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《青春》讀書筆記[實(shí)用]
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀書筆記了！那么你真的會(huì)寫讀書筆記嗎？以下是小編為大家收集的《青春》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
![《青春》讀書筆記[實(shí)用]](https://p.9136.com/00/l/lm945.jpg)
《青春》讀書筆記 篇1
我一般不大去讀校園青春愛情小說，總感覺大部分都是一個(gè)套路，很淺俗的東西。《致我們終將逝去的青春》卻是我比較喜歡的一本，它不像鐵凝的文字那樣在深深地痛里流淌著深沉而又崇高的大愛，也不似路遙手筆那樣酣暢淋漓，在平凡的世界中孕育著偉大的靈魂，讀過之后蕩氣回腸。它是小溫馨的，很多情節(jié)讓我們可以聯(lián)想到自己的大學(xué)生活。
讀的過程中，字里行間給人一種淡淡的憂傷，抹不去的'惆悵，這何嘗不是我們生活中的一個(gè)縮影呢。我覺得文中有句話很經(jīng)典，“對(duì)于女人來說，愛情是生活的全部，但對(duì)于男人來說，那只是他的生活的一小部分，不管當(dāng)初他給過怎樣的承諾，在面臨選擇的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性。
在男人的世界里，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會(huì)贊嘆它的無暇和美好，也會(huì)對(duì)它留戀，但決不會(huì)為了它而放棄浩瀚的天空。當(dāng)然，還有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風(fēng)雨來臨之前，希望在云下得有片刻安身之地�！笔堑模朱o和陳孝正為了事業(yè)可以棄鄭微而去，讓她品夠了愛情的苦酒，鄭微的青春里有太多的眼淚是為他們而流，每一次她都真心付出，每一次都逃不過他們給她的劫難。她就像只受傷的的小鳥，躲在僻靜的角落黯然淚流。在她生命最重要最美好的年華里，他們兩個(gè)都玩起了缺席，他們從未考慮她的感受，或許是太高估于她的能力。對(duì)女生而言，的確很殘酷，卻也很現(xiàn)實(shí)。阮菀，一個(gè)聰明美麗的女孩，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛情看做生命中最重要的一部分，最后還是死在了追尋愛人的路上。
不管怎樣，辛夷塢還是從人道主義出發(fā)，給了小說一個(gè)比較美滿的結(jié)局。一部好的小說，不僅僅是情節(jié)吸引人，語言充滿魅力，更應(yīng)該讓我們?cè)谧x的過程中有共鳴，在大悲大喜中能夠超脫，獲得升華。亦能在平淡中體會(huì)到簡單的幸福，一種溫馨。所以推薦大家看一下《致我們終將逝去的青春》，一起感受青春年華里的淚雨傷痕。
《青春》讀書筆記 篇2
《青春》是日本作家村上春樹的一部長篇小說。作品講述了主角青豆與渡邊在廢棄工廠里偶然相遇，兩人不打不相識(shí)，很快成為好友。不久，青豆開始與同居中的女孩豆豆和渡邊分手，但豆豆卻對(duì)青豆有著超乎尋常的感情。
這部小說以其獨(dú)特的敘事風(fēng)格和深入人心的故事情節(jié)吸引讀者。青春的主題貫穿始終，展示了青春期的困惑、挫折、迷茫和成長。作者以獨(dú)特的語言風(fēng)格和深刻的心理描繪，讓我們看到了青少年的內(nèi)心世界。
小說的核心主題是青春的探索和成長。青豆在小說中是一個(gè)典型的青春期少年，他試圖理解自己和他人的關(guān)系，同時(shí)面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。他與豆豆的復(fù)雜情感，以及與渡邊的友誼，都成為他成長的催化劑。他的.成長歷程中充滿了挫折和痛苦，但他始終堅(jiān)持自己的信念，勇敢面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。
此外，小說還探討了青春期的孤獨(dú)和疏離感。青豆和豆豆的關(guān)系充滿了孤獨(dú)和疏離感，他們?cè)噲D通過彼此來尋找認(rèn)同和理解，但最終卻無法找到真正的歸屬感。這種孤獨(dú)和疏離感在青春期是非常普遍的，這也是作者想要表達(dá)的主題之一。
在閱讀這部小說時(shí)，我深深被青豆的堅(jiān)韌和勇氣所打動(dòng)。他面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)持自己的信念，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。這種堅(jiān)韌和勇氣不僅體現(xiàn)在青豆身上，也體現(xiàn)在每一個(gè)讀者身上。我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只有堅(jiān)持信念，勇敢面對(duì)生活，才能真正實(shí)現(xiàn)自我成長和自我價(jià)值。
總的來說，《青春》是一部非常值得一讀的小說。它以獨(dú)特的敘事風(fēng)格和深入人心的人物形象，展示了青春期的困惑、挫折、迷茫和成長。通過青豆的故事，我們看到了自己的影子，也找到了面對(duì)生活的勇氣和力量。
《青春》讀書筆記 篇3
一、王子公主的童話
每個(gè)女孩子的心中，都曾把自己幻想成童話里的“公主”，懷揣著七彩夢(mèng)想，等待著那個(gè)宿命中的“白馬王子”。但，我們往往只能猜中開頭，卻猜不中那結(jié)局……鄭微是幸運(yùn)的，她少女時(shí)的夢(mèng)想最終成為了現(xiàn)實(shí)，她期望嫁給的那個(gè)人最終成為了她的丈夫。正如她送給林靜的那本《安徒生童話》，她真的成了童話世界里那個(gè)令人艷羨的公主!但盡管如此，她從十七歲少女懷春到達(dá)到自己的心愿，其間所經(jīng)歷的波折也是她不可能猜中的。
二、美好的“公主時(shí)代”
大學(xué)時(shí)代應(yīng)該是一個(gè)女孩子生命中最美好的時(shí)光吧，青春在這個(gè)時(shí)期肆意地綻放!就如文中的鄭微，她美麗、年輕，不解愁滋味，身邊還圍繞著一群把她視為“公主”的好朋友。追求者中，許開陽是物質(zhì)條件最好的，但是，鄭微卻不愛他。人有的時(shí)候就是這樣，太容易得到的，反而不會(huì)去珍惜。她視許開陽為“哥們”，其實(shí)女孩子能有個(gè)“藍(lán)顏知己”是幸運(yùn)的，只是，人畢竟是感情動(dòng)物，尺度并不好把握。就像是盡管鄭微是多么想和許開陽成為一輩子的朋友，但她能做到，許開陽卻做不到。原因是顯而易見的：因?yàn)樗麗鬯?一個(gè)人，怎么能和自己愛的人成為朋友呢?如果可以的話，也只有一個(gè)原因——還不夠愛!
三、大膽說出”愛“
陳孝正，是第一個(gè)敢“漠視”公主的人，正因?yàn)猷嵨⑵饺毡弧皩檳摹绷�，所以反而敢于漠視她的人才能夠引起她的注意，也許，少女時(shí)代的女孩子就是喜歡這種“壞壞的酷男孩”吧。是什么能夠使一個(gè)無憂無慮的公主變得惆悵滿懷、淚流滿面?是愛情。是的，當(dāng)你愛上一個(gè)人的時(shí)候，你就不是你了。當(dāng)鄭微愛上陳孝正的時(shí)候，她再也不是單純的小公主了。有人可能會(huì)說，鄭微是幸運(yùn)的，陳孝正最終接受了她。但我卻想說，不是因?yàn)樗疫\(yùn)，而是因?yàn)樗龎蛴赂?她心里清楚她愛他，于是，她大膽說出了”愛!事實(shí)證明，她的決定是對(duì)的!鄭微在她人生最燦爛的時(shí)候邂逅了一場浪漫而美好的愛情，這是多少女孩心馳神往的。但，由于青春年少，由于意氣用事，往往機(jī)會(huì)擺在面前的時(shí)候，卻不懂珍惜，直到失去時(shí)才追悔莫及……大學(xué)時(shí)代的愛情，是真正的愛情。不問房子、票子，不問父母、資產(chǎn)，只關(guān)乎愛與不愛!
