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      識(shí)字教案

      時(shí)間:2024-10-02 09:47:31 教案 我要投稿

      【精華】識(shí)字教案范文集合十篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的識(shí)字教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精華】識(shí)字教案范文集合十篇

      識(shí)字教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)” 3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。

        3、正確、流利朗讀兒歌。

        4、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)” 3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的`愿望。

        2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。

        教學(xué)過程:

        一、談話揭題。

        夏天就要到了小小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗桑?/p>

        二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,看圖說話。

        1、出示動(dòng)物園(課件或掛圖)。說說圖上有什么動(dòng)物?生活中看到過這些些動(dòng)物嗎?

        2、動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

        三、學(xué)習(xí)字詞。

        1、自由讀兒歌,用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。

        要求:讀準(zhǔn)字音。

        四、自由讀兒歌 開火車讀兒歌 讀詞

        重點(diǎn)指導(dǎo):蜻(qīng)蜓(tíng)

        2、(出示詞:蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它們又從兒歌里 跑出來了,還認(rèn)識(shí)他們嗎?

        (1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

       。2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

        3、游戲:找朋友”(圖與詞配對(duì))

        4、觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。

        (1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (2)小組合作,識(shí)記這些蟲字旁的生字。

        檢查

        1.自由讀兒歌。

        2、找出自己最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動(dòng)物的快快樂。

        4、繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。

        (1)(出示3個(gè)生字所在的句子)指名朗讀。

       。3)用自己喜歡的方法認(rèn)記生字(畫一畫、猜一猜、做一做等)。

        五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、正確、流利朗讀兒歌。

        2、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。

        教學(xué)過程:

        一、鞏固生字。

       。1)我會(huì)認(rèn)。

        1、抽讀生字卡片。

        2、“我說你找”教師說,學(xué)生在自己的卡片中找。

       。2)我會(huì)說

        1、“我和動(dòng)物做朋友”

       。ǔ鍪緢D卡:你想和哪個(gè)動(dòng)物做朋友,上臺(tái)讀一讀。)

        2、“我讓生字交朋友”

       。ǔ鍪舅缘纳,說詞語(yǔ))

        3、全班交流:你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字?

        二、指導(dǎo)背誦

        1、齊讀全文。

        2、看課件說一說。

        3、自由背誦。

        4、引背。

        5、借助插圖背誦課文。

        6、表演背。

        三、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

        1、激發(fā)興趣:課文中只寫了六種小動(dòng)物,真是太少了,我們來說幾種吧!

        2、小組討論。

      識(shí)字教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)兒歌, 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙,并能用“雙”組詞。

        2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

        活動(dòng)構(gòu)思:小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片錄音機(jī) 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

        活動(dòng)過程:

        一、 開始部分

        復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲 神秘袋)

        師: 神秘袋真奇妙,里面的`東西要不要?

        幼:要

       。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西, 吸引小朋友,交替摸出字卡, 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

        二 、 基本部分

        1、欣賞兒歌,引入課題。

        提問: 兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

        它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)

        小朋友怎樣幫助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)

        不錯(cuò)的那你怎么樣幫助天鵝呢?

        小朋友討論, 個(gè)別回答, 老師小結(jié)。

        2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

        3、學(xué)習(xí)字詞

        引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

        A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請(qǐng)幼兒說出圖的特征, 引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

        B、鞏固字詞

        分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字, 請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。

        游戲: 小猴小猴真愛玩。

        C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

        三、 結(jié)束部分

        老師小結(jié)

      識(shí)字教案 篇3

        第一課時(shí)

        安排整體感知和識(shí)字。

        如何讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得有趣味,是值得思考的問題。于是,我從課文插圖入手,將識(shí)字教學(xué)與插圖有機(jī)地結(jié)合起來,選擇了一種學(xué)生喜文樂學(xué)的.教法:

        具體操作如下:

        一、在黑板上出示四張大幅插圖、相關(guān)的生字卡片:

