【精華】中班語言活動(dòng)教案模板匯編五篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:《綱要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解"!端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑姡@首散文詩的語言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞,帶給幼兒許多樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美,淺顯流暢,緊緊圍繞"睡"展開描述,字里行間流溢出恬靜的意境,特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí),并體驗(yàn)在活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩,感受散文詩的意境美。
2、理解散文詩的內(nèi)容,學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂散文詩《睡了》。
2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的`圖片)。
活動(dòng)過程:
1、師幼互動(dòng);
2、教師出示夜晚背景圖,引出活動(dòng)。
3、欣賞散文詩
。1)完整欣賞散文詩,感受詩中的意境美;
提問:聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜歡這首散文詩嗎?
。2)再次欣賞散文詩,理解詩中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞"躺、鉆、睜、站、停";
4、學(xué)習(xí)散文詩,鞏固幼兒對(duì)詩歌的理解和動(dòng)詞的掌握;
5、活動(dòng)延伸:
師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺的,那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺的呢?
小朋友們知道得真多,讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩里好嗎?
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極性很高,能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn),全身心的投入到活動(dòng)中,達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn),通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發(fā)幼兒的審美情趣,得到美的享受。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)分析
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現(xiàn),有些幼兒因?yàn)樾迈r或好奇,不斷地給種子、植物澆水,這種不合理的照顧植物方式導(dǎo)致有些種子不發(fā)芽,爛在土里,有些植物也慢慢枯萎。當(dāng)幼兒的新鮮感過了,又會(huì)忘記給植物澆水,導(dǎo)致植物的營養(yǎng)不良,葉子干枯,種子沉睡。因?yàn)樽匀唤浅霈F(xiàn)的種種問題,在幼兒的困惑中,教師抓住機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。這一活動(dòng)先和幼兒明確一個(gè)問題,種子萌發(fā)必須具備哪幾個(gè)條件?然后幼兒圍繞這一問題,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)和預(yù)測(cè),比如是否應(yīng)該有水、是否要有合適的環(huán)境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發(fā),進(jìn)一步了解種子萌發(fā)所需要各種因素。激發(fā)幼兒對(duì)種子發(fā)芽的關(guān)注,滲透對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。最后幼兒歸納出:種子的萌發(fā)必須要有空氣、水分、環(huán)境和適宜的.溫度。幼兒同時(shí)也明白了要做好一件事是不容易的,需要認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。相信小班幼兒經(jīng)歷了這樣失敗與成功的科學(xué)探究過程,對(duì)他們的成長是很有利的。
教學(xué)目標(biāo):
1.使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關(guān)系知道植物的生長離不開陽光、空氣、水等知識(shí)。
2.感受植物的生命力,加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。
3.通過對(duì)種子發(fā)芽過程的了解,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物,照顧植物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發(fā)芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題
在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒來到活動(dòng)室,跟著音樂表演,翩翩起舞。教師提問
1.“你們喜歡春天嗎?”
2.“冬天枯黃的小草在春天里有什么變化?”
3.教師小結(jié):春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié),小草綠了,種子發(fā)芽了
二、觀察已經(jīng)發(fā)芽的種子幼苗
幼兒觀察自然角一盆已發(fā)芽的紅豆種子并進(jìn)行交流
三、探索種子發(fā)芽的條件
①教師播放錄音,傳來哭聲。教師提問:“是誰在哭?”(引出在干燥土中的種子)教師問:“種子怎么哭了,它為什么沒有發(fā)芽?
小結(jié):種子的發(fā)芽需要水分,種子離開了水,是不能發(fā)芽的!
、诶^續(xù)播放錄音,聽見“救命啊!”的呼救聲。(引出完全淹沒在水里的種子)教師問:“種子為什么又喊救命?它為什么也不能發(fā)芽呢?
小結(jié):種子發(fā)芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會(huì)被淹死的。原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易啊,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。
四、觀看“種子發(fā)芽了”課件,建構(gòu)基本經(jīng)驗(yàn)
1.教師:“我們一起來看看種子是怎樣發(fā)芽、長大、開花的?”(通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發(fā)芽的過程)
2.引導(dǎo)幼兒總結(jié):原來種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺因?yàn)樘鞖馓淞。春天天氣變暖了,下雨了,種子就開始發(fā)芽了。
五、活動(dòng)延伸:一起種種子
教師:“我們大家都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,你們想不想親手種下種子?”教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子,體驗(yàn)播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標(biāo)簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo)
1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
過程
1.欣賞圖片。
――這些圖片講了些什么事情?
――幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,看后可小聲討論。
――你看到了什么?
――太陽在干什么?
――這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)
2.欣賞散文
――散文里講了誰的事情?
――聽了散文后你心里有什么感覺?
3.再次欣賞散文。
――散文的.題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽?
――你有什么聽不懂的地方嗎?
