《科學(xué)》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《科學(xué)》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《科學(xué)》讀后感1
科學(xué)不是迷信，而是對于客觀世界規(guī)律的探索。科學(xué)不是憑空捏造，而是通過實(shí)踐實(shí)驗(yàn)摸索出來的道理與知識(shí)�？茖W(xué)如此的性質(zhì)，就注定了我們需要通過從實(shí)踐中的探索來學(xué)習(xí)科學(xué)。
《玩出來的科學(xué)家》這本書恰恰就是讓同學(xué)們通過隨手來做實(shí)驗(yàn)去了解領(lǐng)悟科學(xué)道理。
我們對于外界事物有了疑問，是通過胡思亂想、胡亂猜測呢，還是實(shí)際得通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，獲得最為客觀真實(shí)的答案？這本書明確得給我們做出了解答：做實(shí)驗(yàn)！
是的！做了實(shí)驗(yàn)，得出了客觀的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，就是對問題的最好詮釋。這本書里面一共有194個(gè)實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能夠揭示出很重要的客觀世界規(guī)律。書里面通過一個(gè)又一個(gè)的實(shí)驗(yàn)將各門學(xué)科的知識(shí)清楚得傳遞給讀者，一個(gè)個(gè)原本困擾我們的科學(xué)問題，通過實(shí)驗(yàn)得到了充分清晰的解答。我想這本書的`作者正是希望通過實(shí)驗(yàn)的方法培養(yǎng)讀著勤于動(dòng)手勤于思考做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)生涯與科學(xué)道路上不斷摸索不斷前進(jìn)。
《科學(xué)》讀后感2
我在課余讀了《自然與科學(xué)之謎》這本書，學(xué)到了許多關(guān)于宇宙、自然景觀與許多神秘的現(xiàn)象的知識(shí)，讓我更加熱愛大自然，更加熱愛祖國壯麗的山河。
自然與科學(xué)之謎這本書里被分成了六大類，有：“奇特的自然奇觀：”、“物理之謎”、“化學(xué)之謎”、“耐人尋味的神秘景觀”、“令人驚嘆的神秘現(xiàn)象”、“數(shù)學(xué)之謎”。
我最喜歡的單元是“奇特的自然奇觀”。因?yàn)樵谶@里邊有許多我們沒見過的景觀和不合常識(shí)的事情，還有一些我連想都不敢想的事情。我從這本書中知道了彩虹是在盛夏和初秋季節(jié)里，下雨前后，當(dāng)空氣里還漂浮著許多小水滴時(shí)，陽光照射在這些小水滴上，由于折射作用，就改變了太陽光線散射開來，使之重新成為七種顏色；再經(jīng)過地面的反射作用，就形成了從外向內(nèi)。這樣形成的。知道了地震除了把地震得東倒西歪，還會(huì)形成火災(zāi)、海嘯、水災(zāi)、山崩、地陷、火山爆發(fā)和瘟疫等可怕的災(zāi)害。知道了火山噴發(fā)時(shí)地球表面就像被炸開了一條連接地下深處的通道，一根通向巖漿源地的“喉管”，一時(shí)間，大量熱的巖漿、氣體、塵埃、和圍巖碎榍、容顏塊、石塊等，從“喉官”中奔涌而出，沖向高空，形成了一根巨大出壯的火柱，火柱沖致一定高度，體積急速膨脹，形成了氫彈爆炸的蘑菇狀煙云，煙云是由噴出的氣體、水蒸氣及細(xì)小的火山碎物（包括火山灰）、巖物質(zhì)等構(gòu)成，其中帶正電荷的大量水氣與帶負(fù)電荷的.火山灰在高空相遇，由于高空氣溫地，兩者結(jié)合迅速凝結(jié)成雨滴，以暴雨的形式降落，并伴有電閃雷鳴，形成了一幅既壯麗又恐怖的自然現(xiàn)象。
我喜歡的文章 是“重力之謎：水往高處流”、“神秘之雨的迷惑”、“奇‘石’”、“奇‘湖’”、“奇‘泉’”、“奇‘河’”、“會(huì)長高的石獅子和會(huì)增重的石球”。
我最喜歡的短文就要說“神秘雨的迷惑”了�！吧衩赜甑拿曰蟆边@篇故事講了：“南卡羅來亞洲的艾肯市在1885年。從十月份萬里無云的一天中午開始，雨水就早晚不停的落在了該市墓地的兩個(gè)墳?zāi)股�。那場雨一直下了幾十天，而就連一滴雨也沒下到墳?zāi)沟闹車恋厣��？茖W(xué)家認(rèn)為：‘晴天雨是大風(fēng)把別的地方的雨吹到了這里。’可他們無法解釋為是么雨只落在一個(gè)地點(diǎn)，而甚至一滴也沒有出某個(gè)地點(diǎn)去”
我從這本書里學(xué)到了知識(shí)，這本書也讓我大開了眼界，所以我心中充滿了喜悅。
《科學(xué)》讀后感3
我所閱讀的是“科學(xué)活動(dòng)組織”部分，這部分主講科學(xué)活動(dòng)組織上的一些問題，以及評價(jià)學(xué)生的發(fā)展。
教師是活動(dòng)的發(fā)起人，無論在什么教學(xué)環(huán)境�？茖W(xué)課不是學(xué)生安安靜靜坐在下面聽著教師講述枯燥乏味的知識(shí)以及看著教師放著的視屏里的人操作實(shí)驗(yàn)，科學(xué)課不該是這樣一個(gè)死寂的地方。我聽過一個(gè)同學(xué)問小學(xué)生你們那么喜歡科學(xué)課，是科學(xué)課很有趣是吧？學(xué)生回答說是科學(xué)課可以隨便講話。我理解的“隨便講話”肯定不是無規(guī)矩地毫無內(nèi)容地隨便，隨便講話是指學(xué)生可以自由表達(dá)他們學(xué)習(xí)過程中的想法，這可是件好事�？茖W(xué)課的教室是學(xué)生可以做事情的地方，教師中的忙碌和噪聲與學(xué)生的創(chuàng)造力息息相關(guān)�？茖W(xué)課的教學(xué)，是通過學(xué)生質(zhì)疑、小組合作學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生思考能力來掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的，這不同于傳統(tǒng)教學(xué)。教師排斥科學(xué)課，把科學(xué)課按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來教，有一點(diǎn)，可以說教師懶。科學(xué)課知道學(xué)生的探究活動(dòng)不比傳統(tǒng)教學(xué)方便準(zhǔn)備，這是教師和學(xué)生都在共同參與的，教師不單單要保證自己講的好，也要保證學(xué)生能完成的好。
