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讀《親愛的漢修先生》有感15篇
認真品味一部名著后，大家一定都收獲不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的讀《親愛的漢修先生》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《親愛的漢修先生》有感1
暑假里，在老師的推薦下，我細細品讀了《親愛的漢修先生》這本書，它給我留下了深刻的印象。
這本書主要講了小學(xué)生鮑雷伊家境貧窮，爸爸常年開著貨柜車，并且以車為家，媽媽為了鮑雷伊能過上穩(wěn)定的'生活，離開鮑雷伊的爸爸，一個人含辛茹苦地撫育著他。鮑雷伊不喜歡寫作，是一個非常普通的小學(xué)生，卻常常給高明的作家——漢修先生寫信。他很不情愿地回答了漢修先生的十個問題，他從不愿意寫信到愿意寫信，后來他認為“寫信并不討厭”。他聽從漢修先生的話，每天堅持以假想寫信的方式寫日記，漸漸地喜歡上了寫作，最后他幸運地獲得了全美年度小作家榮譽入圍獎，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開始的一句話到會寫整篇文章，付出了很多，收獲了很多。他自然、輕松地寫信，全靠作家漢修先生的高明指點。鮑雷伊也是個聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個“防盜警報器”，這讓我非常羨慕。
讀了《親愛的漢修先生》后，我覺得要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，通過天天寫日記，來提高我的作文水平。我想，一個人只要多讀書、讀好書、多動筆，寫出自己的想法，就一定能寫出好文章。
讀《親愛的漢修先生》有感2
這本書的主人公是個普通、渴望父愛的男孩，他叫鮑雷伊。
雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信跟他聯(lián)系，信中他們互相問了對方十個問題，如鮑雷伊問漢修先生:你寫過幾本書、您喜歡寫書嗎，漢修先生問鮑雷伊: 你是誰、你住在哪里等等。到了三年級，為了更好地完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。通過和漢修先生的書信往來，雷伊學(xué)會了如何面對生活，理解了爸爸媽媽無法共同生活的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，經(jīng)常寫日記還使他練就了一手好文筆——一片描寫她和爸爸做卡車出游的文章，同時也更加堅定了他要成為有名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽是最令我感動的。一個貧困的單身母親帶孩子很難，作為這樣的母親還能夠正確的'引導(dǎo)、教育孩子，使雷伊幼小的心靈逐步成熟，真是了不起��！書中我最佩服的是鮑雷伊，起初他不喜歡也不怎么會寫作文，但自從和漢修先生聯(lián)系后，漢修先生叫他寫日記，他回信說不會寫，漢修先生說你把日記當(dāng)寫信就行，結(jié)果鮑雷伊的作文越寫越好，他還愛上了作文，最后學(xué)校比賽，鮑雷伊獲得與作家進餐的機會。 這本書告訴我們:如果堅持著去做一件事，就會得到意想不到的成果。
因此，我希望每個人手中都有這本書，讓每一個人都去感受一下雷伊的媽媽對雷伊的愛。
讀《親愛的漢修先生》有感3
假期里，我讀了一本《親愛的漢修先生》。這本書中的主人公是鮑雷伊，他又懂事，又樂觀，爸爸和媽媽離婚了，也依然這樣。
他有一條狗，名字叫“土匪”，鮑雷伊說它是一條好狗，因為爸爸媽媽離婚后，“土匪”跟爸爸，鮑雷伊跟媽媽。“土匪”坐在爸爸的大卡車上，可以跟爸爸“聊天”，讓爸爸在跑長途的時候不會睡著。我覺得他的狗特別可愛，如果我也有這樣的小狗，我也會很開心的.。
在一次作文比賽上，鮑雷伊獲得了優(yōu)秀小作家入圍獎，跟一位女作家吃了飯，知道了漢修先生是一個很調(diào)皮的人。自從得了這個獎，他更堅定了當(dāng)一位作家的決心。如果我也有這樣的機會，我也會好好把握，認真寫作文，寫日記的。
這本書真好看！
讀《親愛的漢修先生》有感4
在寒假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書。
因為父母離異的原因使鮑蕾伊不愛說話，性格內(nèi)向，是一個普通不能再普通的孩子，他用日記表達自己的心情，用書信的方式和漢修先生聯(lián)系，從一開始的'一句話好幾個錯別字到后來一寫長達7頁的日記里面，表達了鮑蕾伊的喜怒心情，到最后他和漢修先生聯(lián)系的更加密切，鮑蕾伊的日記還受到了漢修先生的表揚，還獲得了大獎，我們要想鮑蕾伊這種不放棄的精神學(xué)習(xí)。
讀《親愛的漢修先生》有感5
星期天的下午我在家沒事做,就讀了《親愛的漢修先生產(chǎn)》這本書，它主了要寫一個沒有特長，沒有特殊才藝的普通孩子——鮑雷伊。向讀者呈現(xiàn)了這個文靜、內(nèi)向的小男孩子的豐富的內(nèi)心世界和成長過程。全文主要是以寫信和寫日記的形式來進述的。文章里有一個高明的作家——漢修先生。倒不如說他是一個教育家，他給鮑雷伊出的問題都是與生活相關(guān)的，讓鮑雷伊很自然的表達，并且在百忙中一一地給鮑雷伊回信，在鮑雷伊寫日記遇到困難時耐心地給予指導(dǎo)，以至于鮑雷伊從一個不知如何寫日記的孩子變成形式個熱愛表達的孩子，并且熱愛上了寫日記，從而說明漢修先生是一位多么有愛心的'作家。
最令我感動的是鮑雷伊有一個好媽媽，雖然單身母親帶孩子會遇到很多困難，但是她卻能正確地引導(dǎo)、教育孩子。教他學(xué)會做人，使他懂得愛，理解和包容。她真是一位偉大的母親啊！
