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      《海底世界》教案

      時間:2024-11-23 12:46:01 教案 我要投稿

      【精】《海底世界》教案

        作為一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《海底世界》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      【精】《海底世界》教案

      《海底世界》教案1

        教學(xué)內(nèi)容:

        教科書第12頁海底世界情境圖。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動過程,展示已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。

        2、聯(lián)系實際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

        教具準(zhǔn)備:

        海底世界掛圖,數(shù)數(shù)用的表格,各種動物的圖片。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境

        談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你去過海底世界嗎?看來大家對海底世界非常感興趣,那我們就一起去海底世界看一看吧。(出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。)

        二、探索新知

        1、觀察情景圖,師生共同數(shù)數(shù)。

       。1)給大家?guī)追昼姷臅r間,先獨立觀察圖中有什么?

       。2)同位相互說一說在這個神奇的.世界,你看到了什么?

       。3)誰想談一談你看到了什么?(一只鯨魚)教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。

        在學(xué)生回答的同時,教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。

       。4)你最喜歡海底世界里的哪種動物?數(shù)一數(shù)有幾只?

        找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動物的數(shù)量。在學(xué)生數(shù)的過程中,師有意識地指導(dǎo)學(xué)生有順序地數(shù),并且滲透有關(guān)位置的知識,讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。

        2、學(xué)生獨立數(shù)數(shù)。

        師:同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù),下面老師給每個同學(xué)數(shù)數(shù)的機(jī)會,并把數(shù)的情況記下來,好不好?(給學(xué)生足夠的時間數(shù)數(shù))

        師:跟同位小朋友互相說一說,你數(shù)的是什么,怎樣數(shù)的,數(shù)了多少?

        師:剛才我們都數(shù)了什么?各有幾個?(學(xué)生回答時,教師把黑板上圖片貼完,并對應(yīng)寫上數(shù)字。)

        三、聯(lián)系生活,練習(xí)數(shù)數(shù)

        師:有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù),那么現(xiàn)請同學(xué)們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西?

        師:誰來說說你數(shù)的是什么?有多少個?你是怎樣數(shù)的。

        四、課堂小結(jié)

        這節(jié)課我們在美麗的海底世界里認(rèn)識了許多朋友,還學(xué)會了數(shù)數(shù),回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽聽,好嗎?

      《海底世界》教案2

        活動設(shè)計背景

        海底世界是一個絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點,制定了這個活動,通過繪畫,剪貼的形式來實施教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過這次活動,來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

        活動目標(biāo)

        1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。

        2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

        3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛活動準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、

        活動過程

        一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔。ń處煵シ"海底總動員"視頻)(2分鐘)

        二、認(rèn)識魚的形狀 感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類, 種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征)

        三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚,它們身上有的'有彩色的條紋;有的長著五顏六色的斑點;有的嘴長得像把劍;有的魚長著翅膀,還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的?

       。1)提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

        四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個小要求:1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾,F(xiàn)在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。

       。1)幼兒進(jìn)行繪畫(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

        活動結(jié)束

        教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?

        活動延伸

        教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫大賽,我們邀請老師們來當(dāng)評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現(xiàn)在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,一個跟著一個喔。ㄕ埿∨笥雅抨,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

      《海底世界》教案3

        一、素質(zhì)教育目標(biāo)

       。ㄒ唬┲R教學(xué)點

        1.理解課文,體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2。

        2.通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

        3.學(xué)會本課生字、新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。

       。ǘ┠芰τ(xùn)練點

        1.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

        2.會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

        3.培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。

       。ㄈ┑掠凉B透點

        通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

        二、重點、難點及解決辦法

        (一)重點

        了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)重點。

       。ǘ╇y點

        指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點。

        (三)解決方法

        1.重點解決方法。

        理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

        2.難點解決方法。

        引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個句子的意思,抓住重點詞語,了解句與句之間的聯(lián)系。

        三、課時安排

        3課時。

        四、學(xué)生活動設(shè)計

        (一)自學(xué)生字、詞,有感情地朗讀課文。

       。ǘ┙Y(jié)合生活實際理解“閃爍”。

       。ㄈ┳詫W(xué)五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。

       。ㄋ模┍痴b課文。

        五、教具準(zhǔn)備

        投影片、海底世界的錄像資料。

        六、教學(xué)步驟

        第一課時

       。ㄒ唬┙沂菊n題(指出這是一篇常識性課文)。

       。ǘ┏踝x課文。

        1.提出初讀要求。

       。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號。

       。2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。

        (3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

        2.檢查初讀情況。

        (1)出示寫有生字的活動卡片,糾正讀音,小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2》。

        (2)出示寫有詞語的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語的意思,對理解課文內(nèi)容有很大幫助)

       。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。

       。4)試回答初讀要求第(3)題。

        (三)分析理解課文。

        1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

       。1)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個問題?(海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

        (2)用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

        2.學(xué)習(xí)第二自然段。

       。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點?

