情景和語(yǔ)言文字中受到熏陶，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)和偉大的的熱愛(ài)之情。
4、聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，感受成長(zhǎng)中的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
5、重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和的熱愛(ài)。
6、聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長(zhǎng)中的幸福。初步培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
教學(xué)建議
1、本課的導(dǎo)入可以先請(qǐng)學(xué)生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境。在優(yōu)美的歌聲中體會(huì)童年的幸�？鞓�(lè)；也可以讓學(xué)生課前搜集各種活動(dòng)的照片。如：大隊(duì)會(huì)、春游、比賽等上課伊始播放課件，讓學(xué)生加深理解童年的生活多么幸福，激發(fā)學(xué)生的興趣后，再引出課題。
2、首先讓學(xué)生用自由讀課文的方式來(lái)解決生字，整體感知課文。
3、由于三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)生字方法能比較熟悉的運(yùn)用，而且本年級(jí)的識(shí)字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，可以采用同桌、小組合作、獨(dú)立識(shí)字的學(xué)習(xí)方式，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鲎中陀洃浬帧Ｈ纾罕菊n出現(xiàn)的2個(gè)生字“獎(jiǎng)”和“愉”，教學(xué)時(shí)可采用換部首的方法記“漿”與“獎(jiǎng)”、“愉”與“偷”，通過(guò)換部首使學(xué)生區(qū)分形近字。此外，在認(rèn)字、寫(xiě)字的過(guò)程中，還可以結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“抄一抄”，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、寫(xiě)一寫(xiě)；還可以補(bǔ)充摘抄一部分詞語(yǔ)，如：迎面、愉快、歡樂(lè)、幸福、安排等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、寫(xiě)和諧發(fā)展的能力。
4、葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟�！币虼耍匾暲首x教學(xué)，把朗讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在自讀的基礎(chǔ)上，運(yùn)用如：同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文，理解詩(shī)的內(nèi)容。重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？”從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)和偉大的的熱愛(ài)之情。
5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在理解課文之后，如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂(lè)播放，讓學(xué)生邊讀邊想象，也可以讓學(xué)生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中，想象童年中自己還度過(guò)了那些快樂(lè)的時(shí)光。
拓展習(xí)題
一、按要求填空。
漿（）愉（）映（）
獎(jiǎng)（）偷（）應(yīng)（）
二、讀一讀，抄一抄。
倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情
我還喜歡這些詞語(yǔ)：
三、填空。
紅領(lǐng)巾太陽(yáng)，陽(yáng)光，水中魚(yú)兒望著我們，
地聽(tīng)我們。
小船兒在水中，迎面吹來(lái)的.風(fēng)。
四、填上合適的詞語(yǔ)。
的白塔的風(fēng)的生活的伙伴
相關(guān)資料
雙漿：劃船用具，多為木制，上半圓柱形，下半扁而略寬
倒映：物體的形象倒著映射到另一個(gè)物體上。
精品教案
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件教學(xué)掛圖錄音機(jī)生字卡片各種活動(dòng)圖片及資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示課件（圖片），從這些圖片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戲，進(jìn)行各種活動(dòng)）
2、同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，想象一下他們此刻的心情是怎樣的？
3、是啊，童年是多么美好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描述美好童年的詩(shī)歌《讓我們蕩起雙槳》。
師板書(shū)課題：讓我們蕩起雙槳（請(qǐng)生認(rèn)真看師板書(shū)）
4、請(qǐng)生認(rèn)讀詞語(yǔ)“雙槳”，并說(shuō)一說(shuō)什么是“雙槳”，然后單獨(dú)認(rèn)讀“槳”
5、播放歌曲（會(huì)唱的同學(xué)可隨音樂(lè)一起唱），學(xué)生初步感知課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字情況。（師巡視指導(dǎo)）
3、小組合作做搭橋游戲：請(qǐng)生在小組長(zhǎng)的帶
領(lǐng)下認(rèn)讀搭橋用的“石塊”上的生字，如果認(rèn)識(shí)了，就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。
4、同桌合作。
�。�1）相互讀讀語(yǔ)文天地中的抄一抄中的第一行詞語(yǔ)（⊙倒映、環(huán)繞飄蕩涼爽盡情）