青春年少時(shí)，缺少的不是機(jī)會(huì)，而是勇氣!這就是青春的顏色，純凈，而不失絢爛!
四、“愛他”還是愛上“他愛你的'感覺”
如果說鄭微最愛的人是陳孝正，那林靜呢?鄭微愛林靜之于鄭微愛陳孝正，孰多孰少?林靜，七年之后出現(xiàn)在鄭微面前的林靜，成熟而優(yōu)雅，對(duì)鄭微愛得無可挑剔。陳孝正能給鄭微的，他都能給;陳孝正不能給的，他也能給!鄭微到底是又一次愛上了林靜，還是愛上了林靜愛她的感覺?隨著年歲的增加，女人對(duì)“安全感”的要求會(huì)逐日增加，這一點(diǎn)，林靜能給，陳孝正卻給不了，他連自己都沒有安全感，何況他心愛的女人呢?
五、患得患失
當(dāng)鄭微把自己和感情全然交給林靜的那一刻， 她又翻開了新的一頁。直到此刻，她再也不是當(dāng)年那個(gè)無憂無慮的快樂公主了，她也和普通的女子一樣，心中更多的是對(duì)未來的“不確定”，因?yàn)榱朱o太過于理智和冷靜了，她害怕，發(fā)自內(nèi)心的害怕!
“你愛我嗎?”當(dāng)這句話從鄭微的嘴里脫口而出的時(shí)候， 那一刻，鄭微的眼神一定不是當(dāng)年的驕傲和光亮，而是充滿了憂郁和傷感。也是在這一刻，鄭微徹底和她的懵懂的少女時(shí)代說“再見”了，她完成了一個(gè)少女到一個(gè)女人的華麗轉(zhuǎn)身。
六、完美的結(jié)局
小說里的結(jié)局是完美的，女主人公最終嫁給了她少女時(shí)就想嫁的人，完美得讓人難以置信。 林靜給了她一個(gè)完美的家——也許小說的作者是那么渴望完美，但現(xiàn)實(shí)往往并不是這樣。小說里的后部分對(duì)陳孝正的描寫我也不是很喜歡，經(jīng)歷了出國之后回來的陳孝正不僅依然不清楚自己要的是什么，反而比以前更加的令人無法理解，也許是作者太想鄭微和林靜在一起了吧。
七、青春是什么
青春是什么，是癡，是傻?是累，是痛?它是我們每個(gè)人心中抹不去的那道最亮的色彩，是我們回憶時(shí)不易覺察的嘴邊淺淺的笑，是我們午夜夢(mèng)回時(shí)枕邊的淚痕，是我們用盡所有力氣也留不住的手中的流沙……
年輕的朋友們，請(qǐng)珍惜青春，把握青春。
《青春》讀書筆記 篇4
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話�！痹诠鹃_展的“擔(dān)當(dāng)?奮斗”文化建設(shè)系列活動(dòng)中，我閱讀了俞敏洪老師的《愿你的青春不負(fù)夢(mèng)想》這本書，我也仿佛和這位令人尊敬的長者進(jìn)行了一次談話。同樣是農(nóng)村長大的我，和俞老師有許多共鳴。讀這本書，不僅讓我獲得了啟發(fā)，增長了智慧，而且讓我憶起了自己曾經(jīng)奮斗的青春，不禁感慨萬分。
在書中，俞老師說到，有兩件事情帶著他走到了今天。一件事情是他始終為了進(jìn)步而努力，另一件事情就是他始終有階段性目標(biāo)。掩卷回憶我的成長經(jīng)歷，似乎也是如此。
據(jù)媽媽說，我小時(shí)候如果看到妹妹不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)說她，“不好好學(xué)習(xí)，將來就得挑大糞�！薄安缓煤脤W(xué)習(xí)，將來就穿不起皮鞋，只能穿布鞋。”不知道是媽媽的杜撰，還是小小的我真有那樣“先進(jìn)思想”。小學(xué)畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績考上初中。好朋友送我的日記本扉頁上寫著“祝你考上理想的大學(xué)！”自此，意識(shí)里植入了上大學(xué)的理想。
上初中后，自己更加努力。常常是學(xué)到深夜，媽媽睡醒了一覺，發(fā)現(xiàn)我房間的燈還亮著，于是心疼地督促我，“早點(diǎn)睡吧！”盡管那時(shí)候升學(xué)率很低，我不僅當(dāng)年考上了高中，而且以全校第四的好成績考上了重點(diǎn)高中。
上高中后，距離考大學(xué)的目標(biāo)也更加近了�！盁o須揚(yáng)鞭自奮蹄”，我算得上是全校較早看到初升太陽的幾個(gè)學(xué)生之一。進(jìn)入高中后，課業(yè)量的增多，難度的加深，讓我的學(xué)習(xí)一度處于困境。一幅漫畫激勵(lì)了我，畫中一個(gè)人在挖井，可是許多時(shí)候都是只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，他就放棄了，雖然挖了許多，卻始終沒有挖出水。我告訴自己：我要堅(jiān)持不懈一直挖，直到出水為止。咬牙走過那段最黑暗的階段后，我的成績也不斷提高了。
九十年代初，郵電事業(yè)方興未艾，郵電的各個(gè)專業(yè)成了高考報(bào)考的熱門專業(yè)。我的高考其它志愿都沒有報(bào)“服從分配”。“背水一戰(zhàn)”、“不成功則成仁”，是那時(shí)候腦袋里強(qiáng)烈的想法。好在，最后成功考上了北郵。
俞老師說：“什么是命運(yùn)？命運(yùn)就是老天不經(jīng)意加在我們身上的困難，以及面對(duì)這種困難我們所采取的態(tài)度�！�
進(jìn)入大學(xué)后，我又遇到了許多新的“困難”。在許多同學(xué)能夠熟練使用電腦，甚至可以編出簡單小程序時(shí)，我甚至都找不到電腦的“power”；體育課選修健美操，別人能夠輕松舞動(dòng)，我卻連鼓點(diǎn)都聽不出；在別人自由活動(dòng)在乒乓球臺(tái)前，我卻連乒乓球的玩法都不清楚，以為和羽毛球一樣，球過來就要打過去。在高中，一切以成績論英雄，而在大學(xué)里，則要看學(xué)習(xí)、體育、文藝等多方面綜合能力。我強(qiáng)烈的意識(shí)到，我要學(xué)的東西太多了，我和別人的'差距太大了。這時(shí)候的我，并沒有因?yàn)樽员岸丝s，而是盡可能的參與、參加各種活動(dòng)。令人欣慰的是，從最初的丟人，丟著丟著，就不丟了。大學(xué)生活，讓曾經(jīng)土里土氣的我，發(fā)生了脫胎換骨的變化。這里有地域文化的原因，更是我不斷自我努力，自我提高的結(jié)果。
大學(xué)畢業(yè)后，參加工作20幾年來，我一直以踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，逐步成長為一名優(yōu)秀的管理技術(shù)人才。期間，我從事過技術(shù)員、綜合員、報(bào)賬員、項(xiàng)目經(jīng)理、分公司副經(jīng)理、工程建設(shè)部副主任等多個(gè)崗位工作。每個(gè)崗位，我都認(rèn)真對(duì)待。在從事報(bào)賬員、綜合員、項(xiàng)目經(jīng)理工作期間，我認(rèn)真記錄每一筆收入和支出，在財(cái)務(wù)部尚未出結(jié)果前，按照公司獎(jiǎng)金分配辦法，我提早計(jì)算出了部門的獎(jiǎng)金，讓部門人員當(dāng)年就領(lǐng)到了獎(jiǎng)金；我總結(jié)工程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，與同事自主研發(fā)了工程信息管理軟件。在擔(dān)任工程建設(shè)部副主任期間，分管經(jīng)營管理工作后，我多方協(xié)調(diào)，校正工程結(jié)算中安全生產(chǎn)費(fèi)的取費(fèi)基數(shù)，公司每年因此多獲利超百萬元；與省公司結(jié)算工程款，項(xiàng)目多而雜，需要足夠的耐心及細(xì)心。涉及工程公司項(xiàng)目結(jié)算問題，各市若有什么問題，省公司甚至?xí)屗麄冋椅医忉尅?/p>
