【實用】生日教案范文集錦8篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的生日教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生日教案 篇1
要求：有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
準備：1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾
2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干
3、人手一個小書包
4、場景布置、背景音樂
活動設(shè)計：
一、 閱讀來信和禮物券
1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的？
2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳
3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？
4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）
5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？
6、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖）
a、（蛋糕）這是什么呀？什么時候要吃蛋糕？
B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁�？那你們誰想去？
7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的.胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。
8、幼兒拿券后回座位：
a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶？
b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？
c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？
d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜？你從哪里看出來的？
e、小結(jié)：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。
9、背上小書包，準備去購物。
二、 購物
1、引導(dǎo)幼兒觀察三個購物點，選擇相應(yīng)的購物點購物
2、指導(dǎo)幼兒用“你好，我要買*個**”進行購物
3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)
三、 去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應(yīng)要求
2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家
四、 為兔奶奶過生日
1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐
2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學(xué)習(xí)用“奶奶，我送你*個**”進行表達
3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭
五、 延伸活動：分享生日蛋糕。
生日教案 篇2
活動目標：
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。
活動準備：
課件、各種圖片、美工用具
活動過程：
(一)、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。
2、 今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別，并表述。
1、 描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。
(1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了?
(2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”)提問：
(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。)
(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子�！�)幼兒學(xué)說禮貌用語。
2、 逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。
(三)、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?
2、 我為你們準備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的'，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的。
《小雞過生日》課后反思：
《小雞過生日》這是一個生動有趣的故事，通過讓幼兒猜猜看看是誰來了，鼓勵幼兒觀察動物的局部特征。其次,在活動中，鼓勵幼兒學(xué)說生日的禮貌用語，鍛煉幼兒的語言表達能力。
生日教案 篇3
一、親親熱熱——大家好，我是XXX
指向：能響亮的說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好的歡迎同伴。
過程：
1、教師向?qū)殞殕柡茫骸皩殞殏兒�，我是XX老師！”
2、“誰能向我問個好呢？”鼓勵寶寶大膽地告訴教師自己的名字。對于能響亮地說出自己的名字的寶寶，教師請大家拍手加以表揚。其他家長和寶寶一起歡迎做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說：“XXX︱XXX︱歡迎你！”
3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——插彩樁
指向：練習(xí)二指捏放插彩樁，發(fā)展手指力量；感知物體的顏色并嘗試分類。
準備：
1、人手1份：樁板1塊，2～3種顏色插樁各5根，放于小碗內(nèi)。
2、音樂磁帶《生日快樂》，背景音樂。
過程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤并按常規(guī)擺放。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寶寶興趣。
