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感恩老師讀后感
認真品味一部名著后，你有什么領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的感恩老師讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩老師讀后感1
暑假里我閱讀了一本好書——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完后，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。
給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的.時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w—a—t—e—r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。讀了這本書，我終于懂了這句話：“學春蠶絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！边@句話把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為祖國的棟梁之才。
誰又知道這其中包含了多少汗水和淚水，也許老師那一根根白發(fā)和一斑斑皺紋才是最好的見證。我們要懷著對老師的感恩去思考，去行動。畢竟老師為我們付出的實在是太多了。在這樣的時候說一聲：“辛苦了"最后，我真誠的祝愿老師幸�？鞓�，當我們擁抱成功時，我一定不會忘記老師為我們付出的青春和汗水。
感恩老師讀后感2
老師，多么和藹可親的稱呼。他就像一個火紅的太陽，照著我們，看著我們慢慢的吸取他那豐富的養(yǎng)分，成為一棵棵參天大樹。
《感恩老師》一書，講的就是一個個好老師的故事。尤其是那篇“嚴師”，更是讓我看到了一位既嚴格要求學生又愛護關心學生的好老師。文中的瑪麗從小就喜歡言談，即使在課堂上也喋喋不休，這點恰好是她高中一年級的語文老師——喬丹小姐所深惡痛絕的。有一天，瑪麗在喬丹小姐的'課上與同學閑聊，被喬丹小姐發(fā)現(xiàn)后，罰寫一篇千字作文�，旣愒谝�(guī)定時間里寫出了一篇自認為不錯的佳作，可喬丹老師卻一次又一次地把這篇“佳作”退了回來。第一次，喬丹老師以開頭和結尾應是主題句為例，退了回去；第二次，又幫瑪麗改正了語法；第三次，瑪麗的拼法又錯了；第四次，標點符號錯誤；第五次，說瑪麗字面不整潔，直到第六次才微笑著收下。兩三個月后，喬丹老師告訴瑪麗，她的作文在全市的作文比賽中得了三等獎。原來，這位外表嚴厲的老師，把瑪麗經過多次修改后的文章送去參加了比賽。
寫到這里，我不由得想起了我的老師——施老師，她也是一位嚴師。有一次，老師讓我們寫一篇單元作文，我交上去后，自以為寫的不錯，一定可以得到老師的表揚�？墒�，當作文發(fā)下來時，我的作文雖然被作為范文讀了出來，但作文紙上卻都是圈圈點點，而且也沒有優(yōu)秀加三星。我委屈地拿著作文紙去找施老師。施老師見了我，嚴肅地說：“你寫的逗號太難看了，所以我給你圈出來并扣了分。你應該知道該怎么做吧？”我只好乖乖的拿著作文紙回到了教室。
讀了“嚴師”這篇文章后，我想：施老師和喬丹老師一樣，一開始就在幫助我們培養(yǎng)良好的學習習慣，這樣就能讓我們在以后的學習、生活中做到事半功倍。我理解了老師的苦心，更要嚴格地要求自己，這樣既是尊重老師，也是對老師最好的回報。
感恩老師讀后感3
讀了《感恩老師》這本書，我深受啟發(fā)。
在這本書中，只有一篇文章我記憶很深刻。這一片文章的名字叫《謝謝您，沒有放棄我》，這篇文章主要講了一個中學生飛飛很愛上網，學習也很差，那一天數(shù)學課他在寫情詩，數(shù)學老師很生氣，狠狠地吵了他一頓。他就偷偷溜出教室，去了網吧，他在網吧里呆了六天，渴了就喝礦泉水，餓了就啃面包，然而就在這六天里，飛飛的班主任白老師吃不好睡不好，還帶著病在全市的網吧、游戲室找他，終于在一家網吧里發(fā)現(xiàn)了飛飛。這時白老師已經支撐不住了，暈倒在網吧里。
白老師醒來之后，飛飛已經是淚流滿面，白老師并沒有責怪他，只是勸他回學校上課再也不要去網吧。后來飛飛才知道，許多老師都勸白老師放棄他，他只是一名差生，可白老師卻說：“一名差學生也是學生，況且他們需要更多的關愛，需要我們的培養(yǎng)，我們做老師的，就應該盡我們最大的努力�！边@件事發(fā)生后，校長要處分飛飛，是白老師給攔了下來，并且要求再給他一次機會，相信他會學好的。
后來飛飛考上了名牌大學，臨走時，飛飛對白老師說了一句話：“謝謝您，沒有放棄我�！�
在以前，我雖然很體諒老師的辛苦，但我并不知道老師對我們的關懷有多么的無微不至，對我們的`期望有多么的打大，現(xiàn)在我終于知道了老師對我們的良苦用心。
感恩老師讀后感4
伴我一生，
讓我有勇氣做我自己。
感恩的心，
感謝命運，
花開花落我依然會惜！”
每次聽到這首歌，我都情不自禁用手語和著歌聲輕輕吟唱......