在努力工作的同時(shí)，為提高履職能力，我也一直不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己，獲得了吉林大學(xué)工程碩士學(xué)位，通過國家一級(jí)建造師考試，具有一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格。
回首四十幾年的漫漫人生路，雖然自己并沒有多么宏大的目標(biāo)。但是，我可以自豪地說：我時(shí)刻沒有放松自己，始終在奮斗并為成為更好的自己而努力。
《青春》讀書筆記 篇5
因?yàn)閷W(xué)校的特別要求，我和媽媽來到書店購買一本紅色經(jīng)典小說，《青春之歌》讀書筆記1000字。在書架上，我第一眼就看到了《青春之歌》這本書，也許是因?yàn)樽约阂蔡幱凇扒啻骸钡碾A段，就把它買回了家，花了兩天的時(shí)間，我把《青春之歌》讀完了。
《青春之歌》是當(dāng)代女作家楊沫寫的第一篇長篇小說、代表作，也是紅色經(jīng)典小說。這部書塑造了林道靜、盧嘉川、林紅、江華、余永澤、戴瑜、王曉燕、白莉萍等一批年輕的、具有時(shí)代特征的人物形象。
《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)，這些歷史時(shí)期的愛國學(xué)生為背景，描寫了以此大學(xué)生為中心的一批愛國進(jìn)步青年。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭，塑造了各種類型的知識(shí)分子形象，反映了在當(dāng)時(shí)那個(gè)激烈動(dòng)蕩的年代，知識(shí)分子的掘起和分化。林道靜出身于一個(gè)地主家庭，生母是一個(gè)農(nóng)民，慘遭迫害致死。她深受異母的凌辱和虐待，使她從小養(yǎng)成孤僻倔強(qiáng)的反叛性格。她憎恨害死她母親的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運(yùn)離家出走，這是“五四”以來，許多小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走向社會(huì)時(shí)共同邁出的第一步。這本書通過描寫林道靜這些青年人投身革命事業(yè)的`艱辛，展現(xiàn)了一段時(shí)期我國學(xué)生革命運(yùn)動(dòng)和形形色色的知識(shí)分子的風(fēng)貌，很好的詮釋了一個(gè)革命思想主題：一切知識(shí)分子，只有把個(gè)人前途同國家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，投入到時(shí)代的洪流中去，在改造客觀世界的同時(shí)不斷改造自己的主觀世界，才有真正的前途和出路，也才有真正值得歌頌的美麗的青春。在《青春之歌》這本書中，我領(lǐng)略到了林靜道對(duì)黨真摯的依賴，像母親一樣的情感。領(lǐng)略到了她的像火山一樣噴發(fā)的熱血愛國之情，領(lǐng)略到了那個(gè)轟轟烈烈的時(shí)代風(fēng)云。這種炙熱的情感讓我的心久久不能平靜。當(dāng)看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛國學(xué)生對(duì)祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那么的堅(jiān)貞。她的成長表明了那個(gè)時(shí)代廣大知識(shí)分子走過的一條曲折艱難的道路，作為一個(gè)具有崇高的無產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情的青年革命者。
我們聽?wèi)T了很多關(guān)于愛黨的吹噓和豪言壯語，但真正做到的人卻屈指可數(shù)。最重要的原因是我們生活在不同的時(shí)代。現(xiàn)在我們的生活富裕了，遠(yuǎn)離了革命時(shí)代。有些人甚至認(rèn)為聚會(huì)與他無關(guān)。現(xiàn)在我們有錢了，不在乎任何一方，但他這么想是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覀兒推礁蛔愕纳钍俏覀凕h奮斗的結(jié)果。沒有黨，我們就不會(huì)有今天的幸福！
《青春》讀書筆記 篇6
還記得高中的時(shí)候讀《被窩是青春的墳?zāi)埂罚鞘且环N莫名的共鳴。七堇年用她那樸實(shí)無華的文字書寫了一段每一個(gè)學(xué)生必然經(jīng)過的心情。我想，那必是心中經(jīng)歷過許多的人才能那么有感情的寫字，寫每一個(gè)少年心中透徹的疼痛。
如今，想著尋一本再寫青春的書。郭敬明有太多的兒女情長，韓寒與現(xiàn)實(shí)逼得太近，并且他已然結(jié)婚生子，青春早已不再適合他，80后的代表，唯獨(dú)七堇年讓我不忍心的一讀再讀，找尋那段看似消逝的青春。
記得那是高三，為了學(xué)習(xí)整日不知所謂的忙碌著。三點(diǎn)一線的生活早已習(xí)慣，早上早早的起床，到操場上排隊(duì)跑操，然后是食堂人山人海的擁擠。不過這些都是些不值一提的過程，重要的還是趴在教室里一整天都不舍得動(dòng)一動(dòng)，哪怕是上趟廁所都可以簡單的省略。老師總是不知疲倦的提醒著這是重點(diǎn)這是難點(diǎn)，而這是去年剛考的知識(shí)點(diǎn)。我們都是為了那個(gè)夏天而沒日沒夜的所謂奮斗著，畢竟那場考試關(guān)系了你的未來你的前途，至少當(dāng)時(shí)的我們是那么想。時(shí)間就像沙漏，無論沙子再多，也終有漏完的一天。不知不覺的冬天已過，夏天在春天的滋潤下悄無聲息的走進(jìn)了課堂。孩子們開始脫掉重重的棉衣，然而，脫不掉的是對(duì)考試的期盼與恐懼，與其說是恐懼倒不如說成是對(duì)于未知的神秘的好奇。那時(shí)的我們對(duì)于高考總是有著好多好多的好奇，每每聽到老師提及高考任何的信息，總是抬頭仔細(xì)的聽著，就連聽課也沒那么認(rèn)真過。
或許人就是這樣，對(duì)于未知總是有著不竭的探尋動(dòng)力。那天終究來了。考試前幾天下雨，以為那天會(huì)好心的涼快些，沒想到還是那樣的酷暑。三天很快就過去了，好像沒什么感覺的就這樣過去了，現(xiàn)在想想，之前那么久那么久的準(zhǔn)備好似沒了作用。
三天，一生中再也不會(huì)有的三天。 一路走來，從呱呱墜地到呀呀學(xué)語，從小學(xué)到初中。我們的人生就這樣像被規(guī)劃一樣毫無差別的拷貝著，觀念在那，傳統(tǒng)在那，我是農(nóng)村孩子，逃脫不了傳統(tǒng)的觀念。你上了大學(xué)，你就有了出息，好像很簡單。
從小學(xué)就開始，自己的意識(shí)里就被灌輸了一個(gè)理念，你前18年的努力就為了一個(gè)目的，那就是上一個(gè)好的大學(xué)。至今我仍不解，當(dāng)時(shí)所謂的好，到底怎么樣的大學(xué)才算好？
