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勇敢的小刺猬教案（精選11篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的勇敢的小刺猬教案（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勇敢的小刺猬教案 1
設(shè)計意圖：
在我們的生活中會遇到各種各樣的困難，當我們遇到困難的時候要想辦法解決困難。本活動通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
活動目標：
1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀察畫面，較清楚地講述圖意和自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。
活動準備：
錄音機、教學課件《勇敢的小刺猬》、教學CD《勇敢的小刺猬》
活動過程：
一、聽故事
師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？我們聽聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？
二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》
師：我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀看教學CD《勇敢的小刺猬》
師：這個故事有一個好聽的名字叫什么��？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？
四、小結(jié)： 師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。
勇敢的小刺猬教案 2
設(shè)計意圖：
借助這個故事，讓孩子在生活中提高自我保護和勇敢面對困難，有自我解決困難和勇于幫助他人的意識。隨著年齡的增長和知識的拓寬，讓孩子在生活實踐中提高能力，不輕易求助家長或他人來解決問題。
目標：
1、能仔細觀察畫面，清楚的講述圖意和自己的想法。
2、能根據(jù)圖片的大概創(chuàng)編故事，大膽想象故事的過程和結(jié)局。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助，勇于面對困境。
準備：
教學掛圖《勇敢的小刺猬》、動物頭飾、故事畫本。
過程：
一、觀察圖片，大膽講述：
1、圖一，引導幼兒觀察、講述圖意：（用遮蓋紙遮住大灰狼）
“圖上有誰？它們在干什么？”
“大灰狼想干什么？”（揭開大灰狼的遮蓋紙）
“你從哪里看出來大灰狼想吃小豬？”（描述大灰狼的神情，動作）
2、圖二，引導幼兒清楚的講述：“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？”“大灰狼正在干什么？”
“這時候，小豬心里怎么樣？它怎么做？”
鼓勵幼兒大膽想象營救小豬的方法：“小豬會不會被大灰狼吃掉？小動物是怎么幫助小豬？用什么辦法？”
“讓我們看看到底小豬有沒有得救。”
3、出示圖三，圖四：“大灰狼吃到小動物了嗎？小動物是怎么幫助小豬的？”“最后，大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢？”（請個別幼兒表演結(jié)局，大灰狼的舉動和夸獎小刺猬的舉動。）
二、結(jié)伴講述，共同分享：鼓勵幼兒自由結(jié)伴討論，教師在旁聆聽，適時指導，提醒幼兒給故事取個合適的名稱。教師小結(jié)幼兒的想法，經(jīng)過一致討論的結(jié)果選擇合適的故事名稱。
三、完整故事，情景表演：出示頭飾，引起幼兒表演興趣：“我們能不能把圖片故事表演出來？”教師在旁有感情的'演講故事。幫助幼兒完整和生動的表演故事情節(jié)，動作，表情等。
四、自主討論“勇敢”
教師利用幼兒最近發(fā)生的事跡，給幼兒講述，害怕和勇敢。讓幼兒自發(fā)的講述自己勇敢的小經(jīng)歷。自主討論“遇到困難該怎么辦？”教師小結(jié)幾個解決方案。
五、結(jié)伴交流，觀看故事
幼兒自主結(jié)伴講述沒有字的故事，鼓勵幼兒互相交流故事感受，大膽創(chuàng)編故事。請愿意在集體面前講述的幼兒講述。
勇敢的小刺猬教案 3
活動目標：
1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。
2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現(xiàn)。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、教學掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、導入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎？故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂？今天，老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰？（幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。）
出示圖1：請幼兒說說他們在干什么？
（通過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達。）
猜猜是誰躲在樹林后面。
�。ㄒ龑в變河^察大灰狼的'動作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進行表達。）
3、出示圖2：
引導語：“接著，到底會發(fā)生什么事情呢？”
幼兒仔細觀察畫面后，請幼兒講述。
預設(shè)提問：
小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的？
如果你是（小鳥，小豬，河馬，小刺猬）你會怎么辦？
（讓幼兒認真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵他們用語言表達的同時，幫助他們豐富語言。）
4、出示圖3：
引導語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎？為什么呢？
揭示圖3，預設(shè)提問：
當兇惡的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現(xiàn)的？
（讓幼兒仔細觀察圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閱讀活動：
每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
�。ńo故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當?shù)恼Z言進行歸納，能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的準確運用能力有很大的幫助。）
7、連貫講述：
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。