科學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)開始前首先要做的事情就是做好科學(xué)探究的準(zhǔn)備工作。這本書的作者很有趣，他對這本書內(nèi)的一些內(nèi)容會(huì)加一些類比或比喻，讓人很容易明白一件事的重要性、意義或者是難易度等�！把蚪敲姘闹谱魇亲钇匠５�，因?yàn)樗恍枰阍诰o要關(guān)頭尋找搟面杖，或是尋找未完全軟化的奶酪，或是突然意識(shí)到你少了雞蛋那種額外的復(fù)雜情況�！边@也就表明“不平�！钡目偸且冻龈嗟��；顒�(dòng)的成功很大程度上依賴教師的準(zhǔn)備，良好的準(zhǔn)備能讓教師避免很多難題。首先要教師要熟悉活動(dòng)指導(dǎo)方案；其次要保證教室有活動(dòng)所需要的材料并且學(xué)生需要時(shí)可以隨時(shí)得到；最后是讓學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備。在向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的介紹時(shí)，應(yīng)該有一下內(nèi)容。
1、 告訴學(xué)生科學(xué)是什么；學(xué)生將用到什么材料；他們在小組中各自的工作是什么等，給學(xué)生足夠機(jī)會(huì)表達(dá)疑問。這一點(diǎn)目的在于讓學(xué)生明白他們探究活動(dòng)的目的，該用什么去怎么做，這一部分教師能夠表達(dá)清楚便能夠更好保證活動(dòng)過程流暢進(jìn)行。
2、表達(dá)自己對活動(dòng)及科學(xué)的熱忱。教師應(yīng)該以自身來感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到科學(xué)活動(dòng)是受人喜愛的。
3、表現(xiàn)你對學(xué)生的信心。學(xué)生會(huì)因?yàn)楹ε率�，或探究活�?dòng)中遇到挫折而沮喪，所以表達(dá)對學(xué)生的信心是給學(xué)生的`鼓勵(lì)。
4、確定如何處理可能出現(xiàn)的問題。探究活動(dòng)中難免可能會(huì)出現(xiàn)一些“事故”，在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備，可以從容應(yīng)對。
5、明確保養(yǎng)材料的方式，活動(dòng)后的清理以及實(shí)驗(yàn)材料的存放。這是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)，也保證學(xué)生在以后需要材料時(shí)能夠及時(shí)和正常使用。
6、鼓勵(lì)學(xué)生為探究活動(dòng)的有效進(jìn)行出謀劃策。這不僅給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)他們的想法，也方便教師能了解學(xué)生能在這樣的探究活動(dòng)下的得失。
7、當(dāng)要對觀察進(jìn)行記錄時(shí)，明確記錄的方法。
8、在探究活動(dòng)初期嚴(yán)格監(jiān)督兒童的工作，當(dāng)學(xué)生能力慢慢提高后，應(yīng)該減弱監(jiān)督。這是在學(xué)生的能力基礎(chǔ)上給予學(xué)生充分的自由去自己探究，這正是科學(xué)探究活動(dòng)所需要的。
學(xué)生能夠自主合作創(chuàng)造性地探究是最好的結(jié)果，也是教師在一番努力過后的成果。教師也會(huì)感到一絲自豪。
科學(xué)探究活動(dòng)需要不斷創(chuàng)新，新就需要試驗(yàn)，盡管有很多障礙，需要讓人如履薄冰。但創(chuàng)新的必要會(huì)掃清前面的障礙。探究活動(dòng)方法的選擇應(yīng)該合理，同時(shí)考慮了教師的期望；與教師的安全感水平保持一致；與課程要求相符；與學(xué)校管理方?jīng)]有大的沖突；與可用的物質(zhì)相適應(yīng)；在最小的壓力下實(shí)現(xiàn)成功。
我們在評價(jià)學(xué)生科學(xué)表現(xiàn)時(shí)，不能用單一的數(shù)字來評價(jià)學(xué)生的綜合能力表現(xiàn)，有事例是這樣的，學(xué)生A在實(shí)驗(yàn)上表現(xiàn)不好，學(xué)生B認(rèn)真做平時(shí)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生A在考試卷面成績上高于學(xué)生B，那么學(xué)生A就被認(rèn)為是表現(xiàn)優(yōu)秀的。我們評價(jià)學(xué)生應(yīng)該通過從課堂的觀察，教師自己制定一份評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過多次課堂的對應(yīng)評判來綜合評價(jià)，還應(yīng)該給學(xué)生自己評價(jià)自己的表現(xiàn)，可以通過學(xué)生自己的評價(jià)中可能看到教師所沒注意的地方，教師下次就可以留意。