�。�2）自己還會(huì)讀哪些詞語(yǔ)了，在文中圈出來(lái)，互相讀一讀。
5、用自己喜歡的方式再讀課文，看能否讀的流利、正確。（可以小組合作讀、競(jìng)賽讀、同桌互讀、個(gè)人讀等）
三、理解感悟
1、指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生進(jìn)行。
2、請(qǐng)生自由讀第一小節(jié)（可以邊讀邊看圖）找一找文中都描寫(xiě)了那些景物
師：這是我們?cè)诒焙９珗@的湖面上蕩起雙槳，小船兒輕輕的地推開(kāi)波浪，周圍是白塔、綠樹(shù)、紅墻構(gòu)成的美麗景色。此時(shí)我們的心情怎樣？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，然后朗讀體會(huì)）
3．小組合作學(xué)習(xí)二、三小節(jié)（在小組里說(shuō)一說(shuō)本小節(jié)的內(nèi)容，議一議該怎樣讀，讀一讀，評(píng)一評(píng)）
4．匯報(bào)交流
�。▽�(dǎo)入）陽(yáng)光明媚，我們?cè)诤嫔鲜幤痣p槳周圍是白塔、綠樹(shù)、紅墻構(gòu)成的美麗景色，我們蕩舟水面，盡情歡樂(lè)，這樣的童年生活幸福嗎？是“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？”
小組討論匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我們幸福生活的來(lái)源，滲透學(xué)生愛(ài)愛(ài)祖國(guó)的感情。
�。ㄟ^(guò)渡）是��！正是有了我們偉大的祖國(guó)和偉大的，我們才有了這么幸�？鞓�(lè)的童年。
四、開(kāi)展競(jìng)賽激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著愉快的心情開(kāi)展朗讀比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
五、美讀課文升華感情
1、朗讀表演
師：在朗讀比賽中，你們用最美的聲音讀出了優(yōu)美的詩(shī)歌，我想如果加上自己喜歡的動(dòng)作，進(jìn)行表演朗讀，相信你們一定會(huì)更快樂(lè)！試一試吧！
2、學(xué)生自由表演朗讀2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，在他們表演的過(guò)程中其他學(xué)生給予配音，最后進(jìn)行。
3、指導(dǎo)背誦
師：那么優(yōu)美的詩(shī)歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它記在心里，作為一個(gè)永久的美麗的回憶呢？試一試背一背吧！
�。�1）師生比賽背誦詩(shī)歌，看誰(shuí)背的快記的牢。
（2）師生分別進(jìn)行配樂(lè)背誦并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行。
�。�3）全班同學(xué)配樂(lè)齊背詩(shī)歌，沒(méi)有背過(guò)的同學(xué)可以看書(shū)讀。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）播放課件（《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動(dòng)畫(huà)）請(qǐng)學(xué)生欣賞。
�。�2）請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)先唱。（也可以請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)教其他同學(xué)）
�。�3）學(xué)生跟錄音機(jī)唱。
（4）師：幸福的生活是屬于我們的，讓我們盡情的唱起來(lái)吧�。▽W(xué)生配樂(lè)齊唱歌曲）
六、擴(kuò)展想象進(jìn)行
放音樂(lè)，請(qǐng)生閉上眼睛想象，在童年中你還度過(guò)了哪些快樂(lè)的時(shí)光。（可以用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)，也可以照著課本寫(xiě)首詩(shī)歌）
七、記憶生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。ㄕn件出示：在田字格里出現(xiàn)“槳映塔墻悄愉盡”。
1、觀察字形怎樣寫(xiě)才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)“槳”“愉”
�、偻ㄟ^(guò)換部首讓學(xué)生區(qū)分“獎(jiǎng)槳”“愉偷”。
�、凇皹钡挠疑辖鞘恰跋Α辈灰鄬�(xiě)一點(diǎn)。
2、生自由練習(xí)。
3、師生評(píng)議，展示好的作品。
4、出示“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”的第一行詞語(yǔ)（⊙倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情），請(qǐng)生抄一抄（還可以請(qǐng)生再摘抄一部分自己喜歡的詞語(yǔ)）
八、
學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生自由談）
九、作業(yè)
�。�1）把這首歌唱或背給父母聽(tīng)。
�。�2）把自己所寫(xiě)的童年幸福生活讀給父母聽(tīng)。
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇2
一、教學(xué)要求：
1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。
3.讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰(shuí)指什么。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。
三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫(xiě)的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂(lè)情景。
2.介紹北海：
在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。
1、指導(dǎo)看圖。
①水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁矗课髦苡心男┟利惖木拔铮?/p>
