精選大班教案模板錦集六篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、 激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、 了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。
3、 發(fā)展幼兒觀察力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、 根據(jù)故事自制幻燈片。
2、 在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)“氣象記錄員”。
3、 請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)“氣象”的資料。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、 幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）
2、 幼兒觀賞幻燈片：《動(dòng)物氣象員》。思考：小蜻蜓、小烏龜、小魚(yú)是怎樣知道馬上要下雨了？
3、 幼兒學(xué)說(shuō)有趣的民間諺語(yǔ)。
�。�1） 天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄、樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。
�。�2） 天要下雨，雞不出窩。
�。�3） 烏鴉洗澡要刮風(fēng)；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。
（4） 冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來(lái)又下雪。
4、 音樂(lè)游戲：小小氣象員
�。�1） 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
�。�2） 幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾扮演角色。
�。�3） 游戲：幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
［延伸提示］
建立動(dòng)物觀察角，記錄動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。
資料庫(kù)： 動(dòng)物氣象員
小山羊要出門去旅行了。
它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門�！�
小山羊奇怪地問(wèn)：“你怎么知道天會(huì)下雨？”小烏龜說(shuō)：“你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的'背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。”
小山羊半信半疑，沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)門外的蜻蜓�！毙∩窖蜃叱鲩T，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說(shuō)：“今天天氣不好，要下雨啦�！薄澳阍趺粗罆�(huì)下雨的？”小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。”
小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛�！毙∩窖蛳蚯白呷�，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)：“今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦�！薄澳阍趺粗罆�(huì)下雨呢？”小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)�！�
小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。
大班教案 篇2
指導(dǎo)思想：
"幫助幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)�？吹降�"同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住"的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的.兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？
2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
注：
1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料�；顒�(dòng)評(píng)析：磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。
為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)：
第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出同性相斥，異性相吸"的磁性原理，遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的推理方法，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力；
第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識(shí)去實(shí)踐運(yùn)用：找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個(gè)接著一個(gè)浮起來(lái)呢？進(jìn)一步加深對(duì)磁性原理的理解，更貨的解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑，構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
開(kāi)放式的提問(wèn)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導(dǎo)下，四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合。
