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《小貓的生日》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《小貓的生日》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小貓的生日》教案1
活動目標：
1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
《小貓過生日》課件。
活動過程：
一、引題—
觀看課件1
�。ㄐ∝垼�
寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）小貓今天特別高興，知道為什么？
�。ㄓ^看課件2）
哪里看出小貓要過生日？
二、理解故事
觀看課件3：（停電）
1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了�。�
2、停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）
觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么？（手電筒）
觀看課件5：（門鈴；客人來了）
1、叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰�。磕銈儙托∝埐虏驴�，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的`？請小貓打開門看一看（課件6）：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進�。�
2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰�。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了�。ù题�，你好，請進請進�。�
3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰��？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進�。�
4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧�。〝�(shù)1、2、3，同時出示課件11）
5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進�。�
三、完整講故事。
四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌
1、（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊？可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）
2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3、分享糖果。
附故事：小貓過生日今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。
突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了，小貓拿來了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。
叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小猴來了。
叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。
叮咚，門呤又響了，是誰呀？
呀！原來是小刺猬來了。
叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前，啊！這么多朋友呀！這時燈亮了。
今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！
教學反思：
我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
《小貓的生日》教案2
活動目標：
1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，動腦筋解決問題的快樂。
2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。
3、從影子的整體或者局部輪廓來猜測。并在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、多媒體課件，
2，魔術(shù)帶，小貓圖片活動過程：
一、導入（變魔術(shù)）以變魔術(shù)的形式來認識故事的主角--小貓。
�。�1）：出示（魔術(shù)帶）請小朋友來檢查或看看魔術(shù)帶里沒有任何東西，然后跟著老師一起念咒語，"魔法魔法變變變"變出（小貓）。
(2)問：這是誰呢？（小貓）那我們跟小貓打聲招呼吧（小貓好）小朋友們好。
二、進入主題(1)出示圖片1（小貓過生日）今天呢!是小貓過生日，那小朋友們有沒有過過生日啊！你們過生日的時候都是和誰一起過的呢？（爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等）我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢？
�。�2）出示圖片2，（停電了）咦！這是怎么了，（停電了），那該怎么辦呀？客人都快來了。（幼兒回答，用手電筒，蠟燭，臺燈等）真聰明，那我們來看看小貓想出了什么辦法。
�。�3）出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦！我們一起看看它是誰啊！
（4）出示圖片4（小白兔影子），它是誰��？（幼兒回答：小白兔）你是從哪里看出來的呢？（它有兩個長耳朵），我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5，原來真的是小白兔，你們看的真仔細。播放門鈴，好像又有客人來了，我們一起看看它是誰？
�。�5）出示圖片6（小猴子影子），它是誰？（猴子）你又是從哪里看出來的呢？（它的尾巴又長又卷）我們用電筒看看是不是，出示圖片7（小猴子）小朋友們真厲害。
�。�6）接著出示圖片7（刺猬影子）它又是誰呀�。ㄓ變夯卮�:刺猬）真了不起，出示圖片8，真的是刺猬��！播放門鈴，客人來的真的多啊！我們來看看又是誰？
�。�7）出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了，你們知道它們是誰嗎？（幼兒回答）那我們電筒來看看它們是誰？哇！長頸鹿、梅花鹿、熊貓。
總結(jié)：
小貓今天過生日遇到了什么問題�。。ㄓ變夯卮穑┠切∝埾氲搅耸裁崔k法呢？（幼兒回答）小貓家一共來了幾位客人呀！（幼兒回答）你們都知道是那些嗎？（幼兒回答）小朋友們記性真好！
結(jié)束游戲：
現(xiàn)在大伙們?yōu)樾∝堻c起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧！（播放音樂，生日歌）
活動反思：
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的.看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。
《小貓的生日》教案3
活動目標：
1、讓幼兒體會有東西大家一起分享的快樂。
