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天才在左，瘋子在右的讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的天才在左，瘋子在右的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
天才在左，瘋子在右的讀后感1
這本書(shū)最初是孩子向我推薦的，他說(shuō)這本書(shū)啟迪了他的思維。當(dāng)時(shí)沒(méi)有看，只是覺(jué)得這本書(shū)的名字很不錯(cuò)，很符合我們的認(rèn)知：我們生活中的確有很多癡迷于自己事業(yè)，或?qū)δ呈履澄镏缘娜�，他們每天�?lè)此不疲，被我們稱作"瘋子",行為表現(xiàn)與瘋子無(wú)異。——興奮、專(zhuān)注、不知疲倦——這種狀態(tài)，天才與瘋子是一樣的。
但正如魯莽同勇敢一樣，瘋子與天才還是有本質(zhì)區(qū)別的：瘋子沒(méi)有元認(rèn)知能力，不能覺(jué)察自己的行為，沒(méi)有自知力。有時(shí)他們就像一輛飛跑的汽車(chē)——是失控的那種，而不是在高速公路上的那種。
前些天，孩子把書(shū)從網(wǎng)上買(mǎi)了回來(lái)，我才有幸拜讀。作者用精彩、凝練的對(duì)白，把這些瘋子刻畫(huà)的淋漓盡致，讓讀者看到了這些特殊群體的另類(lèi)人生，讓讀者領(lǐng)略他們天馬行空的想象力，幾乎"天衣無(wú)縫"的思維……也許作者的角度不同，作者更關(guān)注的是這些人最"精彩"言語(yǔ)行為，而極少去關(guān)注形成這種心理的原因，這很容易讓人覺(jué)得：這種非常心理似乎是天生的，他們的"思想"似乎是超時(shí)代的。
但心理是腦的機(jī)能，人是社會(huì)的反映。大家都熟悉的"狼孩",之所以表現(xiàn)與狼的行為無(wú)異，就是由于這個(gè)孩子出生后，生活在狼群中，被狼"教養(yǎng)"的結(jié)果。范進(jìn)瘋了，他的思想離不開(kāi)八股文；當(dāng)代的瘋子，怎么也不可能是因?yàn)橹辛朔饨ㄖ髁x的毒害。心理問(wèn)題的出現(xiàn)，無(wú)論從客觀上看（認(rèn)知心理學(xué)），還是從主觀上看（精神分析），都是有原因的。他們之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，一定是生活在他們大腦中，埋下了足以控制他們靈魂的種子。我們只有順藤摸瓜，找原因，尋真相，才能正真地去幫助他們，才能讓更多的'人避免陷入心理障礙的陷阱。
就瘋子與天才所表現(xiàn)的"專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)",還是有天壤之別的。就像書(shū)中讓那個(gè)想象"思維蟲(chóng)子"的少年一樣，在為他安排的量子物理考試中，"結(jié)果很糟"!他們所表現(xiàn)出的思維或是線性的，只沿著一條線思維；或是單向的，只能向一個(gè)方向思維；或是發(fā)散的，無(wú)法專(zhuān)注于自己的意識(shí)；或是點(diǎn)狀的，把一個(gè)點(diǎn)想象的比地球還大，以致壓垮了自己的思維……就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，他們的思想并沒(méi)有超越霍金，也沒(méi)有突破多重宇宙理論；他們的想象力，并不比科幻小說(shuō)家豐富多少，不同的是：他們似乎鉆進(jìn)了黑洞狀的牛角尖，自我意識(shí)的力量很難把他們拉了回來(lái)。
還有幾位很特別的，也給我留下了深刻的印象。如那位可親可敬的、每天陪著去世大爺?shù)拇髬專(zhuān)粓?zhí)著傳承千年原生宗教的薩滿。這些人，則更像是天才，幸福生活在自己的信仰中……
總結(jié)一下我的看法：對(duì)于不是研究心理學(xué)的讀者，這本書(shū)展現(xiàn)給我們的是一個(gè)另類(lèi)的世界；對(duì)于研究心理學(xué)的讀者，這本書(shū)也許只是一個(gè)起點(diǎn)。
天才在左，瘋子在右的讀后感2
一步很近，我輕輕一跨，就是一步；一步很遠(yuǎn)，我走了無(wú)數(shù)步，卻依然跨不過(guò)面前這道鴻溝。
《天才在左，瘋子在右》是20xx年由武漢大學(xué)出版社出版的圖書(shū)，作者是高銘。
該書(shū)以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群（精神病患者、心理障礙者等邊緣人）深刻、視角獨(dú)特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子抑或是天才真正的內(nèi)心世界。
就如高銘受采訪時(shí)所說(shuō)：“有人說(shuō)這本書(shū)有意思，我覺(jué)得這本書(shū)不好玩，我在寫(xiě)一個(gè)大悲劇。他們知道很多東西很了不起，但是他們沒(méi)有釋放出來(lái)，你不能了解到他們的目的。我跟他們接觸很多，并沒(méi)有看不起他們，我很尊重他們的存在，但并不代表我認(rèn)同�！�
當(dāng)看到這句話時(shí)，我刪掉了之前對(duì)這部書(shū)籍的書(shū)評(píng)，不為什么，只是我感覺(jué)這本書(shū)不一樣，我要尊重作者，我更要尊重這本書(shū)，同樣我也不能寫(xiě)爽文來(lái)取悅你們——親愛(ài)的看客。我重新回顧這本書(shū)，我要從他的角度重新認(rèn)識(shí)這本書(shū)。
本職工作是影視策劃的高銘，20xx年純粹出于好奇，開(kāi)始接觸精神病人，帶著復(fù)雜的心態(tài)，他開(kāi)始接觸精神病人這個(gè)特殊群體，從一個(gè)正常人的角度窺探精神病人的非正常世界。4年里他密集接觸了一百多號(hào)精神病人，把大多數(shù)空閑時(shí)間都搭在這上面。就像有的人喜歡去K歌、泡吧一樣，與精神病人聊天成為他的樂(lè)趣。
我對(duì)待這部書(shū)有著不一樣的感情，已經(jīng)很少有人可以用四年的時(shí)間來(lái)構(gòu)造一部書(shū)籍，更很少有人用不一樣的方法來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)那些被我們遺忘的“天才”。
20xx年2月出版國(guó)內(nèi)第一本精神病人訪談手記――《天才在左，瘋子在右》，內(nèi)容更是引起了劍橋物理研究院等機(jī)構(gòu)的關(guān)注。
這也算是對(duì)高銘先生四年沉淀的一種回報(bào)吧。