        喊割草山坡搬家一陣?yán)子陣W潮濕

        二、動(dòng)腦子,想想這些生字卡片該貼在圖中的什么位置最為合適。

        三、學(xué)生討論,操作貼畫。

        說說為什么貼在該位置。

        四、巧記字形。

       。ㄟ@些生字與圖意幾乎都有聯(lián)系,對(duì)孩子識(shí)記字型有非常大的幫助。這些關(guān)聯(lián)通過孩子們的仔細(xì)觀察均易發(fā)覺。)

        例:

        “割草”的“割”:聯(lián)系到小兔手上拿的鐮刀。

        “山坡”的“坡”:聯(lián)系到圖上的土坡。

        “搬、悶、嘩、潮濕”均為形聲字。

      識(shí)字教案 篇4

        一活動(dòng)目標(biāo)

        1,引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙,并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字,豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯

        2,通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量,

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1,教師教材用具

        2,識(shí)字卡片圖畫,生字識(shí)字卡,幾,用,魚。

        3,幼兒每組一份字寶寶。

        活動(dòng)過程:

        1,出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,

        2,出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察,

        3,請(qǐng)幼兒說說圖片上有幾只動(dòng)物,從而引出“幾”字,

        4,請(qǐng)幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容,

        4,教師出示字寶寶“幾”并教幼兒念讀,(學(xué)習(xí)“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個(gè)字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶,

        游戲部分:

        1,由老師說字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡,

        2,老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶,

        3教師注意照顧個(gè)別幼兒,

        4,把字寶寶送回家,(即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊)

        5,教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

        活動(dòng)延伸:

        1,請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂趣,

        2,啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說出來,

        3,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助能力較差的`幼兒能用完整的語(yǔ)句說出圖片的內(nèi)容。

      識(shí)字教案 篇5

        教學(xué)內(nèi)容

        識(shí)字四

        教學(xué)課時(shí)

        二課時(shí)

        教學(xué)課型

        識(shí)字課

        是否集體備課

        否

        教材分析

        夏天是孩子們的,歡樂是孩子們的,夢(mèng)想也是孩子們的。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物,能說出它們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)周圍事物有好奇心,大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,能發(fā)表自己稚嫩的見解,并已能熟練地使用鼠標(biāo)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字,會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。

        2.正確、流利地朗讀兒歌。

        3.認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察了解大自然。

        4、能仿照課文編編兒歌。

        教學(xué)重點(diǎn)

        認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的.情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察了解大自然。

        教學(xué)難點(diǎn)

        培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教學(xué)課件

        預(yù)設(shè)過程

        設(shè)計(jì)意圖

        一、激趣導(dǎo)入(多媒體出現(xiàn)知了的叫聲及精彩畫面)

        1、引:小朋友,你們聽,聽到了什么?

        是啊,知了叫,夏天到,那么夏天會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?讓我們一起去看看吧。

        2、(多媒體出現(xiàn)夏天的美景。)你看到夏天有哪些有趣的事?

        3、師:這么多有趣的事,有一位小作者把它們編成了一首好聽的兒歌,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的--------------識(shí)字4 (板書課題)

        〈根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,利用直觀形象的多媒體課件,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,將學(xué)生帶入夏天這一優(yōu)美的情境中。學(xué)生則踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料!

        二、整體感知(多媒體出示課文內(nèi)容)

        1、下面請(qǐng)小朋友自由讀讀兒歌,借助拼音讀正確。

        2、大家讀得很認(rèn)真,看小動(dòng)物們急著和大家交朋友,你能交到幾個(gè)好朋友呢?(多媒體出示詞語(yǔ))抽個(gè)別學(xué)生讀——

        哪些詞語(yǔ)的讀音你要提醒大家的?(齊讀)

        3、讀了這些詞語(yǔ),從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

        生:都是“蟲”字旁的字,蟲字旁的字大都跟昆蟲,小動(dòng)物有關(guān)。

        你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字?(學(xué)生交流)

        〈通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,探討研究課文中一些生字的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)蟲字旁的字大都跟昆蟲,小動(dòng)物有關(guān)!