2、認識故事中的動物，能簡單表達動物的特征。
活動準備：
生日快樂音樂、繪本課件、
活動過程：
一、用生日快樂音樂引出故事
1、"今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來分享一下好嗎？"（播放音樂，幼兒欣賞）
2、提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？（《生日快樂歌》）你們知道今天是誰過生日嗎？瞧！它來了。
二、完整播放課件第一遍提問：故事里誰過生日了呀？（請幼兒回答，引出故事的名稱）
三、播放課件到第十二張
1、師：這次我們看故事書的時候要更仔細一點，看完以后想一想，哪些小動物悄悄地來了？你是從哪里看出來的？
�。ǘ嗾垘孜挥變夯卮穑�
2、小結(jié)：剛才小朋友們都說了很多小動物，你們看得很仔細，有長尾巴的，很多刺的、尖耳朵的，長脖子的，現(xiàn)在讓我們來看看有哪些小動物？
四、按小動物先后出場順序，逐幅欣賞
1、播放課件到出現(xiàn)小猴。
誰來了？它的尾巴是怎樣的？
2、播放課件到出現(xiàn)小刺猬。問：這次誰來了？它的背上都是什么？
3、播放課件到出現(xiàn)小貓，問：又是誰來了？它是什么樣子的？
4、播放課件到長頸鹿等，問：這次來了幾個小動物？它們長什么樣子？
5、提問：小動物們都來做什么？
6、教師小結(jié)：真的來了這么多小動物，他們都來給小貓過生日。有長尾巴猴子、小刺猬、小貓、長頸鹿、小鹿和胖乎乎的小熊貓，他們多么開心��！
五、你們看完了故事，覺得故事里的小貓開心嗎？為什么？
1、請幼兒回答。
2、小結(jié)：快樂的事情要大家一起分享。
延伸活動：
游戲：手影猜猜猜
教學反思：
（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。
�。ǘ┰谕怀鲋攸c上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的`辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
�。ㄈ┰谡堄變罕硌莸臅r候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
《小貓的生日》教案4
設計意圖
《小貓過生日》這本繪本畫面簡單，主題形象鮮明，情節(jié)簡單而有趣，適合三歲左右的幼兒閱讀，首先，它以孩子們熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，但故事中又有其中接連不斷的驚喜，一個又一個模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心，始終吸引著孩子們的注意，同時又可以讓他們體驗到想象的快樂。從而對繪本保持濃厚的興趣。
我班幼兒年齡在3歲半左右，他們能通過觀察畫面的變化，捕捉到部分信息，但是還沒有仔細觀察畫面的意識和能力，因此，在繪本中我將有意識讓孩子仔細觀察畫面，通過小動物的輪廓或者局部特征，遷移孩子的生活經(jīng)驗，引導他們通過想象、推理，猜測，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。其次，由于他們還不能用完整的語言表達自己看到的和想到的，因此在本次活動中教師將重點引導孩子用較完整的語言來表達自己的所見。
活動目標
1、能在老師的引導下觀察畫面，嘗試用較完整的一句話表達自己的想法。
2、能根據(jù)影子的明顯特征進行大膽的猜測，體驗猜測的快樂。
重點難點
用較完整的一句話表達自己的想法。
活動準備
《小貓過生日》PPT；音樂：生日快樂歌；
教室布置成過生日的場地；
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
教師播放生日歌，引出繪本，并讓幼兒來說說關于生日的話題，激發(fā)的幼兒閱讀興趣。
咦，這什么音樂？今天會是誰過生日呢？快，找個椅子坐下來，我們一起看看吧！師：這是什么呀？什么時候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢？今天會是誰過生日呢？師：我們一起來看看是到底誰要過生日呢？
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師帶幼兒閱讀繪本，重點引導幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物，理解繪本內(nèi)容。
�。�1）師幼共同閱讀第一頁：
師：誰過生日��？那我們應該對小貓說什么呀？小貓幾歲啦？你怎么知道的？有幾根蠟燭呢？我們一起來數(shù)一數(shù)！
師：對了，看一看這是白天還是晚上呀？你怎么知道的？
師：今天呀，是小貓3歲的生日，小貓可高興了，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，瞧，他準備了什么好吃的？有……有……還有……
�。�2）精讀部分畫面，重點引導幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物，提示幼兒用較完整的話說。
閱讀P2
師：呀！怎么了？怎么突然什么都看不見了？小貓家突然發(fā)生了什么事情？
師：原來是停電了，停電了怎么辦？誰來幫助小貓想想辦法？（引導幼兒想出各種各樣的辦法。）
師：那我們看看小貓用了什么辦法照亮的？閱讀P3
小貓用手電筒照亮的。
師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”
閱讀P4：重點指導幼兒精讀小猴子的影子
師：你們猜他是誰？你是怎么看出來的？（這是什么呀？哪個小動物有長長的尾巴？）可能是誰呢？還可能是誰？
師：那到底是誰呢？我們一起看看吧！閱讀P5：
原來是小猴子呀！歡迎你，快請坐！閱讀P6：
師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”師：這是誰呢？（它的身上好像還有刺呢�。┛赡苁钦l呢？
師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀P7：
師：哈哈，原來是小刺猬呀！快請坐，快請坐！閱讀P8：
師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”
師：呀！這是誰呀？（這是什么？它的.耳朵是什么樣的？哪個小動物有長長的耳朵？）可能是誰呢？還可能是誰？
師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀P9：
師：哈哈，原來是兔子呀！快請坐，快請坐！閱讀P10：重點指導幼兒精讀三個小動物的影子
師：叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”
師：咦，他們會是誰呢？快猜一猜！你怎么知道的？（誰的脖子長？這個長脖子可能是誰？誰的身上有梅花？瞧這個，胖乎乎的身體，有圓圓的耳朵，會是誰呢？誰還會有胖乎乎的身體呀？）
師：那到底是誰呢？小貓，用電筒照一下吧！閱讀P11：
師：長脖子的是誰？身上有梅花的是誰？拿著竹筍的又是誰？歡迎歡飲，快請坐！閱讀P12：師：大家都到了，快看看，有哪些小動物來和小貓過生日�。�！哇，小貓家好熱鬧呀！大家一起過生日真開心！
3、教師和幼兒共同閱讀繪本。
師：寶貝們，這個故事可真有意思，和EVA一起邊看邊講講這個故事吧。師：這個故事的名字叫“小貓過生日”，
今天是小貓3歲的生日，小貓準備了許多好吃的東西，有……，有……，還有……，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，可是突然（……）停電了！小貓找來了手電筒照亮。
這時候，有朋友來了！