《科學(xué)》讀后感4
科學(xué)無處不在，他是一個(gè)大家族，世界上的每一個(gè)角落都有科學(xué)的腳印，大自然有科學(xué)，動(dòng)物身上有科學(xué)，人類身上有科學(xué)，電腦、報(bào)紙、自行車，都有其中的科學(xué)。每一分，每一秒，世界都在創(chuàng)造無數(shù)個(gè)科學(xué)的原理，今天，我通過《觸摸科學(xué)》這本書認(rèn)識(shí)了科學(xué)這個(gè)大家族里百分之一的.同胞——海洋。
每本書都有每本書的特色，《觸摸科學(xué)》這本書適合我們五六年級(jí)的小學(xué)生看，因?yàn)槲覀兗磳⑸氤踔校瑢Τ踔械奈锢�、化學(xué)要有個(gè)基本認(rèn)識(shí)，《觸摸科學(xué)》圖文并茂，不僅簡潔、易懂，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)用品都是我們身邊的材料，自己也可動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)原理上面也有介紹，用詞并不深?yuàn)W，對初中知識(shí)可以起到很好的鋪墊。
你若對這本書有興趣的話，不妨可以去買本來看看。
《科學(xué)》讀后感5
在《人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》一書中，吳良鏞教授以道氏學(xué)說為基礎(chǔ)，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，向我們詳細(xì)的闡述了這門涉及地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)等多學(xué)科的交叉學(xué)科——人居環(huán)境科學(xué)。吳教授在書中旁征博引，通過大量的資料及自己的考察設(shè)計(jì)結(jié)果，用方法論作為引導(dǎo)，使我們清楚地認(rèn)識(shí)了這門科學(xué)。
本書共分為兩部分：第一部分人居環(huán)境科學(xué)釋義闡述了人居環(huán)境科學(xué)的由來、人居環(huán)境的構(gòu)成、人居環(huán)境建設(shè)的基本觀念、人居環(huán)境科學(xué)的方法論，以及在保護(hù)和建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展的人居環(huán)境方面的研究實(shí)例；第二部分道薩迪亞斯人類聚居學(xué)介紹是吳教授對道氏學(xué)說思想研究的綜述。
從書中我們可以了解到：這門學(xué)科從城市規(guī)劃到人類聚居學(xué)再到最終的人居環(huán)境科學(xué)的發(fā)展過程。吳教授主要強(qiáng)調(diào)了需要結(jié)合我們國家的基本國情，借鑒人類聚居學(xué)的成就，發(fā)展新的學(xué)術(shù)，即建立人居環(huán)境科學(xué)。
首先，我們需要了解人居環(huán)境的概念：人居環(huán)境的核心是人，基礎(chǔ)是大自然，它是人與自然發(fā)生聯(lián)系的中介，也就是說理想的人居環(huán)境是人與自然的和諧統(tǒng)一。人居環(huán)境的主要構(gòu)成：就其內(nèi)容而言包括五大系統(tǒng)，即自然、人類、社會(huì)、居住、支撐；就其級(jí)別而言包括五大層次，即全球、國家與區(qū)域、城市、社區(qū)、建筑。隨后，他又提出了人居環(huán)境建設(shè)中的五大原則，概括的來說即為生態(tài)觀、經(jīng)濟(jì)觀、科技觀、社會(huì)觀、文化觀——這發(fā)展中國人居環(huán)境科學(xué)的五項(xiàng)原則。接著，吳教授向我們分析了人居環(huán)境科學(xué)體系的構(gòu)成：以建筑、地景、城市規(guī)劃三位一體構(gòu)成人居環(huán)境科學(xué)的大系統(tǒng)中的`主導(dǎo)專業(yè)，并且外圍多學(xué)科群隨時(shí)代而發(fā)展融合。
這樣我們對人居環(huán)境科學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后就需要有一個(gè)研究它的方法。吳教授給我們提供了人居環(huán)境科學(xué)的方法論。他指出了以問題為導(dǎo)向，利用人類已經(jīng)探索和積累的知識(shí)，解決問題，謀求生存與發(fā)展之路、就科研工作而言，問題所在往往也是能對科學(xué)加以突破的希望所在、研究建筑、城市以至區(qū)域等的人居環(huán)境科學(xué)，也應(yīng)當(dāng)被視為一種關(guān)于整體與整體性的科學(xué)，這些告訴了我們只有把科學(xué)作為一個(gè)整體來研究，才會(huì)得出更多的奇跡。尤其是像這些交叉學(xué)科，更需要從整體出發(fā)來考慮問題。在這之后，吳教授又向我們舉出了幾個(gè)研究實(shí)例來闡明人居環(huán)境科學(xué)的研究方法。