       。ê5资菍庫o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點)

       。2)從哪句話可以看出海底是寧靜的?

       、儆每ㄆ鍪尽安炫取保该x,理解它的意思。

       、谝龑(dǎo)學(xué)生理解“依然”(海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)

       、郯选耙廊弧睋Q成另外一個詞語,這句話還可以怎么說?

        (3)海底為什么是寧靜的?(因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)

       。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點是什么?像什么?(結(jié)合生活實際理解“閃爍”)

       。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點閃爍,海底的景色真是奇異!

       。6)指名有感情地讀第二自然段,體會海底景色的奇異。

        第二課時

       。ㄒ唬├斫獾谌匀欢。

        1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)

        2.投影出示第三自然段

       。1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。

       。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

       、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個詞語,又不改變原句的意思,這句話可以怎么說?

       、谥该x“竊竊私語”,說出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語,體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

       。3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)

       。4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個“有的像……,”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報)

       。5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?

        (6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號,說明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)

       。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)

        3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的`聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

        4.聯(lián)系第二、三兩個自然段,讓學(xué)生思考:

       。1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會有什么感覺?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)

        (2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))

       。3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。

       。ǘ├斫獾谒、五、六自然段。

        1.指名讀,思考:作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動物、植物、礦物)

        (1)學(xué)習(xí)第四自然段。

       、佥p聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動物,它們的活動方式不同。)

       、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海底有很多動物)

        從哪兒看出海底的動物有很多?(“三萬種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)

       、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動方式)

       、苤该x3——6句,想一想講的是什么?(不同的動物是怎樣活動的)

       、葜攸c理解:

        “伸縮”是什么意思?你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的?

        “只能”說明什么?

        “普通”是什么意思?用“普通”說一句話。比普通火車還

      《海底世界》教案4

        一、教學(xué)內(nèi)容

        通過本節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。

        能力目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能;通過展示活動,提高學(xué)生自我表現(xiàn)及他人作品的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        情感目標(biāo):鼓勵學(xué)生大膽動手操作,培養(yǎng)學(xué)生對使用計算機(jī)畫圖的興趣。

        教學(xué)重點:使學(xué)生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。

        教學(xué)難點:運用“用顏色填充”工具的時候,指引學(xué)生用以往學(xué)過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。

        課前準(zhǔn)備:多媒體絡(luò)環(huán)境通暢、自制多媒體課件

        三、教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        創(chuàng)設(shè)歷險故事情境

        請同學(xué)們傾聽海浪的聲音,引入新課(出示課題)

        教 師:引出本課的主人公——小丑魚

        帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入海底世界欣賞各色的.小魚

        在美妙的音樂聲中,師生共同進(jìn)入“海底世界”課件演示,去拜訪海洋魚類……

        欣賞各色魚類:形狀多樣的魚

        色彩斑斕的魚

        我們的作品

        教師提出問題:你們在樂園里都看到了什么呢?

        讓學(xué)生自主學(xué)到與海洋生物有關(guān)的各種課外知識,不知不覺拓寬了知識面。

        二、新授

        、學(xué)習(xí)使用[用顏色填充]工具

        請學(xué)生打開桌面上小魚文件

        引導(dǎo)學(xué)生說一說面對這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么?說什么?

        課件演示請小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。

        教師引出教學(xué)重點:請同學(xué)們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上美麗的外衣!”

        學(xué)生的興趣被激發(fā),躍躍欲試,開始動手用[用顏色填充]工具給小魚填充顏色。

        教師請學(xué)生演示操作給小魚著色的過程。

        教師引導(dǎo)出教學(xué)難點:大家在填充顏色的時候遇到什么問題?還有誰遇到了這個問題?有誰找到解決問題的方法了?

        老師故意設(shè)置障礙以激發(fā)學(xué)生解決問題的能力。

        學(xué)生分別說出解決這種難題的方法,找一個學(xué)生試著操作。

        全體學(xué)生動手操作用顏色填充工具給小魚著色。

        教師提醒學(xué)生:使用[顏色填充]具的時候,一定要先設(shè)定一個封閉的區(qū)域,把顏色固定在這個封閉的區(qū)域內(nèi)

        律動,教師和同學(xué)們一起來輕松一下、學(xué)習(xí)使用噴槍工具

        教師引出本課的另一個主人公:小烏賊

        教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人,怎么辦呢?