“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？我有長長的、粗粗的尾巴！”小貓用電筒一照，原來是小猴來了！
小貓說：“歡迎你，快請坐。”
聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，猜猜我是誰呀？我身上有許多尖尖的刺！”小貓用電筒一照，原來是小刺猬來了。
小貓說：“歡迎你，快請坐�！�
聽，又有朋友來了�。ā岸＿耍∝埳湛鞓�，請你猜猜我是誰呀？我有長長的耳朵”
小貓用電筒一照，原來是小兔來了。小貓說：“歡迎你，快請坐�！�
叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”
“我有長長的脖子！”“我有胖乎乎的身體！”“我身上有好看的梅花！”小貓用電筒一照，原來他們是長頸鹿、熊貓和梅花鹿來了。
小貓說：“歡迎你們，快請坐。”
這時來電了，哇！小貓家好熱鬧呀！有小猴子，有……有……還有……，大家一起過生日多開心��！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：小朋友，我們也給小貓唱首生日歌，祝小貓生日快樂吧。
活動總結(jié)
好的方面：
1、活動選材較好，能跟孩子的生活經(jīng)驗和需要，注重了趣味性，而孩子們也對繪本有濃厚的興趣，能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動中孩子們情緒高漲，有想表達的愿望，并愿意表達、敢于表達！
2、活動中，教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗，即在幼兒猜測的過程中，無論幼兒猜測的正確與否，只要孩子說的有理，教師都積極的給與了支持！
3、3—4歲是孩子語言發(fā)展的高峰期，所以活動中，教師有意識積極引導孩子感知、積累一些詞匯，比如常見形容詞。也在活動中，引導孩子用完整的短句表達自己的想法。
有以下幾點不足：
1、教師在引導孩子觀察畫面時，部分畫面觀察的還不夠仔細，比如小猴子的影子和三個動物影子的那頁。
2、活動中，教師的隨機教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲，說的愿望非常強烈的時候，教師應學會停頓，應充分給孩子說的機會。
3、活動中，孩子們的傾聽習慣不夠好，在孩子們說的愿望都很強烈的時候，教師應引導孩子聽別人說，別人說了自己再說。
《小貓的生日》教案5
設計背景
《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性，雖然故事情節(jié)簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣， 并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂。同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景———過生日為內(nèi)容，通過幼兒看看。說說，猜猜，鍛煉幼兒的觀察判斷能力。
活動目標
1、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。
2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。
3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學重點、難點
重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。
難點：幼兒能大膽的進行表述
活動準備
《小貓的生日》課件，手電筒一只
活動過程
一、猜謎引題
師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動物特別開心，這位小動物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？
幼：小貓。
師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事？
二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。
師：小貓遇到了什么開心事啦？你從哪里看出來的？
�。ㄓ變鹤屑氂^察，生日蛋糕）
師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）
三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。
1。師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？
2。師：怎么辦？（引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）
3。 出示手電筒，玩“照一照”的游戲。
師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。
四、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測， 并學會用語言說出自己的想法和理由。
1。觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。
師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？（一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。）
師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀？
2。觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。
�。�1）師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？
�。�2）幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。
3。觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。
師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？說說你的理由。
�。ㄒ龑в變簭氖澄镏g的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）
4。猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動物客人。
�。�1）。師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。
�。�2）。小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。
五、體驗過生日的'快樂。
1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。
2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。
教學反思
�。ㄒ唬┱Z言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。
�。ǘ┰谕怀鲋攸c上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
�。ㄈ┰谡堄變罕硌莸臅r候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