最后，吳教授指出：面臨新世紀(jì)、新時(shí)代，人居環(huán)境面臨的問題愈復(fù)雜，愈要更加關(guān)注環(huán)境的質(zhì)量，而不是放棄努力。良好的環(huán)境的取得是一切參與人居環(huán)境建設(shè)的人們的共同職責(zé)。美好的建筑環(huán)境與美好的社會(huì)同時(shí)締造，那種悲觀失望、無所作為的心情，混淆視聽的奇談怪論，令人無所適從，意味著放棄應(yīng)有的職責(zé)，都是不能茍同的；要擴(kuò)大人居環(huán)境科學(xué)的藝術(shù)理論，不遺余力地宣傳，爭取決策者、專業(yè)工作者、廣大群眾多方面達(dá)成共識(shí)，熱愛我們的家園，共同創(chuàng)造美好的人居環(huán)境；人居環(huán)境的經(jīng)營別忘了人是環(huán)境的主人，美好的環(huán)境、場所意境、場所精神等都是由人來創(chuàng)造，讓人來理解欣賞的，應(yīng)該讓人們在這舞臺(tái)上演出一幕幕有聲有色揭示時(shí)代的戲劇。而沒有人活動(dòng)其中的環(huán)境，則是空虛的。特色的發(fā)掘、個(gè)性的創(chuàng)造等，歸根結(jié)底有賴于此。
通過《人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》一書我們清楚地認(rèn)識(shí)到：人居環(huán)境科學(xué)研究對我們的重要性，并且了解科學(xué)的研究方法。更清楚地意識(shí)到像我們這樣學(xué)習(xí)資源
環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理這門綜合性學(xué)科的重要性，并從中了解到我們學(xué)科的一些知識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
作為城規(guī)專業(yè)的學(xué)生，我們不僅僅要把眼光放在城鄉(xiāng)規(guī)劃上，更要關(guān)注與資源環(huán)境的融合，即在我們?nèi)藶榈亟ㄔO(shè)、規(guī)劃城市時(shí)要學(xué)會(huì)與大自然相結(jié)合，永遠(yuǎn)記住自然是城市發(fā)展的基礎(chǔ)，只有人與自然和諧發(fā)展的城鄉(xiāng)規(guī)劃才是合理的，這樣才能將城市建設(shè)得更美好。
引用吳教授的話作為結(jié)尾吧，通過此我們還可更深層地了解到我們的專業(yè)為何叫城鄉(xiāng)規(guī)劃，而不是城市規(guī)劃:
建筑學(xué)要融合環(huán)境、技術(shù)理念的發(fā)展，從單幢建筑物的設(shè)計(jì)走向建筑群落的規(guī)劃與設(shè)計(jì)；城市規(guī)劃要融合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、地理等，從城市走向城鄉(xiāng)區(qū)域的整體協(xié)調(diào)；地景學(xué)要融合生態(tài)學(xué)等觀念的發(fā)展，從咫尺天涯走向‘大地園林’，為人居環(huán)境創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的景觀。
《科學(xué)》讀后感6
科學(xué)創(chuàng)新故事讀后感我讀了一本書，書的名字叫《科學(xué)創(chuàng)新故事》，其中有一個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，你想知道是什么故事嗎?那就往下看吧。
這個(gè)故事的名字叫《這輩子最愛的人》。這個(gè)故事的主人公的家住在一個(gè)偏僻的小山村里，她有一個(gè)比她小三歲的弟弟。有一次她為了買女孩們都有的花手絹，去爸爸兜里偷偷地拿了五角錢，結(jié)果爸爸發(fā)現(xiàn)錢少了，晚上，爸爸拿著竹桿讓“我”和弟弟跪在墻角承認(rèn)是誰偷的，“我”被嚇傻了。爸爸說：“都不說，那兩個(gè)一起打�！钡艿苡眯∈肿ё“职值囊路舐曊f：“是我偷的。”說完，竹桿就無情地打在弟弟的手臂上、背上、肩上、腿上。晚上，“我”和媽媽摟著滿身傷痕的弟弟禁不住都流淚了，而弟弟卻一滴眼淚也沒有流。那年“我”十一歲，弟弟才八歲……弟弟三十歲那年找了一個(gè)農(nóng)村女孩結(jié)婚了。在結(jié)婚典禮上主持人問他：“你這輩子最愛的人是誰?”他想都沒想就回答：“我姐�！钡艿苤v了一個(gè)“我”都記不得的`故事：“我剛上小學(xué)時(shí)，學(xué)校在鄰村，要走一個(gè)小時(shí)才能到家，有一次，我的手套丟了一只，我姐就把她的給了我一只，她自己就戴一只手套走了那么遠(yuǎn)的路�；丶乙院螅憬愕哪侵皇謨龅眠B筷子都拿不住了，那時(shí)我發(fā)誓這輩子一定要對我姐好�！�
看到這，誰不會(huì)流淚呢?我是滿懷著驚嘆讀完這本書的，書中那一個(gè)個(gè)大大小小的發(fā)明和層不出窮的好點(diǎn)子，讓我明白，其實(shí)每個(gè)人都可以創(chuàng)新，無論是大發(fā)明還是小成就，創(chuàng)新就在我們身邊，等待著我們的發(fā)現(xiàn)。阿爾貝斯山的往事，使我領(lǐng)悟到生活中的小事，也可以給我們帶來意想不到的發(fā)現(xiàn)。愛迪生的執(zhí)著，使我體會(huì)到他那永不放棄的精神。聰明的報(bào)童，為我講述其實(shí)有時(shí)，獨(dú)特的想法會(huì)給人意想不到的收獲。都市里的懸崖，讓我知道，一個(gè)成功的創(chuàng)意，必須關(guān)注生活，關(guān)注人們的需求。地球的另一面，使我明白采用逆向思維，常�？梢园褟�(fù)雜的問題簡單化。
最令我記憶猶新的是情侶蘋果一章，普通的蘋果竟能一售而空，這卻是源于那記在兩個(gè)蘋果上的蝴蝶結(jié)，多么有創(chuàng)意呀!創(chuàng)新，有時(shí)就是比別人多想一步。
有一次，學(xué)校開展了一個(gè)有趣的演唱會(huì)，我被選上了，于是我不停地背一天到晚要背很久。后來我想：這樣背雖然效率高，但打擾我了我的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，就決定每天清晨起早一些，背半個(gè)小時(shí)，睡前半個(gè)小時(shí)。這樣一來我的學(xué)習(xí)計(jì)劃又沒打亂背的也很流暢，取得了好成績。