        學(xué)生運用課外知識解答,這時教師適時的引出[噴槍]工具。

        讓學(xué)生根據(jù)已有的使用[用顏色填充]工具的經(jīng)驗自主學(xué)習(xí)使用噴槍工具。

        教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題(邊講解邊找學(xué)生演示):噴槍工具在使用的時候和鼠標(biāo)移動的快慢有什么關(guān)系?

        當(dāng)鼠標(biāo)移動的快的時候,噴槍噴出的顏色怎樣?

        當(dāng)鼠標(biāo)移動的慢的時候,又會怎么樣?

        教師啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)擴(kuò)展思維:利用我們的[噴槍]工具還可以畫什么呢?

        三、綜合練習(xí)

        在共享文件夾里面放置一幅圖片請學(xué)生跟據(jù)自己的喜好選擇圖片并填上顏色。

        在填色的時候老師提出要求:

       。1)兩種或多種學(xué)過的工具同時使用。

        (2)注意色彩的搭配,協(xié)調(diào)美觀。

        給學(xué)生分組,在小組合作下共同完成任務(wù),讓學(xué)生學(xué)會幫助組內(nèi)的成員,并選出小組內(nèi)最佳作品。

        全班集體做兩道綜合練習(xí)題來比較兩種著色工具的使用方法。

        激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生個個躍躍欲試。

        展示學(xué)生作品

        學(xué)生的作品

        四、教師

        這節(jié)課你有什么收獲?

      《海底世界》教案5

        活動目標(biāo):

        1、體驗用不同材料作畫的樂趣。

        2、在同時運用多種作畫工具時,能有序使用、有序擺放,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣、收視習(xí)慣。

        3、嘗試用油水分離法繪制海底世界,學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。

        2、油畫棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片,教師范畫

        3、操作材料2《海底世界》

        活動過程:

        1、欣賞、討論海底世界照片或圖片

        出示海底世界照片或圖片,引發(fā)幼兒的興趣。提問:照片上有什么?這是什么地方?海底世界有什么?

        出示范例,幼兒觀察。提問:這幅畫的'畫法與你平時看到的有什么不一樣?你有什么感覺?

        教師演示。

        2、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng)作

        介紹作畫材料,討論作畫步驟。

        幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié),合理安排畫面:提醒幼兒使用水粉顏料上底色。

        3、作品展示、交流、評價

      《海底世界》教案6

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?

        2、這在課文最后點明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢?(板書:寧靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物蘊藏豐富)

        1、學(xué)生回答海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

        2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

        從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對課文有一個整體的了解,然后可以對照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。

        二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

        1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考:從哪些語句可以看出海底是寧靜的?

        2、指名學(xué)生集體交流。

        3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語?你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當(dāng)嗎?

        4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時,內(nèi)容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽聽,F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

        5、指名學(xué)生朗讀。

        6、除了書上描寫到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽音器,聽一聽海底的各種各樣聲音。

        7、同學(xué)們,你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎?

        1、學(xué)生聽錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。

        2、學(xué)生集體交流。

        3、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用。

        4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

        5、學(xué)生閉上雙眼,靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

        6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。

        這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo),運用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

        在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述,可以讓學(xué)生由感而發(fā),適時進(jìn)行說話練習(xí)。

        教學(xué)流程

        教師活動

        學(xué)生活動

        設(shè)計意圖

        三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

        1、過渡:海底世界真是太有趣了。不過,還有更讓人感到神奇的地方呢?

        2、看了這段錄象,你最想說什么?

        3、你們知道嗎,南京有一個海洋世界館,那兒有好幾個展廳,其中有這樣三個展廳:動物館、植物館、礦物館,如果聘請你當(dāng)解說員,你愿意向游客介紹哪個館呢?(指名學(xué)生說說)

        4、要想當(dāng)好解說員,首先要理解要解說的內(nèi)容,然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容,最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外,解說時,還可以注意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩,以吸引游客,F(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。(電腦顯示學(xué)習(xí)步驟)

        1、看錄像(第3至第5節(jié)的內(nèi)容)

        2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

        3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個館。

        4、學(xué)生對照要求自學(xué)和練習(xí)。

        5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。

        6、學(xué)生上臺解說,解說時其它學(xué)生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問,解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

        7、學(xué)生跟家長練習(xí)解說,家長沒來的,找一個同學(xué)解說。

        這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),考慮到內(nèi)容有趣味,語句理解淺顯,主要調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生大膽練習(xí)解說,在說的過程中領(lǐng)悟,在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。

        四、小結(jié)課文,學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

        教師小結(jié)幾個部分的內(nèi)容,而后歸結(jié)到“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!