        4、你了解這些小動(dòng)物嗎?想了解他們嗎?那就讓我們到精彩的網(wǎng)上去看看吧。(學(xué)生上網(wǎng)瀏覽教師制作的動(dòng)物虛擬網(wǎng)站)通過上網(wǎng)你獲得了哪些知識(shí)呢?請(qǐng)交流。(學(xué)生交流)

        小結(jié):是啊,通過上網(wǎng)我們獲得了豐富的知識(shí),更加了解這些小動(dòng)物,讓我們?cè)俅巫x這些詞語(yǔ)。

        〈師生共同開發(fā)和利用課程資源,從課內(nèi)走向課外,展現(xiàn)大的語(yǔ)文觀!

        5、大家認(rèn)識(shí)的字可真多呀!現(xiàn)在就請(qǐng)我們來輕松輕松,做做游戲,找找朋友,把“生字”氣球和“拼音”氣球拉在一起。(學(xué)生做人機(jī)互動(dòng)練習(xí))

        6、認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ),接下來,我們來寫一寫“螞、蟻”兩個(gè)帶有“蟲”字旁的生字。(螞的關(guān)鍵筆畫在哪里?蟻右邊書空指導(dǎo))

        學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo)。

        〈充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),拓展性處理教材,注重學(xué)生的個(gè)體差異,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能〉

        三、朗讀理解

        1、師:我們已經(jīng)和小動(dòng)物成了好朋友,那你能把整首兒歌讀正確嗎?請(qǐng)把兒歌讀給旁邊小朋友聽。評(píng)評(píng)他讀得怎樣?送他一句話。

        2、一共有幾句話?(3句話)你最喜歡的哪個(gè)句子,趕快練練吧!

        3、說說喜歡的原因

        A、例:第一句

        為什么喜歡這句話?好在哪里?(展翅飛,把蜻蜓飛的樣子寫出來。捉迷藏把蝴蝶當(dāng)作人來寫,寫得很生動(dòng),有趣。)朗讀體會(huì)

        B、理解第二、三句話。

        下面小動(dòng)物做了哪些有趣的事呢?請(qǐng)大家自由讀讀后面二句話,跟旁邊小朋友交流(造宮殿,運(yùn)食糧,游得歡,結(jié)網(wǎng)忙)讓我們配上音樂來讀這首兒歌,你可以邊讀邊表演。

        小結(jié):這首歌不但寫得非常有趣,而且小作者還用了“誰(shuí)什么地方干什么”的句式來寫。大家學(xué)得這么認(rèn)真,許老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)森林音樂會(huì),瞧,森林音樂會(huì)開始了。

        〈閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀,一開始就有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,并發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量,從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉

        四、引導(dǎo)創(chuàng)新(學(xué)生編兒歌。)

        師:(媒體出示森林圖,創(chuàng)設(shè)情境)小動(dòng)物們各自表演了什么節(jié)目呢?你能像小作者一樣用上“誰(shuí)什么地方干什么”的句式選一個(gè)或幾個(gè)小動(dòng)物來說說嗎?

        (學(xué)生自由練說——交流)教師對(duì)學(xué)生的回答做比較。

        ------邊編兒歌教師邊打字

        小結(jié):通過大家的努力,一首朗朗上口的兒歌寫成了,今天你們各個(gè)都成了小詩(shī)人。

        〈這部分設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì),采用選擇性教學(xué),鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)造!

        五、暢談收獲

        通過今天的學(xué)習(xí)我們不但讀懂了兒歌,認(rèn)識(shí)了生字,而且還知道許多有關(guān)文中小動(dòng)物的知識(shí)。你還想了解哪些小動(dòng)物呢?

        向?qū)W生推薦動(dòng)物網(wǎng)站。

        板書設(shè)計(jì)

        作業(yè)設(shè)計(jì)

      識(shí)字教案 篇6

        教材分析:

        《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是:我們身邊處處有科學(xué),只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,是一篇從發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維入手的好課文。

        教學(xué)要求:

        1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字;

        2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

        3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美;引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:.課件

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)人

        在我們的.生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

        1、自由讀課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

        2、同桌互讀互聽。

        3、學(xué)生說說自己的記生字方法;教師注意.總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

        4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

        5、做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友赴快找出來。(小組做這個(gè)游戲)最后,開火車讀字。

        6、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。

        三、寫字教學(xué)

        1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。

        如,“北”寧,誰(shuí)來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?

