(經(jīng)典)幸福讀后感15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的幸福讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福讀后感1
大家想過(guò)沒(méi)有，幸福是什么?是得到別人認(rèn)可的表?yè)P(yáng);得到自己心儀的玩具;或者獲得自己喜愛(ài)的食品……大家是這樣認(rèn)為的嗎?其實(shí)以前我也是這么認(rèn)為的，但對(duì)于幸福究竟是什么這個(gè)問(wèn)題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇文章后，受到了啟發(fā)，找到了答案：幸福要靠勞動(dòng)，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
這篇童話(huà)故事主要講了：三個(gè)牧童通過(guò)共同的`勞動(dòng)，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草樹(shù)木和動(dòng)物們來(lái)感謝他們，祝他們幸福。他們問(wèn)：“什么是幸福?”智慧姑娘要他們自己去弄個(gè)明白，十年后再到這里相見(jiàn)，他們?nèi)齻�(gè)各自出去闖蕩了。十年過(guò)去了，三個(gè)牧童都在小井旁邊相見(jiàn)了，他們各自談了自己的幸福觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)醫(yī)生為病人治病的，幫助他人干事的和留在村子里為人們種地的，他們都感到幸福。智慧姑娘聽(tīng)了后說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。”掩卷沉思，智慧姑娘一語(yǔ)便道出了幸福的真諦，澄清了我思想上的迷霧，讓我不禁為過(guò)去的幼稚無(wú)知而羞愧。獲得自己喜愛(ài)的食品，心儀的玩具就是幸福嗎?不，我終于明白什么是幸福，是盡自己的義務(wù)盡心盡力幫助他人。
其實(shí)，生活中處處有幸福。當(dāng)我打著傘送一位同學(xué)回家后，我很幸福;當(dāng)我為媽媽洗腳時(shí)，我很幸福;當(dāng)我?guī)椭晃煌瑢W(xué)解開(kāi)一道難題時(shí)我也很幸�！�
我冥思苦想，卻沒(méi)能悟出一個(gè)道理，但智慧姑娘卻一語(yǔ)破真諦，我感謝你!你使我變得成熟多了，你使我認(rèn)識(shí)了什么是真正的幸福!即使生活艱苦，雖苦猶樂(lè)，幸福無(wú)比，就像那些守衛(wèi)祖國(guó)邊陲的戰(zhàn)士們，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，吃的是壓縮餅干，喝的是苦澀的地下水，住的是陰暗潮濕的貓耳洞，生活是艱苦的，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，換來(lái)的是國(guó)家昌盛，人民幸福。
讓我們一起辛勤勞動(dòng)，很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情吧!
幸福讀后感2
面朝大海，春暖花開(kāi)，�？鞓�(lè)在手，幸福盈心。
一直很喜歡一個(gè)故事——
美國(guó)加州有一位6歲的小女孩，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，遇到了一個(gè)陌生的路人。而那個(gè)路人居然給了她4萬(wàn)美元。
小女孩的鄰居和家人問(wèn)她，她是否認(rèn)識(shí)那個(gè)人，而他又為什么要給她那么大金額的饋贈(zèng)。小女孩露出甜美的微笑，“我不認(rèn)識(shí)他。那天我只是偶爾碰到他，對(duì)他笑了笑�！�
父親接著問(wèn)：“那他說(shuō)什么了嗎？”
小女孩想了想，答道“他好像說(shuō)了句‘你天使般的微笑，化解了我多年的苦悶！’爸爸，什么是苦悶啊？”
如果真誠(chéng)的微笑，能夠打開(kāi)一個(gè)人塵封多少年的心扉，那么這個(gè)微笑應(yīng)該是無(wú)價(jià)的。
我想，幸福最自然的表述，就是——微笑。不要吝嗇自己的微笑，相反，用它把快樂(lè)帶給所有的人。人與人之間真正的距離，是心與心的距離。而微笑，就能縮短這個(gè)距離。
每天早晨醒來(lái)時(shí)，想想今天會(huì)發(fā)生什么高興的事；每天晚上臨睡前，想想今天發(fā)生了什么高興的事。這是我快樂(lè)的秘訣。我認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)該這么做。
從現(xiàn)在開(kāi)始吧，對(duì)每個(gè)人都報(bào)以真摯純凈的微笑，如同冬日暖陽(yáng)，能將人心中堆積的冰雪徹底融化。讓每個(gè)人心中都是陽(yáng)光燦爛的豁然開(kāi)朗，把微笑傳遞給更多的人。
對(duì)，就這么簡(jiǎn)單。幸福就這么簡(jiǎn)單。
微笑→感恩。
學(xué)會(huì)感恩。
感謝別人的幫助，感謝別人的`信任，感謝別人的尊重，感謝別人的關(guān)愛(ài)。感謝別人給予你的一切，千萬(wàn)不要以為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。而是要以感恩的心去面�?duì)。因?yàn)檫@是我們做人的基本準(zhǔn)則。只有對(duì)自己擁有的一切都充滿(mǎn)感激，才會(huì)真正懂得珍惜，才會(huì)真正懂得去把握。
同樣，不但要感激別人，還要把自己的愛(ài)帶給別人。在朋友遇到困難的時(shí)候，支持他，鼓勵(lì)他，真誠(chéng)地幫助他。讓他能夠感受到身邊的溫暖，從陰影中走出。這樣更會(huì)使別人懂得感恩，讓整個(gè)社會(huì)變成一個(gè)和諧的，充滿(mǎn)愛(ài)和希望的天堂。