        練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。

        小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí),只是水到渠成的點明一下。

        五、激趣拓展

        1、過渡:海底是一個令人神往的地方,已經(jīng)有不少探險家,研究海洋的科學(xué)家到過海底,還把奇異的景象寫成書,拍成圖片、錄像。

        2、海底世界是精彩的,同學(xué)們對海底世界了解得還很少,人類對海底還沒有完全認(rèn)識,這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識,有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此,我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動,請同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識的圖書、錄像資料,實踐課上討論研究的方案。

        1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片,并欣賞海底圖片。

        2、課后積極收集有關(guān)資料。

        這堂課雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

        板書設(shè)計

        24、海底世界

        寧靜中有聲音

        景色奇異

        動物活動特點

        物產(chǎn)豐富

        植物差異很大

        礦物蘊藏豐富

      《海底世界》教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的,用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界,嘗試主題創(chuàng)作畫。

        過程與方法:欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品,通過多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論,嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。

        情感、態(tài)度與價值觀:通過對海底世界的描繪,感受美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

        教學(xué)重點難點:

        重點:用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

        難點:啟發(fā)想象,組織畫面,嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。

        教學(xué)準(zhǔn)備建議:

        教具:多媒體課件、范例、水粉畫工具等。

        學(xué)具:剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        1.創(chuàng)設(shè)情境。運用多媒體出示海底世界。

        師述:小美人魚邀請大家去她家做客。海底生活的各種動植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無比。

        2.出示課題:美妙的海洋世界

        二、新授

        1、了解海洋世界,觀察動植物的外形。

        出示一些常用的基本形,請學(xué)生概括并組合出海洋動物外形。

        2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫作品。

        提問:這些作品有什么特點?采用什么方法?表現(xiàn)內(nèi)容?

        3、教師演示并介紹制作方法。

       。1)做背景?捎盟垲伭险{(diào)配畫出海水的顏色或者剪貼背景。

       。2)畫出海水的顏色,對印拉出水的肌理效果。

       。3)貼上水草和魚、蝦等海洋的動物。

        注意:第一,剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙,要避免與海水相近似的色彩和明度。第二,貼魚群,可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當(dāng)?shù)陌才,然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲,嘗試組織畫面。

       。4)示范人物的畫法。如:海里的潛水員、潛水艇中的'游客、美人魚。充實畫面內(nèi)容。

        三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

        作業(yè)要求:用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。

        突出主題。

        四、展評小結(jié)

        1.自評。從內(nèi)容上評價,看誰表現(xiàn)的海洋世界最生動有趣。學(xué)生通過互相交流,介紹自己的作品。

        2.互評?蓮漠嬅鎯(nèi)容、動物動態(tài)的表現(xiàn),色彩的運用等方面引導(dǎo)學(xué)生評價。

        3、小結(jié)。拓展建議:利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界,做個小舞臺,讓海洋動物在上面盡情表演。

      《海底世界》教案8

        大班美術(shù)《海底世界》

        活動目標(biāo):

        1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界,感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

        2、大膽地表達(dá)對作品的認(rèn)識和感知,體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

        2、材料準(zhǔn)備:課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

        活動過程

        一、認(rèn)識剪影,感知剪影的藝術(shù)形式

        1、出示圖片

        ――猜猜它是誰?

        ――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣?

        小結(jié):圖片是黑的,雖然只有輪廓,但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

        2、出示剪影――海底生物

        ――根據(jù)它的外形,說說你覺得是什么?為什么?

        小結(jié):這個剪影由各種形狀組成,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,也有可能是其它的海底生物。

        二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

        1、幼兒欣賞《海底世界》,交流對作品的感受和認(rèn)識。

        ▲出示《海底世界》,說說海底生物的不同形態(tài)。

        ――你還找到了什么海底生物?

        ――你為什么覺得它是××?學(xué)學(xué)它的樣子。

        ――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。

        小結(jié):你們扮演了許多有趣的海洋生物,都有著不同的形態(tài)。

        ▲感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

        ――這些海底生物生活在一個怎樣的'海底世界里?

        小結(jié):畫的底色用了許多色塊拼貼起來,畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧!

        2、認(rèn)識《海底世界》作者:馬蒂斯

        這幅《海底世界》,是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時候,拿不動畫筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài),以及海底五彩繽紛的色彩,感受作品簡潔、夸張的風(fēng)格。

        三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

        提出要求:每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像,為了讓你們的海底世界熱鬧起來,所以要多剪一些海底生物。

        四、分享與交流

        和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》,分享成功的喜悅。

        活動反思:

        《海洋世界》充滿了幻想的意境,在孩子欣賞作品時,老師主要用對話式展開,調(diào)動孩子自身所有的知識經(jīng)驗,鼓勵孩子大膽想象,用語言和動作來表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點想象、表現(xiàn)海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作,卻立即調(diào)動了孩子們的情緒,打開了孩子記憶的閘門,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候,可以同時在電視中播放海底世界的視頻,讓孩子們在操作的同時,借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài),讓他們有更多發(fā)揮的空間。

      《海底世界》教案9

        活動目標(biāo):

        1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。

        2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗合作帶來的快樂。

        3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備:

        各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

        活動過程:

        1.教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

        師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ,想想去?/p>

        幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)

        師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰是最棒的

        小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧,往這邊看

       、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁?是用什么做的?