而今，再讀《被窩……》，那時(shí)只為有人理解的心情還那么清晰，歷歷在目。 “回首那些錯(cuò)把傾訴沖動(dòng)當(dāng)作創(chuàng)作才華的無知年生，在兵荒馬亂的晚自習(xí)上，在熄燈的宿舍里，我們總是在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，在應(yīng)急燈漸漸微弱下去的光線中，一手撐著深不可測(cè)的夜，一手寫下無處傾訴的話。”
這是多少學(xué)生曾有過的經(jīng)歷啊。把自己無處傾訴的話寫一本本厚厚的日記，上面寫滿了苦痛麻木，還有當(dāng)時(shí)青澀的感情。沒辦法，找誰說都覺得有些不應(yīng)該，只好自己默默的寫了一本又一本。
其實(shí)我們正在用自己切膚的經(jīng)歷書寫著自己的青春。青春不可替代，但，我們都有同感。 “看，在這個(gè)充滿愛與被愛、傷害與被傷害的世界里，生命對(duì)我們是吝嗇的，因?yàn)樗偸亲屛覀兪�；可是，生命又是這么慷慨，總會(huì)在失望之后給予我們拯救。”
以這樣的年紀(jì)來談生命，有些不可信。我們總有那么的多的話想說，有時(shí)卻不知從哪里說起。就像生命，一個(gè)大到無從下口的話題。
生命是一個(gè)整體，青春是生命中不可或缺不得不經(jīng)歷卻早晚要漫過的階段，而長大，將一段又一段的`生命連接，充實(shí)了整個(gè)人生。
而我們，正在長大…… 我不喜歡《遠(yuǎn)鎮(zhèn)》中的十禾。她有著同齡人的叛逆，但這叛逆卻有些極端，我想她是開心的，她終于了卻了塵世繁雜的亂與內(nèi)心無法平息的孤獨(dú)，唯一舍不得也只有堇年。但生命于我們真的有些珍貴，那是從無到有，從來生到未知的輪回。一個(gè)生命的誕生必有其誕生的意義，了卻了塵凡，卻平添了其他人無辜的眷戀。我欣喜，十禾搶救了過來。或許小七真的不舍得讓人那么傷感，讓故事的情節(jié)多少有了些慶幸。而后，便沒了十禾的消息。
一個(gè)人原來可以在另一個(gè)人的生命中如此簡單的過去。只留下回憶。 我喜歡《藍(lán)顏》中的蘭子君。很好聽的名字，君子蘭。 那時(shí)，堇年早已把情節(jié)推到了大學(xué)，像極了我們的生活。子君常常逃課，以各種想不到的理由逃著可有可無的課�；蛟S老師看到這不免有些不樂意了，怎么能逃課呢。但這就是青春，懵懂沖動(dòng)的青春。
子君會(huì)輕易的愛上一個(gè)跟她相處不久的男生，會(huì)忍住痛苦的做一次一次的人流。然后會(huì)和什么事都沒發(fā)生過一樣繼續(xù)逃著自己不想上的課。我一直以為，這也是一種堅(jiān)強(qiáng)，一種敢于面對(duì)生命敢于面對(duì)冷眼風(fēng)語而毫無顧忌的勇敢。
“很多年之后，她說，耀輝，你是唯一一個(gè)與我一起吃飯卻是我付賬的男人。就憑這，我們一開始就玩的不是那種游戲。”
文中耀輝覺得自己愛上了這樣一個(gè)女人，那種打心底起來的愛戀是任何世俗都不可阻擋的。然而子君是明智的，她委婉的拒絕，她說他跟別人不一樣。如此簡單的一句話便橫掃了一切無知無畏的遐想。題目或許早已告知了你這篇文字的大概－－－藍(lán)顏。 “年華里，我們失卻的是一種心情。” 這是一種游離與愛情與普通友情之間暗淡荒蕪卻又不能丟失的情感，他們不會(huì)相戀卻從不會(huì)背叛，這便是藍(lán)顏�；蛟S，這世間因?yàn)橛辛颂嗟谋撑眩圆哦嗔四敲炊噙b遠(yuǎn)簡單卻又樸實(shí)的夢(mèng)。
青春時(shí)代的夢(mèng)總有些單純干凈。少了些世俗，金錢的異味，卻也激勵(lì)著我們勇往直前不怕艱險(xiǎn)。曾寫了些許不能稱之為文字的文字，也曾傷春悲秋把自己的小情調(diào)附之筆端，畢竟那是一種訴說的沖動(dòng)，我不想把它放在心里真的做一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。我執(zhí)拗的相信著，生活會(huì)改變。 因?yàn)�，我們�(cè)诼飞希诔砷L這段不容分說的路上……
《青春》讀書筆記 篇7
《青春》是法國作家小仲馬的一部代表作，講述了一個(gè)青年人如何在社會(huì)上立足的故事。故事情節(jié)曲折，人物形象飽滿，深刻揭示了人性的復(fù)雜性和生活的殘酷性。
讀完這本書后，我被主人公的堅(jiān)韌和毅力深深打動(dòng)。他在困境中尋找機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己。他的人性光輝也令人印象深刻，他的善良、正義感、以及對(duì)生活的熱愛，使他在人生的道路上不斷前行。
從個(gè)人的角度來看，《青春》不僅是一部關(guān)于青年的成長故事，更是一部關(guān)于人性、生活和人生態(tài)度的探索。它讓我更加明白，人生的道路并不容易，但只要我們有決心、有毅力，就一定能在生活中找到自己的位置。
在比較這本書和其他作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)《青春》更注重于人物的`內(nèi)心世界和成長歷程的描繪。這種寫法使得人物更加真實(shí)、立體，也更能引起讀者的共鳴。
總的來說，《青春》是一本非常值得一讀的書。它不僅讓我對(duì)人生有了更深刻的理解，也讓我對(duì)人性有了更全面的認(rèn)識(shí)。我會(huì)推薦這本書給所有想要了解人性、尋找自我、理解生活的人們。
《青春》讀書筆記 篇8
我至今仍清晰地記得那一幕，自己身無分文同時(shí)內(nèi)心迷茫地徘徊于學(xué)校書店的某一個(gè)角落，好像置身于那樣一個(gè)看起來無比神圣的地方就能找回當(dāng)初那個(gè)無知且努力的自己。
徘徊之間被《誰的青春不迷�！窌耍捶饷妗耙粋�(gè)奮斗小青年的逆襲人生”，這不正符合我現(xiàn)在的情況嗎？自己是以優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)考入高中的重點(diǎn)班，可由于過于放松不夠努力，成績一落千丈。巨大的落差讓自己無所適從，只是在心里默默告訴自己:我不能再這樣頹廢下去。
就這樣，我買下了自己人生中的第一本課外書。
書的內(nèi)容是劉同從大學(xué)時(shí)代到進(jìn)入職場，從北漂到職場達(dá)人期間十年的自我對(duì)話。在父母親的反對(duì)下，他報(bào)了湖南師范大學(xué)中文系，每天絞盡腦汁，努力寫作，投稿。只想有一天告訴父親，你的兒子并不差勁。想要證明自己沒錯(cuò)，想讓父母覺得驕傲，就是這簡簡單單的理由支撐著他堅(jiān)持不懈努力著。試想我們又何嘗不是這樣?一開始，我們總覺得自己是為父母而學(xué)習(xí)，考的分?jǐn)?shù)名次也都是給他們看的。直到后來，我們發(fā)現(xiàn)周圍的朋友們也在不停的努力著，不為別人，為自己。