《小貓的生日》教案6
活動目標：
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
活動準備：
大圖書一本。
多媒體課件，音帶
字卡：生日、停電、電筒。
活動過程：
一、引疑激趣
認識新朋友，故事的主角——小貓。
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？
小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。
猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來）
二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人
你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象）
小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。
屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
�。úシ砰T鈴聲）引疑：什么聲音？
連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。
（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）
�。ǖ谖宸⿵哪睦锟闯鰜硎切⊥�？（引導幼兒用完整的句子來表述理）
側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）
�。ǖ诹⿵膬呻p眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）
�。ǖ谄叻┻@下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？
�。ㄒ龑в變簭氖澄镏g的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）
這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？
三、快樂體驗：
為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
【觀摩體會】
本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：
成功之處：我利用生動形象的自制大書進行教學，激發(fā)了幼兒的.學習興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動的參與活動，達到了我預期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整行，導致目標完成度不高。
對于怎樣上好語言課，在以后的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面有所進步。
《小貓的生日》教案7
設計意圖：
孩子們都非常喜歡讀繪本，配合生動活潑的圖畫，聲情并茂地講述故事，對孩子永遠有著一股無法抗拒的魔力。《小貓的生日》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子在了解故事情節(jié)的同時，感悟好朋友之的親密關系。
活動目標：
1、在猜測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。
2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內(nèi)容。
3、學用完整的句子進行表達故事內(nèi)容。
活動準備：
大圖書、圖片、手電筒、小圖片
活動過程：
1、圖片導入，引出故事主角，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：今天我收到一張送給中二班小朋友的照片，我們一起看看是誰。小貓為什么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日？在過生日時，什么事情讓你最開心？（幼兒自由表達）小貓過生日又會遇到什么事情呢？讓我們一起來看看圖書。
2、看圖書理解故事內(nèi)容。
（1）提出看書要求：睜大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里。
�。�2）集體看圖書1—3頁，并對內(nèi)容進行提問。
師：小貓過生日那天發(fā)生了什么事情？（停電了）哪一頁告訴我們小貓家停電了？
�。�3）出示圖2。
師：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出什么好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？
�。�4）教師拿出手電筒，找有趣的.事物。
師：我們一起來找找小貓屋子里都有什么好玩的東西？（數(shù)數(shù)每個柜子里都有什么？數(shù)量有幾個）
（5）教師小結(jié)。
師：有了手電筒屋子里一下就亮了起來，能看清楚屋子里的東西。小貓很開心，覺得自己很了不起。叮咚，叮咚，好像有客人來了，我們一起看看小貓家來了哪些朋友？
（6）集體看書4—6頁。
師：小貓家來了哪些客人？誰能找到小兔這一頁？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？
后面這一頁會是誰呢？最后這一頁肯呢個有點難這會是誰呢？
�。�7）出示圖7。
師：小貓家這下可熱鬧了，來了幾位朋友呢？客人們給小貓帶來了禮物，小貓也為朋友們準備了好吃的蛋糕。它們一起開心的開起生日派對。
3、教師和幼兒共同閱讀大書。
4、幼兒自主閱讀小書。
活動延伸：
回到教室互相講述。
《小貓的生日》教案8
活動目標：
1、通過觀察課件畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的.快樂。
活動準備：
1、PPT課件；
2、請幼兒準備一份小禮物。
活動過程：
一、引題，觀看PPT1。
寶貝們，看看這是誰？跟它打個招呼！小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看PPT2）哪里看出小貓要過生日？
二、分段觀看，理解故事。
1、觀看PPT3，哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？
什么也看不見，怎么辦？
2、觀看課件4：看看小貓想了個什么辦法？（手電筒）
3、觀看課件5：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看。你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）：猜對了嗎？
4、（PPT7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰��？誰來猜一猜？你怎么知道是刺猬？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了！
5、（PPT9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰�。靠煺埶M來看一看吧，（課件10）
6、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！
7、（課件11）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？請你猜猜看，你怎么知道是長頸鹿，梅花鹿，熊貓呢？打開門看看（課件12）。