        這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺得魚兒似乎真的在游動)-幼兒說居多

       、谝龑(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點

        老師轉(zhuǎn)動瓶子,說:仔細(xì)看看,瓶子上的魚的.位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化,使畫面更富層次感)

        2. 師幼共同探索瓶貼畫的制作方法,并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗

        師:小朋友們,探險歷程即將開始嘍,你在平時看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰的海底世界最豐富最有趣呢?

       、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法

        師:現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試,用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

       、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?

       、垡龑(dǎo)幼兒,海底世界,除了魚還有什么?開動小腦筋的時刻到了!看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草

        3.幼兒制作瓶貼畫,教師指導(dǎo)

       、倜咳诵〗M合作完成2到3個作品,注意整體布局

       、谔嵝延變喊l(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚的外形,要注意色彩的變化

       、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容

       。ㄖ笇(dǎo)動手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡單的魚,或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)

        4.欣賞和評價

        展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識教育很重要)

        師:海底世界,因為小朋友的到來和參與,讓這次探險變得越來越有趣生動,小朋友,開不開心!

        (結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

      《海底世界》教案10

        設(shè)計意圖:

        大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥,在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。

        活動目標(biāo):

        1.在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。

        2.通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣。

        3.培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

        4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

        5.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

        師:"寒冷的冬天到了,我們都穿上了厚厚的衣服,可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢,你們說,該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

        師:"看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

        幼兒自由操作。

        師:"做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。(幼兒送小魚)教師小結(jié):"哇,小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣,漂亮極了,你覺得哪條魚最漂亮?

        三、示范沙畫。

        師:"魚寶寶們都變漂亮了,魚媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫,我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?,這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師:"先把魚媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。

        師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。

        師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來,倒回原來的碗里,還可以再用。

        師:"身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)五、幼兒操作師:"孩子們,請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))六、作品展示師:"裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊,我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"活動結(jié)束:

        師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂的事,魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動:網(wǎng)小魚)

        活動反思:

        本次活動是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時也做出了很多漂亮的海洋動物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無窮。

        我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

        美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

        我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運用用“有的……有的……還有的'”句式把圖片中看到的事物說出來,當(dāng)時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后,又設(shè)置了一個環(huán)節(jié),一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

        在幼兒制作作品時我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動孩子的積極性,加入了律動的形式,讓靜置中的幼兒又動了起來,更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

        大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

        在活動結(jié)束時對孩子作品的點評由于時間關(guān)系可能略顯倉促,這是以后我應(yīng)該注意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點評,互相取長補短。

      《海底世界》教案11

        教學(xué)的目標(biāo):

        1、學(xué)會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊藏、免費”等詞語的意思。

        2、了解海底是個怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

        3、抓住重點理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的。

        教學(xué)重點:

        了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

        教學(xué)難點:

        體會怎樣把一段話寫具體的。

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        同學(xué)們,喜歡大海嗎?誰能向大家介紹一下大海?

        師;同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃,它有時候風(fēng)平浪靜,有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢?今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。(板書:海底世界)

        二、初讀課文,了解大意。

        1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

       。ɡ蠋熝惨曈^察)

        2、出示小黑板讀詞語

        是否 波濤澎湃 竊竊私語 蘊藏 儲藏 免費

        海參 伸縮 打鼾 梭子

        3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受?

        三、精讀課文

        1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?

        2、把你讀懂的地方,和組內(nèi)的同學(xué)說說。(小組合作學(xué)習(xí))

        3、學(xué)生匯報。

        誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色?(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解)

        A、海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。

        B、最大的'風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米,最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。……

       。ㄖ笇(dǎo)讀出神秘的語氣)

        C、你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。

        你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

        比較那句話好,怎么寫具體的?

        師:那你們試著把這句話讀一讀,就讀出你們對這些小動物的喜愛,讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導(dǎo)朗讀)

        指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u價,最后師生合作讀,老師讀句子,學(xué)生模仿聲音

        師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來說,好嗎?