有時(shí)候，我們會(huì)覺得累，堅(jiān)持不下去，或許是因?yàn)闀簳r(shí)看不到成績，或許是真的沒有成績，但總之，我們?nèi)狈εc自己的溝通，所謂心靈的自問自答。作者劉同在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，宿舍的兄弟們都在聊天，準(zhǔn)備去通宵玩電腦游戲，他表面上歡呼雀躍，心里一直在問自己一個(gè)問題：當(dāng)初我是好不容易考入大學(xué)的，四年之后，我該怎么出大學(xué)？混跡于人群之中，看著每一張相似的臉龐，心里最大的擔(dān)心是：難道他們都已經(jīng)知道未來去哪了嗎？為什么只有自己那么傻?適時(shí)的自我對(duì)話可以讓我們更加了解自己。
趁我們還年輕，趁一切還來得及。生命太渺小，幸福卻太觸手可及，但是沒有誰能夠去好好珍惜。年輕時(shí)沒來得及向自己騙過的人道歉，沒來得及向暗戀的姑娘表白，沒來得及……，一切都是遺憾，病入膏肓，想的恐懼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做的恐懼。犯錯(cuò)和失敗是年輕的資本，但我們要在這短暫的青春里盡量減少犯錯(cuò)，減少失敗。趁一切還來得及，看上了就追，相中了就買，喜歡就立刻做。因?yàn)樾母是樵�，所以理所�?dāng)然。寧肯作一個(gè)草率的決定，也不要一直后悔地回憶。同時(shí)，在這短暫的青春里，我們要盡可能地抽出時(shí)間與家人團(tuán)聚。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。歲月蹉跎，我們要珍惜與家人在一起的時(shí)光，多多與家人團(tuán)聚溝通，好好相處。
關(guān)于命運(yùn)。馮唐說:“姑娘站在那，我在這，姑娘遲遲不過來，這就是命。我收拾好自己，帶著玫瑰和電腦走過去，這就是認(rèn)命�！眲⑼f:“喜歡上一個(gè)作家，這就是命。發(fā)現(xiàn)他的書不能打折還堅(jiān)持買就是認(rèn)命。如果找到其它的方式來優(yōu)惠自己，這就是和命運(yùn)作斗爭�！彼^認(rèn)命，不過是看清現(xiàn)實(shí)，不再固執(zhí)，但我們不能就此屈服于這紅塵之中。無疑，我也是靠理想生活著的人類�，F(xiàn)如今，反雞湯盛行，所謂的雞湯脫離了治愈系。一些人不再相信雞湯，可我們終究是要面對(duì)生活，面對(duì)不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。顧城說:“一個(gè)人，必須有太陽�！蹦芄膭�(lì)你的人，只有自己。我始終相信這個(gè)世界上的光和熱。
友誼就像尿褲子，任何人都能看出來，但唯有你自己才能感受得到尿褲子帶來的暖意。聽起來好笑，仔細(xì)想想，的`確如此。就像歌詞寫的那樣“能成為密友大概總帶著愛”。人生短暫，知己難尋。找到志同道合的朋友，一起去做志趣相投的事情。我就有這樣的一位朋友，我們一起去了劉同在鄭州的簽售會(huì)。相反，劉同也告訴我，冷漠和淡薄是對(duì)不喜歡的人和事最有力的反擊。你不可能做到讓每個(gè)人都喜歡你，那就盡量不讓喜歡自己的人對(duì)自己失望。
看這本書時(shí)，莫名被一首小詩所感動(dòng)�！盎蛘呤敲魈�，或者是夢(mèng)里。我重新念起我最愛的詩。我獨(dú)自一人，感動(dòng)了所有的風(fēng)和日麗。”——宮傲《或者明天》。說是矯情也好，說是做作也罷，就是莫名的喜歡。
每次寫一些東西，總是會(huì)背離原來的中心。好比這個(gè)讀書筆記，一開始，我是想采用總分總的形式突出這本書在我生命最合適的時(shí)間出現(xiàn)于某方面拯救了我的人生�，F(xiàn)在看來，這是一篇完完全全的散雜文。人生也是如此，你永遠(yuǎn)不知道下一秒將會(huì)發(fā)生什么，要做的就是珍惜當(dāng)下，好好生活。
每一個(gè)小小的人，都是一個(gè)世界。世界上最美麗的邂逅，是遇見一個(gè)個(gè)有故事的人，從他們那里看見未知的世界，還有，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心未曾見過的力量之光。我很幸運(yùn)。遇見了寫故事的劉同，從他那里看到了未知的世界，發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心未曾見過的力量之光，學(xué)會(huì)了好好去成長。很多人闖進(jìn)你的生命里，只是為給你上一課，然后轉(zhuǎn)身匆匆就走。感謝我們生命中遇到的那些人，教會(huì)我們的那些事。一切都是最好的安排。所遇之人，皆有取舍。希望下次我們?cè)谶@世界的某個(gè)角落相遇，你說你很好，我說我也是。
誰的青春不迷茫，因?yàn)槲覀兌家粯�。向著光亮那方，變得不一樣，學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)。
《青春》讀書筆記 篇9
《青春》一書，以獨(dú)特的角度展示了青春的主題，讓我們對(duì)青春有了更深的理解。這本書以簡潔而生動(dòng)的語言，讓我們了解到青春并非只是一段年齡，而是一種精神狀態(tài)，一種永不言敗的生活態(tài)度。
書中詳細(xì)闡述了青春的精神面貌，作者通過生動(dòng)的筆觸描繪了青春的活力和激情，同時(shí)也揭示了青春的矛盾和迷茫。青春是充滿熱情的，對(duì)未來充滿期待，但同時(shí)也會(huì)遇到困難和挫折，這正是青春的真實(shí)寫照。
我對(duì)書中的一些重點(diǎn)內(nèi)容印象深刻，尤其是關(guān)于青春的描述。青春是一種積極向上的力量，是對(duì)未知的探索和對(duì)挑戰(zhàn)的接受。青春是一種力量，它可以激發(fā)我們的潛能，讓我們?cè)诶щy面前不屈不撓。這本書提醒我們，青春不是年華而是心境，不是桃面丹唇而是深沉意志，是熾熱的`感情，是執(zhí)著的追求。
書中的語言簡潔而有力，內(nèi)容深入人心。它讓我重新審視了青春的價(jià)值，并為我提供了新的思考方式。在書中，我找到了自己，也找到了那些與我有共鳴的人。這本書不僅提供了我對(duì)青春的理解，也為我提供了生活的新視角。
書中的一些關(guān)鍵點(diǎn)讓我印象深刻：青春不是指年齡，而是指一種精神狀態(tài)；青春是一種不屈不撓的精神狀態(tài)；青春是一種探索未知的勇氣；青春是一種執(zhí)著追求的態(tài)度。這些關(guān)鍵點(diǎn)都深深觸動(dòng)了我，讓我重新審視了自己對(duì)青春的理解。
總的來說，《青春》這本書以獨(dú)特的方式詮釋了青春的主題，給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦l(fā)。這本書的優(yōu)點(diǎn)在于它簡潔而生動(dòng)的語言，以及對(duì)青春深入淺出的理解。但我認(rèn)為，仍有改進(jìn)的空間，比如在論述中可以更具體地展示青春的各種面向。我給出的總體評(píng)分是4.5分。我強(qiáng)烈推薦這本書給所有尋求對(duì)青春有更深理解的人，我相信它會(huì)給你帶來深刻的啟示和思考。
《青春》讀書筆記 篇10
《青春》是日本作家村上春樹的一部長篇小說。作品講述了主角德語教師古斯塔夫在保加利亞旅行時(shí)與青年水野博接觸，逐漸發(fā)現(xiàn)水野的秘密，并最終揭開了一個(gè)龐大的跨國犯罪組織的故事。
水野博是小說中的關(guān)鍵人物，他的存在是故事發(fā)展的重要線索。他的身份神秘，行動(dòng)詭秘，而他的動(dòng)機(jī)和目的更是讓人捉摸不透。作者通過他的'角色塑造，展現(xiàn)了青春期的迷茫、孤獨(dú)、探索和成長。