�。ㄗ寕�別語言能力較強的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時也是一種榜樣的作用。）
附：故事
勇敢的小刺猬
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌�？墒�，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來大叫：“大灰狼來了！”這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命�。 �
河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺猬團起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路！”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳。“哎吆！”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎小刺猬“真勇敢”！
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。
勇敢的小刺猬教案 4
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。
2、能理解猛撲、急忙、夸獎等詞語。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心助。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
1、觀察圖片，膽講述。
�。�1）出示圖一，引導幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住灰狼）“圖上有誰？它們在干什么？灰狼想干什么？你從哪里看出灰狼想吃小豬？”
�。�2）出示圖二，引導幼兒清楚地講述�！鞍l(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？灰狼正在干什么？”
�。�3）理解“猛撲”一詞，教師運用作動作助幼兒理解。“這時候，小豬感覺怎樣？它會怎么做？”
（4）鼓勵幼兒膽想象怎樣營救小豬的.方法。“小豬會不會被灰浪吃掉？誰會助小豬？用什么方法？讓我們看看小豬到底有沒有得救？”（助幼兒理解急忙）
�。�5）同時出示圖三、圖四：“灰浪吃掉小動物了嗎？小動物是怎樣助小豬的？最后家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢？”（助幼兒理解夸獎一詞）
2、結(jié)伴講述，共同分享。
�。�1）鼓勵幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽，適時指導。
�。�2）請個別幼兒在集體面前講述。
3、自主討論，膽表現(xiàn)：
�。�1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣。“我們能不能把圖片故事表演出來？需要哪些表演的道具？
�。�2）幼兒自主討論后自由選擇角色進行表演。
勇敢的小刺猬教案 5
設(shè)計思路：
我在市場買了一只小刺猬，帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺猬，我想孩子們這么喜歡小刺猬，不如動手來做小刺猬吧。我決定用橡皮泥作為主要教學用具，以謎語的形式導入課題，給幼兒講解《小刺猬》一課。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的意識。
2、教導幼兒學習團、捏、粘的技能。
3、訓練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。
4、提高幼兒的審美能力和動手能力。
活動難點：小刺猬的嘴不好捏，注意觀察，重點指導。
活動流程：
用謎語引出小刺猬—觀察實物小刺猬—團捏小刺猬—呈現(xiàn)小刺猬。
活動準備：
1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一個、有草地的活動背景一副。
2、操作材料：橡皮泥、牙簽。
活動過程：
1、以猜謎語的形式導入活動，引起幼兒的興趣。
小貨郎，不挑擔，背著針，滿地竄。
（謎底：刺猬）
2、呈現(xiàn)真實的小刺猬，讓幼兒觀察，并說說小刺猬的特征。
小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的`嘴巴，背上有長長的刺，而且刺都是朝一個方向傾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺來運食物。
3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。
（1）先將橡皮泥在手中團成圓球行，再將泥球稍壓扁。
�。�2）將一端拉伸成刺猬的鼻尖。
�。�3）用牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在小刺猬的背上。
�。�4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。
4、巡回指導幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖，重點輔導要順著一個方向在背上插刺。
5、講評，比一比誰做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動成果，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動延伸：
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。
活動反思：
本次活動，我從孩子們喜愛的橡皮泥入手，加強泥工教學，鍛煉孩子的動手動腦能力，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。首先引導孩子們通過觀察刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。身體是長圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言講述刺猬的本領(lǐng)，熟透的果子掉在地上，刺猬看見后會很快在地上打個滾，這樣，果子就會扎在它背部的刺上。最后展現(xiàn)幼兒的作品，比一比誰做的小刺猬最形象，以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師” 。興趣就是動力，幼兒有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。在今后的泥工活動中，可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途，逐步提高孩子的審美能力和動手能力。
勇敢的小刺猬教案 6
活動目標：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1、PPT《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2、引導幼兒與"拉亞"打招呼。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的'日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