        魚類也有語言,有過海上生活經(jīng)歷的人都知道,夜晚,海上會傳來悠揚的“歌聲”,這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發(fā)聲“歌唱”的,比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼;海馬的語調(diào)猶如打鼓聲;印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”;小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的,活像小鳥在歡唱;黃花魚能夠變換各種聲調(diào),有時像打鼓,有時學(xué)貓叫,有時“吹口哨”;魴魚弗魚本領(lǐng)也不差,豬叫聲也會,呻吟聲也會,打鼾聲也會;沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的,如同海邊的波濤洶涌之聲;南美洲有一種鯰魚,咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

        D、海底有高山,有峽谷,也有森林和草地……

        E、海底有各種各樣的動物,它們的活動方式各不相同。

       。1)默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的?(用筆畫出有關(guān)的句子)現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動物的身份做自我介紹,要想介紹好就要把文章讀熟,甚至背下來,在介紹的同時也可加上動作來體會。(自由讀第四自然段,同桌討論)

       。2)、交流:帶頭飾表演

        ①學(xué)生表演海參活動方式。

        在日常生活中,還有哪些動物也是這樣爬行的?

       、、學(xué)生表演身子梭子魚活動方式。

        計算:如果這種魚每小時游80公里,等于多少米?是海參活動速度的幾倍?

       、邸W(xué)生表演烏賊章魚活動方式。

        師:火箭是怎樣利用反推力升空?

       、、學(xué)生表演貝類活動方式。

        獎勵表演好的同學(xué)。

        ⑤、海底動物就這四種嗎?已經(jīng)知道的大約有三萬種,不知道的可能還有很多?磿系膱D說一說都有那些動物,結(jié)合自己查找的資料說一說你還知道那些動物,他們活動有什么特點?

        指導(dǎo)讀好這一段。

        海底還有那些物產(chǎn)呢?學(xué)生補充資料。

        四、總結(jié)課文,拓展延伸

        1、同學(xué)們海底聲音,有光點,還有成千上萬的魚類,植物的色彩多種多樣,海底還蘊藏著豐富的礦物,看到這些,你想說寫什么?

        2、讓我們一起來讀一讀最后一段

        3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎?

        那就請大家選一個作業(yè)來做

        五、作業(yè)小超市

        1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。

        2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界!

        3、選擇一種你感興趣的海洋生物,寫一段簡要的文字說明。

      《海底世界》教案12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課 10 個生字,兩條綠線內(nèi)的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

        3、通過朗讀品位語言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備 :

        1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r候展示。

        2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識。

        教學(xué)流程:

        一、導(dǎo)入:導(dǎo)語激趣、揭示課題

        同學(xué)們在前一段時間,我們學(xué)習(xí)《趕!芬徽n時欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚,撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》一課時領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》(請同學(xué)們和老師一起書寫課題)

        二、回顧第一、第六自然段

        請女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個怎樣的世界?(老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富)

        過渡:為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?

        三、學(xué)習(xí)第二自然段

        1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)

        2、課件演示:海浪畫面。師:海浪這么大,可以用什么詞語來形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時的海底怎么樣呢?(寧靜)(課件演示)

        3、 課件出示小練習(xí):“當(dāng)海面上波濤洶涌的時候,海底依然是寧靜的!薄耙廊弧睋Q詞說說?

        4、 師:海底是否一點兒聲音也沒有呢?有什么聲音?(動物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說:“海底依然是寧靜的?”(因為動物們“竊竊私語”的聲音太小了)所以,雖然海面上—— (波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧靜的)

        5、 現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽,(學(xué)生雙手掩耳):

        老師模擬深水魚發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問:老師是在竊竊私語嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語,你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語)相機(jī)理解竊竊私語,用它來說話(誰在什么情況下竊竊私語)。

        師:海底動物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語,快來讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎?這些聲音,有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么?(快來聽一聽這奇特的聲音)你還能補充其他聲音嗎?

        6、 指名扮演海底動物,哪些同學(xué)來?依次發(fā)出聲音,老師相機(jī)提問:像什么一樣發(fā)出什么聲音?

        7、 師:同學(xué)們,剛才你們聽到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動物真多,種類多數(shù)量多,去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受。

        8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。

        9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。

        過渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。

        四、學(xué)習(xí)第三自然段

        1、指名朗讀第三自然段。

        2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的?用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物?請在每種動物名稱下面畫雙橫線。

        3、 你喜歡哪些動物?這些動物各有哪些特點呢?自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流,老師要求以第一人稱的口氣介紹。(我是誰,我有什么特點,說的同時可以帶上動作。)

        4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運動的?(課件出示海底動物圖)

        5、 你們喜歡這些動物嗎?請你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)

        6、 四人小組討論:作者為什么能將各種動物的活動特點清晰地顯示在我們面前,讓我們讀了這段文字,既有總體印象,又仿佛來到了海底,看到了各種動物活動時的情形?

