【推薦】讀后感的作文集合10篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
這學(xué)期我讀的書全是《笑貓日記》因為這本書當(dāng)前讀的書中最有意思的了，這次我讀的版本是《笑貓日記之一頭靈魂出竅的豬》這次大地震，讓這片大地變成一片廢墟，死了好多人，黑旋風(fēng)就是那頭靈魂出竅的豬，它可以像馬一樣跑得快，會溜冰，會飛翔……在地震前，它有三百多斤，地震后，有一百多斤，它掉進大石縫里，被卡住，要是我是黑旋風(fēng)我會想我在什么時候死，而黑旋風(fēng)不真么想，它想：這幾天不吃不喝，不就可減下來逃跑么？……
我的'感受是：有強烈的求生欲望，總是可以化險為夷，要是世界上真有這么一頭豬，那我真想見見它。
讀后感的作文 篇2
當(dāng)我合上書本的最后一刻，我全身都在發(fā)抖，我的心在這種沖擊中久久不能停止，心靈由衷發(fā)出了一種震撼，一種悲哀。
駱駝祥子從體面的，要強的，有夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的祥子變成了一個如行尸走肉般生存的人。也許這是命運的捉弄。祥子初來北平城，靠著拉車為生，那時的他勤勞樸實善良，不知磨破多少鞋，流過多少汗，但買車的信念支持著他，使啊持之以恒的`賺錢�？墒抢咸炱c他過不去接二連三的使他買車的夢想破滅，我被他的支持對夢想不棄深深的打動了，也對那些壞人深深的憎恨，同時也十分同情祥子。
可是隨著時間的推移，虎妞之死，小福子上吊，使他沒有了理想，沒有了信念。他絕望了，他放手了，他永遠(yuǎn)松開了命運的手，他隨波逐流，放任自我，吃喝嫖賭，坑蒙拐騙，社會的渣滓成了他的定棺結(jié)論，這墮落的，自私的，不幸的，社會命胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼永遠(yuǎn)的等待著死亡。
祥子的失敗，祥子的悲劇能否給我們敲響警鐘呢？在黑暗的社會中，祥子頑強的向社會的黑暗挑戰(zhàn)，但是他的力量是渺小的，幾次抗?fàn)幩际×�，他絕對命運之神將會離他遠(yuǎn)去，他終于被黑暗扭曲了，吞噬了。那么我們不禁要問是什么讓他把偉大的理想拋開？是金錢的誘惑是黑暗的腐蝕。
現(xiàn)實社會中，偶爾打開電視，總能聽到一些為了金錢的犯罪，中國立查組統(tǒng)計，全國前五月的多打12622起，這是多么驚人的數(shù)字�。∷麄儝仐壛死硐�，最終也會因此拋棄生命。
我們不能作那個自私的，鬼迷心竅的祥子，而應(yīng)該做那個有理想，有目標(biāo)勤勞肯干的祥子！
讀后感的作文 篇3
《愛的教育》這部書是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫的。本文通過一個小學(xué)生日記的形式反映了社會個階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對事物的不同的態(tài)度，不同的`感情的處置方法�！奥犇赣H告訴我，老師一天要上五節(jié)課，外加一節(jié)體育課，晚上還要到夜校上兩小時的課，睡眠時間太少，吃飯也很馬虎，總是匆匆忙忙胡亂的吃幾口就行了。由于從早到晚幾乎沒有喘氣的機會，怎能不會積勞成疾呢？’’（這是《愛的教育》中的一段）老師為了學(xué)生奔波勞累而積勞成疾，這難道不寧人感動呢？這完全可以體會到老師對學(xué)生們的關(guān)心是多么真摯！而這種關(guān)心離不開一個最基本的東西————愛�。�！中國的文圣孔子說‘‘仁者愛人’’可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的心靈。其實，老師對學(xué)生的愛是純潔的。敢問有那位老師不愛學(xué)生呢？我們小學(xué)的時候，語文老師就是個好例子。每天放學(xué)后，她都會自己一個人留在教室里批改作業(yè)，或是對上課做個總結(jié)，每次都到7點或8點回家。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間散發(fā)著‘愛’的‘香味’，寧人‘陶醉其中’。讓我們一起創(chuàng)出一個愛的世界!