幸福就是如此。
也許你會(huì)覺(jué)得這有些難度，不要著急。從身邊開(kāi)始，從一個(gè)微笑開(kāi)始，從一聲親切的問(wèn)候開(kāi)始，讓周?chē)娜硕寄鼙荒愕目鞓?lè)渲染，都能把握手邊的幸福。
幸福讀后感3
這是一個(gè)有趣的故事：馬小跳和他的好朋友，帶著笑貓到鄉(xiāng)下外婆家玩。在那里，他們認(rèn)識(shí)了一只母鴨子——麻花，她是一只幸福的鴨子，這種幸福來(lái)自麻花的內(nèi)心世界。這里每個(gè)居民都很喜歡她，認(rèn)為把茉莉花戴在麻花的脖子上，會(huì)為他們帶來(lái)好運(yùn)。麻花每天都覺(jué)得自己很幸福，而別人也因?yàn)樗兊眯腋！?/p>
這是一只在別人有困難時(shí)，不考慮自己，先想到別人并盡力去幫助的鴨子。在笑貓不小心掉到井里時(shí)，麻花毫不猶豫地跳下去救笑貓。在深深的井里，他們的叫喊聲一時(shí)沒(méi)人能聽(tīng)得見(jiàn)，于是麻花對(duì)笑貓說(shuō)：想一想貓和鴨子在古老的深井里聊天是多么奇妙啊！麻花可以在任何環(huán)境里把每一分鐘都過(guò)得很精彩。
這還是一只善于鼓勵(lì)他人的鴨子。當(dāng)知道笑貓想挑戰(zhàn)“貓?zhí)扇~”時(shí)，麻花沒(méi)有嘲笑貓，而認(rèn)為笑貓是一只很有開(kāi)創(chuàng)精神的貓，她不斷鼓勵(lì)笑貓，直到笑貓?zhí)晒α�。那一刻，麻花感到無(wú)比開(kāi)心，這種開(kāi)心甚至無(wú)法用語(yǔ)言去形容。
從麻花身上，我學(xué)到了很多：麻花不漂亮，但她的心地很善良，待人真誠(chéng)、熱情，我們要像麻花那樣熱愛(ài)生活，去珍惜、關(guān)愛(ài)身邊美好的.一切；在麻花的世界里，盡管有些事她也許做不到，但她卻不怕別人笑話(huà)，敢于嘗試，我想這一點(diǎn)也給了我勇氣，世上只有想不到的事，卻沒(méi)有做不到的事，只要勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，總會(huì)有成功的一天，即使那一天也許很遙遠(yuǎn)……
麻花用她簡(jiǎn)單的行動(dòng)告訴我要擁有一顆感恩的心和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要學(xué)會(huì)給予，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，在別人有困難時(shí)，像麻花一樣不吝嗇付出，去幫助身邊每個(gè)需要幫助的人，那么在給予的同時(shí)，自己也會(huì)獲得同等份量的幸福，再開(kāi)心地與別人分享這份幸福，幸福的能量又會(huì)增加，幸福像花兒一樣開(kāi)在我們身邊。
麻花心中的幸福沒(méi)有邊際，聽(tīng)著麻花像打飽嗝一樣的快樂(lè)歌聲，我們每個(gè)人心中的幸福，也在慢慢蔓延、蔓延……
幸福讀后感4
最近，有幸在工作之余閱讀一本書(shū)，書(shū)名是《成長(zhǎng)零存，幸福整取》。顧名思義，我們?nèi)松某砷L(zhǎng)，正是日復(fù)一日，月復(fù)一月的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的，當(dāng)我們有一天需要用到這筆財(cái)富的時(shí)候，我們打開(kāi)這個(gè)賬戶(hù)，才發(fā)現(xiàn)這筆巨大的財(cái)富是如此可貴。
本書(shū)以主人公唐果的工作經(jīng)驗(yàn)為主線(xiàn)，將新人的成長(zhǎng)路線(xiàn)比作銀行的零存整取業(yè)務(wù)，開(kāi)戶(hù)是了解自我過(guò)程，零存是學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累過(guò)程，整取是人生達(dá)到成就收獲過(guò)程。針對(duì)每個(gè)過(guò)程，書(shū)中采取記敘、心里活動(dòng)等方式講述了一個(gè)職場(chǎng)新人如何從新入職場(chǎng)的困惑，逐步通過(guò)學(xué)習(xí)和探索發(fā)現(xiàn)背后的深層原因，最終獲得成功。
記得多年前一位老師跟我說(shuō)過(guò)，在你一生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到很多難題，但是你每攻克一個(gè)難題，這個(gè)解決問(wèn)題的方法就會(huì)儲(chǔ)存在你大腦里，當(dāng)你處理問(wèn)題的方法積累到一定程度就能解決更為復(fù)雜的'問(wèn)題，能力也將得到一次升華。學(xué)習(xí)是如此，工作是如此，人生亦是如此。在畢業(yè)那年老師在最后一堂課上告訴大家，你們即將走向工作崗位，走向社會(huì)，那里如同學(xué)校一樣，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加殘酷，如果你們不學(xué)會(huì)積累你們將會(huì)被淘汰。
當(dāng)你們走向工作崗位的時(shí)候不要只想著干事掙錢(qián)，比你們優(yōu)秀的人很多，你們要積累，當(dāng)你積累的東西到達(dá)一定層面的時(shí)候，職位與財(cái)富自然會(huì)來(lái)。當(dāng)時(shí)我們可能沒(méi)那么深刻的理解他說(shuō)的話(huà)，當(dāng)我看了這本書(shū)之后才深深的感覺(jué)到，原來(lái)隨著年齡長(zhǎng)大的成長(zhǎng)并不是真正的成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)是每天累積的人生，每天累積的經(jīng)驗(yàn)。