《天才在左，瘋子在右》是一本很神奇的書(shū)，從那些所謂“瘋癲”的話語(yǔ)中你或許能得到對(duì)自己世界觀的一種啟迪和思考；這是一本很神奇的書(shū)，雖然是國(guó)內(nèi)第一本具有人文情懷的`精神病患談訪錄，但內(nèi)容卻涉及生理學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理、符號(hào)學(xué)以及瑪雅文明和預(yù)言等眾多領(lǐng)域；這是一本很神奇的書(shū)，就像書(shū)目導(dǎo)讀中說(shuō)的一樣：你會(huì)不會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界不對(duì)勁？一切都好像有點(diǎn)問(wèn)題，但是又說(shuō)不清到底什么地方不對(duì)勁，看不透什么地方有問(wèn)題。有些時(shí)候會(huì)若隱若現(xiàn)的浮出來(lái)什么，等你想去抓的時(shí)候又沒(méi)了，海市蜃樓似的。你有時(shí)候會(huì)明顯的感覺(jué)到問(wèn)題不是那么簡(jiǎn)單，每一件事情，每一個(gè)物體后面總有些什么存在，而且您可以確定很多規(guī)律是相通的，但是細(xì)想又亂了。這個(gè)世界有你太多不理解的，就像隔著朦朧的玻璃看不清一樣，你會(huì)困惑到奔潰，最后你只好用哲學(xué)來(lái)解釋這一切，但是你比誰(shuí)都清楚，那些解釋似是而非，不夠明朗。
就像高銘所說(shuō)，這部書(shū)是一個(gè)大悲劇。
在這個(gè)讓我們置疑的世界里，在我們?nèi)松穆猛局校覀兛偸窃谠儐?wèn)著自己，詢問(wèn)著這個(gè)世界，而我們大多數(shù)人，都循規(guī)蹈矩的接受命運(yùn)給我們的一切。隨著我們的成長(zhǎng)，我們不再詢問(wèn)，而作者筆下的這些人，往往過(guò)于偏執(zhí)，高銘用他們的偏執(zhí)，給了我們一個(gè)血淋淋的諷刺。
當(dāng)所有人不再追求真理的時(shí)候，這不是最大的悲劇嗎？當(dāng)一群人真實(shí)存在卻不被我們所接納和認(rèn)同，這不是一種悲劇嗎？
天才與瘋子僅在一線之間，而我們就在這條線上逐漸“平庸”。
什么是“天才”？什么是“瘋子”？什么又是“普通人”？我們嘲笑他們的同時(shí)會(huì)不會(huì)被同樣嘲笑著？
這就像三個(gè)世界，天才屬于一個(gè)世界，我們屬于一個(gè)世界，瘋子屬于一個(gè)世界，雖然互相交融卻互相不理解。
他們偏執(zhí)，異類(lèi)，高傲，倔強(qiáng)……在我們眼中，無(wú)論天才還是瘋子，他們都是怪人，追其原因，不過(guò)是他們與我們不一樣罷了。
《天才在左，瘋子在右》中有許多很有意思的情節(jié)，例如對(duì)生命盡頭的理解、四維空間的理解、對(duì)真正世界的理解、對(duì)永恒的理解，對(duì)時(shí)間的理解……
紛呈的觀點(diǎn)，看似荒唐費(fèi)解，天方奇譚，卻被這一群非正常人用嚴(yán)密的邏輯語(yǔ)言和無(wú)懈可擊的原理破解。令人瞠目結(jié)舌之余不禁感嘆，原來(lái)世界并不是我看到的那樣！是他們真瘋，還是我們根本就不了解這個(gè)世界！他們對(duì)于自己信念的篤定與專(zhuān)注使他們無(wú)限的接近真相，令我們這些所謂的正常人汗顏。
其中有一個(gè)患者與作者的交談徹底“引誘”到了我：
他陶醉的半瞇著眼睛回味：“當(dāng)我決定結(jié)束的時(shí)候，就拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的蘋(píng)果，把蘋(píng)果洗干凈，看著果皮上的細(xì)小顆粒覺(jué)得很陌生，愣了一會(huì)兒，試探性的咬下去……我猜大多數(shù)人不知道蘋(píng)果的真正味道！我告訴你吧：用牙齒割開(kāi)果皮的時(shí)候，那股原本淡淡的清新味道沖破一個(gè)臨界點(diǎn)開(kāi)始逐步在嘴里擴(kuò)散開(kāi)，味道逐漸變得濃郁。隨著慢慢的嚼碎，果汁放肆的在舌尖上濺開(kāi)，絕對(duì)野蠻又狂暴的掠過(guò)干枯的味蕾……果肉中的每一個(gè)細(xì)小顆粒都在爭(zhēng)先恐后的開(kāi)裂，釋放出更多更多的蘋(píng)果的味道。果皮果肉被切成很小的碎片在牙齒間游移，把味道就跟沖擊一樣傳向嘴里中每一個(gè)角落……蘋(píng)果的清香伴隨著果汁滑向喉嚨深處……天吶……剛剛被沖刷過(guò)的味蕾幾乎是虔誠(chéng)的向大腦傳遞這種信息……所有的感官，經(jīng)過(guò)那些天的被遺忘后，由精神、感覺(jué)統(tǒng)馭著，伴隨著一個(gè)蘋(píng)果，卷土重來(lái)！嘖嘖，現(xiàn)在想起來(lái)我都會(huì)忍不住流口水�！�
是不是感覺(jué)這根本就不是一個(gè)“精神患者”倒像一個(gè)美食家？
我也這么感覺(jué)，我已經(jīng)被他所說(shuō)的話感染，但當(dāng)我拿一個(gè)蘋(píng)果放在我的面前時(shí)，還沒(méi)有等到一天，我就把它吃了……
我也很無(wú)奈，不吃不喝也就罷了，拿一個(gè)蘋(píng)果放在面前引誘自己，我是受不了這種誘惑。
整部書(shū)涉及的知識(shí)范圍很廣，如果沒(méi)有一定的知識(shí)積累根本看不懂患者與作者之間的對(duì)話，但有人問(wèn)我這本書(shū)值得一讀嗎？
值得。
為什么？
你想了解真實(shí)的世界嗎？每一個(gè)人眼中都有自己的一個(gè)世界，但每個(gè)人眼中的世界都肯定有一種世界觀是相同的，這個(gè)相同的世界，就是真實(shí)的世界。
就如高銘所說(shuō)：我尊重他們的存在，但我并不代表我認(rèn)同。
以一個(gè)“瘋子”的思想重新審查這個(gè)世界，我相信每個(gè)人都有自己的感悟，或許你贊同，或許你不贊同，但無(wú)論與否，你腦海中的世界觀都將受到洪水猛獸一樣的沖擊。
到那是，你必將重新認(rèn)識(shí)這個(gè)我們熟悉又陌生的世界。
天才在左，瘋子在右的讀后感3
在班上同學(xué)介紹了這本書(shū)之后，我通過(guò)某種特殊的渠道得到了這本書(shū)。但是由于時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有讀完。
這本書(shū)的第一篇文章是作者和一位“病人”觀察蟲(chóng)子的故事，同學(xué)也是介紹過(guò)的。不過(guò)我還是要再說(shuō)一次：他每天蹲在那里看小花小草，不知道在觀察什么，為了什么。直到作者去和他蹲了幾天，讓作者被他信任，這件事才大白于天下。原來(lái)，他認(rèn)為像石頭這樣的“沒(méi)有”生命的東西，其實(shí)是一個(gè)單獨(dú)的生命體，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。但這種可能性也不是沒(méi)有，說(shuō)不定就是這樣呢？
我還記得的一位認(rèn)為他一直都在寫(xiě)一篇小說(shuō)，而他便是這篇“小說(shuō)”的主角。我們?nèi)渴桥浣�，他不知道這篇“小說(shuō)”什么時(shí)候?qū)懲�，什么時(shí)候收筆，他只知道這是一篇小說(shuō)，一篇介紹他的自傳體小說(shuō)。當(dāng)作者去采訪他時(shí)，他在桌下刻出什么時(shí)候，開(kāi)這家醫(yī)院，也就是情節(jié)的轉(zhuǎn)折。而最后他也做到了，日期也一樣。和上篇一樣，在我們其他人，也就是所謂的.正常人想不到，不敢想，想都不敢想的東西，他想到了，而且還說(shuō)出來(lái)，勇氣和想象力都超過(guò)了正常人。可能他們與天才的唯一區(qū)別，可能只是想象有方向不同吧。