讀后感的作文 篇4
你可能打敗我，但不可能打垮我。 ——題記
望者書架上的那本書，不自覺地捧在手里�！独先伺c�！贰Ｓ卸嗑脹]看了?老人殺的馬林魚有多大?他又擊敗了多少殺魚呢?我已不記得，只是那句話一直縈繞在耳邊：”人不是生來就被打敗的......“ 輕輕翻開書。圖書館的陽關(guān)穿過書架，在地上投射夢幻般的剪影。思緒在腦海翻騰，如閃過一道電火花，將我拉入莫斯哥灣暖流...... 綿長的海岸線邊，老人吃力地卸下布滿補丁的船帆。他就像是一面標(biāo)志著失敗的旗幟。一位老人已近八十四天沒有捕到一條像樣的魚了。整整八十四天，老人每天早出晚歸卻總是毫無收獲�？墒撬麨槭裁床贿x擇放棄呢? 人們可憐他同情他認(rèn)為他交了霉運，他不信，他不信霉運會一直纏繞著自己。他堅信，堅信每天都會升起一輪嶄新的希望!老人盯著那即將沉淪的殘日，海水被照成藍(lán)紫色，黑暗將要綁架整個海洋。老人那雙執(zhí)著的，樂觀向上的，像海水一樣湛藍(lán)的眼睛卻一點點明亮起來。 第八十五天，注定不凡的一天。 當(dāng)天空還是青藍(lán)色，太陽還窩在家里睡覺的時候，老人已獨駕小船進入海洋，尋找屬于自己的魚。那可是深遠(yuǎn)到年輕人也不愿觸及的海洋啊!正是老人的勇氣締造了一個不敗的傳說!這一天，是第八十五天。 望著海岸上，零散的，巨大的，白森森的大馬林魚骨架。我陷入了沉思，老人這樣做是否值得? 老人整整努力了三天，饑渴，孤獨，年邁，無助纏繞著他，讓他無法喘息。他曾經(jīng)想過放棄在馬林魚上鉤之前，在馬林魚上鉤之后，在 大馬林魚被那群貪婪的鯊魚蠶食之后...... 但是，老人堅持下來了。他對自己說話，鼓勵自己，嘲笑自己，挑戰(zhàn)自己的極限，最終戰(zhàn)勝了自己! 很難想象他是怎么戰(zhàn)勝自己的`，是對別人贊嘆尊敬自己的渴望?是對富足說的向往嗎?還是對通過自己的努力，戰(zhàn)勝自己，然后美美的 睡上一覺的期盼? 我不得而知。 但老人的執(zhí)著令我折服，敬愛既是朋友又是勁敵的美麗的大馬林魚，他敬愛自己一直守護的職業(yè)。他也喜歡那個一直給與他祝福與幫助的小男孩。 泰戈爾曾經(jīng)說過：”天空沒有留下我的痕跡，但我曾經(jīng)飛過。“老人拼盡全力，大海卻沒有留下他的痕跡，但老人望著那巨大的魚骨，他可以自豪地說：”我曾經(jīng)飛過!“不嘗試的人遠(yuǎn)比拼盡全力卻失敗的人失敗，因為他們連選擇的勇氣都沒有，注定失敗。無論結(jié)果好壞，哪怕 一開始就知道注定失敗也要拼盡全力去嘗試，不然哪來的奇跡? 那我們呢?是選擇在充滿荊棘的學(xué)習(xí)探索之路堅持下去，還是要選擇放棄? 我相信，會有一天，第八十五天，甚至是第八百八十五天，總會收獲屬于我們的成功。
讀后感的作文 篇5
我們每位老師都希望能管住學(xué)生，管理好學(xué)生，這樣就會導(dǎo)致有一些沖動的行為，扔板擦、粉筆等等。這這種方式只是在表面上管住了學(xué)生的行為，但他們的內(nèi)心還是不服的，并讓他們對老師產(chǎn)生了一種恐懼感。所以我們不能一時沖動，學(xué)會用積極的態(tài)度與耐心，站在學(xué)生的立場去處理事情，公平、誠實、客觀并通情達(dá)理地對待每個人、每件事，讓我們的教室也能成為一個溫暖的家。
第56號教室之所以有那么多的優(yōu)秀學(xué)生，最關(guān)鍵的就是因為在那里學(xué)生不會感到害怕，用信任代替恐懼，老師對學(xué)生的承諾不失言，取得學(xué)生的信任，公平對待學(xué)生，給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生在沒有任何恐懼而安靜和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。
每一個學(xué)生都有長處，我們教師要善于捕捉孩子的閃光點，及時地贊美，樹立他們的信心，從而發(fā)揮他們的優(yōu)點。抓學(xué)生的閃光點去贊美，學(xué)生會感到一種滿足，會全面地了解自己，會意識到自己有所不足。同時，也能接受別人的意見，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。特別是那些學(xué)習(xí)成績不突出還有自卑感的孩子，因為他們由于長期受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，看起來好像缺乏自尊心，實際上他們的內(nèi)心深處極渴望老師的理解、信任，他們?nèi)匀皇衷诤趵蠋煂λ麄兊脑u價。俗話說：氣可鼓不可泄。幾句真心的贊美也許能創(chuàng)造一個奇跡，令人鼓起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。