回想起多年的工作，每個(gè)難忘的畫(huà)面，每個(gè)難解決的問(wèn)題，每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每次經(jīng)歷的磨練，在腦海里浮現(xiàn)，原來(lái)成長(zhǎng)正是如此，但我認(rèn)為這種成方式長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟上公司前進(jìn)的步伐。從今天開(kāi)始我要為成長(zhǎng)開(kāi)戶(hù)，我要設(shè)定好我個(gè)人的目標(biāo)，朝著更高的方向走去。
幸福讀后感5
“幸�！笔且粋�(gè)美好的代表，有多少人在追求它，渴望得到它。然而，幸福到底是什么？人們用各種語(yǔ)言來(lái)描述它。就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前我認(rèn)為過(guò)年的時(shí)候，親人給我壓歲錢(qián)，那才叫幸福。因?yàn)榈玫綁簹q錢(qián)可以買(mǎi)很多好吃的，而且過(guò)年的時(shí)候又能穿上新衣服，把自己打扮得漂漂亮亮�？傊夷菚r(shí)認(rèn)為，有吃的、穿的、玩的，那才叫幸�！，F(xiàn)在，我才覺(jué)得，我那是太孩子氣了，把幸福想得太簡(jiǎn)單了。如果現(xiàn)在你在問(wèn)我幸福是什么？那我就會(huì)有另外的一些想法了。因?yàn)�，我在讀了《幸福是什么》這篇故事后，我深深地受到了啟發(fā)，并找到了新的答案。
這篇故事主要寫(xiě)了三個(gè)小孩通過(guò)共同的勞動(dòng)砌了一口井，聰明的大人代表全村老老小小和小動(dòng)物都來(lái)感謝他們，祝福他們。三個(gè)小孩問(wèn)：“什么是幸福呢？”聰明的大人要他們自己去找答案。十年后再來(lái)到這里相見(jiàn)。十年過(guò)去了，三個(gè)小孩果然有在校井口的旁邊相見(jiàn)了。他們各自談了自己的幸福。有當(dāng)軍人的、有當(dāng)醫(yī)生的、還有干雜活和開(kāi)店的`，但是他們都感到很幸福。聰明的大人聽(tīng)了之后說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)人都明白了，幸福是要靠勞動(dòng)換取，要做對(duì)人們有益的事，這才叫幸福�！�
聰明的大人給出了幸福的真諦，解除了我對(duì)“幸�！钡拿曰蟆，F(xiàn)在，對(duì)我以前的幸福觀(guān)感到很慚愧。為什么不同的人對(duì)幸福會(huì)有不同的看法呢？我領(lǐng)悟出一個(gè)道理：怎樣看待幸福，關(guān)鍵是怎樣做一個(gè)人，讓人生怎樣度過(guò)才是最有價(jià)值的。有些人，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)完一生，這樣的人生就是低級(jí)和毫無(wú)價(jià)值的。而有些人，他們懂得貢獻(xiàn)，懂得付出，這樣的人生才是幸福的，才有價(jià)值。只有懂得付出，才有回報(bào)。
我們的人生過(guò)程就應(yīng)該去多勞動(dòng)、多幫助別人，做一些對(duì)人們有益的事。只有這樣當(dāng)給別人幸福時(shí)，我們才能從中得到更大的幸福。即使生活再艱苦，我們也會(huì)感到幸福的存在。只有我們所有人都無(wú)私奉獻(xiàn)，才能換來(lái)我們共同的幸福。
幸福讀后感6
幸福的三個(gè)成分：意義、快樂(lè)和投入。意義代表未來(lái)利益，快樂(lè)代表當(dāng)前利益。把幸福作為衡量一切的最高標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)幸福的人，必須要有一個(gè)明確的可以帶來(lái)快樂(lè)和意義的目標(biāo)，然后努力地去追求。
人類(lèi)喜歡休閑多于工作，但人們?cè)诠ぷ髦械某两襟w驗(yàn)比休閑活動(dòng)中要多。
幸福的方法：活在當(dāng)下，通過(guò)沉浸體驗(yàn)，樂(lè)在其中并實(shí)現(xiàn)成就。開(kāi)心工作——做自己喜歡并可以獲得報(bào)酬的事情。從意義、快樂(lè)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)三個(gè)方面的交集中，找準(zhǔn)人生定位，尋找適合的工作，發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)和熱情。
對(duì)工作的認(rèn)可比工作本身更重要，所以要塑造工作的`使命感。美滿(mǎn)婚姻在于無(wú)條件的愛(ài)與被愛(ài)，愛(ài)他本來(lái)的樣子，愛(ài)他的核心價(jià)值（個(gè)性、生活原則）。
就算在雙方彼此深?lèi)?ài)的情況下，如果把犧牲和愛(ài)并列（愛(ài)得越深，犧牲越大），幸福也一樣會(huì)受到影響。
培養(yǎng)真實(shí)親密關(guān)系的方法：注意力必須是放在“想被了解”的心態(tài)上，而不是“想被認(rèn)可”的心態(tài)上。通過(guò)了解和被了解來(lái)培養(yǎng)與伴侶的親密關(guān)系。做一些對(duì)他或兩人都有意義和快樂(lè)的事，通過(guò)對(duì)彼此的了解來(lái)加深兩人的親密關(guān)系。
寫(xiě)感恩信，做感恩拜訪(fǎng)，來(lái)表達(dá)愛(ài)，加固愛(ài)。樂(lè)于助人是幸福人生的一大要素。為別人帶來(lái)幸福就是幫助自己帶來(lái)意義與快樂(lè)。愛(ài)自己和關(guān)愛(ài)他人，消除自愛(ài)和愛(ài)他的邊界。幸福強(qiáng)心劑：一些日常的事情（和家人或朋友相聚、閱讀等等），以及一些有新鮮感可能改變生活的事情（比如去學(xué)校當(dāng)義工）。