另一個(gè)讓我印象比較深刻的是另一位。據(jù)他說(shuō)述：“我殺了他，但是他沒(méi)有死�！彼刻於紩�(huì)去同一棟子殺一個(gè)人。而且在他的記憶中，用繩子殺了他之后，在他離開(kāi)這棟房子之后，他還向被他殺的女友互相招手。作者甚至去體驗(yàn)了一下，但似乎完全不像他描述的一樣。他只看到一些警用膠帶還有他給被殺害的女友蒂的一本雜志。當(dāng)作者離開(kāi)那棟房屋，向那個(gè)窗口張望時(shí)，他想象出了一個(gè)女人，在那里向他招手。這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)恐懼，有點(diǎn)讓人毛骨悚然。但是這件事真實(shí)發(fā)生在他的世界里，真實(shí)的發(fā)生了。
總的來(lái)說(shuō)，這些人被我們這些“正常人”稱為瘋子的原因是因?yàn)樗麄兣c我們的想法完全不同，世界在他們的眼中完全是另一個(gè)樣，比如說(shuō)我們通過(guò)光反射到蘋(píng)果上，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是紅的�？墒撬麄冇媚撤N其他辦法，卻發(fā)現(xiàn)是綠色的。我們便對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，從此，一位天才就變成了瘋子。他們與我們對(duì)世界的概念完全不同，能想到我們想不到的東西。這是一種好的精神，好的性格�？墒撬麄�?yōu)槭裁床槐晃覀兎Q為天才而被稱為瘋子呢？就像題目一樣，只是他們想走的方向不對(duì)吧。
天才在左，瘋子在右的讀后感4
如果有一個(gè)瘋子坐在你左邊，一個(gè)天才坐你右邊，你會(huì)更靠近哪邊呢？正常人的答案幾乎全是右邊，我的答案也是一樣。但當(dāng)我讀完《天才在左，瘋子在右》我決定坐中間。作者高銘是個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么，什么都要問(wèn)為什么，他問(wèn)周?chē)恼Ｈ耍谀憧磥?lái)，世界到底是怎樣的呢？他們并沒(méi)有認(rèn)真的回答，因?yàn)樗麄兒苌儆腥讼脒^(guò)這個(gè)問(wèn)題，他們更多的是忙于事業(yè)，愛(ài)情、家庭。失望的作者決定帶著復(fù)雜的心態(tài)，開(kāi)始接觸這個(gè)特殊的群體，想知道他們是怎么看待這個(gè)世界的。
作者高銘是我看到最勇敢的作者，他花了4年時(shí)間，通過(guò)各種渠道，利用所有閑暇時(shí)間，探訪精神病院，公安部等機(jī)構(gòu)，對(duì)“非常態(tài)人群”進(jìn)行近距離訪談，創(chuàng)造出這本書(shū)。
你聽(tīng)過(guò)一個(gè)笑話嗎？有一個(gè)精神病人，整天什么也不干，就穿著一身黑雨衣舉著一把花雨傘，蹲在院子里潮濕黑暗的角落，就那么蹲著，一天一天的不動(dòng)，架走他他也不掙扎，一旦有機(jī)會(huì)還穿著那身行頭，打著花雨傘原位蹲回去，那是相當(dāng)?shù)膱?zhí)著。很多精神醫(yī)生都看過(guò)了，都說(shuō)沒(méi)救了，但有位心理學(xué)家，他不說(shuō)什么，只是穿的和病人一樣，也打了一把花雨傘和他蹲在一起，一個(gè)禮拜后，終于有一天病人主動(dòng)開(kāi)口了，他悄悄的往心理專(zhuān)家那里湊了湊，低聲問(wèn)“你也是蘑菇嗎？”
作者也碰到過(guò)這樣的患者，作者也問(wèn)那個(gè)心理醫(yī)生，一樣裝著陪那個(gè)整天觀察花花草草石頭的人一起觀察，他們最后交流了起來(lái)，那個(gè)患者盡發(fā)現(xiàn)了石頭也有生命，螞蟻是個(gè)細(xì)胞。當(dāng)我讀完這篇《生命的盡頭》時(shí)，我很驚訝那個(gè)患者的.思維和她那對(duì)萬(wàn)物的觀察。她將螞蟻?zhàn)逯�，蟻后、幼蟻、工蟻命名為了“松散生命”，她將螞蟻家族比作為“人們的�?xì)胞運(yùn)動(dòng)”，這也許是科學(xué)家觀察不到，想不到的，因?yàn)橐粋�(gè)正常人不會(huì)去留意路邊的石頭有生命，也不會(huì)去認(rèn)真的觀察螞蟻，我不禁想到了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，人們也曾認(rèn)為法布爾是個(gè)瘋子，因?yàn)樗踩缒腔颊咭粯右挥虚e暇時(shí)間便對(duì)花草發(fā)呆，但當(dāng)法布爾著成《昆蟲(chóng)記》時(shí)，人們非常驚訝，不再認(rèn)為法布爾是個(gè)瘋子。那些名人中“瘋子”并不少，梵高、貝多芬、列夫·托爾斯泰，因?yàn)樗麄冇凶约簩?duì)這個(gè)世界的看法，他們有著與常人不同的世界觀。
我想，這位患者也會(huì)成為一名著名的學(xué)者。瘋子中有許許許多多名人，我想他們應(yīng)該變自己對(duì)精神病患者的看法，應(yīng)去傾盡他們，他們不是我們罵的對(duì)象，他們只是想法、世界觀點(diǎn)、看待整個(gè)世界的方面不同，我們應(yīng)去傾盡他們關(guān)愛(ài)他們。
朋友，跟我一起來(lái)傾盡這些瘋子吧，當(dāng)我們坐在天才和瘋子中間時(shí)，我們不在去靠近天才，而是坐在他們中間！朋友，請(qǐng)改變你對(duì)精神病患者的看法，其實(shí)他們很善良，朋友，請(qǐng)留意你身邊的任何一個(gè)人，無(wú)論是天才還是瘋子，你都會(huì)觀察到他們的優(yōu)點(diǎn)。
天才在左，瘋子在右的讀后感5
《天才在左，瘋子在右》是國(guó)內(nèi)第一部精神病人訪談手記。作者高銘是北京人，在聽(tīng)過(guò)一次自己的深度催眠錄音后，他決定去接觸一些具有典型特征的精神病人，去看看他們眼中的世界。作者用老練卻樸實(shí)易懂的文字，記錄下于數(shù)十個(gè)精神病的互動(dòng)，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)不一樣的腦力盛宴——幾十個(gè)不同的視角，幾十個(gè)迥異的世界。那么到底哪一個(gè)才是我們很是存在著的世界呢？“不論你看見(jiàn)了什么，請(qǐng)不要對(duì)號(hào)入座！”這是忠告，更是戒律，因?yàn)�，天才和瘋子只是一念之差�?/p>
何為天才？顧名思義，天生之才；某百科將“天才”定義為“某人展現(xiàn)了卓越的創(chuàng)意，而此創(chuàng)意通常在某領(lǐng)域戰(zhàn)線前所未有的洞察力�？捎糜谛稳菀粋�(gè)人的某種特殊才能，也可以用于形容通曉各方面問(wèn)題的博學(xué)家，或者某個(gè)領(lǐng)域的佼佼者�！痹诒緯�(shū)中，瘋子主要是指精神病患者。在于作者互動(dòng)的病人中，有思想行為幼稚、幾乎不符合常人的邏輯的；也有邏輯完善、思維縝密的；更有邏輯高手，設(shè)下的連環(huán)邏輯套，環(huán)環(huán)相扣，步步逼人。給我影響最深刻的，也就數(shù)這些邏輯高人了。