又是一年的5月12日，兩年前的今天，震災無情，人有情，災難之中見真情，在這場災難中涌現(xiàn)出太多太多無法用言語表達的故事，太多太多讓人動容，令人淚流滿面的事跡......
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾用手搬開跨塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一直展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子還活著，而這名男子卻早已氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉把孩子救出．這名男子是映秀小學２９歲的老師張米亞。＂摘下我的翅膀，送給你飛翔＂多才多藝的張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。一歲半的小雯欣不停地號哭：“救爸爸，救媽媽”。
“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人忍心告訴她，她的媽媽——映秀小學老師嚴蓉，在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，音訊全無……看到這里，我是眼睛不禁濕潤了。合上手邊《感恩老師》一書，我想起了我的老師。我們的成長，不正是老師們用愛心呵護，用汗水澆灌的嗎？她們在平凡的崗位上對我們無私的奉獻著，雖然沒有什么驚天動地的舉動，可是她們用語言播種知識，用彩筆耕耘希望，用汗水澆灌幼苗，用心血滋潤心靈。三尺講臺上，她們挺直腰桿孜孜不倦地教給我們知識；教室外的.走廊邊，她們和學生們滔滔不絕地暢談古今；辦公桌前，她們依著臺燈伏案批改作業(yè)......
她們將畢生的心血換來桃李滿天下！鳥雀感恩天空，給予它翱翔的天地！駿馬感恩草原，給予它奔馳的世界！魚兒感恩海洋，給予它遨游的場所！
我們感恩老師，給予我們修養(yǎng)和文化，給了我放眼世界的慧眼!
就讓我們再次放聲歌唱，讓歌聲帶去我們對老師的感謝：“感恩的心，
感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
感恩老師讀后感5
在感恩系列叢書里，令我最印象深刻的是《感恩老師》。讀了這本書后讓我學會了感恩老師，也學會了了解老師的辛苦。老師就像辛勤的園丁，而我們就是在老師的精心照料下成長。我們在老師的愛下成長也在感恩中成長。
《感恩老師》中令我印象深刻的是關于盲人作家海倫凱勒的那篇文章。海倫凱勒從小就看不見也聽不見。而她的老師安妮老師卻大大突破了一個艱難的任務——讓海倫學會了說話。讓一個普通人說話容易，但讓海倫這樣的天生聾啞的人說話真是不簡單。
初步，安妮老師帶著海倫去井邊打水，安妮老師嘗試先把水濺到海倫的手上，讓海倫感受到水的涼意，又手指在海倫的臉上拼寫w-a-t-e-r。漸漸的，海倫學會了各種詞語，也開始了寫作了。一個偉大的盲人作家誕生了，海倫凱勒創(chuàng)作了著名的小說——《假如給我三天光明》。從此，海倫凱勒不再是只在黑暗中孤獨的生存，而是走向光明的未來！老師的力量是多么的強大呀！她能使?jié)崴兂汕迩逍∠�；能使螢火蟲照亮黑夜；能使蠟燭溫暖人心……
從一年級，我就一直在謝老師和陸老師的培育下長大。謝老師帶領著我了解中國的千古文化；陸老師讓我知道了推理需要數(shù)學邏輯。老師每天都苦口婆心的'教我們做人的道理，我們?yōu)楹尾蝗蟠鹄蠋熌�？每一個孩子在老師心中的地位都是平等的，學生的成績下降心急，老師也一樣的心急；學生生病了，老師像媽媽一樣關愛；老師即使是嚴厲的批評你，那也是對你的關心，因為她和媽媽一樣希望你健康成長，希望你成為一個優(yōu)秀的學子。
老師對我們的關愛是無微不至的，要想報答老師，就要用最好的表現(xiàn)，最好的成績來回報老師。老師，也讓我們的愛潤澤您的生活吧！
感恩老師讀后感6
父母對我們很親切，可我們卻處處與父母為敵，連烏鴉都知道感恩自己的父母，難道人類就不知道嗎？不，不是。而是現(xiàn)在的小學教育太寬容、太放松，所以使中國的小學生變得對父母輕視，而現(xiàn)在家里面都是獨苗，所以父母對子女寵愛有加，所以使子女不但不懂父母的辛苦，反而還視自己父母為自己的經濟來源，變本加厲，一次次的向家里要錢，使家庭和父母的負擔又加上了一個負擔。