本次活動(dòng)的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)"同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉走、跑、跳、爬等能力，發(fā)展身體靈活性和平衡能力。
2、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
3、積極參加游戲，體驗(yàn)體能游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進(jìn)跳的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)→大圓
[幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作：稍息、立正、半個(gè)手臂向前看齊。幼兒一縱隊(duì)站立，聽(tīng)音樂(lè)和老師的口令走圓并做動(dòng)作：原地踏步—齊步 走—插腰—拍肩—手舉高……]
2、熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)體
[師：“這個(gè)場(chǎng)地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，‘找一個(gè)小石頭踩住 它’，把臉對(duì)著我�！蔽覀儊�(lái)玩一個(gè)聽(tīng)信號(hào)的游戲，我拍得快還是慢，現(xiàn)在呢?教師示范： 師：“現(xiàn)在看我做動(dòng)作：?jiǎn)文_跪地，手撐地，另一只腳不著地，轉(zhuǎn)圈”
“跟我們一起把這個(gè)動(dòng)作做一遍”
“好，現(xiàn)在你們聽(tīng)著信號(hào)，拍得快你們就轉(zhuǎn)得快，拍得慢你們就要轉(zhuǎn)得慢�！� “你們的耳朵真靈�！盷
3、準(zhǔn)備動(dòng)作：看誰(shuí)站得穩(wěn)
[師：“手打開(kāi)，放下，打開(kāi)、放下、打開(kāi)、放下，‘有的人手打開(kāi)的不夠大，我們給它加點(diǎn) 油’。(做打氣動(dòng)作)，我們的身體就是一臺(tái)機(jī)器，看看零件修好了沒(méi)有(做拍手臂動(dòng)作)“好，聽(tīng)好老師的.口令，轉(zhuǎn) (快、慢)，停，看誰(shuí)站得穩(wěn)。”]
二、基本部分
[師：小朋友愛(ài)玩游戲嗎?那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來(lái)做游戲，愿意嗎?游戲前，我們先給每一隊(duì)起個(gè)名字……]
(一)游戲：繞著跑
[師：我們先來(lái)玩第一個(gè)游戲：繞著跑。]
1、講解并示范游戲規(guī)則：兩隊(duì)原地蹲下，其他兩隊(duì)繞著蹲著的小朋友跑回原點(diǎn)。
[師：請(qǐng)X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友舉手，跟我做相同的動(dòng)作，原地蹲下;另外兩隊(duì)，X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點(diǎn)。]
2、分組練習(xí)一次
[師：我們先來(lái)練習(xí)一次]
3、繞著跑比賽
[師：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行比賽，比一比哪一隊(duì)先跑回原點(diǎn)。]
(二)游戲：雙腳行進(jìn)跳
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)傳遞明信片送祝福，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的美好情感。
2、嘗試輪流繪制、傳遞明信片，體驗(yàn)傳遞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
了解繪本故事《蛤蟆的明信片》、自制明信片人手一份，水彩筆、記號(hào)筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1、你們瞧，今天陸老師帶來(lái)了什么?(教師出示明信片)
2、你們還記得上次我們看過(guò)一本關(guān)于明信片的書(shū)嗎?它叫什么名字?(《蛤蟆的明信片》)你們能一起把故事說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒邊講述，教師邊畫(huà)明信片，鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言復(fù)述部分故事內(nèi)容)
3、青蛙哥哥的明信片在許多好朋友和我們?cè)贫浒嗟男∨笥训膫鬟f下變得越來(lái)越美麗，現(xiàn)在的明信片不僅僅是一張普通的明信片了，它里面還包含了很多好朋友真誠(chéng)的關(guān)心與祝福。
(二)通過(guò)回憶繪本故事內(nèi)容，引出活動(dòng)主題
1、今天陸老師又想請(qǐng)你們送祝福了，猜猜看，這回是給誰(shuí)送祝福呢?
2、你們說(shuō)的都不錯(cuò)，他們都需要我們的祝福。那今天到底要給誰(shuí)送祝福呢?請(qǐng)你們看這張圖片就知道了。(播放四川小朋友的圖片)
3、在四川地震遇難的小朋友有很多很多，他們都需要我們的幫助，那你會(huì)怎么幫助他們呢?
4、你們都是有愛(ài)心的好孩子，如果請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的內(nèi)容都畫(huà)下來(lái)，你會(huì)嗎?
(三)教師講解要求，幼兒操作
1、你們的桌上，也有一張明信片，陸老師把你們想對(duì)四川小朋友說(shuō)的話都已經(jīng)寫(xiě)下來(lái)了，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
2、明信片上還有四個(gè)圖形，他們用來(lái)做什么?箭頭表示什么意思?
3、你們四個(gè)小朋友一組，每人選擇一張明信片，在第一個(gè)圖形里面畫(huà)上代表你自己的標(biāo)記，然后在明信片上畫(huà)上你想送去的祝福。接著把明信片傳給你們一組的另一個(gè)小朋友，讓他繼續(xù)畫(huà)。一共傳遞四次，記住在同一張明信片上每人只能送一次祝福哦!最后，明信片傳到第一個(gè)傳遞的.小朋友手里，回到座位上。
(四)講評(píng)
1、誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下你的明信片是怎么傳遞的?
(五)延伸活動(dòng)
相信四川的小朋友在收到你們的明信片之后一定會(huì)很開(kāi)心。瞧!陸老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)大信封，那我們把明信片放進(jìn)去，一起去寄給四川的小朋友好嗎?