人生在世，必定有自己遵循的一套世界觀，這將決定你的行為方式以及思維方向。世界觀的建立必定有所依附，最為常見(jiàn)的一類(lèi)是依附神論或宗教，例如徒，佛教徒，道家等；再者就是依附科學(xué)的，像是以數(shù)學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、哲學(xué)為建立基礎(chǔ)的；剩下的一些都是小門(mén)雜眾。在大眾看來(lái)，精神病人多半是癡傻者，因?yàn)樗麄兊乃枷胄袨楫愑诔Ｈ�，不符合社�?huì)大眾的認(rèn)知（狂躁癥者或有暴力傾向的除外），或者更直截了當(dāng)一點(diǎn)，他們的行為思想在我們的眼中是“錯(cuò)”的�？墒�，符合大眾標(biāo)準(zhǔn)的就是對(duì)的，不符合的就是錯(cuò)的`，這樣判斷，是否有失偏頗呢？
不可否認(rèn)，思維慣性實(shí)實(shí)在在地束縛著我們大多數(shù)人，我們怯于接受新的理論，新的事物，未知的總是可怕的，我不由得想起書(shū)中《在墻的另一邊》這一章，故事的主人公是一位被一位醫(yī)生和兩位心理學(xué)家定義為“思想上的危險(xiǎn)人物”的男士，他主張“思維是阻止我們認(rèn)知世界的一堵墻，思維之外還有更大的世界”。如果我事先不知道他是一位確證的精神病患者的話，我一定會(huì)被他縝密的邏輯征服。其實(shí)就他的病情確診來(lái)看，為什么心理學(xué)家和醫(yī)生說(shuō)他是病人就一定是？判斷標(biāo)準(zhǔn)從何而來(lái)？標(biāo)準(zhǔn)又是誰(shuí)制定的？其實(shí)就目前精神病醫(yī)學(xué)的發(fā)展而言，精神病醫(yī)學(xué)只能定義為經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，是在人類(lèi)發(fā)展中逐步發(fā)展起來(lái)的，而且判定方法也是根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)累積形成的。就某種角度而言，這難道不是一種慣性思維？當(dāng)然，我并不是否定精神病醫(yī)學(xué)的存在，畢竟我們需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)公融通的生活環(huán)境，所以，隔絕出這些“異類(lèi)”存在一定的必然性。
不過(guò)，我們也要適當(dāng)?shù)拇蚱埔延械闹R(shí)、思維的束縛。本書(shū)《四維蟲(chóng)子》這一章記錄的是作者與一位19歲的青年患者的談話記錄，該患者了解許多量子力學(xué)的知識(shí)，是典型的物理型世界觀擁有者。他告訴作者，在絕對(duì)四維生物眼里，人類(lèi)只是一條蠕動(dòng)的蟲(chóng)子，因?yàn)榻^對(duì)四維生物凌駕于時(shí)間之上。（物理四維：長(zhǎng)度，溫度，數(shù)量，時(shí)間）又如《迷失的旅行者》一章中，那個(gè)等待自己所屬的那個(gè)地球（存在于和我們所在的這個(gè)地球不同的另一個(gè)平行宇宙中的）來(lái)接他回家的旅行者。他說(shuō)在他們的宇宙，人類(lèi)已將開(kāi)始使用反重力飛船運(yùn)輸（反重力在目前仍處于研究階段），而且他們的科學(xué)家通過(guò)“壓縮數(shù)據(jù)”功能可以將物體隔空傳輸，甚至傳輸?shù)搅硪粋�(gè)平行宇宙（比如他自己）。再有就是《飛禽走獸》這一章，一個(gè)曾為女教師的精神病患者認(rèn)為石頭也是有生命的，或許自然界所有的石頭構(gòu)成一個(gè)類(lèi)人的生命體，而此時(shí)人類(lèi)則作為類(lèi)細(xì)菌的生物相對(duì)于它們存在。其實(shí)也不無(wú)道理，他們的邏輯都能夠走通，只不過(guò)他們站的立場(chǎng)和常人不同罷了。我們囿于既定的已知事物太久了，我們真的需要一些大膽的嘗試，從不同的角度去探索這個(gè)世界。但是，新角度也要合理，至于“合理”如何定義，我也不知道，但是既然想要發(fā)現(xiàn)新的，就不能夠用已有的規(guī)則去定義。
兀然想到書(shū)中作者一位量子物理學(xué)家說(shuō)過(guò)的一句話：“神話之所以是神話，只是因?yàn)榭萍歼�不能解決�！币蚱粕裨挘紫鹊梅艞墝�(duì)其的追逐，先駁后立。所以精神病的想法也并完全無(wú)可取之處，我們應(yīng)該嘗試用不同的視角去看世界。
為什么說(shuō)天才在左，瘋子在右，因?yàn)樘觳排c瘋子只是一念之差。
天才在左，瘋子在右的讀后感6
這是一本努力從精神病人的角度去感受這個(gè)世界的書(shū)籍，作者別出心裁的花費(fèi)了大量的時(shí)間去和各種精神病人交談，了解他們的想法，并把他們的故事記錄下來(lái)，以一個(gè)旁觀者的角度去敘述。
這是一本有魔力的書(shū)，它使人們深刻的思考這樣一個(gè)問(wèn)題——我們和這些神經(jīng)病人究竟有著怎樣的區(qū)別？
說(shuō)實(shí)話，我佩服故事中的每一個(gè)人，不知道是不是我的天真，我覺(jué)得其中一些人實(shí)在讓人敬畏。他們的理論，他們對(duì)世界的認(rèn)知，他們對(duì)生活的態(tài)度，以及他們對(duì)自己的定位幾乎都是清晰的，對(duì)于那些偏執(zhí)的人，我是惜惜相惜的。我羨慕他們，他們即使不被普通價(jià)值觀認(rèn)可，但他們?nèi)詧?jiān)持的相信自己，也許正是這種所謂的執(zhí)念才會(huì)讓他們?cè)谖覀兊难壑酗@得不正常吧。
不過(guò)，以不同的角度看的話，可能這個(gè)世界根本就沒(méi)有正常人吧。每個(gè)人的精神不一樣，所以跟不可能得到統(tǒng)一，從不同的視角來(lái)看世界，得到的都是不同的結(jié)果。那么，何為正常，何為不正常？
書(shū)中不乏有一些古怪離奇讓人啼笑皆非的案例，比如說(shuō)一個(gè)男人堅(jiān)信女人是這個(gè)世界上最恐怖的生物并一直恐懼著她們，又比如一個(gè)女人自稱自己曾經(jīng)被外星人綁架過(guò)，還有為了獲得已能而進(jìn)行開(kāi)顱手術(shù)的狂人等等。但引其我最多關(guān)注的，還是那些與本書(shū)名相呼應(yīng)的案例——與天才有著一線之隔的瘋子！