古斯塔夫的角色則是一個(gè)觀察者，他以旁觀者的角度觀察著水野博的行為，他的疑惑和困惑反映了青春期面臨的困境和挑戰(zhàn)。古斯塔夫的困惑不僅來自于對(duì)水野博行為的困惑，更來自于對(duì)自身青春的回憶和反思。
在《青春》這部小說中，村上春樹巧妙地運(yùn)用了象征手法。水野博的秘密和他的行為，象征著青春期面臨的復(fù)雜和混亂。而古斯塔夫的觀察和反思，則象征著青春期的自我探索和成長。
村上春樹通過這部小說，深刻地探討了青春期面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及如何面對(duì)這些困境和挑戰(zhàn)的問題。他以古斯塔夫的觀察和反思為切入點(diǎn)，引導(dǎo)讀者思考青春期的意義和價(jià)值。
總的來說，《青春》是一部深刻探討青春期主題的小說，它不僅展示了青春期面臨的困境和挑戰(zhàn)，更展示了青春期如何通過自我探索和成長來克服這些困境和挑戰(zhàn)。通過閱讀這部小說，我們可以更好地理解青春期，更好地面對(duì)我們自己的青春期。
《青春》讀書筆記 篇11
活在當(dāng)下，這樣的說法是很多人的座右銘，但是卻很少有人去真正用實(shí)際行動(dòng)去詮釋它真正的意義。我也是其中一個(gè)。我總是在下決心，在做著與自身的實(shí)際行動(dòng)相悖的無用功。我總是在幻想，似乎我的生活就是存在于我給自己設(shè)定的期望值之中的。但是我的行動(dòng)卻只是基本停留在幻想中，沒有實(shí)際的行動(dòng)，好高騖遠(yuǎn)。這一直是我難以改變的自身最大的弱點(diǎn)。我總是在責(zé)怪自己、抱怨自己為何這么懶惰，但卻沒有改正。但就如同金蘭都先生在《因?yàn)橥�，所以青春》一書中所表達(dá)的觀點(diǎn)是一樣的，我正在享受這一懶惰的過程!這太可怕了，對(duì)于一個(gè)正處在大好青春期的我，可能還有很多一部分人來說。
懶惰，是一個(gè)習(xí)慣。正如同我們每天吃飯、睡覺一樣的習(xí)慣。這樣的`說法很可怕，也許有人并不認(rèn)同，認(rèn)為“這只是你自己的所作所為，沒必要殃及到別人。”但是我們之中確實(shí)有人正在像我一樣這么做啊!非常遺憾地表示，我很為這些我浪費(fèi)掉的不能再生的時(shí)間感到可惜和唏噓。我想做的事，一直沒有做到的原因就是我認(rèn)為自己有無數(shù)個(gè)明天去拖延，而這些“明天”不正是我正在虛度的今天嗎!讀一本有益的書，讓我現(xiàn)在正視自己的缺點(diǎn)，我感到非常慶幸。書籍的力量真的是很偉大。它可以讓你懂得或者更好地去詮釋你所迷惑的、混亂的一切人生觀，從而使一個(gè)人成長。金蘭都教授的這本書，對(duì)每個(gè)像我一樣的剛成年的人所給予的啟示是非常強(qiáng)大的。它可以改變我的習(xí)慣，讓我向更正確、更明朗的路上前進(jìn)。
我經(jīng)常認(rèn)為自己的人生跑道比起同齡人已經(jīng)晚了太多，但是書中所指出的“人生時(shí)間”卻與我的想法有很大的出入。它是這樣描述的：假如一個(gè)人能夠活到80歲，將這一生設(shè)定為24小時(shí)，那么剛剛大學(xué)畢業(yè)的24歲的人，將處在一天中的什么階段呢?是溫和煦暖的早晨，還是無限好的夕陽西下呢?答案是，正處在一天當(dāng)中的早晨7點(diǎn)12分!神奇吧。我們可以以此類推，一位剛剛退休的60歲老人，正處在傍晚6點(diǎn)。正是美好的夜生活即將開始的時(shí)刻。這樣的話，按人能活到80歲來說，一年相當(dāng)于一天中的18分鐘。這樣看的話，我們的人生時(shí)間確實(shí)變得比我們預(yù)期的寬松不少。所以我們有大把的時(shí)間去追逐，去學(xué)習(xí)。
看過書后對(duì)我的啟示真的非常大。幾乎全部內(nèi)容都是我所經(jīng)歷的、困惑的。教授也給了非常得益的指示。例如把生活中的時(shí)間調(diào)整利用，把上網(wǎng)的時(shí)間改為讀報(bào)，把雞肋時(shí)間好好利用起來，把已經(jīng)成為習(xí)慣的那些惡劣的習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉或者盡量減少，從而做些對(duì)自己說能力提高有用的事......那些人生經(jīng)驗(yàn)和告誡會(huì)一直提醒我激勵(lì)我將自己時(shí)刻管理好，也對(duì)以后的人生有更加形象和生動(dòng)的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。
我想這本書這么令全世界的年輕人都為之感動(dòng)的原因就在于，金蘭都教授在寫這本書的時(shí)候，完全是站在我們的角度去看待我們的問題，并給予我們更明確的解答，使我們更正確的看待我們的人生，并更加努力地去為自己的夢(mèng)想去努力----不為任何人。他比我們都更加了解我們的青春，也比我們都更加會(huì)去省察自身。更重要的就在于，他并不是一味地去以一個(gè)師長或者一個(gè)長者的身份去對(duì)我們進(jìn)行說教，而是通過訴說這樣的方式來使我們更加印象深刻。并且會(huì)在書中不斷反省自身的缺點(diǎn)，毫不避諱。也許正如書中寫到----正確利用屈辱，有一天它會(huì)為你保駕護(hù)航。
《青春》讀書筆記 篇12
春節(jié)小假，讀了韓寒同志的《青春》，對(duì)韓寒有了全新的認(rèn)識(shí)。還記得在青春懵懂的歲月里，“韓寒”對(duì)于我來說，是我們80后那一代人中一個(gè)特立獨(dú)行的符號(hào)。
我所知道的他因考試不及格留級(jí)而最終主動(dòng)退學(xué);也是他，中學(xué)時(shí)代發(fā)表了個(gè)人小說《三重門》……這樣的一個(gè)“神人”在我們這代人中口耳相傳，對(duì)于他的作品也是頂禮膜拜。在這個(gè)一切以標(biāo)準(zhǔn)化制度為模板的教育體制中，他理所當(dāng)然地被視為“異類”，是標(biāo)準(zhǔn)化流水線以外的產(chǎn)品。
在我模糊的記憶中似乎讀過他的《三重門》，但是對(duì)于這部作品印象不深。而如今當(dāng)捧起他的雜文《青春》時(shí)，不禁被他文章中不拘一格的文筆與富有想象力的表達(dá)所感染。他的雜文比小說更佳，或許是雜文這種形式使得他的觀點(diǎn)更易表達(dá)，情感更易釋放。
我想這就是雜文的魅力，它使得人們?cè)谝粋�(gè)沒有太多藩籬的空間中可以以“自我”為本體進(jìn)行較為自由的表達(dá)。但是在自由的表達(dá)中如何把自我的觀點(diǎn)進(jìn)行透徹的闡釋這是不容易的，韓寒無疑做到了這點(diǎn)。
一、內(nèi)容：他不僅僅是一個(gè)憤青
最近韓寒與方舟子的代筆之爭鬧得轟轟烈烈，以“打假”霸主聞名的方先生最近質(zhì)疑起了“文學(xué)天才”韓寒的才華來，兩人你來我往戰(zhàn)火不斷升級(jí)。一位是堅(jiān)定地要把文學(xué)青年“拼爹”的不羈才華公布于眾，另一位則是要堅(jiān)決地捍衛(wèi)自己的個(gè)人權(quán)利……這場戰(zhàn)爭不知以何種場面結(jié)束?