�、诜蹲x課文。
�、蹖W(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容
�、軐W(xué)習(xí)課文的部分生字。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
1.知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。
2.想象、看圖、畫(huà)面有些什么？
3.出示句子。
水面上…………
小船…………
四周…………
我們…………
4.提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。<小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻>
從課文中找出來(lái)。
四、作業(yè)：
1.描紅：
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：
3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語(yǔ)：
4、熟讀課文第一小段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、指名背誦第一段：
2、默寫(xiě)生字：
二、學(xué)習(xí)課文第二段：
1.指名學(xué)生朗讀第二段。
�、偬釂�(wèn)這一段又描寫(xiě)哪些景物？（陽(yáng)光、小魚(yú)）
�、谡n文中紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年兒童，少先隊(duì)員）
�、郾容^映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。
講課文中灑的'意義，這樣寫(xiě)有什么好處？
�、苷n文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）
�、荼容^迎面與迎著的詞義。
2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）
三、學(xué)習(xí)課文第三段
1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）
2.理解詞義盡情
3.思考：
�、僬n文中是水給我們安排下幸福生活中誰(shuí)指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？
�、谡n文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？
4.小結(jié)這一段。
四：作業(yè)：
1口頭擴(kuò)詞：
蕩（）（）（）推（）（）（）
課（）（）（）墻（）（）（）
2區(qū)別助詞：
誰(shuí)（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）灑（）
3添上合適的詞語(yǔ)：
美麗的（）愉快的（）
涼爽的（）盡情的（）
第三課時(shí)
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導(dǎo)背誦.
�、俑鶕�(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書(shū)
第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。
�、诘诙」�(jié)迎、灑、望、聽(tīng)用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。
�、鄣谌」�(jié)問(wèn)、誰(shuí)安排用感激的語(yǔ)氣朗讀。
�、芡阑ケ尘毩�(xí)。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。
五、作業(yè)：
板書(shū)：
1.讓我們蕩起雙槳
倒映
環(huán)繞
（欣賞）
自然
迎、灑、望、聽(tīng)
�。ǜ璩�
熱愛(ài)黨
問(wèn)誰(shuí)
安排
�。ǜ星椋�
祖國(guó)
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)分組設(shè)計(jì)個(gè)子小對(duì)的活動(dòng)標(biāo)志，以及畫(huà)一畫(huà)給自己留下美好記憶的小隊(duì)活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成愛(ài)集體的好習(xí)慣。
通過(guò)表演、繪畫(huà)等活動(dòng)，對(duì)固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：小隊(duì)活動(dòng)的照片資料、設(shè)計(jì)標(biāo)志的圖片資料、完成帽子的實(shí)樣照片、歌曲磁帶
學(xué)具：彩筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、松緊帶
教學(xué)活動(dòng)建議：
活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)
欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
活動(dòng)二：做一做
為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，以小隊(duì)為合作形式，共同討論設(shè)計(jì)一次小隊(duì)活動(dòng)方案和活動(dòng)的標(biāo)志，以及帽子的圖樣，并制作出來(lái)。
活動(dòng)三：游戲——讓我們蕩起雙槳
學(xué)生自由組合，模仿掰手腕的動(dòng)作進(jìn)行比賽。
活動(dòng)四：講一講
可以采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)五：時(shí)間一下
讓學(xué)生利用自己手中制作好的小隊(duì)標(biāo)志、小隊(duì)帽子等道具，進(jìn)行一次實(shí)踐性的活動(dòng)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫(huà)記憶畫(huà)
教學(xué)準(zhǔn)備 ：小隊(duì)活動(dòng)的照片資料、歌曲磁帶、畫(huà)紙、彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)課
三、新授
1、聽(tīng)一聽(tīng)
欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會(huì)、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂(lè)的小隊(duì)生活。
有感情的朗讀歌詞。在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。
2、說(shuō)一說(shuō)
教師提問(wèn)：曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？希望開(kāi)展哪些活動(dòng)？心目中的小隊(duì)生活應(yīng)該是怎樣的？書(shū)上提供的一些小隊(duì)活動(dòng)的照片有趣嗎？
激發(fā)學(xué)生對(duì)快樂(lè)小隊(duì)生活的回顧和想象。鼓勵(lì)學(xué)生將自己小隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式說(shuō)出來(lái)。
3、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)
小隊(duì)活動(dòng)一定很愉快，根據(jù)記憶寫(xiě)一些、畫(huà)一畫(huà)小隊(duì)活動(dòng)的圖畫(huà)。
欣賞書(shū)13頁(yè)的作品，分析畫(huà)面構(gòu)圖、色彩、衣著、動(dòng)態(tài)的`特點(diǎn)。
學(xué)生繪制時(shí)重點(diǎn)描繪隊(duì)員的動(dòng)態(tài)和神態(tài)及人物前后遮擋關(guān)系�？蛇m當(dāng)把重點(diǎn)人物夸大描繪，把自己熟悉的同學(xué)的一些外貌特征在畫(huà)面生表現(xiàn)出來(lái)。
概括寫(xiě)重點(diǎn)的、最有趣、印象最深的東西。整幅畫(huà)面可以像日記的形式那樣自由表現(xiàn)。
課堂拓展：通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志，可以拓展到設(shè)計(jì)隊(duì)旗、袖標(biāo)等。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)志設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：各種標(biāo)志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫(huà)棒
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)：表演唱《讓我們蕩起雙槳》
三、導(dǎo)課：各種團(tuán)體和組織都有自己的標(biāo)志。我們的小隊(duì)也應(yīng)該設(shè)計(jì)出自己的標(biāo)志，為我們今后更好地開(kāi)展活動(dòng)服務(wù)。
四、新授
1、做一做：討論一下書(shū)第6頁(yè)上的四種頭飾標(biāo)志，優(yōu)、缺點(diǎn)在哪。
為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，說(shuō)一說(shuō)小隊(duì)的主要精神理念。以小隊(duì)為合作形式，共同討論一次小隊(duì)活動(dòng)方案和標(biāo)志，及頭飾、袖標(biāo)、隊(duì)旗的圖樣，并制作出來(lái)。
教師可出示一些標(biāo)志資料，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。各種標(biāo)志應(yīng)形狀簡(jiǎn)潔，色彩鮮明，高度概括本隊(duì)精神，易于人們識(shí)別、記憶。同時(shí)這次設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學(xué)、積極上進(jìn)的特點(diǎn)。
2、演一演
從聽(tīng)唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動(dòng)作。分成幾個(gè)組互相比賽，選出啦啦隊(duì)在旁助威，然后引申到討論活動(dòng)。
3、講一講：利用剛才設(shè)計(jì)制作的采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)，如：看圖講故事、看圖演故事、看圖后分角色扮演。
課堂拓展：試著策劃一次小隊(duì)活動(dòng)，計(jì)量把地點(diǎn)、內(nèi)容、將會(huì)遇到的難題各方面都想周到�？梢宰尭改竻⑴c策劃和活動(dòng)。
課堂評(píng)價(jià)：美觀又實(shí)用小隊(duì)標(biāo)志，可以作為正式的小隊(duì)標(biāo)志確定下來(lái)。
課后札記：學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直貫穿著與其生活密切相關(guān)的小隊(duì)活動(dòng)，效果好。
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。
2、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福。
3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 弱起節(jié)奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》的樂(lè)曲聲中拍手走進(jìn)教室。
2、采用音樂(lè)，師生問(wèn)好。(略)
3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。
二、節(jié)奏訓(xùn)練
板書(shū)：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示范，學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會(huì))
三、導(dǎo)入新課
1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。
師：同學(xué)們看到了什么?聽(tīng)到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽(tīng)嗎?(生答略)。既然好聽(tīng)，那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁(yè)。
2、作品及作者簡(jiǎn)介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國(guó)音樂(lè)文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。