然后把這些活動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)幸福感，找到改變生命的動(dòng)力。回憶并分享介紹自己以前幸福的事情，通過(guò)欣賞式探尋由幸福的經(jīng)驗(yàn)到更幸福的未來(lái)。簡(jiǎn)化忙碌的生活，享受幸福。
要實(shí)現(xiàn)幸福的生活，首先要接納活在當(dāng)下的理念，關(guān)注那些日常生活中的小東西，那些普通的、平常的小事情，比如我們可以從與親人相處、學(xué)習(xí)新知識(shí)以及工作任務(wù)中，獲得意義與快樂(lè)。
幸福讀后感7
在挑生日贈(zèng)書(shū)時(shí),我看到一本綠封面的書(shū)，綠色是我喜歡的，題目是>，這也是我向往的。
“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下�！备杪暿惆l(fā)了人們對(duì)微笑的贊美，表達(dá)了人們對(duì)微笑的渴求，唱出了微笑的無(wú)窮魅力。在閱讀王三陽(yáng)老師所著的《做幸福的老師》“微笑教學(xué)”
亮出最佳的‘名片’這一章節(jié)時(shí)，我突然想起了這首歌。
王老師把微笑稱(chēng)為老師最好的“名片”
，主張“微笑教學(xué)”
。他說(shuō)：“教育應(yīng)該是在微笑中進(jìn)行的一項(xiàng)事業(yè)，每一位老師都應(yīng)該把自己最美麗的微笑奉獻(xiàn)給學(xué)生”。王老師結(jié)合生動(dòng)的案例，為讀者從四個(gè)方面解讀了微笑在教育教學(xué)中的特殊意義和作用：“微笑是對(duì)他人的信任，微笑是對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，微笑是心與心溝通的橋梁，微笑是鼓舞學(xué)生積極向上的勇氣”
。王老師也是這樣贊美微笑的：
微笑，是世界上最最嬌艷美麗的花朵；微笑，是世界上最最意境悠遠(yuǎn)的詩(shī)歌；微笑，是世界上最最沁人心脾的芳香；微笑，是世界上最最動(dòng)人心魄的旋律……微笑，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一種技巧，是一種藝術(shù)，也是一種享受”。
現(xiàn)實(shí)中，我們老師可能已經(jīng)不會(huì)微笑了。我們成天板著面孔，隨時(shí)在學(xué)生面前做威嚴(yán)狀，令學(xué)生望而生畏，卻自以為自己很有威信。其實(shí)，這樣的威信只是假像，學(xué)生并沒(méi)有在心底里信服。有調(diào)查表明：經(jīng)常微笑的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。如果學(xué)生對(duì)這個(gè)老師不歡迎，特別是從心里不接納，只有反感，甚而對(duì)老師產(chǎn)生嚴(yán)重恐懼心理，其教學(xué)效果將大打折扣。我們有些老師非常敬業(yè)，對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，自己教學(xué)也十分認(rèn)真，但學(xué)生就是不喜歡，教學(xué)效果也不理想，其中很重要的`原因就是太吝嗇自己的微笑了�？磥�(lái)，微笑是教師的基本素質(zhì)之一。
然而微笑是不可做作的，它必須發(fā)自?xún)?nèi)心，必須真誠(chéng)。發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)的微笑，來(lái)自于對(duì)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)，來(lái)自于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的信任與欣賞。這樣的微笑，收獲的將是來(lái)自學(xué)生內(nèi)心的熱愛(ài)與尊敬，收獲的將是教育之路的鮮花和碩果。
微笑不僅是教師的，不僅是教育的，它是全人類(lèi)共同擁有的財(cái)富與力量。每一個(gè)人，每一個(gè)行業(yè)，都離不開(kāi)微笑。微笑使生活更美好，使世界更燦爛，使社會(huì)更和諧。
幸福讀后感8
做老師兩年以來(lái)，一直被一個(gè)問(wèn)題困擾著，“做老師，你快樂(lè)嗎？幸福嗎 ”面對(duì)班級(jí)的平均分，學(xué)習(xí)上不去的學(xué)生，教師的壓力也日漸增多。當(dāng)工作在日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)之后，整個(gè)人都覺(jué)得倦怠了�，F(xiàn)在，大多數(shù)的老師沒(méi)有幸福感，因?yàn)槊刻煲τ诟鞣N各樣的工作：備課，上課，等等。還要應(yīng)對(duì)各種各樣的名目繁多的檢查，真的感到心力交瘁。
當(dāng)我讀完《幸福地做老師》一書(shū)之后，也想了很多，自尊、自信、自強(qiáng)是教師職業(yè)幸福感的源泉，只有幸福地做老師才能讓學(xué)生幸福。我想，很多人往往是在人生的路上，在行走途中，錯(cuò)誤地把星座當(dāng)做目的，而忽略了觀(guān)賞沿途的風(fēng)景，造成人生的混亂。而我，作為一名教師，應(yīng)該努力調(diào)整自己的思維，每日早晨早早來(lái)到學(xué)校，有人會(huì)問(wèn)“你不覺(jué)得累嗎 ”也許又是會(huì)身心疲憊，但一想到學(xué)生們的笑容和聽(tīng)到的朗朗讀書(shū)聲，累，但也凝聚著快樂(lè)。因?yàn)�，我看到的是孩子們的進(jìn)步，感受的是他人所體驗(yàn)不到的做教師的幸福。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報(bào)怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼，一切工作都會(huì)顯得了無(wú)生趣、索然無(wú)味；