三、教師完整講述故事。
四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。體驗一起過生日的快樂。
現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（PPT13）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日�。靠墒怯幸粋�要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
五、分享禮物：引導幼兒懂得分享。
《小貓的生日》教案9
活動目標：
1．通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備：PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┮}，觀看圖片（小貓）
師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）
師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過生日？
�。ㄖ苯右�，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）
�。ǘ├斫夤适�，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）
師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的`那頁）
師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）
�。ㄒ黄岷诘漠嬅�，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）
�。ㄈ┯^看課件（小貓拿著電筒照）
師：看看小貓找到了什么？（手電筒）
�。ㄋ模┯^看課件5（門鈴，客人來了）
1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）
師：這是誰��？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進�。�
2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰�。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進！）
3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進�。�
4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧�。〝�(shù)1.2.3，同時出示課件）
�。ㄍ七^剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）
5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）
�。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）
�。ㄎ澹┩暾v故事
（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）
�。┡鋵�，找禮物
1.一共來了多少位客人呢？（數(shù)數(shù)）
2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）
3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過這些禮物有點奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？
4.幼兒操作
每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。
�。ㄆ撸┮龑в變航o小貓送祝福，唱生日歌
1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）
2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3.分享糖果。
（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）
《小貓的生日》教案10
活動目標：
1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過程中，初步提高幼兒的觀察、想象、對應能力，并體驗為小貓慶祝生日的快樂。
2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。
活動準備：
1、教學課件“小貓的生日”。
2、生日照片、人手一份禮物袋，與影子匹配的圖片。
活動過程：
一、情感導入。
二、看一看、猜一猜：
1、播放小貓形象。（課件）
2、引出生日�？偨Y(jié)：原來，過幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。
3、進入故事情節(jié)。怎么了�。颗叮瓉�，是停電了！這是什么啊？停電：停電該怎么辦？有什么好辦法？總結(jié)：各種各樣的辦法，都非常好。你們想了這么多的好辦法，真棒！小貓到底想了什么好辦法呢？
4、引導幼兒一起來找食物，鞏固幼兒數(shù)和量詞的認知經(jīng)驗。依次找到：兩個蘋果、三顆糖果、四塊餅干。
5、教師引導幼兒根據(jù)局部輪廓猜測小貓的朋友。停電了，只看到黑黑的影子，我們猜猜他是誰？（小兔）你怎么知道的？（長長的.耳朵）小兔的耳朵長長的，那我們站起來一起學學小兔跳的樣子？長長的尾巴是誰�。啃『锏奈舶吐N翹翹，一起學一學。還有誰啊？誰來了？（刺猬）原來是刺猬來了，刺猬的刺是尖尖尖。師：小貓的家里來了幾位小客人呢？（3位）
三、找一找、配一配
1、小兔子和小刺猬、小猴給小貓祝賀生日，還帶來了禮物，會是什么禮物呢？
2、請小朋友到桌上去找找看，找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的？
四、結(jié)束活動
我們一起來慶祝小貓的生日。
《小貓的生日》教案11
活動目標：
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
活動準備：
——大圖書一本。
——多媒體課件，音帶（或CD光盤）??——字卡：生日、停電、電筒。
活動過程：
一、引疑激趣：
認識新朋友，故事的主角——小貓。
——你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？
——小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。
——猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：
�。ㄩ喿x大圖書第二幅）——你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。
——屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
�。úシ砰T鈴聲）引疑：什么聲音？
連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。
�。ǖ谒姆槭裁从X得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理由）（側(cè)面的`小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？