前幾天，我看到了這樣一件事情，一個小學生放學后就跑到他媽媽面前要錢，“媽，給點錢花花�！薄坝匈I什么？上周不是剛給了你錢了嗎？”那個媽媽問道�！澳愎馨�！我想買什么就買什么，你管得著嗎？再說，你的那點錢能買什么東西��！還好意思在這問，真是恬不知恥�！甭犃诉@話我都有點想上去打那個小孩了，她畢竟是你的媽媽呀，你怎么這樣說她呢！如果沒有她那里來的你呀！可是結果是讓我怎么也沒想到的，那個母親竟然還像犯錯了一樣的向那個孩子道歉，并拿出了一大把錢給了他，母親看著她的孩子奔向小店的身影深深地低下了頭。
這件事對我的觸動很深，也有著許多的疑惑,直到今天看了于丹老師的講座才明白了父母對孩子的愛是不同的，但每一種都是濃濃的愛。
因為現(xiàn)在的小學生受盡了各種蜜罐溫床，不知道禮讓是什么東西，因為一家之主不在是長輩，而是這些小輩，所以不知道禮讓是什么東西。禮讓，就是禮儀知道，為中國的古老文化之一。開創(chuàng)這道顯赫的'人是中國偉大的思想家、哲學家，他所創(chuàng)造的論語三百講成為中國著名的作品。然而到我們這一代效仿他們的人卻寥寥無幾了，為什么呢？因為現(xiàn)在的子女都缺乏這一方面的道德培養(yǎng)，所以就沒有了禮讓之道的存在了。人字分為兩筆，一筆是軀體，另一筆是品德，品德沒了，人的一筆也就沒了，只有一只腳是沒有立足之地的，所以說站不住了，沒了品德，靈魂就會出現(xiàn)分叉。會沒了良心。
感受于丹老師的教育吧！不要讓靈魂受到侵蝕，努力吧！
感恩老師讀后感7
我閱讀了一本好書，那就是《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完后，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的`對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
師愛無痕，凝聚在點點滴滴的細節(jié)中。安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的王老師， 我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。 星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧！”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會�！蔽姨稍诖采喜灰粫退�。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了？
王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔��！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您。
感恩老師讀后感8
我讀了《感恩老師》這一本書，明白了許多道理，體會到老師的良苦用心。這本書主要寫老師是如何得“寬容”，“幫助”，“體貼”我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄，是老師的關心，讓他們成了遠近聞名的畫家；
有的孩子生性調皮，不好好學習，是老師的寬容，讓他們改過自新，成為了風度翩翩的紳士；有的孩子頭腦聰明，卻不用在學習上，是老師的體貼，讓他們的心感受到愛，成為小有名氣的作家；有的孩子一心想玩，甚至曠課，是老師的鞭笞，成為了技藝高超的音樂家……老師的一個動作，一個眼神，一句語言，都可能使我們成功的鑰匙，所以，老師對人類的作用就像水對人類之不可少一樣。田菲——一位女作家，她的老師星子沒有扼殺她富有想象力的天性。
早在星子老師小的'時候，老師問星子：“月亮像什么？”“彎彎的小——船——兒”。星子說：“像豆角�！崩蠋熣f：“你的回答錯誤，別人都說像船兒，難道你有特別的見解嗎？”從此，星子便不敢回答問題了�？尚亲赢斄死蠋熀�，也這樣問。同學們回答得一模一樣。只有女作家田菲說：“像豆角！”星子老師笑了，說：“是不是像弓，刀？”
又頓了頓，“大家回答得都對，只是同學們在回答時，盡量多想出幾個答案來�！比绻亲诱f田菲回答不對的，那女作家可能就沒有田菲了，所以她感謝星子老師沒有扼殺她富有想象力的天性。老師的教誨之恩，我們將終生難忘！
感恩老師讀后感9