書(shū)中的很多案例令人感動(dòng)。感動(dòng)之余又不禁想到自己，如果有人問(wèn)我：“你會(huì)真正的喜愛(ài)自己學(xué)生嗎？”在沒(méi)有看書(shū)之前，我會(huì)不假思索的`脫口而出：我是一名職業(yè)教師，我的職業(yè)道德中要求我們必須愛(ài)我們的學(xué)生。這不正是教師的職業(yè)精神嗎？可是細(xì)細(xì)想想吧，我們的教師行為是否與說(shuō)的相一致？就比如面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，您自己是否能有足夠的耐心呢？這時(shí)我不禁想到了自己在看到一些表現(xiàn)出色、成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)時(shí)的心花怒放，和看到成績(jī)較差、經(jīng)常搗亂的同學(xué)的火冒三丈。反觀(guān)自己，我是否真的做到自己所說(shuō)的真正喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，真正做到一視同仁呢？教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛(ài)，而不是私人的愛(ài)。書(shū)中還說(shuō)到要學(xué)會(huì)欣賞你的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
那么，就讓我們幸福的閱讀吧，不去為了寫(xiě)讀書(shū)筆記而閱讀，不去想著為了完成任務(wù)而閱讀，我想說(shuō)的是，任何一項(xiàng)創(chuàng)造都是需要代價(jià)的，教師的幸福人生需要我們用幸勤的汗水與淚水來(lái)滋潤(rùn)，當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！
幸福讀后感9
拒絕、被拒絕，在生活中處處充滿(mǎn)，拒絕是一種本能的權(quán)利，是內(nèi)心在“為”與“不為”之間的抉擇，而現(xiàn)實(shí)中的我們真的學(xué)會(huì)說(shuō)“不”嗎？
看到很多作家在“拒絕”“如何拒絕”這個(gè)問(wèn)題上揮灑筆墨，令人感觸頗多，其中印象最深的是畢淑敏的《行駛拒絕權(quán)》一文中談及到：我們懼怕拒絕。但在該拒絕時(shí)不拒絕，那么換來(lái)的是長(zhǎng)久的忍受痛苦、浪費(fèi)時(shí)間。但如果該接受時(shí)，因?yàn)橥饨绲膲毫Α⑧须s而放棄內(nèi)心的真實(shí)選擇，那迎接你的'便是機(jī)遇的喪失。拒絕是一項(xiàng)與生俱來(lái)的權(quán)利，是一項(xiàng)歸屬內(nèi)心的行使權(quán)。
而現(xiàn)在的我們，褪去一些童稚，漸漸地為了讓自己的形象完美，生怕自己被嘲笑，會(huì)缺乏勇氣，不愿去挑戰(zhàn)，反而會(huì)拒絕那些本屬于你的機(jī)遇。有一天，老師問(wèn)我：這張導(dǎo)綱的預(yù)習(xí)部分你愿意在全班講解嗎？聽(tīng)到此話(huà)，我心一下子提了起來(lái)，“當(dāng)然想了，可是……如果我講錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話(huà)我？我行不行？”雖然很珍惜這次機(jī)會(huì)，但還是由于自己的的不自信、不成熟，我還是背棄了自己的內(nèi)心，選擇了“不為”放棄了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，一種嘗試。
雖然“為”與“不為”是一個(gè)無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)的選擇，但我已經(jīng)認(rèn)知：拒絕勇氣，自己只能讓步眼前。拒絕是把自己局限于小小的天地，這也是一種懦弱。
有人拒絕是因?yàn)椴蛔孕�，而有人是為了心中的道義。
納蘭容若，清朝第一大才子，生于清初八大家族中最有權(quán)勢(shì)的家族，容若銜著金鑰匙長(zhǎng)大，可就是這樣一個(gè)富貴公子，因?yàn)榧易澹粼诠賵?chǎng)，卻有著“身在高門(mén)廣廈，常山澤魚(yú)鳥(niǎo)之恩”的隱退之心。面對(duì)官場(chǎng)的迂腐，他選擇了拒絕，一直是出淤泥而不染潔身自好，他拒絕了更多的財(cái)富，但他的選擇卻不是比財(cái)富更正確更有意義嗎？
很多人不喜歡拒絕，認(rèn)為拒絕是對(duì)他人請(qǐng)求的冷酷回應(yīng)，是不禮貌。但其實(shí)這只是內(nèi)心對(duì)一件事直接的抵觸與接受。違逆本心，丟失的是一個(gè)機(jī)遇，一份道義情義。而這些確是金錢(qián)、權(quán)勢(shì)、財(cái)富換不來(lái)的。
當(dāng)我們遇到各種各樣的選擇時(shí)，從心就好，何必優(yōu)柔寡斷，考慮過(guò)多呢?何為得？何為失？交給心決定吧！
拒絕，是一種選擇，是內(nèi)心的獨(dú)白。
幸福讀后感10
擁有一個(gè)茶色小熊的小念，就是這本書(shū)的主人公。小念因?yàn)榧彝サ囊恍┰庥�，性格變得有些孤僻，慢慢成了一個(gè)自閉的女孩。由于性格不合群，在學(xué)校常被人欺負(fù)，所以只有茶色小熊一直陪伴在她身邊。一場(chǎng)車(chē)禍，讓她失去了最?lèi)?ài)的茶色小熊。正當(dāng)她感到十分傷心無(wú)助之時(shí)，善良的林醫(yī)生送給了小念泰迪熊，這給予了她溫暖與面對(duì)生活的勇氣。在故事的最后，小念也像林醫(yī)生所說(shuō)的那樣，“擁有了許多的泰迪熊，也擁有了許多的幸福”。