�。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色、大小的區(qū)別）
2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）
3、出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？
4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）
5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）
�。ㄋ模┯變翰僮�"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密，也可以是兩個秘密。
（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。
教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
活動延伸：
區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學操作區(qū)繼續(xù)練習排序操作卡。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。
勇敢的小刺猬教案 7
活動目標：
1、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準備：
白板課件、幼兒操作材料
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？
2、小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤單。
二、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動物項鏈上的規(guī)律，感受故事的有趣。
1、小刺猬的項鏈
�。�1）小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？
�。�2）帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣？
2、小動物們的項鏈（ABC模式）
�。�1）小兔第一個串好了，誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？
�。�2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈。
三、小刺猬和小兔幫助大象穿項鏈。
1、小刺猬穿的項鏈（ABB模式）
小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，仔細看一看，它的項鏈有什么秘密？
2、小兔穿的項鏈（AAB模式）
他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈，誰來幫幫他？
四、幼兒操作，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。
1、穿項鏈的`要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項鏈。
2、小朋友幫助大象穿項鏈
五、展示交流幼兒所串的項鏈，體驗朋友之間相互幫助的快樂。
1、漂亮的項鏈
這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法穿的？
2、大象的心情
小動物在你們的幫助下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會怎么樣？
3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。
活動延伸
幼兒在數(shù)學區(qū)練習排序操作卡。
勇敢的小刺猬教案 8
活動目標：
1、 學習用半圓形畫刺猬。
2、 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。
3、 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、 引出課題。
引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的`蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢？我們就請小刺猬來幫助它吧。
二、 講解示范。
1、 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色）
2、 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。
3、 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。
4、 畫上許多的蘋果。
三、幼兒練習。
1、 鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。
2、 會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。
四、 講評。
幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。
課后反思：
本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景�；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣。
勇敢的小刺猬教案 9
活動目標
1、探索側(cè)身翻滾的動作，能初步完成快速的.側(cè)滾與起身，提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。
2、能樂于與同伴進行合作，共同進行翻滾游戲。
活動準備
軟墊若干、呼啦圈若干。
活動過程
1、師生問好。
2、聰明的小刺猬。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身，并進行系列肢體游戲（小刺猬撐、小刺猬卷）。
�。�2）教師引導幼兒自主探索翻滾動作并進行展示與分享。
�。�3）教師提煉動作，幼兒嘗試游戲（小刺猬飛滾、超級刺猬）。
3、超級刺猬。
（1）教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。
（2）分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
（3）幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。
�。�4）魚躍側(cè)滾。教師互動參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。
4、兩只小刺猬。
�。�1）組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動的游戲動作。
（2）分享交流與展示。
�。�3）教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄！
5、組織幼兒放松活動。
勇敢的小刺猬教案 10
活動目標