不論這場戰(zhàn)爭以何種結(jié)局落幕，我不免有些悲哀。在今天，我們已經(jīng)不能再相信什么了。衣、食、住、行哪一個(gè)不被打假?甚至于一個(gè)人的才華也被質(zhì)疑。我想任何一個(gè)讀過韓寒作品的人來說，都不太愿意相信他的作品是代筆完成的，特別是對(duì)于80后的我們。因?yàn)槲覀冞@一代人的困惑、迷茫、掙扎、希望都在他的文字中，在他的字里行間我們看到了自己的身影。
正如《青春》序言中的結(jié)尾所寫的那樣：“這里沒有末路，你從不曾孤獨(dú)”。
《青春》是一個(gè)青年人對(duì)生活點(diǎn)滴小事所作的注解，是對(duì)周遭社會(huì)的感知集合。在這個(gè)集合中我們可以看到自己疲憊不堪的生活狀態(tài)，為房子車子的每日奔波，以及點(diǎn)綴我們生活大大小小的熱點(diǎn)問題。
它確實(shí)是作者的青春，也是我們所經(jīng)歷的青春。
《青春》不僅僅是記錄了一個(gè)80后文學(xué)青年對(duì)于他自己以及同齡人的生活短篇，更是對(duì)社會(huì)眾多問題的剖析與反思。我認(rèn)為這種反思不是僅僅是停留于一般意義上的“憤青”，而更多的是一些深層次的思考。
我在讀這部雜文時(shí)，總是會(huì)有一種“我想說的話被說了出來”的感覺，可見在作者的文筆下我們基于某一共同體驗(yàn)的事件或經(jīng)歷得到了共鳴。不僅如此，我又常常為作者如此透徹地剖析一個(gè)問題而感到由衷地折服，他往往比我想說的話還要多一層意義在里面。
這層意義是什么?我想就是他超脫出了一般“憤青”撕心裂肺的呼喊，而是更為精準(zhǔn)地看到了事情的根，看到了本質(zhì)。在這層本質(zhì)的意義上他的文字多了一份內(nèi)斂，少了一些浮躁，文章的思想多了一份深度，少了一些感慨與惋惜。
比如：他在雜記中的第一篇文章《青春》里這樣寫道：“這個(gè)世界沒有第三者，現(xiàn)實(shí)是最大的第三者。”這無疑是一個(gè)非常貼切的表達(dá)，但他不僅僅停留在這里，他在后面繼續(xù)寫道：“也許唯獨(dú)是在跳樓的時(shí)候，他們的人生價(jià)值才有所體現(xiàn)，那就是被當(dāng)作一個(gè)生命被提起和記起，可惜現(xiàn)在又變成數(shù)字了。”這簡簡單單52個(gè)字包含了什么?包含了作者對(duì)于富士康員工的價(jià)值在哪里的探究，在哪里?在跳樓的一瞬間，但是轉(zhuǎn)瞬即逝又都化為虛空變成了一個(gè)簡單的數(shù)字。這不僅僅是一個(gè)人被簡單化、機(jī)械化、程式化的生產(chǎn)流水線的擠壓，從另一層意義上也是當(dāng)下眾多年輕人在整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀。他們都是一個(gè)個(gè)數(shù)字，他們也都為著一個(gè)個(gè)數(shù)字忙碌奔波。
諸如上述的文章在韓寒同志的博客里還有很多，這些文章總能引發(fā)群眾的積極響應(yīng)并引起一系列的熱議。為什么?我想，大概是他總能從一個(gè)微小具象的事情中看到更多，想到更多，而我們這些忙碌的人借由他的文字不僅僅是尋找感情上的共鳴，更多地是尋找到我們已經(jīng)逐漸喪失的存在感，尋找我們沒有看到而被他一一撿起的生活的“真諦”。
二、表達(dá)：他不僅僅是一個(gè)文字記錄者
對(duì)于《青春》里韓寒的表達(dá)我是非常喜歡的。因?yàn)閷?duì)于一件事情他總會(huì)從一個(gè)你意想不到的角度去解讀，這樣在閱讀時(shí)常會(huì)使人或忍俊不止或會(huì)心一笑，而更多的時(shí)候我則是捧著書為他的比喻，為他的形容暗暗叫絕。
人們常常將韓寒文字里的諷刺與魯迅先生放在一起，這不禁使人聯(lián)想到“戰(zhàn)斗士”的形象。但是他的諷刺里多了一絲幽默，多了一些看客的心態(tài)。他在記錄，他在體驗(yàn)，只是在看客的記錄中發(fā)了一些無傷大雅的牢騷。這些牢騷或動(dòng)人，或詼諧，或激昂，就這樣一路前行，一路記載，最終結(jié)集成冊(cè)。
《青春》這一冊(cè)中，他的特有表達(dá)可謂發(fā)揮到淋漓盡致。這一冊(cè)是一系列小雜文的集合，不是一個(gè)完整的故事，他自然不用去考慮完整的情節(jié)布置，故事的人物設(shè)計(jì)，整個(gè)故事的張力等等。他的插科打諢，詼諧反諷遍地皆是，讀起來還真如一支前行的部隊(duì)一路高歌，坦蕩而行。就一個(gè)字形容“爽”!