這是一個(gè)溫馨而浪漫的故事，我看了一遍又一遍，感動(dòng)總是一遍又一遍的縈繞在我的心頭。我被善良的林醫(yī)生，聰明可愛(ài)的霍雨欣，堅(jiān)強(qiáng)的小念的媽媽?zhuān)屏紙?zhí)著的小念，深深地感動(dòng)了。這個(gè)美麗的故事，喚起了我那顆原本麻木冰冷的'心。
我曾以為世間說(shuō)到底都是錢(qián)的關(guān)系，一切的見(jiàn)義勇為，樂(lè)善好施，不過(guò)都是沽名釣譽(yù)……可是《擁抱幸福的小熊》讓我明白，世間還是有真情在，總有像林醫(yī)生，霍雨欣他們那樣不計(jì)個(gè)人利益，沒(méi)有任何私心，不求回報(bào)的幫助有困難的人。我們要懷著一顆澄澈的心，對(duì)生活抱有像童話(huà)般的憧憬。我們把自己都幻想成書(shū)中的主角，去體味書(shū)中給我們帶來(lái)的溫暖和感動(dòng)。
當(dāng)看到小念收到許多由霍雨欣郵寄來(lái)的五顏六色，形態(tài)各異的泰迪熊，變得更加堅(jiān)強(qiáng)時(shí)，我會(huì)心地笑了。小念終于擁有了許多可愛(ài)的泰迪熊，就像當(dāng)初林醫(yī)生所說(shuō)的一樣，擁有了許多幸福。林醫(yī)生真是一位偉大的預(yù)言家。泰迪熊是幸福的象征，憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤(rùn)又貼心的小熊，溫暖了小念，溫暖了我，也溫暖所有的讀者。生活總不會(huì)一帆風(fēng)順，在通向夢(mèng)想的道路上總是鋪滿(mǎn)荊棘。但只要我們以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)生活中種種的艱辛，苦難和挫折，一切的不幸都會(huì)過(guò)去的，所有的苦難都會(huì)被微笑過(guò)濾掉，隨風(fēng)而散。幸福其實(shí)不僅僅指小熊，生活里還有許多幸福在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
幸福讀后感11
楊紅櫻的“笑貓日記”系列中的《幸福的鴨子》就是這樣進(jìn)入豬寶的書(shū)架，因他看到同學(xué)在看同一系列中的《藍(lán)色的兔耳朵草》。這本書(shū)成為我們母女閱讀中的一本。琪琪用了13天時(shí)間讀完，而我僅用了不到一兩天。
合上書(shū)頁(yè)，我不得不承認(rèn)楊紅櫻不愧是“永遠(yuǎn)不老的童話(huà)媽媽”。她筆下的“笑貓日記”系列是一個(gè)亦真亦幻的世界，真實(shí)的孩子、動(dòng)物，他們有虛幻的故事；又有虛構(gòu)的巨人阿空、烏龜大師，他們卻又真實(shí)的生活著。全書(shū)以一只會(huì)笑的貓“笑貓“為第一人稱(chēng)以自述的形式、用一個(gè)個(gè)溫馨、充滿(mǎn)樂(lè)趣的畫(huà)面帶給讀者最深的感動(dòng)。
《幸福的鴨子》講述的是笑貓同馬小跳等四個(gè)男孩一起回到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆家?guī)椭仗易拥墓适�，在這里除了相遇舊識(shí)巨人阿空、臘腸狗拖拖、烏龜大師，他們又結(jié)識(shí)了一位新朋友——麻花兒。麻花兒是一只唱歌像打隔、身體如圓球的女鴨子，可是她卻心性純良、熱心助人、珍惜生活，她用她的言行悄悄改變著很多人很多事。在這個(gè)夏天，馬小跳他們體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，還和笑貓一起分享著麻花兒的幸福。
于麻花兒，給予是種幸福，付出是種幸福，是種幸福，思念是種幸福，就連看到天邊最后一抹夕陽(yáng)、夜空里閃爍的星星都是一種幸福。她生活中的.每一天由幸福開(kāi)始再由幸福結(jié)束，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幸福著。麻花兒幸福著別人的幸福，也用自己的幸福幸福著別人。這樣一只幸福的鴨子，如同冬夜里燃起的一壁爐火，溫暖我、感動(dòng)我，讓我心里也被幸福一點(diǎn)點(diǎn)添滿(mǎn)并溢了出來(lái)，要化做文字，把這份幸福傳遞，讓幸福無(wú)限延展。
麻兒花告訴我們，幸福是如此簡(jiǎn)單只要懂得珍惜、懂得感恩，我們都會(huì)擁有無(wú)比的幸福。請(qǐng)伸出你的手，接受我的祝福，祝福每一位朋友都幸福。我因祝福你們而幸福，希望你們也因這份祝福幸福著。
幸福讀后感12
《世上最幸福的人》讀后感：我讀了《世上最幸福的人》，這本書(shū)讓我知道了父母對(duì)我們愛(ài)是最偉大的，也讓我學(xué)會(huì)了感恩。
這本書(shū)講的是：有一個(gè)貧寒的家庭，兒子看同學(xué)有自行車(chē)，他也想有一輛，可是，家里實(shí)在沒(méi)有多余的錢(qián)。有一天，兒子高興地跑回家，跟爸爸說(shuō):“爸爸，給我兩塊錢(qián)，我要玩轉(zhuǎn)盤(pán)，能贏自行車(chē)�！卑职纸o了他。兒子高興地跑了出去，可是不一會(huì)就沮喪地回來(lái)了，說(shuō)自己不是最幸運(yùn)的人。第二天，爸爸又給了他兩塊錢(qián)，讓他再去試試，結(jié)果真的贏到了自行車(chē)。幾年后，兒子有了不薄的家產(chǎn)，每次遇到挫折時(shí)，他都想起自行車(chē)的事，想到他是最幸運(yùn)的人，總能勇敢地克服一個(gè)個(gè)困難。直到爸爸臨終前才告訴他，那輛自行車(chē)是他從親戚朋友那里借錢(qián)買(mǎi)的