播放《生日快樂》的音樂：“寶寶聽，這是什么歌？是誰要過生日了呢？原來是動物園里的小熊要過生日了。今天我們就來給小熊過生日吧！”
3、用游戲的情節(jié)激發(fā)寶寶操作欲望。
教師先取出一塊樁板，引導(dǎo)寶寶想像成大蛋糕�！扒�，老師為小熊準備了一塊香噴噴的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一個個的小洞，是用來插‘蠟燭’的。”
雙手取出小碗，將小碗呈水平方向45度擺放，請寶寶看看小碗里的“蠟燭”（即彩樁）是什么顏色的并說一說。
4、寶寶在家長的幫助下進行游戲。
教師：“多漂亮的生日蠟燭呀，請寶寶把它們一根一根地插在蛋糕上吧！”
提示家長：可模擬過生日的情境，激發(fā)寶寶興趣；觀察寶寶的操作情況，引導(dǎo)寶寶將同樣顏色的“蠟燭”插在一排；玩好后請寶寶將“蠟燭”全部拔下放入小碗，也可將“蛋糕”反過來，引導(dǎo)寶寶用手指戳下“蠟燭”，放進小碗。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶進行自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。
5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。
三、說說唱唱——生日快樂
指向：體驗生日活動的快樂，情緒愉快、積極、發(fā)展視、聽、觸覺。
準備：人手1本布書《生日快樂》，音樂磁帶《生日快樂》。
過程：
1、教師唱生日歌引出活動。
教師：“今天，是小明哥哥的生日，我們一起來看看他的生日是怎么過的！”
2、出示布書，將寶寶吸引到教師的.身邊，以便專注聽故事并看清楚教師在布書上的操作。
講述過程中，注意和寶寶互動，讓寶寶根據(jù)故事情節(jié)回答問題，或模仿點蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、吃蛋糕等。
3、向家長提出指導(dǎo)要求：根據(jù)畫面，語調(diào)緩慢地講述；講述過程中結(jié)合寶寶的經(jīng)驗，采用提問閱讀法，讓寶寶帶著疑問來閱讀；引導(dǎo)寶寶說說、做做，啟發(fā)寶寶的思維，促進寶寶的語言能力和動作表現(xiàn)力。
4、給每位寶寶發(fā)放一本布書，請寶寶和家長一起閱讀。
5、活動結(jié)束，請寶寶將書歸還給教師。
附故事：生日快樂
今天是我的生日，媽媽給我做了一個蛋糕，爸爸準備了許多蘋果、香蕉和飲料，我打電話給小朋友們，邀請他們來我家開生日派對。我先和朋友們做游戲，然后我們把飲料全喝光�，F(xiàn)在我用小刀切生日蛋糕，請大家都來嘗一嘗。朋友們還一起唱了生日歌，你也來唱吧：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂！”
四、開開心心——生日蠟燭
指向：對涂鴉和制作活動感興趣，學(xué)習(xí)有指向地吹氣。
準備：
1、以3～4人為一組。每組提供矮桌1張，彩紙3～4張（長方形，邊緣貼雙面膠），蠟筆1盒，紙制火焰3～4個，雙面膠1卷。
2、用彩紙自制的生日蠟燭1個。
過程：
1、請家長帶著寶寶，和教師一起圍坐在一張矮桌邊，寶寶靠近桌子坐，家長坐在寶寶身后。
2、教師出示用彩紙自制的生日蠟燭，導(dǎo)入活動。
教師：“看我做的生日蠟燭多漂亮呀！我們一起來吹一吹生日蠟燭，看誰力氣大，能把蠟燭吹倒�！睂⑾灎T放在矮桌上，和寶寶一起玩吹蠟燭游戲。
教師示范做蠟燭：選用彩紙隨意涂畫（畫在有雙面膠的反面），將彩紙卷成圓桶狀，粘貼牢，再用雙面膠貼上火焰。
3、請寶寶自由結(jié)伴，3～4人一組，和家長一起做一做。請家長鼓勵寶寶自己動手，家長給予適當(dāng)?shù)呐浜稀?/p>
4、制作完成后家長和寶寶一起來唱生日歌并吹倒蠟燭；小組中也可開展吹蠟燭比賽，看誰最先把蠟燭吹倒。
家庭延伸：
通過聽指令變化動作（如摸摸頭、摸摸肩、拍拍膝蓋、碰腳尖等），使寶寶對語言的理解和運用能力得到進一步發(fā)展，促進寶寶動作的靈敏和協(xié)調(diào)，初步形成規(guī)則意識。
生日教案 篇4
活動設(shè)計背景
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看。我設(shè)計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標
1、了解有生命的動物，生日的意義，感受生日帶來的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
3、愿意和同伴說出自己的想法。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
了解生日的意義，愿意和同伴說出自己的想法。
活動準備
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
活動過程
一 、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么?
幼：圍裙
師：看見過嗎?
幼：看見過
師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢?
二、出示角色，了解生日。
師： 出示雞蛋，這是什么?
幼：雞蛋
師：怎么樣的蛋?
幼：(圓溜溜)
師： 蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)
師：是什么寶寶啊?相互問好。
幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子
幼：小雞的生日
師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的`地方，它會是誰呢?
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來!
師：誰出來了，相互問好。
幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼：不知道
師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日啊!
幼：恐龍
三、歡渡生日，感受快樂。
師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼：三個
師：都有誰過生日啊?
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢?
幼：幼兒自由回答
師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?
幼：媽媽肚子里來的
師：你們是怎么過生日的?
幼：(吃蛋糕、唱生日歌)
師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣銈冊敢鈫?