�。ㄒ龑в變簭氖澄镏g的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？
三、快樂體驗：
為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
《小貓的生日》教案12
活動目標：
1、能從影子的整體輪廓配對，得到熟悉物體的外形特征的認知經(jīng)驗。
2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、《小貓過生日》課件。
2、禮物和禮物影子若干。
活動過程：
一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動內(nèi)容：
1、謎語導入：老師今天給你們帶來了一個謎語，小耳朵認真聽哦，它是一個小動物，走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵，你們猜它是誰？
2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對啦，它是小貓，我們一起和小貓打個招呼吧（小貓你好）
師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時候什么事讓你最開心的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）
過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧。
二、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
觀看課件（停電）
1、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢？（家里停電了）
2、出示圖片提問：這是什么？黑乎乎的`房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）
3、提問：停電了，什么都看不見，怎么辦？（幼兒自由回答）
師：小貓不但有發(fā)光的眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就會想辦法解決，小貓想出什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？
3、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的。
三、觀看課件（客人來了）
1、叮咚、叮咚，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看，猜對了嗎？（小兔你好，請進）
3、叮咚，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會是誰來了呢？打開門看一看（是刺猬）快請它進來看看吧。（用同樣的方法引出大象）
四、出示實物（給禮物影子找禮物）
1、師：哇，小動物們送來了許多的禮物，不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子。小貓請小朋友們幫幫忙，你們愿意幫它嗎？
交代要求：請每一位幼兒拿一個禮物的影子，先仔細看一看、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對應的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊。
2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？
結(jié)束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學反思：
我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
《小貓的生日》教案13
活動目標：
1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)容，樂意表達自己對畫面的理解。
2、在觀察、猜測、講述的過程中，體驗閱讀的快樂。
活動準備：小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日快樂歌
活動過程：
一、談話激趣：
1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動物朋友，大家一起看看它是誰呀？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么高興啊？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y小貓開心的原因）
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。
2、 出示小貓圖片：
提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）
在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）
過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。
二、 看圖理解故事內(nèi)容：
1、出示圖一
師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？
師：小貓邀請了很多朋友來和他一起慶祝生日，他準備了一桌豐盛的晚餐，我們看一看，他準備了哪些好吃的東西？（教師引導幼兒用“有……有……還有……”的句式進行表達。）
2、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？
過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？
3、出示圖三
師：小貓想到了什么辦法？（手電筒）師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓的屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很高興，覺得自己挺了不起的.！
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了什么客人。
4、出示圖四
師：這是誰呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來的？
出示圖五
師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！
5、出示圖六
師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）
出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。
6、出示圖八
師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？（小刺猬）為什么覺得是小刺猬？
出示圖九
師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。
7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現(xiàn)了好大的黑影，來了幾個朋友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？