最近我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完后，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心地對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。當我因為圖畫畫不好，缺乏自信產生畏難情緒時，是老師鼓勵我，指導我；當我考試失誤，成績不理想時，是老師耐心地安慰我，要我繼續(xù)努力；當我自理能力較差，需要加強鍛煉時，又是老師讓我大膽地走出校門，參加了我們學校的交流體驗活動……
在這幾年的'小學時光中，是老師用那辛勤的汗水教給我們科學文化知識，都會我們作人的道理，讓我們一天天茁壯成長。老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您像辛勤的園丁，精心地呵護我們；老師，您像我們的知心朋友，關心我們的生活學習。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我想對老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠是老師的學生，在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。”
感恩老師讀后感10
老師啊，請接受我們最真摯的感謝：您們辛苦了！您的諄諄教誨是引領我們學習的啟明星。從咿呀學語的孩童到成為小學生的第一天起，您就開始耐心教導我們，從教讀第一個拼音、學寫第一筆漢字、準備第一次測驗、第一次表揚與批評到指導第一篇作文… …無不傾注了您的智慧和心血，津津有味地把您的.智慧無私地傳授給我們。
我們要大聲地說一聲：老師，謝謝您！您的無私付出是教育我們做人的好榜樣。教室里，每天一大早您就等候每一位同學準時跨進大門；辦公室里，您認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪浮⒁唤z不茍地批改每一份作業(yè)；課堂上，您全神貫注地上好每一堂課。我們要大聲地說一聲：老師，謝謝您！您的溫暖呵護是我們成長路上的鋪路石。
在學習、成長的道路上，您無時不刻在教我們如何做人，怎樣處事，當我們取得一定的成績時，您在叮嚀：同學們，不能驕傲，別忘了繼續(xù)努力呀；當我們在學習上失敗時，您在鼓勵：失敗是成功之母；當我們悲傷時，您在安慰：同學們振作起來呀！我們要大聲地說一聲：老師，謝謝您！
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才變得如何美麗，我們的成長才有了指明的路燈�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一千年佳句，也無法表達我們對您的崇敬！請接受我們最誠摯的心聲：謝謝您！
感恩老師讀后感11
老師，是校園這個大家庭中辛勤工作的園丁，感恩老師讀后感--曉橋六年級寒假寫。他們把自己的青春年華奉獻給了祖國未來的棟梁，化開了我們的蒙昧，他們把自己的所有傾吐給未來花朵，令我們豁然開朗。沒有他們的努力，我們只是外表華麗的裝飾品而已。
行走在漫漫的求學路上，有多少溫暖的手曾經幫助過你走過知識的海洋。一次刻骨銘心的教誨，一次師生之間的談話，一通心對心的批評。老師與學生之間的師生之情不是一次就會形成的.，是在日日夜夜的相處中產生的。每當深夜我們入睡時，老師總是正在忙碌的批改我們的作業(yè)本和試卷；每當我們遇到困難時，老師總是毫不猶豫地伸出援手給予幫助；每當我們情緒不穩(wěn)定時，老師總是耐心地開導我們，讀后感《感恩老師讀后感--曉橋六年級寒假寫》。老師，就如我們的父母一般，無時無刻地關愛著我們。您未曾像我們索取過什么，總是默默地為我們付出著。您就像辛勤的園丁，我們就是溫室里的花朵兒。用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。陽光般的溫暖關懷，春風般的和煦，清泉般的甘甜。老師對我們的愛，銘刻在我們的心中�！帮嬈淞髡邞哑湓矗瑢W其成時念吾師”走過了再回首看，有多少親切的眼神曾經關懷過我們幼稚的心靈？
從小苗苗成長為大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間？從雛鳥成為雄鷹，有多少展開的羽翼講軀體托抱？從蠶蛹蛻為蝴蝶，又經歷多少的風雨磨練?感恩就在我們大家的身邊。