幼：愿意
師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。
活動延伸：
與同伴一起分享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。
教學(xué)反思
幼兒受到直觀經(jīng)驗的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動對生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學(xué)習(xí)了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學(xué)會感恩，感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，接受新知識。
首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關(guān)愛動物。
再次在第二個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂，培養(yǎng)集體意識，了解生日的意義。
最后，通過延伸活動，學(xué)會感恩。
生日教案 篇5
活動目標：
1、借助圖片理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣、詼諧的風(fēng)格。
2、樂于以問答的形式學(xué)念詩歌。
活動重難點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)念詩歌。
活動準備：教學(xué)PPT、動物圖片。
活動環(huán)節(jié)
活動過程
設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入
出示教學(xué)PPT（湯家太太、蛋糕、廚師），引出課題。
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、理解詩歌
1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請幼兒分別猜一猜為什么這些小動物不能殺。（幼兒自由表達）
2、分別出示PPT，教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽小動物們是怎么說的。
3、出示動物PPT，請幼兒分別說一說小動物是怎么說的。
4、學(xué)念小動物說話的詩句。
5、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念詩歌。理解詩歌內(nèi)容，學(xué)念詩歌感受詩歌的詼諧幽默。
三、問答互動
1、出示小動物圖片，進行角色分配。
2、引導(dǎo)幼兒了解自己扮演的角色，重點學(xué)念自己扮演的角色的.詩句。
3、進行集體詩歌表演。
4、角色互換，進行詩歌表演。能分角色念詩歌，進一步感受詩歌的趣味性。
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒想一想，說一說湯家太太的生日應(yīng)該怎么過？
激發(fā)幼兒想象，大膽表達自己的想法。
生日教案 篇6
活動目的：
1、感知物體排列的次序，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
教具：邊上有紅、綠格子的傘一把，未裝飾好的相框紙一張，圍巾及橢圓形、長方形、三角形的圖形片各5個。
學(xué)具：彩色吸管、細線；蛋糕盤、豆腐盒、笑臉花若干；圖形排序作業(yè)紙；涂色用作業(yè)紙。
活動過程：
一、通過觀察，感知物體排列的次序
1、師：小朋友，今天是小熊的生日，老師打算送一些禮物給它，你們想知道有什么禮物嗎？出示傘。你們覺得這把傘怎么樣？哪里最漂亮？花邊由幾種顏色組成？紅顏色和綠顏色是怎樣排隊的？（一個紅、一個綠、一個紅、一個綠……。我們叫它有規(guī)律地排列）
2、（出示相框）老師還想送給小熊一個相框，漂亮嗎？哪里漂亮？邊上是由什么圖案裝飾的？花和帽子是怎樣排隊的？（一朵花、二頂帽子、一朵花、二頂帽子……）排得整不整齊？可是這個邊框還沒有裝飾好，誰會照著前面的樣子把它裝飾好？
3、請一幼兒上來操作，并說說自己是怎樣裝飾的。
二、幼兒嘗試操作
1、老師還想送一條圍巾給小熊，（出示圍巾、圖形片）在圍巾上打算用圖形來裝飾一下，（這里有幾種圖形）裝飾的時候要象傘的花邊和相框的邊一樣將這些圖形有規(guī)律地排在上面，最好把這三種圖形都用上，誰想來試試？
2、請一幼兒在黑板上操作，其他幼兒在位置上操作。
3、講評：
先請上來操作的`幼兒講講自己是怎樣裝飾的，然后分別請有不同排列方法的幼兒介紹一下自己的排法。
三、介紹各小組操作材料內(nèi)容
你們給小熊設(shè)計了這么漂亮的圍巾，它一定非常高興，那你們想不想給小熊送更多的禮物？老師這里準備了一些材料。
1、三種顏色的吸管、細線，可以用來做什么禮物？（項鏈）穿項鏈的時候要將這些吸管有規(guī)律地穿在上面。
2、盤子、盒子：用笑臉花貼紙把它們有規(guī)律地裝飾得漂亮一點。
3、排序作業(yè)紙：這是一塊布，上面是用圖形裝飾的，先看一看，然后說一說這上面的圖形是怎樣排隊的，請你照著前面的樣子把后面沒排完的圖形繼續(xù)排完。
4、涂色用作業(yè)紙：這也是一塊布，這塊布上已有了圖案，有的地方已經(jīng)涂了顏色，但還沒涂完，請你照著前面的樣子把它們涂完。下面沒涂的呢，你可以選幾種你喜歡的（蠟筆）顏色，有規(guī)律地把這些圖案涂上顏色。
四、幼兒自選小組活動，老師巡回指導(dǎo)。
五．觀賞評價作品。
生日教案 篇7
一、設(shè)計意圖:
在生活中，總會聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會玩什么游戲”等等，但是他們又不會完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們在學(xué)習(xí)的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動中結(jié)合課題《在教學(xué)活動中教師的介入》教師在不同的時期進行介入，例如：幼兒在活動中出現(xiàn)問題（困難）時；幼兒需要幫助時。同時，也以不同的方式進行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時候的及時肯定；語言的引導(dǎo)、暗示，動作的引導(dǎo)、示范等�？傊�，在幼兒最需要的時候及時的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標：
1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。
2、能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動的快樂。
三、教學(xué)準備：
1、相關(guān)多媒體課件
2、電視機、電腦
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪菊n件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？
2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧（錄音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）
（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上展開本次活動，孩子們在猜猜、聽聽、說說的過程中深入主題，活動最后的一個懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動的開展奠定有力的基礎(chǔ)。）
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍
�。�1）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什么？
�。�2）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣說好聽嗎？