1、初步掌握墊上身體滾動的方法，能協(xié)調(diào)地在墊上滾動。
2、感知身體連續(xù)滾動的旋轉(zhuǎn)與速度。
3、體驗身體翻滾的運動樂趣，提高快速反應(yīng)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
重點難點
重點：初步掌握墊上身體滾動的方法。
難點：熟練了滾動的方法，能協(xié)調(diào)快速的在墊子上滾動。
活動準備
1、小刺猬、胸飾，大灰狼；仿真水果若干。
2、泡沫墊子若干。
活動過程
一、開始部分：激發(fā)游戲興趣，活動身體。
1、幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽進場。
2、幼兒隨教師聽音樂做模仿操，活動肢體
師：今天天氣真好，刺猬寶寶們跟媽媽一起來玩游戲吧，先聽著音樂跳跳舞，活動一下身體吧！
二、基本部分：學習滾動方法，游戲鞏固。
�。ㄒ唬⿲W習墊上連續(xù)滾動的.方法和要領(lǐng)。
師：今天刺猬媽媽要教小刺猬一個新本領(lǐng)，就是用滾動的方法通過小路。教師邊示范邊講解。
師：先躺在墊子上，雙腿伸直，雙手握緊小拳頭放在胸前，轉(zhuǎn)動小屁股，就能滾動起來了。
幼兒第一次嘗試。
教師小結(jié)：要讓身體轉(zhuǎn)動得快一些，手肘可以在墊子上用力推一下。幼兒第二次嘗試。
�。ǘ┯螒颍盒〈题\果實。
1、教師交代游戲方法。兔奶奶家的菜園里種了許多果子和蔬菜，你們愿意幫助
兔奶奶把果子和蔬菜運回來嗎？記住每次只能運一個，還要用滾動的本領(lǐng)通過小路，在回來的路上還要緊緊握住你的果實，別弄丟了喲！
2、一名幼兒示范。
3、幼兒游戲。
4、提高游戲難度，鍛煉幼兒快速反應(yīng)的能力。
師：有一只狡猾的大灰狼想來抓小刺猬，聽到大灰狼聲音時，要趕快縮成一團保護好自己哦！
再次游戲。
三結(jié)束部分：身心放松活動。幼兒坐在墊子上做放松運動。
師：今天小刺猬運了這么多水果和蔬菜，我們一起回去做水果沙拉吧！
總結(jié)及反思：
活動方式循序漸進。一開始，小班孩子交往比較被動。戶外活動我就選擇一些以老師為主的體育游戲，如“小刺猬媽媽摘水果”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒帶領(lǐng)孩子們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，交往也漸頻繁，活動時我們給孩子提供自由活動的機會也隨之增加了。
其實一些有效地戶外活動不僅僅可以提高幼兒全身的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒多方面能力的發(fā)展。在幼兒不斷地練習下，就培養(yǎng)了幼兒的責任心；如“玩圈”“玩沙包”中鼓勵幼兒用多種方式玩，在培養(yǎng)幼兒一些技能的同時也發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和想象力；總之，在豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)也逐漸提高。在以后戶外體育游戲的組織中，我們還要不斷更新自己的教育理念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。
勇敢的小刺猬教案 11
一、活動目標：
1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。
2、可以自己動手制作刺猬。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受到手操作的快樂。
二、活動重點：
了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用
三、活動難點：
可以按步驟制作刺猬
四、活動準備：
關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只
五、 活動過程：
1、故事引入《勇敢的小刺猬》
內(nèi)容：
這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開心。
小刺猬來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"
小猴擺著手說："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"
小刺猬見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。
捉迷藏又開始了，小兔鉆進一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。
大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。
大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說："小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧！"
（1）提問：在剛才的故事里小刺猬怎么做的�。�
它的刺可以做什么��？
你們見過刺猬嗎？在哪兒見過的？
刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？
（2）出示成品刺猬
今天我給大家?guī)硪粋�好朋友（蹬蹬），它是誰啊？
強調(diào)：它是一只小刺猬（量詞）
你們知道它是怎樣制作出來的嗎？
現(xiàn)在吖我就告訴你們
寶貝們請仔細觀察，我們來看一看刺猬身上有什么？（有刺）
那用什么來當?shù)么棠�？（牙簽�?/p>
小朋友非常棒觀察的'很認真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺
那再來看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎？
先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步驟：
（1）刺猬的身體，橢圓形前后有點尖
�。�2）刺猬的眼睛，將尖頭插入
（3）刺猬的刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）
強調(diào)：
1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧
我有一個要求牙簽的一端很尖，請寶貝們注意安全。
1、教師巡視指導
2、對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚
下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬，請我們的客人老師來評價評價吧。
請寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧！
我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧！
活動延伸：
可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會更有趣。
教學反思：
讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
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