言語已無法表述我們對您的愛戴，鮮花也不曾代表我們對您的深深思念。感恩老師，謝謝您為我們疲勞不堪地奮斗著，謝謝您日夜不停的牽掛著我們，謝謝您像父母般地關愛我們，我們會以好的成績來報答您的，我們會用行動來報答您的，我們親愛的老師！
感恩老師讀后感12
《感恩老師》具體詳實地講著一個個感人的教育故事，我多次為其中的一些老師用自己的愛的方式感化學生的故事而受感動。這使我想到我現(xiàn)在的老師，她們是我的恩師，給我有力的扶持和幫助，我心存感激。
記得在一次期中考試后，由于我的數(shù)學成績下降了，我們的羅老師找我在辦公室談話，她語重心腸的問我，為什么這次沒考好，還不斷得鼓勵我，要我考試時，不要粗心大意，要細心，認真做好每一道題。就是因為這幾句話，我似乎是得到了一種指點，也開始相信自己可以做到。后來期中考試，我考了高分，明白了羅老師對我的教導。
我的'班主任許老師在我上二年級的時候，就在班級里指明我為班里的小組長，職務雖小，但責任重大，到現(xiàn)在我也不知道自己在哪方面得到了老師的厚愛，在受此重任之后，我的成績也就在班里提高了，我想這就是老師給予我的特殊關愛，讓我對自己有了信心。
在三年級的時候，我的英語何老師對我說過的一句話讓我記憶猶新，一次班會課時他坐在我旁邊對我說到：“我認為你很有主見”。短短幾個字讓我頓時覺得自己在老師心目中是這樣一個有主見的學生，在之后的生活中我對一些事情就有了主見。可見，老師的一句話，或許只是不經意間的一句話，卻讓我受用不淺。
何謂恩師?在《感恩老師》一書中，這樣寫到：“稱作恩師，是因為沒有他們，就沒有我們的現(xiàn)在，沒有他們在我們蹣跚學路時的循循善誘，就沒有我們如今闊步向前的剛毅與堅強�！�
看了這本書，不僅讓我對自己的老師給予自己莫大的幫助心存感激，更讓我從中學到了，要堅實勇敢地走好生命旅途中的每一步。
感恩老師讀后感13
老師是一支紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是辛勤的園丁，澆灌著未來的花朵；老師是人梯，將稚嫩的孩子送上峰巔；老師是青藤，將輕薄的身體拉上人生的高峰……
《老師的淚水》寫了作者初中的劉文老師，他是一個感情脆弱的人，激動時流出激動的`淚水，傷心時流出傷心的淚水……20年了，憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕，作者淚流滿面，長跪不起……《難忘師恩》講述了作者的小學老師，因為罵他一輩子只是個蠢蛋這句話，讓作者暗下決心，一定好好學習，最后讓老師刮目相看�！洞禾斓挠挈c兒》中，達麗瑪上課溜號了，放學后，老師為她補完課正好下了雨，老師烏罕娜就解開蒙古衣襟，把達麗瑪摟在身旁，并把她送回了家，望著老師遠去的背影，達麗瑪什么也沒說，任憑細雨打濕她的頭發(fā)。這春天的雨點兒，仿佛也落在了達麗瑪?shù)男睦铩@些故事讓我明白了：我們應該感謝我們的老師。
感恩你的老師吧！搏擊藍天，是他們給了你翅膀；擊浪千里，是他們給了你弄潮的力量……感恩老師，感謝他們給我們的一切！
感恩老師讀后感14
我看過許多書，有《成長陽光》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《天方夜譚》等，可是這本《感恩老師》讓我深受感觸。
忘不了，春風化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥；忘不了細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。太陽般的溫暖，春雨般的'和煦，清泉般的甘甜，老師的愛，流淌在我們的心懷。
您曾為索取過什么，卻總是默默付出，對于平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，多少美麗。
從幼苗長成大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間；從雛鳥變雄鷹，有多少展開的羽翼將軀體托抱；從螢蛹為蝴蝶，有多少溫暖的關注點點相伴……
感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命；感恩鼓勵你的人，因為他們給了你力量；感恩鐘愛你的人，因為他們給了你溫暖……老師，謝謝您教育了我這么多年，教育了我們怎么做人、怎么做事……