        7、 交流小結(jié):

       。 1 )先用一句話寫下要說的`主要意思。(總)

       。 2 ) 緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫。(分)

       。 3 ) 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。(說明方法)

        8、試著給這一段分層。(交流分層意見)

        以后同學(xué)們在自己的習(xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。

        過渡:海底動物們真是可愛、有趣,海底植物又是什么樣的呢?

        五、學(xué)習(xí)第四自然段

        1、請同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的?

        2、海底植物有哪些差異?從顏色來說是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾?從形態(tài)來說是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾?(出示海底植物圖)

        3、用海藻的例子來說明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?

        4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學(xué)們試著為這一段分層。(交流分層意見)

        5、此時你覺的海底植物怎樣?誰試著讀出這奇特的景象。

        過渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?

        六、學(xué)習(xí)第五自然段

        1、請同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)

        2、指導(dǎo)朗讀。

        3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。

        七、總結(jié)課文

        1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。

        2、這里有海底景色的圖片請同學(xué)們欣賞一下。

        3、現(xiàn)在,你想對大海說些什么嗎?

        八、布置作業(yè)及課外延伸

        1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家,請全班齊讀。出示:

        陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

        海底山上也長樹,一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長草,海草隨著水流搖啊搖。

        海底樹上有鳥兒,五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。

        海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來不打架,大家相處很友好。

        海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫,就像一首詩。

        2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!

        3、課后作業(yè):分組設(shè)計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員,也可以輪流說說看,看誰的解說最精彩。

        板書設(shè)計:

        22 海底世界

        景色奇異 寧靜 有聲音

        海底真是個 動物 的世界

        物產(chǎn)豐富 植物

        礦物

      《海底世界》教案13

        教學(xué)內(nèi)容:

        P38-P39

        學(xué)情分析:

        有前面10以內(nèi)數(shù)做基礎(chǔ),學(xué)生對11-20的順序是理解的,需要把每個數(shù)學(xué)的組成搞清楚,能比出大小,找到規(guī)律和順序。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識11-20的數(shù)

        2、會計數(shù)與表達(dá)11-20各數(shù)

        3、知道兩個5是10,兩個10是20 4、通過對于海洋各種動物的了解,提高學(xué)生對于保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識。

        教學(xué)重點:

        通過數(shù)板上小圓片的操作來探究5個一數(shù)的計數(shù)方法。

        教學(xué)難點:

        通過探究了解5個一組,兩個5是10,10個一大組的計數(shù)思想。

        教學(xué)過程:

        一、動畫引入

        出示《海底總動員》海報

        小朋友,你們喜歡大海嗎?你能給大家介紹一下海底世界的'美麗與奇妙嗎?

        今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。

        1、數(shù)9的組成(出示9條魚)

        我們已經(jīng)認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù),現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù),這里有幾條魚?你是怎么做?怎么數(shù)的?(有順序)

        2、數(shù)9的表示方法

        9還可以用哪些方法來表示?(數(shù)杠、圓點,語文字、數(shù)字)

        看著小圓片,你能找到方法,很快知道它是幾嗎?5個一組,一個5是5,兩個5是10,三個5是15,四個5是20

        3、數(shù)10的表示和組成

       。ㄓ钟蝸1條魚)這是幾條魚?你是怎么數(shù)的?怎樣表示數(shù)?兩個5是幾?

        4、揭題:讓我們一起參觀海底世界,看海底生物,學(xué)習(xí)11-20的數(shù)

        二、合作探究

        (一)認(rèn)識11-20的數(shù),計數(shù)與表達(dá)(強(qiáng)調(diào)5個小圓片一組)

        1、認(rèn)識11的計數(shù)與表達(dá)

        小朋友,看誰來了?你能很快輸出11只蟹嗎?怎么表示數(shù)呢?用小圓片怎么表示?

        11是由1個十和1個一組成、從左往右畫圓片,5個一行,滿格畫下一行

        2、認(rèn)識12的計數(shù)與表達(dá)

        出示12條魚請你們來當(dāng)小老師,在一組里說一說共有幾條魚?可以怎么樣數(shù)?用什么表示?

        3、觀察認(rèn)識13-19的數(shù)和海底生物的圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論)

        小結(jié):11是10和1組成的,10加上幾就是十幾

        4、20的計數(shù)與表達(dá)

        觀察20,它是幾個10組成的?

        小結(jié):兩個10是20

        (二)比較十幾和幾的組成

        出示:5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(多了1個10)

        三、綜合應(yīng)用

        1、 說說數(shù)海洋生物群有什么好方法?

        完成書練習(xí)(注意書寫,圈怎么圈,小尾巴)

        2、比大小

        3、海底圖中,蟹多還是章魚多?