出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。
8、出示圖12，師：這時燈亮了，屋子里變的怎么樣了？
師：好朋友們圍在一起，點起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。
9、師：剛才小朋友們和老師看了一個故事，故事叫什么名字呢？（小貓的生日）下面，再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。
三、看圖講故事
1、出示PPT2，教師與幼兒一起講故事。
2、小動物們都來給小貓過生日，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放《生日快樂歌》師生同唱。
師：最后請小朋友們站起來，按著進來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧。
《小貓的生日》教案14
活動目標：
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、嘗試運用觀察、對比等方法從影子的整體或者局部輪廓來猜測物品。
3、體驗分享的快樂，喜歡閱讀活動。
活動準備：
自制大圖書一本；故事錄音一段；手電筒一個；玩具小貓一只；黑袋子一個。
活動過程：
一、導入課題。
1、摸一摸，猜一猜主人公是誰。
師：小朋友們，今天老師給你們請來了一位有趣的動物朋友，它呀，就躲在這個小布袋里，想不想認識它？那誰愿意先上來伸手去摸一摸？
2、出示小貓，幼兒和小貓打招呼。
師：那咱們一起和小花貓打聲招呼吧？小貓，你好！
3、開心小貓
師：今天小貓?zhí)貏e開心，猜猜看，它遇到什么開心事？
4、引導幼兒觀察畫面。
師：猜猜看它幾歲生日？（仔細看照片）
5、鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來）
師：你們有沒有過生日？
師：在過生日的時候，什么事情讓你最開心？
師：那小貓過生日會遇到什么事呢？讓我們一起來看一看我們心愛的故事書吧。
二、閱讀畫面，理解故事。
1、邊翻看故事書前半部分邊聽錄音。
�、偻ｋ娏�
師：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？
師：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？
�、谑蛛娡玻ㄓ變洪_動腦筋，幫助小貓解決難題）
師：停電了，小貓想出了什么主意，（手電筒）快拿出你們的
手電筒跟我一起來照一照。（兩雙拖鞋、三只蘋果、四本書）
2、閱讀書的后半部分，初次嘗試人物與影子的匹配
師：（教師操作）咦，什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來了。我們來看看小貓家來了哪些客人，好不好？（看影子）誰能告訴 林老師，你看見小貓家來了那些客人�。�
①小兔
師：為什么說它是小兔子呢？你從哪里看出來？小兔子的耳朵是什么樣的`？請一名幼兒表演。
②小猴子
師：后面那個會是誰呢？你從哪里推斷出來的，小猴子的尾巴怎么樣的，讓我看看，誰的尾巴最卷。
�、壅掖题�
師：最后一個是最難猜的，你覺得是什么？有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么？
�、軒煟喊ミ�，你看，這下小貓家可熱鬧了，你看，小動物們還為小貓帶來了禮物，都有些什么禮物？（幼兒自由猜測）
三、影子游戲：禮物對應
1、幼兒操作，在盤子上找禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。教師巡回指導。
2、說說自己找到的禮物。
3、讓我們一起為小貓唱一首生日歌吧？
活動結(jié)束：
分享小貓帶來的糖果。
《小貓的生日》教案15
活動目標：
1、能從影子的整體或者局部的輪廓大膽猜測故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。
2、樂意表達自己的理解，積累閱讀故事書的經(jīng)驗。
3、喜歡聽故事，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備：
PPT；小貓圖片
活動過程：
一、引疑激趣
1。認識新朋友，故事的主角—小貓
師：今天，老師請來了一位動物朋友，你們想知道它是誰嗎？不過，這個小動物它想和你們玩?zhèn)�游戲呢，如果你們能猜出它是誰，它才愿意出來。
出示小貓圖片一（耳朵），師：猜猜看這是什么動物？
出示小貓圖片二（耳朵加胡須），繼續(xù)引導幼兒猜測，師：你從哪里看出來的？（教師可以先從耳朵推斷，之后露出一點點胡須再來判斷）
2。出示小貓，幼兒和小貓打招呼。
師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼�。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）
二、引出故事
1、觀看課件第一（生日）：
小貓今天有件開心的事情，他特別高興，你們看看小貓遇到了什么高興的事？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過生日？你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來的？
小朋友，你們過生日的時候都有什么？（蛋糕、禮物、面條）
2、觀看課件二：（停電）
�。�1）師：哎呀，小貓家里突然變的.黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了�。�
�。�2）師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想辦法啊（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）
3、觀看課件三：（小貓拿著電筒照）
師：看看小貓找到了什么？（手電筒）
4、觀看課件四：（門鈴；客人來了）
（1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰啊？打開門看一看，是誰��？（小猴，你好！請進請進！）
�。�2）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰長著長長的耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進�。�
�。�3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物朋友的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？（因為他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進請進�。�
�。�4）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進！）
5、觀看課件五：（一起過生日）
（1）師：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)）
�。�2）師：這么多的動物朋友來為小貓慶祝生日，它們?yōu)樗鹆松崭�，你們會唱嗎？那我們一起來為小貓唱生日歌吧。（幼兒一起唱生日歌�?/p>
6、結(jié)束，體驗與朋友過生日的快樂。
�。�1）同唱生日歌
�。�2）師：小貓有話對客人和小朋友說：動物朋友們，小朋友們，謝謝你們?yōu)槲覒c祝生日，我今天過得很快樂！
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