這些人，說(shuō)是瘋子也不為過(guò)。他們有著讓人不可思議的想法和堅(jiān)持，有些特點(diǎn)幾乎可以用荒誕來(lái)形容。他們有的像是蠱惑人心的邪教教主，有的像是蹲在路邊以為自己是蘑菇的癡呆，有的像是沉浸在自己世界的空想者，還有的，擁有誰(shuí)也不相信他們會(huì)擁有的能力。除了最后一種人難以分辨真假以外，其余的人都有著一套自己強(qiáng)大而牢不可破的世界觀，你甚至無(wú)法用現(xiàn)在已知的理論去辯駁他那看似荒誕卻又邏輯緊密的推理，這也是很多人去治療別人的精神疾病而卻被帶上歪路的原因。很多這樣的案例給我?guī)?lái)巨大的震撼，我承認(rèn)他們的觀點(diǎn)很荒誕且很脫離實(shí)際，但是不得不承認(rèn)他們創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們，和我們不一樣的世界。這個(gè)世界有著嚴(yán)密的邏輯，甚至與現(xiàn)實(shí)世界接軌，你無(wú)法去辯駁，去糾正。看過(guò)這本書(shū)，你會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深深的`同情和敬畏，就好像是為了不讓這種太過(guò)出格的世界觀在這個(gè)世界散播開(kāi)來(lái)，我們把他們單獨(dú)的隔離開(kāi)來(lái)，否定他們的觀點(diǎn)，否點(diǎn)他們的世界，他們的一切，把他們稱呼為——瘋子。
是的，我們否定了他們，但他們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，所以他們只能在那里，一個(gè)被隔離開(kāi)來(lái)的地方。里面最讓我感到心痛的是兩個(gè)孩子的案例，他們兩個(gè)都是天才，只是天才的成分中夾雜著靈異。一個(gè)在物理方面有天賦的孩子自稱自己能感覺(jué)到四維蟲(chóng)子，所以不斷地在物理學(xué)上探索，想探索這種超越三維的非物質(zhì)性生物。另一個(gè)孩子擁有極高的智商，但是能看到好運(yùn)，和厄運(yùn)的顏色，并且經(jīng)常做一些不被父母理解的舉動(dòng)。其實(shí)不是這樣，作者努力跟她溝通后發(fā)現(xiàn)這些舉動(dòng)看似無(wú)理取鬧，其實(shí)有著比成年人更多的思考。
書(shū)中始終貫穿一個(gè)觀點(diǎn)，那就是：我們不理解的東西，不要輕易下定論。作者所探尋的，是這個(gè)世界真實(shí)的面貌。他以為，人類(lèi)迄今為止所了解的世界，不過(guò)是盲人摸象，只不過(guò)是，盲人依舊是盲人，即使再怎么摸，他想象中的大象也許就只是一堵墻或一根舊麻繩罷了。人類(lèi)也有自己的思維局限，但突破常規(guī)的思維——或者病態(tài)思維，也許可以突破困境。從本質(zhì)上說(shuō)，生物體是一個(gè)病變的過(guò)程，思考的病變，很難說(shuō)不是另一種病變。
精神病人和我們眼中的世界不同，但是他們和我們一樣有著自己的歡樂(lè)與悲傷，有著自己的心理活動(dòng)，請(qǐng)給他們一些尊重，尊重他們的思想，尊重他們的信仰！
天才在左，瘋子在右的讀后感7
看了很多講述精神病院的電影，我也設(shè)想過(guò)假如我被送到精神病院后該怎么逃脫？也許也只是歇斯底里里的喊叫“我沒(méi)病，我是正常的”，在這里，正常與精神病是同義詞或者說(shuō)“同一個(gè)詞”�？刹豢梢哉f(shuō)，我們都有“病”，病的不是身體，而是思維，每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式，在社會(huì)中我們都在尋找認(rèn)同，當(dāng)別人不愿意按你的思維出發(fā)，你就變得“不一樣”“不可理喻”，有的人會(huì)選擇走自己的路，做自己同時(shí)也容易走上“有病的不歸路”；有的人喜歡以別人為參照物，對(duì)于不一樣心懷恐懼，懷疑自己的不正常，在不安中放棄上天給你的獨(dú)特稟賦，戴上面具，披上虛偽的外衣，朝別人靠攏。
看了書(shū)中這么多案例分析，認(rèn)識(shí)了人以及人性的復(fù)雜，這種復(fù)雜不是貶義詞，而是真的包含了很多可能性，跟隨筆者的分析，戀童癖，異裝癖，露陰癖沒(méi)有我們想象的那么下流，精神病，狂躁癥沒(méi)有我們想象的恐怖，就像我們想當(dāng)然的以為“瘸狠，瞎壞，啞巴毒”。
書(shū)中有個(gè)案例“丟失的'左邊”挺有啟發(fā)，一位女性因中風(fēng)右腦損壞導(dǎo)致左邊的眼睛看不見(jiàn)，每次吃東西都會(huì)抱怨護(hù)士給的食物少，因?yàn)樗荒芸吹接疫叺氖澄�，大腦沒(méi)辦法下指令往左看，為了讓她吃完另外一半食物，醫(yī)生設(shè)計(jì)了一款旋轉(zhuǎn)椅，她只要有意識(shí)的一直往右旋轉(zhuǎn)就能找到左邊剩下的食物，但是每次找到依然會(huì)剩下左邊的一點(diǎn)，只能靠不斷轉(zhuǎn)圈中吃完左邊剩下的食物。我曾以為雖然只有一只眼，在旋轉(zhuǎn)中也能完全認(rèn)識(shí)，不曾想雖然旋轉(zhuǎn)360度看似全部都看了一遍但仍然有很大空間的死角，只能靠不斷增加旋轉(zhuǎn)的次數(shù)來(lái)檢驗(yàn)才能讓死角越來(lái)越少。人們的認(rèn)知也是如此，不是360看了一遍就自以為掌握了真理，還是有很大的誤差，只能在不斷的認(rèn)知驗(yàn)錯(cuò)中才能減小誤差，不敢妄自菲薄了解了真相或真理。希望在以后的人生路上不要急于確定真相，所要做得懷著包容的心態(tài)，多聽(tīng)多看多想，不要妄自論斷。
天才在左，瘋子在右的讀后感8
尊重每一個(gè)獨(dú)特而獨(dú)立的個(gè)體是讀完此書(shū)的最大感受。
選擇閱讀此書(shū)是有一個(gè)契機(jī)，看這本的書(shū)是因?yàn)橹翱戳硕砹_斯“通靈之戰(zhàn)”的介紹，認(rèn)識(shí)到了一個(gè)叫朱莉王的人，對(duì)世界又開(kāi)始懷疑了。
剛開(kāi)始看序言的時(shí)候覺(jué)得，作者邏輯很亂，并沒(méi)有講清楚他到底想表達(dá)什么，可能想在一開(kāi)頭就營(yíng)造一種“瘋子”的感覺(jué)吧。剛開(kāi)始讀故事的時(shí)候，覺(jué)得后背有一種涼颼颼的感覺(jué)，有一種被未知支配的恐懼，特別是“角色”那一章節(jié)，那一個(gè)精神病院的.病人把自己當(dāng)作一本書(shū)的“主角”，進(jìn)精神病院是自己故事的重要章節(jié)，在故事的最后，作者寫(xiě)道：“臨走時(shí)，他漫不經(jīng)心地走到我身邊，低聲快速地說(shuō)：”還記得第一次那張桌子嗎？去看看桌子背面�！罢f(shuō)完狡猾地笑了�！碑�(dāng)作者找到那張桌子，桌子下寫(xiě)著他們第一次見(jiàn)面的時(shí)間，以及一句話“半年后離開(kāi)�！�
還有一些故事沖擊著我自己的價(jià)值觀，比如說(shuō)“蘋(píng)果的味道”，故事中的人是一個(gè)冥想的修行者。當(dāng)閱讀道這個(gè)故事的時(shí)候，我竟然有想過(guò)嘗試主人公的做法，想去考證是否真實(shí)，忘卻了這是一本“精神病病人世界”的書(shū)，不必太認(rèn)真地思考。后來(lái)讀到作者的一句話：“如果你太過(guò)相信他們所說(shuō)的世界，你覺(jué)有可能成為他們世間的一員了�！�
此外還有幾個(gè)故事給我的印象很深刻，分別是三只小豬——人格分裂、開(kāi)顱骨的人、蘋(píng)果的味道——冥想的人、四維蟲(chóng)子、以顏色預(yù)知?dú)膺\(yùn)的女孩以及薩滿。
雖然這本書(shū)被指出過(guò)有“抄襲”和“偽造”的嫌疑，但是如果是想要打開(kāi)腦洞，提高自己的想象力，讀一讀也沒(méi)什么壞處，建議跳讀。