每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點。只要細(xì)心你就會發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮學(xué)生的閃光點是聰明；上課愛說話的學(xué)生的閃光點是活潑好動等等。教師應(yīng)抓住他們的閃光點作為教育的`切入點，通過對學(xué)生的贊美進行情感投資，打開學(xué)生心靈的閘門，教育自然得心應(yīng)手。教師對學(xué)生的贊美，使學(xué)生達(dá)到心理滿足，心情愉快，使學(xué)生奮發(fā)進取，使那些身上毛病多的學(xué)生，鼓起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。為了他們的進步、進取，教師應(yīng)多看到學(xué)生的優(yōu)點、閃光點，挖掘?qū)W生的閃光點贊美，使學(xué)生揚起學(xué)習(xí)、生活的風(fēng)帆。
讀后感的作文 篇6
一拿到書我就迫不及待地先看了故事簡介，故事簡介給我留下了很多問題，燒掉小屋的到底是誰？5人偵探團到底是那些人？他們是怎么破案的？……這些問題讓我急忙打開書，想要去解開我心中的謎團。
這本書的作者伊妮德.布萊頓,是英國著名的童書作家，她的作品被翻譯成40種語言，全球總銷量超過6億冊。
這是一本偵探小說，五個小伙伴聰明機智，破解了謎案。案發(fā)的晚上所有人都認(rèn)為這是一場意外，可是第二天早上，新聞?wù)f有人故意放火燒了小屋。菲帝，貝茨，黛西，拉利，還有小狗巴斯特五個小伙伴突發(fā)奇想組成了五人偵探團，開始了他們的調(diào)查。在小屋旁的荊棘上發(fā)現(xiàn)了一片小布片，又在草地上發(fā)現(xiàn)了一個鞋印。小偵探們深入調(diào)查，他們列出了非
常多的嫌疑人：男仆，廚娘，流浪漢，還有“死邋遢”先生……在小偵探的調(diào)查下嫌疑人越來越少。到最后他們又從地底下挖出了2只鞋。就是這兩只鞋讓小偵探們找到了燒掉達(dá)格先生小屋的罪犯。
我看了這本書以后我就特別想看《神秘房間》和《失蹤的貓》不僅這兩本全套15本我全部都很想看。不知道在這些故事里，5個小偵探有會發(fā)生什么好玩的故事，破解怎樣的'迷案。
看了這本書我明白要想做好一件事，人就必須團結(jié)一心，齊心協(xié)力，就像故事中的5個小伙伴一樣，就因為他們每個人都是團結(jié)一心，齊心協(xié)力的，才找出了燒掉達(dá)格先生小屋的罪犯。
讀后感的作文 篇7
秘密花園讀后感2月1日，我懷著好奇心看起了《秘密花園》這本書。這本書的主要內(nèi)容是：瑪麗家在一場驚亂后，身邊的人都去世了，一個叫瑪麗的小姑娘成了一個孤兒，據(jù)說，她家旁邊有一個神奇的房子，叫秘密花園，倔強的瑪麗準(zhǔn)備去探索莊園之謎，探索的路上，小女孩在迪肯的幫助下，使昏暗的花園充滿了生機。 一個倔強的小女孩就是由于這次探險給了她道德，因為他的伙伴的鼓勵讓他充滿了信心。是呀，鼓勵是我們前進的燈塔，鼓勵是我們戰(zhàn)勝困難的雙漿。 在我們的生活中，處處有“鼓勵”在我們耳邊回蕩。運動會上跑了個最后一名，老師會拍拍我們的`肩膀，“沒事，下次多練練，你能行！”考試考差了，媽媽會說：“這次考差了，還有下次呢，加油！”
當(dāng)看完這本書的最后一頁時，我仔細(xì)想一想，突然腦海里浮現(xiàn)出學(xué)溜冰的情景。在8歲那年，夏天炎熱，媽媽給我買了一雙溜冰鞋，我急忙拉著媽媽去學(xué)，可到了樓下，我就像老奶奶走路一樣，扶著墻，一步一步膽戰(zhàn)心驚地走著，這時周圍的人給我鼓勵，特別是一個6歲的小弟弟，“姐姐，膽子大點，兩腳開一點，你一定能行！”剛剛還因為不會而不好意思的我，一下子心情輕松了許多，不用說，三天后，我學(xué)會了溜冰。
這本書給我上了一課，告訴大家：鼓勵是一種幫助，鼓勵是一雙翅膀，鼓勵也是一股愛的力量。
讀后感的作文 篇8
假期里，我讀了一本內(nèi)容精彩，而且很吸引人的一本書——《塔克的郊外》。
蟋蟀柴斯特放棄了在時代廣場聲名顯赫的生活，回到了自己的家鄉(xiāng)——郊外的草原生活�？刹痪弥�，郊外也要被人類開發(fā)建設(shè)起來，住在這里的小動物們將失去它們的家園。于是柴斯特請見過世面的塔克鼠和亨利貓為它們出謀劃策，拯救草原。和喧囂雜亂的`城市相比，郊外的一切是那樣的清新和恬靜，怎樣才能拯救這個美好的自然美景呢？在一個偶然的機會里，塔克想出了一條妙計，拯救了整個草原。
當(dāng)我合上這本書時，我的心久久不能平靜。還在為塔克指揮動物們實施計劃的忙碌的景象所感染著。為它們的這種不怕困難，團結(jié)友愛，哪怕有一絲希望都要堅持不懈的精神所吸引著。這不正是在我們的生活中所需要的嗎？像我們在拔河比賽時，就是這種精神在推動著我們，使我們獲得了冠軍，為班級爭了光。在學(xué)習(xí)中也正是這種力量激發(fā)著我們，讓我們解決困難，共同進步，獲得老師的表揚，家長的鼓勵。