        2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書寫。

        3、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。.總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

        四、自讀課文

        五、布置課下收集諺語(yǔ)

      識(shí)字教案 篇7

        教學(xué)過程

        一、激趣導(dǎo)入

        導(dǎo)入新課,可以用故事、歌曲、生活場(chǎng)景、歌謠、圖片、猜謎語(yǔ)、課題質(zhì)疑等各種形式,內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張,能引起學(xué)生的極大興趣,如果能讓學(xué)生參與其中會(huì)更好。直觀的教具、課件,配以風(fēng)趣機(jī)智的語(yǔ)言,吸引孩子注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。

        二、揭示課題

        師:孩子們,請(qǐng)伸出你們的右手跟老師一起書寫課題,邊寫邊說出筆畫名稱。

        老師在黑板上寫,孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識(shí),會(huì)寫的或是容易寫錯(cuò)的生字詞,一定要給學(xué)生指出來,強(qiáng)調(diào),鞏固,糾正,著重強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu),師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯(cuò),指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說:“一筆……二筆……三筆……”加深印象。

        板書課題后,齊讀課題,師帶著領(lǐng)讀,單獨(dú)挑生讀。比較出名的、書中提到作者的,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道作者名字。(對(duì)于一年級(jí)孩子要在預(yù)習(xí)時(shí)拼讀課題)

        三、初讀課文

        由于學(xué)生對(duì)課文不熟,老師要范讀課文,糾正學(xué)生的讀音。同時(shí)要教學(xué)生在老師讀時(shí)要標(biāo)然段。

        師:大家想不想跟老師比一比,看誰(shuí)讀的通順、準(zhǔn)確?

        生:想!

        師:恩,下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本,自由讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方畫出來,并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時(shí)還要把課后要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字在文中圈出來,自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后,同學(xué)們就抱臂坐端正,讓老師知道你已經(jīng)讀完了。

        生讀……

        四、識(shí)字

        1、出示帶拼音的`詞語(yǔ)

        師:同學(xué)們,剛才你們讀得可真認(rèn)真,瞧!詞語(yǔ)寶寶排著整齊的隊(duì)伍跑到黑板上來和大家見面了,那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣?

        師:大家先自己讀讀。

        生讀……

        師:剛才大家讀得可真認(rèn)真!誰(shuí)有信心讀一下?第一行,誰(shuí)來挑戰(zhàn)一下?

        師提出對(duì)其他孩子的要求:她/他在讀的時(shí)候你要認(rèn)真看黑板,用心聽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時(shí),你要舉手示意,然后等她/他讀完后再糾錯(cuò)。(對(duì)于易錯(cuò)的詞、含輕聲的詞、多音字,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

        師:我們進(jìn)行小組分讀,一個(gè)小組讀一個(gè)詞語(yǔ)。

        分組讀……

        師:這組的聲音真洪亮,這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧。

        這一部分,速度要快,在兩分鐘內(nèi)結(jié)束,如果遇到讀錯(cuò)的詞語(yǔ),一定要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍。

        2、把拼音去掉

        師:同學(xué)們,拼音姐姐回家了,剩下這些詞語(yǔ)朋友你們還認(rèn)得他們嗎?先來自己讀一讀吧。(生自讀)

        師:哪個(gè)同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢?(生單讀)

        師:接下來我們進(jìn)行男女比賽讀,一個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍,看誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮。(讀后師,可適當(dāng)組織一下課堂秩序)

        師:我們現(xiàn)在做一個(gè)小游戲,開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋(gè)要求,當(dāng)這位同學(xué)讀對(duì)了,我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍,如果這個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了,我們大家都不吭聲,我們一起把他糾正一下。(或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正)

        這一部分速度也要快,最好控制在3—4分鐘內(nèi),開火車只找一組就可以了。但是得將詞語(yǔ)進(jìn)行完。如果遇到錯(cuò)的,老師及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家鞏固。

        3、出示單個(gè)生字(重點(diǎn),難點(diǎn))

        正音

        師:同學(xué)們,生字寶寶太調(diào)皮了,他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字,不認(rèn)識(shí)的拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音,或者舉手問老師,然后再給同桌讀讀。(生自讀,同桌互讀)