讀完這本小說(shuō)，想看看女巫的故事了，下一本書(shū)《中世界的女巫》。
萬(wàn)物有靈，保持善良和包容，可能會(huì)看到一個(gè)更有趣世界，誰(shuí)知道呢？
天才在左，瘋子在右的讀后感9
最近書(shū)荒，閑來(lái)無(wú)事就翻了下柜子。發(fā)現(xiàn)了一本不知道是誰(shuí)放在柜子最下面的抽屜里的書(shū)—《天才在左，瘋子在右》。最先吸引我的就是書(shū)上大大的標(biāo)題“國(guó)內(nèi)第一部精神病人訪談手記”。就此就讀了那本書(shū)。
本書(shū)以訪談的敘事手法記錄了一個(gè)與我們正常人完全不同的'特殊人群—精神病人的世界。從真實(shí)性上面看，我要打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。這本書(shū)在寫(xiě)作上添加了作者的主觀意愿。雖然站在第三人的角度上來(lái)看待這些病人，但作為一本完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的小說(shuō)，還是不要太相信。
除了真實(shí)性外，這本書(shū)還是很值得一看的。相比專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍外，它顯得不是那么的枯燥。也以與常人完全不同的視角來(lái)看待精神病人，這個(gè)角度很新奇。讀完這本書(shū)，我在思考“天才和瘋子是個(gè)怎樣的界定？”在常人看來(lái)天才和瘋子是完全不一樣的人，仿佛一個(gè)在天，一個(gè)在地。這本書(shū)改變了我很多看法，也對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生敬畏之心。
我在設(shè)想如果愛(ài)因斯坦，牛頓這些人生活在我們這群普通人中，當(dāng)他們提出完全與我們之前的認(rèn)知完全不符的觀點(diǎn)時(shí)，是否也會(huì)像書(shū)中所說(shuō)的會(huì)被我們這些“正常人”當(dāng)作精神病人。我的答案是肯定的。也許在精神病人的眼中我們才是患了病的人。
書(shū)的內(nèi)容就不透露啦，有興趣可以找下書(shū)看。也許看完這本書(shū)，你會(huì)有完全不一樣的認(rèn)知。
天才在左，瘋子在右的讀后感10
以前以為精神病是受到極大的壓力和刺激造成的，通過(guò)這本書(shū)的描寫(xiě)，原來(lái)很多精神病人是自己吊死在一個(gè)問(wèn)題上鉆牛角尖想出來(lái)的。書(shū)中沒(méi)提到病人的生理指標(biāo)，我想他們的病態(tài)應(yīng)該不光是思想行為上的，大腦有器質(zhì)性病變才能下診斷吧
你可以思考宇宙人生社會(huì)和萬(wàn)物的奧秘，如果形成了自己的思想體系，同時(shí)給社會(huì)和他人帶來(lái)積極影響，那么你是哲學(xué)家和思想家；如果上天啟示給你這些，你是宗教家。而這本書(shū)里的精神病人雖然有天才的潛質(zhì)，思考的`東西有意義卻是一己之偏見(jiàn)，無(wú)視現(xiàn)實(shí)生活甚至超越社會(huì)規(guī)則和道德。所以說(shuō)理論要和實(shí)踐相結(jié)合，精神應(yīng)當(dāng)建立在物質(zhì)之上，因?yàn)槿思仁侨怏w，就還是物質(zhì)的。如果把自己的一日三餐現(xiàn)實(shí)生活安排好再去思考一些課題，遇到阻礙保持平和心態(tài)，估計(jì)也不會(huì)瘋了。
不過(guò)歷史上一些科學(xué)家哲學(xué)家物理學(xué)家藝術(shù)家真有瘋的，可人家歷史留名了，而這些精神病人就只是炮灰了，可惜！
比起只追求世事繁華功名利祿的人來(lái)說(shuō)，這些精神病人似乎更加純凈有追求，積極探索宇宙的奧秘�？墒菍�(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，將理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合好，找到自己在宇宙中的價(jià)值就好，可以思考而不是妄想呀
天才在左，瘋子在右的讀后感11
接觸到這本書(shū)《天才在左，瘋子在右》。說(shuō)真的，那天在網(wǎng)上一看到這個(gè)書(shū)名，我的眼睛就亮了。這個(gè)名字很吸引人。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是，和我目前的狀態(tài)很像。哪里像我也說(shuō)不上來(lái)。
于是我決定讀這本書(shū)了。初看幾頁(yè)覺(jué)得很有意思，原來(lái)精神病人的內(nèi)心世界是這樣的。他們的一些觀點(diǎn)是常人所不敢想也不能想的。但是他們想到了。這些人里面，他們大多數(shù)都是知識(shí)淵博的學(xué)者，不是物理學(xué)家就是生物學(xué)家，要么就是歷史學(xué)家或者哲學(xué)家，他們有著常人難及的智慧，但是可能因?yàn)樗麄冄芯窟@一領(lǐng)域太專(zhuān)注了，以至于有些走火入魔，于是就成了人們口中的瘋子。
其實(shí)，天才和瘋子的'定義，并沒(méi)有那么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，甚至沒(méi)有什么界限，只是對(duì)于常人而言，是否在能夠接受的范圍內(nèi)。其實(shí)每一個(gè)人都有一些獨(dú)特的想法和習(xí)慣，但大多都是在大眾所接受的范圍內(nèi)。
這本書(shū)我認(rèn)為可以當(dāng)作百科全書(shū)來(lái)看，因?yàn)檫@其中涉及到太多領(lǐng)域了。有物理學(xué)，有生物學(xué)，有心理學(xué)，有哲學(xué)，有醫(yī)學(xué)，有歷史，甚至有神學(xué)。。。 然后我發(fā)現(xiàn)，這些領(lǐng)域其實(shí)都是相通的。我是個(gè)求知欲比較強(qiáng)烈的人，看到這些自己從所未聞的知識(shí)時(shí)，覺(jué)得很神奇，很不可思議。但同時(shí)我又覺(jué)得很滿足，很充實(shí)。尤其是量子物理。讀完這本書(shū)以后，覺(jué)得中學(xué)時(shí)學(xué)的那些快要忘卻的知識(shí)，突然間又回到了我的腦子里。
不過(guò)，你也可以把這本書(shū)當(dāng)作鬼話連篇來(lái)看，因?yàn)檫@里面講的事太玄幻了，那些是從未接觸過(guò)的觀點(diǎn)和想法，聽(tīng)起來(lái)像神話或者變魔術(shù)。哈哈，不過(guò)，真的很有意思。
精神病人們都有一個(gè)通病，就是喜歡思考世界的本質(zhì)。他們常常會(huì)問(wèn)自己是從哪里來(lái)的？最終又要去向何方？這個(gè)世界是怎么來(lái)的？最終又會(huì)變得怎樣？空氣里的塵埃是怎么來(lái)的？云是怎么形成的？等等。我想，可能也只有他們才會(huì)思考這些在正常人眼里不足掛齒的東西吧。