讓我們，睜大眼睛，豎起耳朵，打開你探索的思維，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去思考，去創(chuàng)新，相信那靈感的一瞬間會(huì)出創(chuàng)新的火花。千萬別忽略你生活中的偶然，也許他就是靈感的來源我最
喜歡看這本書了，因?yàn)閺倪@本書中我嘗到了人生中的酸、甜、苦、辣以及喜、怒、哀、樂...。在這本書中我最欣賞的一句話是“遇到困難時(shí)，我們要用自信戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己�！�
這句話是從“換只手舉高你的自信”這篇文章中總結(jié)出來的。這篇文章寫了：考上高中后，
“我”從鄉(xiāng)下到城里寄宿讀書。城里的學(xué)生很有錢，成績也很好，因此“我”很自卑。有一次上課老師問了“我”一道“我”不會(huì)做的題，起立后啞口無言的“我”當(dāng)眾出丑，同學(xué)們哄堂大笑。放學(xué)后，老師不但給“我”講解了那道題，而且讓“我”在不懂的時(shí)候舉右手，懂的時(shí)候舉左手，這樣他就知道該不該叫“我”了。老師的話深深地感動(dòng)了“我”，當(dāng)“我”遇到困難是總是想辦法攻克它，最后“我”終于考上了大學(xué)。是啊!在人生的道路上，我們免不了要遇到困難，如果我們不能舉起左手，那么第一件事：“舉起自己的右手”超越自己，戰(zhàn)勝自己。
《科學(xué)》讀后感7
讀了《走進(jìn)科學(xué)》這本書，這本書讓我知道了許多生活中的科學(xué)知識(shí)，明白了許多現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
例如我從“美妙的音樂”中，知道了聲音是通過聲波傳遞的，所有聲音都是發(fā)生物震動(dòng)產(chǎn)生的，物質(zhì)粒子快速運(yùn)動(dòng)并相互撞擊，以脈沖或者波的形式傳遞。聲波借助空氣向四面八方傳播，在開闊的空間的空氣中是一種球形的陣面波。除了空氣，水、金屬、木頭等也都是能夠。但是在真空狀態(tài)下聲波就不能傳播了，因?yàn)槁暡]有像了空氣，水、金屬、木頭等的介質(zhì)就無法傳遞了。就像擴(kuò)音器，你只要對著那個(gè)小口說話，那你的聲音就能傳到你嗓子傳不到的地方。
再例如“光的反射”，我們在日常生活中，從鏡子見到的`各種各樣事物，如梳妝鏡、汽車的倒車鏡，都是利用了光的折射的原理，我們的眼睛能夠看見物體也是光的折射原理。
書中還有很多我們生活中發(fā)生的現(xiàn)象的科學(xué)解釋，讓我體會(huì)到科學(xué)真是非常奇妙，十分有趣。
《科學(xué)》讀后感8
為什么我們會(huì)長眼皮，而不是長耳皮或者鼻蓋？船是怎樣浮起來的？飛機(jī)是怎樣飛起來的，火箭是怎樣穿越大氣層的？這樣多有關(guān)科學(xué)的問題，你肯定一口氣回答不過來，這些問題都是來自我最近讀的一本書《老師也偷偷看的科學(xué)書》。
這本書給我的第一印象就是幽默幽默太有趣了！這本書是世界各地的網(wǎng)絡(luò)用戶與作者的回答匯編而成的。不管網(wǎng)民出什么樣的問題，作者都會(huì)以幽默的方式解答通俗易懂，其中印象最深：當(dāng)網(wǎng)民問吉尼斯記錄中打出最響嗝的胡恩是怎么做到的？“嘿嘿，大概是喝飲料吧？”真是有趣又有知識(shí)性，這種書語言很輕松，沒多少書面語言，我認(rèn)為是貼近我們的口語和生活，與科學(xué)越走越近。
曾經(jīng)老媽總會(huì)給我買一些科學(xué)書，我拿到手，覺得枯燥無趣，太多書面語言，怎么都看不下去，可是這本書激發(fā)了我的興趣，給了我對科學(xué)的新認(rèn)識(shí)。
原來科學(xué)對我們幫助很多�？茖W(xué)能幫助我們簡單地解決一些生活問題，了解更多神奇美妙的東西。當(dāng)你在無聊時(shí)，為何不去玩玩有趣的科學(xué)，拆拆你的'文具盒看看他們運(yùn)用的什么原理，最好是約上小伙伴去郊游，觀察巖石礦物植物和昆蟲……科學(xué)也是一種樂趣呢。
科學(xué)的魅力是無窮的，你身邊的許多娛樂器材、玩具、生活用品……讓人們心情愉快生活方便，神奇的磁鐵為何會(huì)碰撞相吸，你會(huì)被它的魔力吸引，更積極地去學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)。
讀了這本書，我愛上了科學(xué)，了解科學(xué)的美妙，你們也一起來讀吧！
《科學(xué)》讀后感9
我仔細(xì)地閱讀了《大科學(xué)家的小故事》，這篇文章很具有吸引力，越讀越引人深思，我不禁掩卷沉思，一時(shí)思緒萬千，趴在桌子上思索著，想著什么，似乎感悟到什么。
文章講了近代偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在換舊畫時(shí)從梯子上摔下來，他覺得奇怪，便把想法記下來，這對他研究相對論有很大啟發(fā)。還有一次，愛因斯坦在雨中等一位學(xué)生，朋友誤認(rèn)為他在揮霍時(shí)間和青春，他卻不以為然，覺得自己想出了一個(gè)出色的想法。還有愛因斯坦無論在為成名時(shí)還是成名后，他總是穿著件舊大衣在街上行走，朋友們很疑惑，但愛因斯坦卻泰然處之。
從這篇文章中，我了解到愛因斯坦是一個(gè)善于思考，珍惜時(shí)間，生活簡樸的人。 魯迅曾說過：“節(jié)約時(shí)間等于延長一個(gè)人的生命”。愛因斯坦的事跡不正是一個(gè)很好的說明嗎? 他在有限的生命中做出了巨大的貢獻(xiàn)，難道不是珍惜時(shí)間善于思考所結(jié)出的碩果嗎?