老師，我永遠感謝您！
感恩老師讀后感15
書給了我知識，同時又鍛煉了我豐富的情感。它更讓我知道了讀書的力量，讀好書的力量。最近，我讀了一本名字叫《感恩老師》的書。
《感恩老師》由六部分內容構成，讀每一篇文章，都將收獲一次心靈的洗禮。其中有一篇文章------《永遠的第十一位教師》特別讓我感動，在一個偏遠的小山村里有一所小學，因為各方面條件級差，一年內已經走了七八位教師。后來只好請了一位等待畢業(yè)的女大學生來代一段時間的課。她與孩子們建立了良好的師生關系。三個月很快就要結束了，女大學生的分配通知來了。老師要走了，在她要離開的瞬間，背后傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風吹又生
那背誦的聲音久久回蕩，代課教師的腳步凝滯了。她留下了，她成了第十一位教師，這一留就是二十年。不過這位女教師，現(xiàn)在也離開了我們，因為她得了癌癥-----從此，這個學校沒有第十二位教師的說法，無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。
讀完著篇文章，我被文中的這位教師所深深地打動了。她留下來，是整個山村都為之改變，她用自己所特有的愛融化了所有的冷漠、孤獨。因此，這所學校有了一個不成文的規(guī)定，再也沒有第十二位老師了，永遠都是十一個教師。也不管哪一位老師第一次來到學校，第一天都會聽到那首白居易的《賦得古原草送別》。這是對那位女教師的最好的懷念，她的恩德將在學校永久流傳。老師雖然永遠地離去，但她永遠活在孩子們心中，她的“根”永遠扎在貧困山區(qū)。
我覺得老師就像天使一樣，她們總是用自己天使般的笑容和智慧帶給我們溫暖和鼓勵，把我們引向幸福的天堂。我們要珍惜我們來之不易的學習機會，努力學習，不辜負老師對我們的殷切希望，為我們偉大的祖國更加繁榮和富強而勇攀高峰。
假里我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完后，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的`時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得三年級，有一次上音樂課，全班同學正伴隨著老師優(yōu)美的鋼琴認真地學唱歌曲。突然，我的肚子疼了起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧�！崩蠋煖睾偷貙ξ艺f，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些�！蔽也缓靡馑嫉亟舆^蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同學們用羨慕的眼光看著我�！耙院竽銈冋l肚子餓了，我都可以給他吃。”老師微笑著對大家說。奇怪，吃了這個蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來，這是一只愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉。
在我的記憶里，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
當我因為圖畫畫不好，缺乏自信產生畏難情緒時，是老師鼓勵我，指導我;當我考試失誤，成績不理想時，是老師耐心地安慰我，要我繼續(xù)努力;當我自理能力較差，需要加強鍛煉時，又是老師讓我大膽地走出校門，參加了莪山中心小學的交流體驗活動……
老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。在第25個教師節(jié)即將到來之際，我想對老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠是老師的學生，在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。老師們，我在這兒提前對你們說：辛苦了，祝你們教師節(jié)快樂!”
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