我覺(jué)得爸爸給他的不僅僅是一輛自行車(chē)，更是一輩子用不完的自信，和遇到困難勇于面對(duì)的能力。有這樣的父親，這個(gè)兒子一定是“最幸運(yùn)的人”。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也要同樣的愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)粦?yīng)該把父母給我們的付出看成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，我們更�?yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的能力，包括生活自理能力，自己處理事情的能力等等，這樣長(zhǎng)大了才能更好地照顧父母�，F(xiàn)在我們要為父母做一些力所能及的事情,如幫父母做家務(wù)，不讓父母為我們多操心，理解和珍惜父母對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)，拿著爸爸媽媽給的.早餐錢(qián)去買(mǎi)玩具或其他東西，這樣是不對(duì)的，不僅欺騙了父母，還耽誤了長(zhǎng)身體，如果因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致生病了，爸爸媽媽還要為我們擔(dān)心受累。
爸爸媽媽給我們的愛(ài)比任何東西都珍貴，都偉大。他們?yōu)槲覀兊男撵`灑下陽(yáng)光，為我們照亮前行的每一步!他們把一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們，我們應(yīng)該用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)、健康的身體、自立的能力、永遠(yuǎn)愛(ài)他們的心來(lái)回報(bào)他們!
幸福讀后感13
最近，我拜讀了肖川的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)，感悟頗深。本書(shū)分緒論和七個(gè)章節(jié)，介紹了教師的幸福人生和教師在日常工作中追求的幸福人生。這本書(shū)里有許多意蘊(yùn)深長(zhǎng)的人生哲理。
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的。在我剛踏入工作的一年中，慢慢懂的體驗(yàn)到了作為一名教師的幸福。當(dāng)我全身心地投人到教學(xué)工作中，每個(gè)學(xué)生都吸引著我，我對(duì)自己工作有一份責(zé)任，我感到幸福；當(dāng)我營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當(dāng)我所教的學(xué)生成績(jī)有所提高，思想有所進(jìn)步的時(shí)候，我感到了幸福；當(dāng)我漸漸的發(fā)現(xiàn)，知識(shí)得到不斷充實(shí)，自身得到不斷完善時(shí)，我感到了幸福。教師只有體驗(yàn)到職業(yè)的幸福感，才能真切地把快樂(lè)帶給學(xué)生，把知識(shí)完整的傳授給學(xué)生，才能有效地影響并促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
最近幾年來(lái)，教師的幸福指數(shù)是比較低的。這就給整個(gè)社會(huì)敲響了警鐘。因?yàn)槲覀兒芏嗳税压ぷ鲀H僅當(dāng)成謀生的手段，工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種必須完成的.任務(wù)，同時(shí)背負(fù)著各種負(fù)擔(dān)與壓力，從而身心疲憊。的確，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教師背負(fù)了太多的數(shù)字。然而，教師的幸福指數(shù)不是能用數(shù)字來(lái)體現(xiàn)的。為了提高我們的生活質(zhì)量，為了延續(xù)教育的活力，我們需要找到工作的快樂(lè)，感受教育的幸福。用積極的態(tài)度去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在很多時(shí)候，憑我們的力量要改變環(huán)境是很難的，但是可以改變自己，改變自己對(duì)工作的態(tài)度，改變自己的心態(tài)，積極地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而超越現(xiàn)實(shí)、改造現(xiàn)實(shí)。在辦公室內(nèi)，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的氛圍，大家相互幫助，互相關(guān)心，平等相處，就會(huì)忘卻煩惱，擺脫疲勞，心情舒暢地工作。用平和感恩的心態(tài)去面對(duì)所有的一切，我們就會(huì)感覺(jué)到生活的美好和工作的幸福。帶著微笑去面對(duì)我們的學(xué)生，帶著微笑去面對(duì)我們的同事，你就會(huì)覺(jué)得天是藍(lán)的，生活是快樂(lè)的。
幸福讀后感14
《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)是我生日時(shí)我的好朋友送給我的，我細(xì)細(xì)品位，完全被吸引，并慢慢被感動(dòng)！