對(duì)于國人抵制家樂福的舉動(dòng)，他用到了“愛國難耐”、“義憤填膺”;對(duì)于兒童行乞，他用到了“兒女繞膝”，這些詞語使人發(fā)笑，但是笑過后又有些許沉重。因?yàn)槌跏寄銜?huì)覺得這些詞語用的貼切生動(dòng)，而后又會(huì)覺得與其說貼切還不如說是赤裸裸的表達(dá)。
這樣的表達(dá)就如同裹在棉里的針，如果你對(duì)事件本身看的透徹，你會(huì)覺得好笑，但更覺悲慟。是諷刺幽默嗎?我覺得更多的也是一種沉痛之感，一種無力之感，以及一種沖破天際的吶喊不得而堵塞在喉部的嗚呼聲。
在他整本文集中，這種嗚呼聲時(shí)常環(huán)繞左右。他在表述“通貨膨脹”時(shí)是這樣表達(dá)：“不過通過乞討者，我知道最近的確通貨膨脹了，幾年前給一塊錢和現(xiàn)在給一塊錢，得到的回饋眼神都不同了。”犀利透徹如此，可謂筆鋒尖銳，一針見血。
我們提到“通貨膨脹”可能大部分的人都會(huì)從本體出發(fā)進(jìn)行解釋，很少人會(huì)從人們的現(xiàn)實(shí)感觸出發(fā)進(jìn)行表述，更別提會(huì)有人會(huì)從乞討者的角度進(jìn)行演繹。所以，從這一點(diǎn)，我們不得不承認(rèn)韓寒是一位生活的踐行者，更是一位成功的情感表達(dá)者。他善于從生活細(xì)節(jié)入手，從體驗(yàn)入手，既細(xì)致入微又能另辟蹊徑直指人們內(nèi)心。所以，人們喜歡他的表達(dá)，有感于他的表達(dá)，更為他的表達(dá)方式著迷。
三、形式：他不僅僅是一位書寫者
《青春》的版面設(shè)計(jì)非常簡潔，顏色的搭配也非常的清爽。白色封面之上青春二字被一條綠色的線條劃過�！扒啻骸笔且粋�(gè)人的少壯時(shí)期，應(yīng)該是最為青春洋溢，朝氣蓬勃之時(shí)，這時(shí)光猶如一年四季中的夏季，蔥蔥郁郁，綠色的一切瘋狂地生長著。“綠色”象征著年輕人懷揣的夢(mèng)想，隱含著對(duì)世界本能的探索欲望，青春正如那一抹綠色，在每個(gè)人的人生軌跡中蜿蜒曲折而過，留下不同的印記，記載著我們走過的點(diǎn)滴。
本書大篇幅地運(yùn)用“綠色”為主色調(diào)進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，無疑與書本內(nèi)容相暗合。進(jìn)一步臆想，這可能與作者對(duì)青春的`界定有關(guān)。它應(yīng)該就是綠色，它應(yīng)該就如那一道線條簡潔有力，或許這就是所有年輕人想要的走過的青春之路，是我們共同的渴望。
翻到目錄，其設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特使人耳目一新。它沒有沿襲舊套路，按照章節(jié)進(jìn)來內(nèi)容的劃分，而是以四篇文章集結(jié)為一個(gè)小集合，再把這個(gè)集合中比較重要文章中的觀點(diǎn)置于最上方。
這樣的目錄設(shè)計(jì)在我們閱讀的一般書籍中是不常見的，它完全按照雜文的內(nèi)容進(jìn)行區(qū)隔劃分，觀點(diǎn)是靈魂，置于最高層。從一個(gè)觀點(diǎn)衍生至一段話，再擴(kuò)展至幾篇文章，合情合理又能把把作者的觀點(diǎn)在顯目位置第一時(shí)間傳遞給讀者。
雜文的靈魂就是其犀利的觀點(diǎn)，短小精悍的論述，作者無疑在目錄檢索中采用的此種形式使得它的精神內(nèi)核顯露在外，靈動(dòng)犀利的語言風(fēng)格是韓寒的利器，以簡短一二短句權(quán)當(dāng)提綱挈領(lǐng)躍然于目錄之上，其吸引讀者眼球的作用顯而易見。
在此，不得不說，韓寒不僅是一位作家，更是一位知道如何最大限度表達(dá)的媒體人。起碼，在運(yùn)用“書籍”這一媒體上他是游刃有余，旗開得勝。
四、情感：他不僅僅是一個(gè)文字堆砌者
韓寒同學(xué)在《青春》這本雜文的序言中對(duì)于本書起名為《青春》有他自己的解釋：“這本書名太大，其實(shí)不太恰當(dāng)”。但是，等你讀完以后，似乎也只有這么一個(gè)詞匯能夠囊括作者所有的篇章，所有的表達(dá)以及所有的情感。
情感對(duì)于寫作非常重要。不知為何，我總覺得“情感”的表達(dá)之于寫作有點(diǎn)類似“語感”對(duì)于我們考四六級(jí)考試。這樣的比方似乎不太合適，但是我卻從這兩樣事情中有著大致相同的體悟。
有時(shí)，當(dāng)你有著不得不抒發(fā)的觀點(diǎn)時(shí)，情感是最好的引導(dǎo)者。在你情感噴涌而發(fā)時(shí)，語句段落的安排，詞匯的選擇似乎都不是難題，自然的抒發(fā)中靈感也伴之左右，頭腦中精妙詞匯時(shí)常閃現(xiàn)，絕妙的表達(dá)似乎使之天然，這不著痕跡的妙語連珠并不是抓耳撓腮、冥思苦想就可以有的。同樣，我們時(shí)常在四六級(jí)考試客觀選擇題的作答中，依靠的并不是理性的判斷而是語感。許多同學(xué)說“我就是讀了一下，覺得填這個(gè)詞最好，這答案純粹是讀出來的。”這其實(shí)就是一種語言的感覺，人們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)自然而然地讀出了最為自然恰當(dāng)?shù)脑~語。
其實(shí)，說到底，英語的四六級(jí)考試是一種語言的試煉，中文的寫作是一種語言的表達(dá)，兩者同為語言只不過目的不同而已。既然同為語言，那么在表達(dá)上就都要依托于情感與感覺。這樣，也就不難理解在這兩件事情中我對(duì)“跟著感覺走”的偏執(zhí)。
韓寒同學(xué)在《青春》中灑脫不羈、幽默反諷的語言風(fēng)格從一定程度上也得益于他情感的自然抒發(fā)。一個(gè)人無論其寫作功底如何的深厚，如果沒有情感，那么寫作對(duì)于他就是一個(gè)純粹的技術(shù)活兒;即便是“創(chuàng)新”也只是寫作技巧上的升級(jí)換代，但絕不能成為一部引發(fā)人們情感共鳴的佳作。
作者選擇“青春”，正是源于“青春”是他走過的路，也是許許多多80后走過的路。他對(duì)于自己的青春，對(duì)于周遭朋友走過的道路有著太多的感觸，也有著不吐不快的表達(dá)欲望，這也是觸發(fā)一位作者提筆的最大動(dòng)機(jī)。這情感或許是“悲涼”;或許是“憤慨”;又或者是“無奈”，但是最為重要的是這些情感是我們共同的情感，而他的表達(dá)則是基于這樣一種全體的表達(dá)欲望。
所以，他的文字才有如此影響力。
《青春》讀書筆記 篇13
今天終于讀完了《青春》這篇文章，它主要講述了青春的短暫和珍貴，以及作者對(duì)青春的無限感慨和懷念。
讀完這篇文章，我深深地感受到了青春的美好和短暫。正如文章中所說的那樣，“青春是一首美麗的歌，它充滿了希望和夢(mèng)想，卻又短暫而短暫”。青春是人生中最美好的時(shí)光，它充滿了活力和激情，是我們追求夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)期。但是，青春也是最短暫的，它就像一首美麗的歌，很快就唱完了。
文章中還提到了作者對(duì)青春的懷念和感慨。作者寫道：“回首往事，我才發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么美好。青春是美好的，但它也是殘酷的。它讓我們嘗盡了成長的痛苦和艱辛，但卻讓我們更加珍惜和珍惜�！边@些話深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我想起了自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的青春歲月。
除了作者對(duì)青春的懷念和感慨，文章中還提到了青春的.三個(gè)階段：少年、青年和中年。少年時(shí)期的我們充滿了好奇心和探索精神，青年時(shí)期的我們充滿了活力和激情，而中年時(shí)期的我們則更加成熟和穩(wěn)重。每個(gè)階段都有它獨(dú)特的魅力和意義，它們相互交織，構(gòu)成了我們生命中最美好的時(shí)光。
最后，文章中還提到了青春的代價(jià)。作者寫道：“青春是美好的，但它也是殘酷的。它讓我們嘗盡了成長的痛苦和艱辛，但卻讓我們更加珍惜和珍惜。”這句話提醒了我，青春的代價(jià)是不可避免的，但是它也是值得我們?nèi)フ湎Ш妥非蟮�。只有�?jīng)歷了這些代價(jià)，我們才能更好地理解和領(lǐng)悟生命的意義。
總之，《青春》這篇文章是一篇非常有意義的文章，它讓我重新審視了自己的人生和生命的意義。我相信，這篇文章會(huì)對(duì)每一個(gè)讀者都產(chǎn)生深刻的啟示和觸動(dòng)。
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