看完這本書，我們不光被它們這種精神所感動，而且我們還要樹立起環(huán)保意識，保護大自然。看，多么美麗的郊外草原呀！白樺樹上有黃鸝在歌唱。明亮的太陽透過搖曳的枝條和樹葉投射下來，斑駁的影子就在他們的周圍跳起舞來。小溪嘩啦啦地從他們身邊流過，仿佛一直在低語著秘密……當(dāng)我們親近自然時，就能感受到它的美好和恰切，感受它生生不息的力量，我們才真正體會到，自然是所有生命的源泉，是所有快樂的根源。
讓我們珍惜熱愛大自然吧！讓我們感受它的美麗，讓我們團結(jié)一致的保護它！
讀后感的作文 篇9
寒假里，我主要閱讀的書籍是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。
讀完此書發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。本書一開始就提出了值得教師深思的問題：“為什么在一年級就開始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學(xué)生？而到了二、三年級甚有落伍得無可救藥的學(xué)生呢？”是這些學(xué)生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因？
因為曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個學(xué)生？特別是弱勢群體。學(xué)生再幼稚，也有他個人的思想和情操，有他獨特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛，多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。
學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動的效果如何，不能要他們光聽別的學(xué)生流利的'回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨立思考，因為思考的過程已經(jīng)包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節(jié)課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。 說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因為我給學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時間忙于上課，批改作業(yè)，管理班級，教育孩子，有多少時間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？
所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書，好讀書。
讀后感的作文 篇10
我覺得，在道德方面，東方更重視實踐而不是理論。老子說：“圣人行不言之教”。道德更多的不是用來講的，也講不出來。
所以論語中“仁”字凡一百零九見（《論語通譯》，人民文學(xué)出版社，徐志剛，序P3）,但卻通篇沒有定論�？鬃釉诮虒�(dǎo)弟子的時候，總是言傳身教，因材之異而施教。也只有這樣才能真正讓弟子體會到什么是“仁”�；蛟S后來孔子死了，他的弟子也老了，再傳弟子為了能讓后人能夠受到如師在側(cè)般的指導(dǎo)，才從師的生活中截出一個個片斷，整理出一部《論語》。
�。ó�(dāng)然，這純屬我的想象，沒有什么依據(jù)）正是因為《論語》來自生活，是生活鮮活的再現(xiàn)，所以我們才應(yīng)該用一種獨特的方法去讀它。個人認(rèn)為，與其風(fēng)格比較像的一部書是晉代的'《世說新語》。我們怎樣讀《世說新語》的？我想大多數(shù)人如果不是出于學(xué)術(shù)目的（例如需要寫一篇論文或讀書報道什么的），一定不會去分析它的中心，分析某段話是多么曲折地表達(dá)了一個多么深刻的學(xué)術(shù)理論——我們大都會把它當(dāng)成一種生活的紀(jì)錄，以一種閑心來讀它。我覺得，其實閑談的心境才是最適合讀這樣的書的。讀到會意處，拊掌一笑，自然就理解了他要表達(dá)什么�；蛟S比條條框框地分析加分解來得好一些。
當(dāng)然，這是讀書的高境界。我做不到。若要用一句話來歸納《論語》講了什么，我覺得應(yīng)該是“如何做人”。做人和做學(xué)問是不同的。做學(xué)問也許還能在紙上做，做人卻只能到生活中去做了。讀教人做人的書，自然要放到生活中去讀而不是僅僅在紙上讀，到故紙堆中去尋找疑問的解答。
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