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：許小念在童年時(shí)遇到家庭重大變故成了一個(gè)自閉的女孩，陪伴和慰藉著她的是大她一歲的表姐送給她的茶色熊公仔和一個(gè)特別的男孩霍雨欣，她總是幻想著茶色熊公仔來(lái)學(xué)校接她，并和她聊天。在一場(chǎng)車(chē)禍之后，幸免于難的小念丟失了陪伴著她的小熊，卻認(rèn)識(shí)了醫(yī)院里年輕、善良的林醫(yī)生，林醫(yī)生送給她溫暖的微笑，還有可愛(ài)的泰迪熊，并告訴她，擁抱泰迪就是擁抱幸福，以后她一定會(huì)擁有很多的泰迪，擁有很多的幸福。小念出院以后，在學(xué)校的生活越發(fā)灰暗起來(lái)，她在學(xué)校受盡欺負(fù)，度日如年。她常常想起林醫(yī)生話(huà)，把林醫(yī)生的話(huà)當(dāng)作一種信念，終于走出了自閉的陰影，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、活潑。非常想念林醫(yī)生的小念，做夢(mèng)也沒(méi)有想到，再次見(jiàn)到林醫(yī)生，居然是她媽媽成為林醫(yī)生的`病人的時(shí)候。后來(lái)，林醫(yī)生經(jīng)常去看她，常常幫助她，小念還和霍雨欣通過(guò)QQ取得了聯(lián)系，并在美國(guó)911事件中通過(guò)QQ救了霍雨欣。最終，小念收到霍雨欣從美國(guó)寄來(lái)的包裹，那是一箱漂亮、精致得無(wú)法形容的泰迪熊。如同林醫(yī)生預(yù)言的一樣，小念擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福。
這本書(shū)真的很感人，使每個(gè)讀過(guò)的人都會(huì)被感動(dòng)！
小念遭遇了平常人難以想象的厄運(yùn)，代表幸福的小熊離她非常遙遠(yuǎn)，讓人覺(jué)得小念永遠(yuǎn)也追趕不上小熊的步伐�？墒�，小念做到了。她很勇敢，遇到挫折后敢于去面對(duì)、挑戰(zhàn)，她像野火燒不盡的小草，迎著陽(yáng)光勇敢成長(zhǎng)。有一種信念在小念心里，給她帶來(lái)迎接厄運(yùn)的力量。
幸福的含義有很多，或許有人認(rèn)富有是幸福，或許有人認(rèn)為和平是幸福，但是我認(rèn)為善良是幸福。因?yàn)樯屏嫉娜丝偸菬o(wú)償?shù)膸椭鷦e人，心靈快樂(lè)，自然也就幸福！
幸福讀后感15
手捧朋友推薦的《幸福的方法》，心中倍感安定。它讓我不知不覺(jué)地開(kāi)始品味生活，反思自我，實(shí)現(xiàn)幸福。
幸福是一種心境，不在于擁有多少，而在于能放下多少。一個(gè)人不幸福，主要是妄想太多，追求不停。貪戀很重，總希望擁有一切。明明已經(jīng)擁有很多，總覺(jué)得自己擁有的還不夠，一直不停地追求下去；讓自己不安心，只能越來(lái)越不幸福。
其實(shí)，幸福就在我們身邊。海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》，給人一個(gè)極為幸福的意像，但寫(xiě)出如此文字的人幸福嗎？答案當(dāng)然是否定的，要不然，他也不會(huì)走上絕路。這是為什么呢？因?yàn)楹Ｗ酉霃摹懊魈臁逼鹱鰝�(gè)幸福的人�！懊魈臁泵刻於紩�(huì)來(lái)，卻從來(lái)都沒(méi)有真正地來(lái)過(guò)。海子把幸福寄托在虛無(wú)的“明天”，結(jié)果當(dāng)然是不可能！曾經(jīng)認(rèn)為，今天累一點(diǎn)苦一些，放棄現(xiàn)在的幸福，就會(huì)換取明天的幸福。然而，最后等待我的只能是花落空折枝的遺憾。捫心自問(wèn)：今天不幸福嗎？為什么要等明天？從現(xiàn)在起，只要用積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情，用喜悅和期待的心情去接受每一項(xiàng)任務(wù)，在現(xiàn)實(shí)生活中挖掘幸福，那么你就會(huì)感到人生更充實(shí)，幸福就伴隨左右。
在工作過(guò)程中體驗(yàn)幸福。泰勒博士指出：對(duì)于把工作看成使命感的人來(lái)說(shuō)，工作本身就是目標(biāo)，他們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，在工作中達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)。工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種恩典，而不是打工。
我非常贊同泰勒博士的觀(guān)點(diǎn)。事實(shí)上，教師崗位這個(gè)大家庭里的成員們都在以實(shí)際行動(dòng)詮釋著幸福。教師的幸福源于學(xué)生的成功和學(xué)生對(duì)教師的真情回報(bào)，源于教育教學(xué)工作的成就，源于家長(zhǎng)、社會(huì)的信任、尊重，源于領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。
在日常生活中享受幸福。生活不會(huì)特別眷顧某個(gè)人，人生總是福禍相依，苦樂(lè)參半，但你只要能做到從容處世、看淡得失和感恩生活，享受努力的.過(guò)程，珍惜幸福的成果，知足長(zhǎng)樂(lè)，你就會(huì)很幸福。放下匆匆的腳步，關(guān)注生活中極為尋常的事物，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福來(lái)的如此簡(jiǎn)單。其實(shí)人們?cè)诏偪竦淖非笪镔|(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)該稍稍停下來(lái)深思一下，在最基本的物質(zhì)生活得到保障后，幸福感并不因?yàn)槲镔|(zhì)的積累而增加，其實(shí)人們的需求并不多，幸福是如此簡(jiǎn)單！收集自己一點(diǎn)一滴的幸福,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己生活在幸福的海洋里！
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