一幕幕世人感嘆，佩服，催人奮進(jìn)的畫面總是閃現(xiàn)在我眼前。再看看我自己吧，在溫暖舒適的家庭里，卻既怕苦有怕累，老是不能持之以恒地發(fā)奮學(xué)習(xí)。我做數(shù)學(xué)題遇到難題時(shí)，不勤于思考，不會(huì)的就丟在一旁，或者抄別人的答案，他們再給我講解思路時(shí)，我又聽不下，都是因?yàn)槲也粣鬯伎嫉脑蛟斐傻�。嗨……真是太不�?yīng)該了!幸虧我現(xiàn)在知道人家時(shí)怎樣學(xué)習(xí)的，如何考好的，正視了自己不愛動(dòng)腦筋的缺點(diǎn)，我課真的`得感謝愛因斯坦，他然我懂得一個(gè)平凡的人時(shí)如何成為一個(gè)世界公認(rèn)的大科學(xué)家的道理，也使我懂得了只有思考，成功才能和你握手，因?yàn)樗伎紩r(shí)成功的翅膀，這一切正激勵(lì)著我發(fā)奮圖強(qiáng)，馬不停蹄地沖上學(xué)習(xí)的最高峰!
讀了這篇文章，我覺得要向愛因斯坦學(xué)習(xí)，他善于思考，珍惜時(shí)間，生活簡樸的精神，激勵(lì)著我幼小的心靈。我要從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂就思考，勇不放棄，不辜負(fù)父母和老師對我的期望，讓我插著成功的翅膀飛得更高，更高!
在我讀這本書的時(shí)候，就像乘坐著時(shí)空穿梭機(jī)一樣，又回到了他們那個(gè)年代。
在這些科學(xué)家中，我最崇拜居里夫人。因?yàn)樗@得過兩次諾貝爾獎(jiǎng)，在女科學(xué)家里，她是獨(dú)一無二的。她之所以能有這么大的成就，與她的辛勤工作是分不開的。她和她的丈夫一起用了800噸水、100噸化學(xué)試劑才發(fā)現(xiàn)了1克鐳，人們都叫她“鐳的母親”。因?yàn)榫永锓蛉嗣τ趯?shí)驗(yàn)沒時(shí)間看孩子，她都抱著孩子啃著干面包做實(shí)驗(yàn)，她這種忘我的工作精神真是值得我們學(xué)習(xí)。
科學(xué)家的故事讀后感8篇科學(xué)家的故事讀后感8篇
俗話說得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，“科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的一代”。
我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成為一個(gè)有用的人!
《科學(xué)》讀后感10
我作為一名四年級(jí)的小學(xué)生，對科學(xué)充滿了好奇。我在科學(xué)的海洋中遨游，探索其中的奧秘！生活中，我經(jīng)常與同學(xué)談話。我們互相交換有關(guān)科學(xué)的內(nèi)容，自從看了《我們愛科學(xué)》之后，就有更多有關(guān)科學(xué)的話題想與同學(xué)分享。
在這本書中，最吸引我的地方就是關(guān)于人體奧秘的這部分內(nèi)容。通過閱讀發(fā)現(xiàn)人真是很奇妙，人體就像一臺(tái)復(fù)雜的“機(jī)器”，由許多神奇的`“零件”組合而成，就像汽車一樣，只有組合正確了，汽車才能正常行使，我們身體每一個(gè)“零件”都承擔(dān)著自己的使命。
在這本書中，我也知道人為什么會(huì)衰老的原因：人體的最基本組成電腦為是細(xì)胞，細(xì)胞在不斷的產(chǎn)生，同時(shí)也在在不斷的死亡，細(xì)胞的總數(shù)保持著一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡。除神經(jīng)細(xì)胞以外，人體的組織細(xì)胞大約每6到7年會(huì)全部更換一次，所以人體才能經(jīng)常保持活力。但由于人體的神經(jīng)細(xì)胞沒有再生能力，因此隨著神經(jīng)細(xì)胞的衰老和死亡，人的生命也會(huì)逐漸衰老最后死亡。
從《我們愛科學(xué)》里我還學(xué)到了其它很多有用的常識(shí)。我就不一一道來了�！段覀儛劭茖W(xué)》這本書不僅讓我懂得了很多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，還豐富了我的生活，使我更快樂。
《科學(xué)》讀后感11
這兩天，我看了一本叫“世界上最臟最臟的科學(xué)書”它是韓國的任淑英阿姨寫的，是寫的關(guān)于人類生活方面的各種人體癥狀及疾病預(yù)防與治療的一本科學(xué)書。
為什么它是最臟最臟的書呢？這是因?yàn)槔锩婷鑼懙臇|西都是人們覺得惡心的東西，比如：便便啊，鼻涕啊，液體啊，都是人們不情愿聽到、不情愿看到的東西。所以叫它世界上最“臟”的書！
看完了這本書我簡直就要嘔吐了！人的身上竟然有這么惡心的東西！可是這本書我也很喜歡，因?yàn)槲铱梢栽诶锩鎸W(xué)到許多知識(shí)，比如：為什么人臉上會(huì)長痘痘？為什么人身體中有許多寄生蟲？為什么有人會(huì)長痔瘡？為什么？為什么？為什么……這可都是我以前不知道的知識(shí)喔！
其實(shí)我最喜歡“紅紅火火，爭先恐后像活火山一樣長在臉上的痘痘�！蔽覐闹兄懒藶槭裁磿�(huì)有痘痘，這是因?yàn)槲覀兊拿遗c皮脂腺是連在一起的，皮脂太多也不好，因?yàn)樘嗥ぶ驂乃赖募?xì)胞黏在皮脂上時(shí)，就會(huì)把皮脂腺和毛囊的連接處堵住，引起感染產(chǎn)生痘痘。
告訴大家一個(gè)小秘密：長了痘痘不要著急，千萬不要用手去擠痘痘，那樣只會(huì)在臉上永遠(yuǎn)留下黑黑的痕跡，只要每天用溫水和洗面奶洗并輕輕按摩，一日兩至三次，堅(jiān)持兩三個(gè)星期，痘痘就要對你說Bye-bye啦！
除了這個(gè)我還喜歡“搖搖晃晃，大搖大擺緊緊黏在腸子上的寄生蟲”。
天哪！第一眼看到它上面圖片，我就起了一身雞皮疙瘩；一個(gè)男孩赤著腳坐在含有十二指腸蟲幼蟲的骯臟土地上，還有臟兮兮的'手拿著一片半生不熟、含有重重危機(jī)的豬肉，而他的腸子里全部是一口一口搶食的蛔蟲，吸血的十二指腸蟲，用鉤子把頭掛在腸子內(nèi)側(cè)的絳蟲和產(chǎn)卵的蟯蟲，嘔！太惡心了……