方法：教唱法與聽(tīng)唱法及隨琴跟唱法。在較熟的'基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。
方法：
�、僖宦暡砍�，二聲部默唱。( 相互交換 )
�、诙暡亢铣�(教師伴奏可跟隨二聲部)
四、鞏固練習(xí)：
1、競(jìng)賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、充滿熱情和自豪的感覺(jué)，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮。
五、課后小結(jié)：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時(shí)要思考“是誰(shuí)給我們安排下幸福生活”?我們?cè)鯓尤プ霾拍軋?bào)答黨的恩情?
2、下課后，請(qǐng)同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字生詞，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識(shí)到要好好珍惜幸福生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文
1、教師質(zhì)疑：課文詩(shī)歌有三節(jié)，分別寫(xiě)了些什么?是怎樣寫(xiě)的?你會(huì)用怎樣的感情來(lái)讀?為什么?
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個(gè)小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫(xiě)景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動(dòng)的順序來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)遠(yuǎn)處的白塔、綠樹(shù)、紅墻，后寫(xiě)水中的魚(yú)兒。同時(shí)在寫(xiě)魚(yú)兒的時(shí)候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫(xiě)手法。最后一節(jié)是寫(xiě)小伙伴的質(zhì)疑“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)�！泵恳淮纬霈F(xiàn)的語(yǔ)言環(huán)境是不同的，所以朗讀的.情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些;第二次是面對(duì)活潑的小魚(yú)，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂(lè)，語(yǔ)音可以適當(dāng)?shù)奶岣�，讀出愉悅歡快的感受。
4、學(xué)生感情朗讀全文。
5、練習(xí)背誦課文。
6、指名背誦課文。
三、書(shū)寫(xiě)生字。
1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。
3、學(xué)生自由練寫(xiě)，老師巡視。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。
2、擴(kuò)詞。
浪()()()周()()()
涼()()()課()()()
排()()()灑()()()
3、區(qū)別組詞。
浪()輕()做()課()
很()青()作()棵()
4、學(xué)唱這首歌
板書(shū)設(shè)計(jì)：
讓我們蕩起雙槳
海面：白塔
四周：綠樹(shù)、紅墻
水中：魚(yú)兒
誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇6
教學(xué)要求:
1引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.
2重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?
3學(xué)習(xí)課文中的生字詞.
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?
學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《讓我們蕩起雙漿》
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入課題
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往.
二、學(xué)習(xí)課文
1教師范讀
2學(xué)生自讀課文
3學(xué)生范讀課文
4學(xué)生質(zhì)疑
5指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好.
三、學(xué)習(xí)生字
本文出現(xiàn)了兩個(gè)生字,教學(xué)時(shí)注意字型的寫(xiě)法,可采用換部首的方法記字.如:獎(jiǎng)漿愉偷,通過(guò)換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;
漿的右上角是夕,不要多寫(xiě)一點(diǎn).
補(bǔ)充詞語(yǔ):迎面愉快歡樂(lè)幸福安排.
注意:
涼爽的爽的寫(xiě)法.
第二課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲
在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以與音樂(lè)課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個(gè)的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情的目的。
二、活動(dòng)
可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片，如：大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過(guò)補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
讓我們蕩起雙漿
愉快生活
快樂(lè)學(xué)習(xí)
熱愛(ài)祖國(guó)
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