4.游戲:調(diào)皮的太陽。
――幼兒分成五組,在五個(gè)不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
――跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動(dòng)作;
到第二組,幼兒扮演的莊稼做長高的動(dòng)作;
到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;
到第四組,幼兒做天熱游泳的動(dòng)作;
到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動(dòng)作。
建議
1.該活動(dòng)為二課時(shí)。
2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。
3.可將錄音投放到區(qū)角中,供幼兒學(xué)念散文。
附:調(diào)皮的太陽
調(diào)皮的太陽來到屋子里,掀開被子,催小朋友早早起床。
調(diào)皮的太陽來到田野里,使足勁兒把莊稼往高處拔。
調(diào)皮的太陽來到果園里,掏出畫筆把蘋果涂成紅的,把草莓涂成紅的……
調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺,熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。
調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏,慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。
調(diào)皮的太陽玩累了,紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山/文)
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。
3、理解詩歌所用的`比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《如果我能飛》掛圖。
2、優(yōu)美的背景音樂磁帶。
活動(dòng)流程:
一、1、看小鳥飛的圖片問孩子:小鳥在干嘛?
“現(xiàn)在你也來學(xué)著小鳥的樣子飛一飛”孩子自由模仿。
2、“小鳥為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能飛翔你會(huì)飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維,自由想象。
二、學(xué)習(xí)散文詩
1、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞圖片內(nèi)容。
2、老師朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒說一說兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?
分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌
每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句都是飛到什么地方去,第三句則是想象著自己會(huì)變成什么。
四、幼兒大膽想象創(chuàng)編,把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。
五、聽音樂,跟隨老師一起說兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容,孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn),才能充分理解,有話可以說。本詩歌無論是場(chǎng)景,還是詩歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2.能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室窗簾拉下,保證室內(nèi)光線較暗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜,課件《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。
方法與手段:情景體驗(yàn)法,多通道感知法,練習(xí)法。
活動(dòng)過程:
一、情景體驗(yàn),導(dǎo)入兒歌
1.開燈提問 開一盞燈后提問:你們有什么感覺?現(xiàn)在亮了×盞燈,(開兩盞燈,許多燈)你們覺得怎么樣了?
2.師:一個(gè)人玩游戲有什么感覺?有一個(gè)小朋友陪你玩,你覺得怎么樣呢?有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢?
3.:許多燈在一起會(huì)變得很亮,許多好朋友在一起會(huì)覺得很高興。
二、多種方式,學(xué)習(xí)兒歌
1.教師朗誦,幼兒欣賞 師:老師帶來了一首兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,兒歌里是怎么說的。 教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2.結(jié)合課件,學(xué)習(xí)兒歌 出示課件,引導(dǎo)幼兒記憶兒歌:
。1)這首兒歌叫什么名字?
。2)一顆星星在天上,你有什么感覺?兒歌里用了哪個(gè)好聽的詞?(理解疊詞冷清清) 兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶) 有三顆星,四顆星,五顆星,有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了?請(qǐng)用兒歌里的話告訴我。(三顆星、四顆星、五顆星,匯成星河放光明。)
。3)一個(gè)人的時(shí)候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零) 兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢?誰能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈) 三個(gè)人,四個(gè)人,五個(gè)人,有許多人在一起呢?誰能用兒歌里的話來說一說?(學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛親又親)
3.出示圖譜,學(xué)念兒歌
。1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。
(2)逐步用紙擋住圖譜下半部分,引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。
(3)分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
三、教師,結(jié)束活動(dòng)
師:每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,幫助別人,與別人團(tuán)結(jié)友愛,這樣你的朋友就會(huì)很多,你就會(huì)覺得很開心,很快樂。 建議:平時(shí)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與許多同伴友好地共同活動(dòng)。
幼兒活動(dòng):
回答問題,知道開一盞燈幾乎不亮,開兩盞燈有一點(diǎn)亮,開許多燈很亮。 知道一個(gè)人玩很孤單,兩個(gè)人玩很高興,許多人玩更開心。 認(rèn)真傾聽。
幼兒安靜欣賞兒歌,了解兒歌的內(nèi)容,知道兒歌的名字。 根據(jù)課件回憶兒歌,回答問題。 知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。 幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺,用兒歌中的語句回答提問,大概了解疊詞冷清清的意思。 根據(jù)提示,幼兒用兒歌中的語句說說一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人的感覺,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。 分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。
認(rèn)真地傾聽,知道團(tuán)結(jié)友愛能擁有許多朋友,會(huì)覺得很開心、很快樂。
設(shè)計(jì)意圖:
通過依次觀察開不同數(shù)目燈(遞增)的教室、回答問題和傾聽,引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮,人越多越開心,激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也為詩歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
以幼兒欣賞兒歌,用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的'初步印象,為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語言和動(dòng)作的提示下,幼兒更好地記憶兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí),再根據(jù)圖譜學(xué)念,最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學(xué)習(xí)中,幼兒體驗(yàn)朋友多的快樂。
通過幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。
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