        師:大家都準(zhǔn)備好了嗎?我們要再進(jìn)行開火車的游戲。一個(gè)字讀兩遍就坐下。(開2—3列火車,遇到困難的及時(shí)糾正)

        組詞說句

        師:這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn),F(xiàn)在老師增加難度了,當(dāng)你讀出這個(gè)字的時(shí)候,還要給這個(gè)字找一個(gè)朋友,哪列火車愿意試一試?(如果出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,并且板書到黑板上,找2—3列火車)

        師:同學(xué)們積累的詞語(yǔ)可真多,老師又要增加難度了,誰(shuí)能用你組的詞,來說一句話?(挑一些重點(diǎn)的字來說,學(xué)生說不完整的,要幫助學(xué)生說全,還要讓他們及時(shí)重復(fù))

      識(shí)字教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。

        3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。

        4、在識(shí)字的過程中,引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

        能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。

        難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。

        教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、 教學(xué)目標(biāo):

        會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

        能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。

        引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。

        二、 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、投影。

        三、 教學(xué)過程。

       。ㄒ唬┕适乱耄ぐl(fā)興趣。

        1、聽老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事,揭示課題。

        2、教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。

        (二)朗讀課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。

        1、自讀課文,讀準(zhǔn)漢字的'讀音。

        2、教師范讀:讀出韻味。

        3、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。

       。ㄈ┙涣魉鸭嘘P(guān)成語(yǔ)故事的資料。

        1、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。

        2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么?

        (四)實(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ),并做成卡片。

       。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)。

        第二課時(shí)

        一、 教學(xué)目標(biāo)。

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于133識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)一,二上識(shí)字4,希望對(duì)你有幫助!

      識(shí)字教案 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解詩(shī)歌,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

        2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說話運(yùn)用。

        3、 認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

        2、小狗,小兔頭飾

        教學(xué)過程:

        4、鞏固練習(xí):

        (1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的'字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)

        (2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?那我們開始吧。

        (3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

        活動(dòng)結(jié)束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語(yǔ)和它說再見。小朋友別忘了,要時(shí)常來看看它們,好嗎?

      識(shí)字教案 篇10

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、理解課文內(nèi)容,懂得要保護(hù)動(dòng)物。

        2、認(rèn)識(shí)本課生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

        3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

        二、重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、掌握本課生字、新詞,能正確讀寫。

        2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存,有保護(hù)動(dòng)物的意思。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片、動(dòng)物圖片

        四、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

        小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎?(打開書)

       。ǘ┏踝x課文:

        1、自由讀,讀準(zhǔn)字音。

        2、將生字圈出來并大聲讀一讀。

        3、游戲:你指我讀,你說我猜。

        4、誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀?(出示字卡片)

        護(hù)牢孔雀錦叢鸝靈

        指名讀,開火車讀,齊讀。

        5、再讀課文,鞏固字音。

        (三)學(xué)習(xí)課文:

        1、自由讀課文,說說你讀懂了什么?

        2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)你默讀課文,畫出動(dòng)物的名字。

        3、同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料,你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎?大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾,假如你就是這種小動(dòng)物,請(qǐng)你在大家面前展示一下自己好嗎?

        (1)在組內(nèi)介紹資料,交流。

        (2)各小組推薦展示。

        4、聽了大家的介紹,你有什么感受嗎?

        5、除了文中介紹的`幾種小動(dòng)物以外,還有很多小動(dòng)物,它們都很有趣,有意思,我們也來聽聽它們的介紹好嗎?(指名介紹)

        6、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)

        7、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)?(拍手歌)

        課文以拍手歌的形式出現(xiàn),讀起來朗朗上口,你們?cè)敢鈨蓚(gè)人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)

        8、能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)

       。ㄋ模┛偨Y(jié):

        地球是人類與動(dòng)物共同的家園,動(dòng)物與人類互相依存,保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。

        (五)實(shí)踐活動(dòng):

        根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,說說講衛(wèi)生的拍手歌,也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

       。┌鍟O(shè)計(jì):

        識(shí)字七

        保護(hù)動(dòng)物要牢記

        大小動(dòng)物都有家

        人和動(dòng)物是朋友

        保護(hù)動(dòng)物是大事

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