但是我們也可以預(yù)防它們，寄生蟲大多數(shù)都是從嘴里進(jìn)去的，我們只要飯前便后要洗手，不吃不熟的東西就OK了！
真是沒有比這更臟更惡心的書了，也沒有比這更好看更耐人尋味的書了，原來世界上根本就不存在臟的東西，那些所謂的臟東西里居然隱藏著那么多神奇的科學(xué)知識(shí)！
我們要預(yù)防的問題還多著呢！如果你不勤洗頭，頭上的螨蟲會(huì)又吸血又吃你的皮膚。如果你不勤刷牙就會(huì)長恐怖的牙菌斑。如果你不常洗腳，就會(huì)長討厭的腳癬……我們大家還是多注意衛(wèi)生吧！
這就是我讀完書的第一大感想！
《科學(xué)》讀后感12
記得中央一臺(tái)曾放過這樣一則公益廣告：地球被許多煙霧纏繞，已奄奄一息。許多人手連手心連心，地球又恢復(fù)原本的綠色�！�
我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園，愛她的青山綠水，愛她的碧草藍(lán)天……在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑；在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥一起追逐、歌唱；清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄纏繞著，白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸著花草的芳香，享受著陽光的沐浴，我被陶醉在這如夢如幻的想像之中；夜晚，我坐在稻谷飄香的'農(nóng)家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴、蛙聲如潮，仿佛置身于一個(gè)童話般的王國。春天，我坐在牛背上，在一望無際的大草原上，聽那牧歌婉轉(zhuǎn)，牧笛悠揚(yáng)。夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水，看海鷗輕輕掠過遼闊的湖面；秋天，我站在樹下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下；冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。在這如詩如畫的仙境里，我的心都醉透了！
曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了良田，洪水沖毀了家園，大自然的報(bào)復(fù)讓人類尷尬啞然。人們不給自然留面子，自然不會(huì)給人留后路，98洪水、20xx年的沙塵暴，其實(shí)，這就是大自然向人類發(fā)出的警報(bào)。
曾幾何時(shí)，人們亂捕亂殺，使人類的朋友慘遭涂炭。從大學(xué)生的傷熊事件到人們的瘋狂捕獵，人類是否把槍口對準(zhǔn)自己？保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。
不敢想象，我們?nèi)绻龠@樣繼續(xù)下去，這個(gè)世界將會(huì)是一幅怎樣的慘景呢？地面寸草不生，天空塵沙彌漫，地上堆堆白骨。
保護(hù)環(huán)境與維護(hù)生態(tài)平衡的歷史重任要落到我們跨世紀(jì)一代的肩上。讓我們都來關(guān)愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心，一起捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)地球，捍衛(wèi)我們美好的家園吧。
《科學(xué)》讀后感13
列夫·托爾斯泰說，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。一語中的，幸福是有模式的，有科學(xué)規(guī)律可循的。
結(jié)識(shí)《幸福的科學(xué)》這本書其實(shí)也是緣份。去年12月份參加省心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，慘敗，懊惱不已。宣布結(jié)果的會(huì)上，當(dāng)年一同參加省培訓(xùn)的同學(xué)已經(jīng)成為評委專家，而我卻是一名名落孫山的'參賽者。我也深感自己的不專業(yè)，半路出家的我，在省的舞臺(tái)上丟人現(xiàn)眼，是我這幾年受到的最大打擊，但她在會(huì)議上的點(diǎn)評讓我記憶深刻，也記住了她推薦的一本書《幸福的科學(xué)》。利用這次疫情時(shí)間，將這本書看完。
這是一本由清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心經(jīng)過五年實(shí)踐推出的一本著作。雖然內(nèi)容比較淺顯，大部分是以前就學(xué)過的知識(shí)，但縱覽一本書，還是有許多值得學(xué)習(xí)的。
其實(shí)這本書探討的是積極心理學(xué)在教育中的應(yīng)用，把積極心理學(xué)作為課題，去解答“如何追求幸�！奔啊叭绾闻囵B(yǎng)天賦”的問題。這正與富陽校區(qū)的培養(yǎng)目標(biāo)“為學(xué)生的終生幸福奠基基礎(chǔ)”不謀而合,“幸�！笔且粋�(gè)很抽象的詞，看不見摸不著，但確確實(shí)實(shí)存在著。心理學(xué)有公認(rèn)的三個(gè)重要目標(biāo)：一是幫助人類解除痛苦；二是幫助人類追求幸福；三是識(shí)別與培養(yǎng)天賦，當(dāng)下第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，第二和第三個(gè)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，作為一名教育者，應(yīng)該有義務(wù)也有責(zé)任去培養(yǎng)學(xué)生追求幸福的能力，而這一切都要在以在學(xué)校里提倡積極教育為前提。