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)。
2、在教師引導(dǎo)下，愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象荷葉姐姐傘下的動(dòng)物體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件（荷葉姐姐的傘）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用自己喜歡的.方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
�。ǔ鍪境靥晾锏暮扇~）“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么？”
“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長(zhǎng)得怎樣？像什么？”
“今天我給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，里面講了一件什么事情？”
二、欣賞散文，感知理解
“這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？這首散文詩(shī)的名字叫什么？里面講了一件什么事情？有些誰(shuí)？它們來(lái)做什么？”
“是不是這樣呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍�！�
“下雨了，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊？”
“誰(shuí)游過(guò)來(lái)了，它在做什么？誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了，它在做什么呢？誰(shuí)走過(guò)來(lái)了，它在做什么呢？誰(shuí)跳出來(lái)了，它在做什么呢？”
最后，荷葉姐姐怎么了？”
“接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍跟著老師邊聽(tīng)邊講邊做動(dòng)作�！�
三、講講議議
“你覺(jué)得荷葉姐姐的傘下還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？為什么？它可能來(lái)做什么？”
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極的參加集體游戲活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解并知道休博會(huì)的吉祥物小水滴——“晶晶”。
3、知道小水滴給世界萬(wàn)物帶來(lái)的幫助，對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣，并能大膽的繪畫(huà)出小水滴的快樂(lè)旅行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、簡(jiǎn)單的PPT課件。實(shí)物“晶晶”玩具
2、故事“小水滴旅行記”課件
3、白紙，水彩筆（幼兒準(zhǔn)備），背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
�。�1）、談話：暢談休閑
師：你們知道什么是休閑嗎？你認(rèn)為休閑是什么樣的？（幼兒自由回答）
教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的休閑，引出休博會(huì)上的吉祥物——小水滴晶晶。
�。�2）、出示課件：看，誰(shuí)來(lái)了，它可愛(ài)嗎？出示其它的課件
師：（教師做神秘狀態(tài)）老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，為什么說(shuō)小水滴晶晶是個(gè)吉祥物呢？（幼兒自由回答）
教師總結(jié)幼兒的回答，引出小水滴的旅行（晶晶除了有那么多的本領(lǐng)，它還可以去旅行呢？）
體問(wèn)：小水滴怎么旅行？
�。�3）、傾聽(tīng)故事《小水滴旅行》
太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？它們的身子變得怎么樣了？
飛的很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們會(huì)怎么樣？
很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？
幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？
總結(jié)：原來(lái)我們晶晶像個(gè)小小魔術(shù)師，從滴滴嗒嗒搖身一變變成了輕飄飄的.水蒸汽和白白的云，還會(huì)變冰，變雪，你們說(shuō)晶晶偉大，能干嗎？那你們喜歡它嗎？
晶晶說(shuō)它想和你們一起去西湖旅行，你們想不想和它一起去呀？哎呀！晶晶不認(rèn)識(shí)西湖不知道西湖有那些地方好玩，怎么辦呀？請(qǐng)你們幫它畫(huà)一張西湖旅行圖，你們?cè)敢鈳退麄儐幔课覀円丫ЬУ淖冃涡g(shù)也畫(huà)出來(lái)。（小水滴——水蒸氣——云——雪……）
二、幼兒作畫(huà)，小水滴的西湖旅行（教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)）放背景音樂(lè)
小組介紹自己帶晶晶的西湖之旅。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他帶晶晶的西湖之旅。
總結(jié)：小朋友帶著我們可愛(ài)的晶晶去了西湖旅行，我相信晶晶一定玩的很開(kāi)心。你們開(kāi)心嗎？
三、游戲：記“水”
晶晶，它還不想回去，它還想和你們玩?zhèn)�小游戲，它說(shuō)讓你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍他的旅行，在故事中出現(xiàn)一次“水”這個(gè)字，就在紙上畫(huà)一個(gè)圈（當(dāng)做我們晶晶），再出現(xiàn)一次，就再畫(huà)一個(gè)，如果再出現(xiàn)一次呢？
幼兒游戲
再聽(tīng)一遍幼兒檢驗(yàn)結(jié)果。
四、結(jié)束部分
晶晶今天玩的很開(kāi)心，他說(shuō)謝謝你們的做伴，陪他一起游西湖，玩游戲。請(qǐng)不要忘了我，我是——休閑博覽會(huì)上的吉祥物小水滴晶晶。
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