        出示:11<15,或15>11 (小圓片表示)

        12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、

        接龍游戲

        13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結(jié)

        這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)?用什么方法,進(jìn)行11-20各數(shù)的計數(shù)與表達(dá)?

        板書設(shè)計:

        11-20的認(rèn)識

        2個5是10 2個10是20 11是由1個十,1個一組成

      《海底世界》教案14

        活動目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

        2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

        3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

        4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片,

        2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。

        3、大幅掛圖《美麗的海底世界》,“海底世界”四個大字卡,四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。

        4、幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

        今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看?

        二、出示掛圖,引出問題。

        1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字)在圖上你看到了什么?(例如:我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說話。)

        2、看,這個海底世界很漂亮,可我總感覺少了一些什么?(少了很多海洋動物吧?)

        3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物,我們看一看誰游了過來。(依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征)

        4、可是他們太少了,沒有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。(幼兒想辦法)。

        三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂)

        我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

        教師演示①畫外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。(教師根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動物,幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點,完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。

        四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。(放音樂教師帶孩子做律動)

        現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物,閉上眼睛(閉眼動作),再睜開眼睛,我們已經(jīng)來到了海底世界,(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂做律動)

        五、活動點評

        幼兒將海洋動物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的?你做的是什么?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

        六、活動總結(jié)

        今天咱們做的這個海底世界可真漂亮,今天我們學(xué)做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物,以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動物好不好?!

        活動延伸:

        回家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。

        活動反思:

        本次活動是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時也做出了很多漂亮的海洋動物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無窮。

        我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

        美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

        我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運用用“有的……有的……還有的'”句式把圖片中看到的事物說出來,當(dāng)時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后,又設(shè)置了一個環(huán)節(jié),一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

        在幼兒制作作品時我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動孩子的積極性,加入了律動的形式,讓靜置中的幼兒又動了起來,更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

        大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

        在活動結(jié)束時對孩子作品的點評由于時間關(guān)系可能略顯倉促,這是以后我應(yīng)該注意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點評,互相取長補短。

      《海底世界》教案15

        活動目標(biāo):

        1、用油水分離法繪制海底世界,體驗用不同材料作畫的樂趣。

        2、用較為完整的語言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。

        活動準(zhǔn)備:

        油畫棒,藍(lán)色水粉顏料,毛筆,海洋生物光碟,范畫兩幅,幼兒操材料人手一份,玩具螃蟹一只,海洋生物小粘貼若干。

        活動過程:

        一、欣賞討論

        1、出示玩具螃蟹:小朋友,今天我們班來了一位小客人,你們看看它是誰?

        它的家在哪里?今天小螃蟹來我們班做客,它還給我們帶來了禮物,我們一起來看看是什么禮物?

        2、播放光碟,幼兒觀看

        剛才你們看到了誰?它們又是生活在哪里?

        我們給它們生活的地方起個好聽的名字,叫做“海底世界”。

        二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法

        1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤,仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫,你們想不想看?

       。ǔ鍪痉独1)看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣?

        你覺得這幅畫感覺怎么樣?

        小結(jié):這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真;水粉顏料涂就的底色清澈透明,“水”和“魚”的對比特別明顯。

        2、小實驗,講解油水分離法的'操作

        有小朋友要問了,老師,究竟什么是油水分離呀?我們一起來做個實驗。

       。ǔ鍪痉独2)這是一幅畫,我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫,但沒涂底色,現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前,我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開,否則會弄臟畫面的。而今天,我不閃不避,直接把毛筆從畫好的魚身上刷過,你們看,會發(fā)生什么事?

        教師操作,幼兒觀察,討論。

        小結(jié):水自動分開了,露出了下面的油畫棒畫好的圖案,這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合,借助這一特性,我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”,而且讓畫面更加真實,對比更加強(qiáng)烈。

        3、你們想不想也來試試?

        三、幼兒創(chuàng)作

        1、(理順操作過程)創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”,首先要先做什么,然后做什么,最后做什么?

        2、我們知道“海底世界”廣闊無邊,各種生物千姿百態(tài),五彩斑斕,小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中,也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來,比比誰的想像力更豐富。

        3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤,還給我們帶來了海底世界的小粘貼,誰的作品最有創(chuàng)意就送給他,大家加油啊。

        四、講評、展示作品

        有許多小朋友已經(jīng)完成了,我們來看看,請你自己來講講,你畫了什么?

        我們一起來評一評,誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。

        五、總結(jié)

        今天用油水分離的方法繪制了海底世界,小螃蟹說我們小朋友真能干,它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友,我們一起來夸夸我們自己。時間不早了,小螃蟹要回去了,我們一起和它說聲:再見。

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