為什么是不足掛齒呢？因?yàn)檎Ｈ烁静魂P(guān)心這些。正常人關(guān)心的都是自己的工作、生活、婚姻，或者薪酬。有誰(shuí)真正用心地去想過(guò)世界的本質(zhì)？
一個(gè)和我一樣看過(guò)此書(shū)的朋友表示，這本書(shū)寫(xiě)得有點(diǎn)恐怖。我不覺(jué)得恐怖，反而覺(jué)得可悲。為什么我們沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)這些問(wèn)題呢？我們生活在匆忙的社會(huì)里，被各種工作各種事情搞得頭暈，又有多少時(shí)間靜下心來(lái)想過(guò)世界的本質(zhì)呢？或者說(shuō)得再近一點(diǎn)，何時(shí)想過(guò)自己的本質(zhì)呢？
這里面讓我感觸最深的一個(gè)故事是《生命的盡頭》。這世界上任何事物都是有生命的，哪怕是石頭、木頭。我是這么理解的：因?yàn)楹瓦@些事物相處久了，覺(jué)得有感情了，于是覺(jué)得它們都有了靈性，或者說(shuō)是生命。就像你寫(xiě)了一本小說(shuō)，然后就感覺(jué)小說(shuō)里的人物都像自己的孩子一樣，開(kāi)始有了生命，甚至開(kāi)始成長(zhǎng)。我覺(jué)得音樂(lè)、詩(shī)、或者任何一種藝術(shù)品，都是如此。然而在書(shū)中，那個(gè)病人卻認(rèn)為泥土、水也有生命，是因?yàn)樗鼈兛梢宰屢欢浠ù婊�，可以讓一棵�?shù)成長(zhǎng)，甚至可以維持人的生命，可以讓一切生生不息。如果不是因?yàn)樗鼈冏陨碛猩脑�，又怎么可能孕育出生命呢�?/p>
天才在左，瘋子在右的讀后感12
以前一直聽(tīng)說(shuō)《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)的書(shū)評(píng)比較不錯(cuò)，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀，這幾天偶然得知朋友那兒恰好有這本書(shū)，于是乎攜一本自己的書(shū)籍和她交換。
盡管以前就對(duì)書(shū)名感到好奇，但看到這本書(shū)的封面的時(shí)候疑惑依然不解，天才和瘋子在我們常人看來(lái)似乎是兩個(gè)對(duì)立的極端，但是作者卻把他們二者放在幾乎平等的左右位置，而中國(guó)一向崇尚左手為尊，大概在作者內(nèi)心瘋子雖然位置很高，但相比真正的天才還是稍稍次之。
翻開(kāi)書(shū)的第一篇僅僅只讀了第一段就吸引住我了。書(shū)中是這樣描述到："有那么一個(gè)精神病人，整天什么也不干，就穿一身黑雨衣舉著一把花傘蹲在院子里潮濕黑暗的角落，就那么蹲著，一天一天的不動(dòng)。架走他他也不掙扎，不過(guò)一旦有機(jī)會(huì)還穿著那身行頭打著花傘原位蹲回去，那也是相當(dāng)執(zhí)著。很多精神病醫(yī)師和專(zhuān)家都來(lái)看過(guò)，折騰了幾天連句回答都沒(méi)有。于是大家放棄了，說(shuō)那個(gè)精神病人沒(méi)救了。有一天一個(gè)心理學(xué)家跟他蹲在一起，每天都是。就這樣過(guò)了一個(gè)禮拜，終于有一天，那個(gè)病人主動(dòng)開(kāi)口了，他悄悄地往心理專(zhuān)家那里湊了湊，低聲問(wèn)：‘你也是蘑菇？’"說(shuō)實(shí)話，在我看到這段描述的時(shí)候我笑了，但是也帶給了我這樣兒的思考：很多時(shí)候精神病人之所以被人們判斷為非正常人，他們的一些行為在我們看來(lái)非常不能理解，不是無(wú)緣無(wú)故的，而是他們有他們自己充分的理由。
每一個(gè)故事都是以作者和"精神病人"的對(duì)話展開(kāi)的�？梢钥吹胶芏嗳说乃季S邏輯是非常清晰嚴(yán)密的，他們對(duì)量子力學(xué)的論述、對(duì)思維蟲(chóng)子的解釋、對(duì)多宇宙理論的闡述、對(duì)瑪雅文明的推斷、對(duì)宇宙空間的探索……他們的說(shuō)理十分嚴(yán)密，以至于這些領(lǐng)域的專(zhuān)家都不能反駁他們的推論，他們對(duì)生命的思考、對(duì)人類(lèi)文明的擔(dān)憂無(wú)不體現(xiàn)了他們的思想深度，所謂不知者無(wú)畏，正是他們善于思考，能夠想常人所不能想，憂常人所不能憂的事情，才使得他們的一部分人變得"另類(lèi)"。
有一位朋友的故事令我十分感動(dòng)，他能夠清晰的記得自己的前世的生活，盡管他的肉身會(huì)一代一代的傳遞下去，但是他的記憶卻是長(zhǎng)生的'，有些人總是渴望長(zhǎng)生，可是長(zhǎng)生不老真的好嗎？看著自己的親人朋友都不在了，自己依舊存在，一代一代的獨(dú)自活著，看著身邊的人都是陌生人，沒(méi)有真正的同伴，沒(méi)有家人，沒(méi)有朋友，沒(méi)人理解，這樣很好嗎？無(wú)數(shù)人希望得到永生的眷顧，用各種方式去追求真身不腐，意志不滅，但是沒(méi)有人意識(shí)到，永生，也許只是個(gè)孤獨(dú)的存在。我們的世界有白天黑夜，有春夏秋冬，花草樹(shù)木有春榮秋枯，這一切輪回是那么的和諧而美麗。蝴蝶的生命甚至只有幾天，可是它依然在有限的生命里活得那么美麗，活得那么自在，而我們?nèi)祟?lèi)很多時(shí)候卻忘了當(dāng)下的生命才是最美好的，我們有時(shí)候會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，環(huán)境的不和諧，總是逃避現(xiàn)實(shí)而追求天堂，也許天堂可以使上帝感到滿意，卻不能使人類(lèi)感到滿足。
生活中人與人之間相處很重要的一點(diǎn)是溝通和理解，很多時(shí)候因?yàn)椴焕斫舛斐闪苏`解和沖突，瘋子有瘋子的思維和生活方式，看完這本書(shū)我甚至想說(shuō)不是每一個(gè)正常人都有做瘋子的潛質(zhì)和才華！我們應(yīng)該用包容和愛(ài)的心態(tài)對(duì)待所有的人，少一分偏見(jiàn)多一份關(guān)懷，還有就是，當(dāng)你認(rèn)真讀完這本書(shū)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天才和瘋子或許真的只有一線之隔。
天才在左，瘋子在右的讀后感13
這本書(shū)，在我的收藏架中，呆了有差不多1年了吧？始終未曾拿出來(lái)讀，恰巧這次5月假期去揚(yáng)州旅游，入住的酒店里剛巧看見(jiàn)有這本書(shū)，興之所至，也就拿起來(lái)翻閱了起來(lái)，不得不說(shuō)，剛看完幾個(gè)案例就覺(jué)得實(shí)在是太有趣，放不下手來(lái)，然，讀到約一半時(shí)，越讀越覺(jué)得細(xì)思極恐，不由得脊背發(fā)寒，寒毛直豎~終于明白為何取這樣的名字，果真是貼切。天才與瘋子著實(shí)是一線之隔，你是天才？還是瘋子？
我忽然在想精神病的定義究竟什么？
書(shū)中有些例子，說(shuō)真的，我都覺(jué)得能說(shuō)服我了，那邏輯和思維真的是超級(jí)贊，閱歷、知識(shí)也是相當(dāng)?shù)呢S富，根基也很深~何為瘋子？我想，大約是“偏執(zhí)”“程度”吧？