�。�3）教師：美羊羊就是按照這個節(jié)奏來說的（出示節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個圖譜來拍拍看。
�。�4）教師：現(xiàn)在我們都會拍這個節(jié)奏了，那加上歌詞會嗎？
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。
教師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個節(jié)奏把禮物說一說。（幼兒有節(jié)奏地說一遍）
2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍
�。�1）教師：我們再來聽一遍，除了有節(jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）
�。�2）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
�。�3）教師：這個旋律真好聽��！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢比劃）我們可以用什么線條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習(xí)唱兩遍
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時嘗試記憶歌詞。）
�。ㄈ┙處熃M織幼兒完整演唱歌曲
1、教師完整演唱歌曲
教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。
2、教師組織幼兒完整演唱歌曲
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲
教師：小朋友唱的真好聽，我們再來唱一遍，這次音樂的節(jié)奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？
（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的同時對幼兒又提出進一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。）
�。ㄋ模┙處熃M織幼兒仿編歌曲
1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說完整)
2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因為你們是才知道喜羊羊今天過生日這個消息，沒有什么準備。不過沒關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節(jié)奏的地方）
3、教師：請把你要送的禮物按照這個節(jié)奏說出來。
4、教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。（練習(xí)有節(jié)奏的說2遍）
5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。
教師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們再來完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說進去噢。
教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的'開心，他高興的說：“謝謝大家”！時間不早了，我們和他說“再見”吧！
（環(huán)節(jié)評析：在前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對歌曲進行來了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對說唱的地方進行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時的難度也具有遞進性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來表述。其次，根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時在難度上又有了一個遞進，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最后，教師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。）
五、教學(xué)反思：
喜羊羊是孩子們所喜愛的動畫人物，整個活動以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關(guān)，每個人都有過過生日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，教師在教學(xué)的過程中運用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習(xí)，突破活動的重難點。活動中也存在一定的不足，例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計的更精美、整齊一點；語言也需要在精煉一些；提問應(yīng)面向更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機會。
生日教案 篇8
一、活動背景與設(shè)計意圖：
在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣。同時在觀察幼兒區(qū)域活動“找影子”游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設(shè)計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景----過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
二、活動目標：
1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。
2、仔細觀察事物的`局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進行表達。
三、活動準備：
1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋、對應(yīng)的禮品圖片）
2、配樂故事錄音片段
四、活動過程：
�。ㄒ唬├妹�，認識故事的主角------小貓
重點提問：
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？
為什么你這么認為？
�。ǘ╅喿x照片，引發(fā)閱讀興趣
重點提問：
小貓遇到了什么高興的事？
猜猜小貓生日會遇到什么事？
小結(jié)：究竟小貓生日會發(fā)生什么事？讓我們一起來看看故事書吧
�。ㄈ┓侄伍喿x故事，觀察猜測小貓家來的客人
重點提問：
你看到發(fā)生了什么事？
停電了，該怎么辦？
小貓想出了什么辦法？
小結(jié)：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來。
重點提問：
小貓家來了哪些客人?
從哪兒猜出是這個動物朋友？
一共來了幾個朋友？
小結(jié)：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。
�。ㄋ模┎僮饔螒�，進一步嘗試猜測。
重點提問：
猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物？
游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。
�。ㄎ澹┙涣鞲惺埽窒砜鞓�
說說找到了什么禮物？你是怎么猜出來的？
分享小貓帶來的生日禮物。
小結(jié)：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。
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