積極的教育不僅關(guān)注學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)業(yè)技能，還要致力于培育他們健全的人格品質(zhì)。積極心理學(xué)相信，每個(gè)人身上都有美好、善良的種子，最關(guān)鍵的是怎樣去開發(fā)、探索及保持這些美好的品質(zhì)，最終找到我們要怎樣才能夠過得上一個(gè)幸福而有意義的人生的答案。
書中有一句話讓我感悟頗深：不是成功帶來幸福，而是幸福帶來了成功。是的，如果沒有帶著幸福感去追求成功，即使成功了也不會(huì)感到幸福。對于教育者而言，學(xué)生的幸福在一定程度上與他們所取得的成就，特別是學(xué)業(yè)成績有關(guān)，但如果更快樂地學(xué)習(xí)，也會(huì)讓他們更容易取得優(yōu)異的成績。幸福感是來源于情緒、關(guān)系、福流、人生意義，所以積極教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
學(xué)校要培養(yǎng)能感受幸福的學(xué)生，就要培養(yǎng)能感受幸福的老師，所以積極教育對教師而言顯得尤其重要。我常常看到或聽到老師會(huì)抱怨，抱怨領(lǐng)導(dǎo)對自己不公平不重視，報(bào)怨學(xué)生不好帶，抱怨配班老師不靠譜……，這種低價(jià)值的存在怎么能有感受幸福的能力呢？所以如果在學(xué)校全面施行積極教育，我覺得要把老師們的積極性帶動(dòng)起來。當(dāng)然這是一項(xiàng)龐大的工程，但相信堅(jiān)持不懈，總會(huì)有成果的。
看完這本書，想在學(xué)校里推行積極心理學(xué)的沖動(dòng)，當(dāng)然，學(xué)校已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，但任重而道遠(yuǎn)。且思且行，用一己之力推波助瀾，做自己熱愛的事業(yè)，不遺余力。
《科學(xué)》讀后感14
一提到“沙漠”，大家腦海里會(huì)浮現(xiàn)怎樣的景象呢？寸草不生的干旱之地，沒有生物的死亡世界？真是那樣嗎？實(shí)際上，那里有著奇妙的自然景象，是許多珍稀動(dòng)物的寶庫。它向我們介紹了沙漠中我們所不知道的神奇世界，使我受益匪淺。
《科學(xué)大眾》內(nèi)容豐富，是中小學(xué)生優(yōu)秀科普讀物。通過閱讀，讓我加深了對沙漠的了解。以前，我天真的以為沙漠嘛，當(dāng)然只有不計(jì)其數(shù)的傻子嘍，難道還有別的生物？很快，我否定了我的認(rèn)知，因?yàn)槲以跁姓业搅舜鸢福荷衬谋砻�，不僅僅是沙子，還有盡是堅(jiān)硬的巖石沙漠，覆蓋著小礫石的'礫石沙漠，比沙子顆粒更細(xì)的粘土沙漠。
沙漠中還有許多植物。比如說:胡楊、仙人掌、百歲蘭、紅柳。在這里，我就向大家簡單介紹一下胡楊。胡楊是荒漠地區(qū)特有的珍貴森林資源。因其頑強(qiáng)的生命力，又被人贊譽(yù)為是“長著千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐”的英雄樹。
好奇心是激發(fā)我們進(jìn)行科學(xué)探索的不竭動(dòng)力�；疖嚻睘槭裁匆獧z票？好奇心讓我們的小腦袋冒出一個(gè)個(gè)問號(hào)。愛因斯坦說過，提出問題比解決問題更重要。檢票有3方面的作用:1.檢查乘客是否已經(jīng)購買車票。2.檢過的車票就是一張保險(xiǎn)憑證。鐵道部規(guī)定，從檢票后開始到乘客出站為止，這段時(shí)間內(nèi)乘客在列車上發(fā)生的意外傷害都有保險(xiǎn)，如果中途離站.保險(xiǎn)無效。這是一種強(qiáng)制性的保險(xiǎn)。3.檢票能讓乘客按照先后順序有秩序進(jìn)站，避免擁擠。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。只要多多閱讀好書，知識(shí)就會(huì)更加豐富。“讀一本好書，就如同和一位高尚的人談話”。
《科學(xué)》讀后感15
從小到大科學(xué)家的故事我們聽的很多啦!在家時(shí)爸爸媽媽給我們講，在校時(shí)老師給我們講，這學(xué)期我就讀了《科學(xué)家的故事》這一本書，可每一回，讀后的感覺都不一樣。
這本書里一共介紹了53位偉大的科學(xué)家，有古代和現(xiàn)代的`，有東方和西方的，他們就像璀璨的明珠被記載到歷史的長河中。
居里夫人原名叫瑪麗，是波蘭人，她從小失去母親，鍛煉出了堅(jiān)強(qiáng)的性格，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，經(jīng)�？嫉谝�，28歲時(shí)，她與居里結(jié)婚，開始了科學(xué)研究，主要研究的是鈾射線，從而發(fā)現(xiàn)了鐳，并且把它提煉出來，他們買不起含鐳的鈾礦石，只好利用瀝青的殘?jiān)釤�，熬�?.12克的氧化鐳，并精確的測得了它的原子量，由此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，為人類做出巨大貢獻(xiàn)，1911年，居里夫人忍著失去丈夫的悲痛，繼續(xù)科研，用釙、鐳研究出了純鐳，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為了第一個(gè)獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的人，她獲獎(jiǎng)的錢捐給了貧困的學(xué)生，居里夫人刻苦學(xué)習(xí)的精神，不畏艱難的科研精神，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模。
我覺得《科學(xué)家的故事》是本好書，里面既名詞解釋，也有細(xì)節(jié)描寫，我要逐一認(rèn)真閱讀，讓科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵(lì)我成長。
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