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大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《小熊尋寶記》
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《小熊尋寶記》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學背景：
大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內(nèi)容進行教學。
活動目標
1.認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。
2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。
3.提高用簡單的數(shù)學方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
活動重難點活動重點：
了解七巧板的拼搭規(guī)則。
活動難點：
能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。
活動方法：
1.演示法：動畫激發(fā)興趣�；顒油ㄟ^動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。
2.操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。
活動準備：
1.《小熊尋寶記》課件。
2.七巧板(每人一份)。
3.教師七巧板操作卡片一份。
一、導入，認識七巧板
1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。
2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。
教師小結(jié)：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則
1.小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么?
2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)
3.誰來說說，你用七巧板拼的什么?
教師小結(jié)：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣
(1)師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢?提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。
(2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
(3)(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱�？墒牵瑢毾鋮s打不開，為什么?(因為有鎖)創(chuàng)設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。
(4)(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發(fā)幼兒進一步探索的愿望
七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
教學反思：
1.從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學"的樂趣。
2.在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3.此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工。
如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
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