其實(shí)生活里，人們多多少少都會(huì)有一點(diǎn)“精神病”，例如：抑郁、偏執(zhí)、強(qiáng)迫……只是看程度如何、是否影響到了別人，又或者說(shuō)，是否能夠隱藏？至少讓別人覺(jué)得你是跟其他人一樣的……是的`，一樣……你跟別人不一樣了，你的想法太超前，超前到了別人實(shí)在無(wú)法理解，而你又想讓別人知道，宣傳這樣的想法，那就成了“精神病”！
看到最后一章的時(shí)候，有斷話，真心說(shuō)到了我的心坎里：矛盾，是一種孤獨(dú)感。雖然為此痛苦不堪，但是又盡力維護(hù)這那種孤獨(dú)感。經(jīng)常是處在一種掙扎狀態(tài)：既希望別人關(guān)注、關(guān)心自己，又不知道該怎么去接觸和回應(yīng)別人，于是干脆直接抗拒�？墒枪亲永镉质悄敲吹目释涣私猓释焕斫�，渴望被關(guān)注……哪怕會(huì)后悔，也繼續(xù)堅(jiān)持著去抗拒，而且矛盾到嘴里說(shuō)出來(lái)的和心里想的完全相反。
這段話，真心觸動(dòng)了我的靈魂，是的，我的靈魂~亦是那種找到了同類(lèi)的感覺(jué)。那是我童年從8歲開(kāi)始便揮之不去的孤獨(dú)感。跟隨我20多年。但是現(xiàn)在我想，我喜歡這種孤獨(dú)感！是的，喜歡！也克服了自己想要被關(guān)注、被關(guān)心的渴望~！
最后，就像書(shū)中所寫(xiě)：面對(duì)未知，沒(méi)必要害怕，而是學(xué)會(huì)尊重未知的存在。其實(shí)那也是對(duì)自己的尊重，給自己一個(gè)嘗試著去了解、辨析的機(jī)會(huì)。也就才有思考的機(jī)會(huì)。
天才在左，瘋子在右的讀后感14
當(dāng)愚昧成為主流，清醒就是犯罪�！χt
這本書(shū)是一本從精神病人的角度看世界的書(shū)，我用了短短幾天的時(shí)間看完了這本書(shū)，心靈受到了極大的震撼。無(wú)論是從《四維蟲(chóng)子》這一章的“時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們”；還是在《真正的世界》這一章的“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用風(fēng)的'眼睛去看風(fēng)，用花草樹(shù)木的眼睛去看花草樹(shù)木……用人的眼睛去看人。
有一天你認(rèn)為我瘋了，其實(shí)是你瘋了”；又或者是在《最后的撒旦》中那位病人聲嘶力竭地咆哮：“我信奉?lèi)耗В怯衷趺礃樱孔愿蕢櫬渌闶裁�？我的存在，就是為了證明光明的存在，我不存在，沒(méi)有對(duì)比，也就沒(méi)有光明……你們都是神好了，我甘愿做惡魔，就算你們?nèi)窟x擇光明，為了證實(shí)你們的光明，我將是最后一個(gè)撒旦。這！就是我的存在！”以及類(lèi)似這些的所有都讓我感到震撼。盡管從整本書(shū)的一開(kāi)始，作者就告訴讀者，千萬(wàn)不要對(duì)號(hào)入座，也不要深想精神病人們的說(shuō)過(guò)的話，但是我仍然把自己的思維帶入到了故事當(dāng)中。
我們看到的世界究竟是不是我們看上去的世界？我們究竟要用什么樣的眼光看這個(gè)世界？我們究竟要用什么樣的思維思考事情？天才究竟是什么？瘋子又是什么？如果有人發(fā)現(xiàn)了真理，是不是也要被關(guān)起來(lái)當(dāng)做精神病人？無(wú)數(shù)發(fā)現(xiàn)真理的人都曾經(jīng)被世人唾棄，所以這個(gè)世界的主流到底是什么？如果我們是瘋子，那么誰(shuí)是正常人？
作者從頭到尾描述的觀點(diǎn)大概是“永遠(yuǎn)不要用你的思維評(píng)判別人的對(duì)錯(cuò)”。我感謝自己的學(xué)識(shí)不夠豐富，讓我沒(méi)有資格做這些高智商精神病人；我也很感謝自己的懶惰讓我不去思考的太深。
如果有天你看到我瘋了，其實(shí)就是你瘋了。
天才在左，瘋子在右的讀后感15
《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國(guó)內(nèi)精神病人訪談的手記，這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀，也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀呢？大概是因?yàn)檎Ｈ撕苌儆腥讼脒^(guò)這個(gè)問(wèn)題，也很少有人真正的愿意面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，畢竟大家都在忙著掙錢(qián)、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的？其實(shí)精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區(qū)別，但是他們會(huì)做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的`觀點(diǎn)。他們的世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀察這個(gè)世界，所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸，并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。
這本書(shū)中寫(xiě)了不同精神病人對(duì)世界不同的認(rèn)識(shí)，在《四維蟲(chóng)子》中，絕對(duì)四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒(méi)有前因后果，其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們，但是不僅如此，我認(rèn)為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候，在外面能夠看到每天的顏色，不是天氣，而是每天的顏色，她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會(huì)有意外的事發(fā)生，不是壞事，也不是好事；藍(lán)色這色天肯定有很好的事情發(fā)生；而紅色則是最不好的顏色，且從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事，不過(guò)在現(xiàn)在，也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。
其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話令我感觸很深，“人生若只如初見(jiàn)”，我想假如你看完這本書(shū)，再看到這句話時(shí)，也許同樣會(huì)有很深的感觸吧！
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