另外，文中還有一些人物對鮑雷伊的成長也起著重要的作用。我非常喜歡這本書！
讀《親愛的漢修先生》有感6
暑假時，老師讓我們讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。讀完之后我感受頗深，下面我來給大家介紹一下這本書。
雷伊在小學(xué)二年級的時候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書的作者，漢修先生。便寫信同他聯(lián)系。一直到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的`實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何人面對生活、體會到了父母對他的關(guān)愛、更加理解了父母無法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入文獎，同時也更加堅定了他一定要成為一名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動，她讓雷伊去勇敢的面對人生，給他鼓勵。她對雷伊說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢屆鎸θ松膱詮姂B(tài)度對雷伊和我都產(chǎn)生了影響。
雷伊的媽媽說的這句話讓我想到了一句俗語：世界上無論什么事都要經(jīng)過磕磕盼盼，不會一帆風(fēng)順的。是啊，這就是人生總會有不順心和不如意，我們在面對磕磕絆絆時，要以一種積極向上，堅強勇敢的態(tài)度去面對困難，而不是一味躲避。在磕磕絆絆中學(xué)會成長，勇敢的面對明天。
讀《親愛的漢修先生》有感7
暑假開端了，教師引薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級開端理想就是成為一名作家，一開端鮑雷伊寫作一點兒也不好，還經(jīng)常寫錯別字，漢修先生通知他要想成為作家，必需要多看書、多察看、多聽、多想和多寫，還有要從本人熟習(xí)的事物開端寫起。鮑雷伊為做作家專題報告向漢修先生提了十個問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案答復(fù)了他，并給鮑雷伊提出了十個問題：你是誰？你長什么樣？你的家庭是什么樣？你住在哪里？你有寵物嗎？你喜歡上學(xué)嗎？誰是你的朋友？你最喜歡的教師是誰？你有什么懊惱？你有什么愿望？鮑雷伊以寫作文的方式逐個作了答復(fù)。
鮑雷伊在信中通知漢修先生本人有許多懊惱，他的父母離婚，他如今和母親一同生活，他十分想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓舞他，啟示他。漸漸的，鮑雷伊的寫作和閱讀才能有了很大的`進步，而且懊惱也沒有了。
鮑雷伊在和漢修先生通訊的過程中學(xué)會了認真察看。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊經(jīng)過察看曉得漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個很有毅力的人。
最后經(jīng)過讀這本書，我曉得要多看書，把書上好的東西記載下來，等到寫日記和作文的時分，就能夠用到這些好的語句了。
讀《親愛的漢修先生》有感8
暑假里我讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。是美國的貝芙莉·克萊瑞寫的。這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎。
故事的主人公雷伊是一個六年級學(xué)生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。在信中，雷伊說出了父母離婚的實情，轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)和他內(nèi)心的孤獨。雷伊希望擁有父愛，希望被別人注意，希望能有朋友。通過和漢修先生書信往來，雷伊學(xué)會了應(yīng)該怎樣面對生活，理解了父母離婚的原因。剛開始他并不喜歡寫作，后來覺得寫信并不討厭，再后來他喜歡上了寫作，每天堅持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽入圍獎。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進午餐，貝喬女士還夸獎雷伊的作文寫的`好，她很喜歡。這也更加堅定了雷伊想要成為名作家的決心。
一個普普通通的男孩通過與名作家漢修先生的書信往來，從不喜歡寫作變得愛上寫作。學(xué)會了寬容別人，變得樂觀、開朗。不再像以前那樣內(nèi)向，學(xué)會了與人交往。
讀完這本書，讓我回味無窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對困難不退縮的處事態(tài)度，還告訴我應(yīng)該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。我還要學(xué)習(xí)書中的鮑雷伊，每天堅持寫日記，把每天發(fā)生的哪些有趣的、開心的事情全部記錄下來。這樣不但能夠提高寫作水平還能讓自己變成熟樂觀、積極向上。
《親愛的漢修先生》我喜歡這本書，希望將來我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家。
讀《親愛的漢修先生》有感9
《親愛的漢修先生》這本書的主人公鮑雷伊是一個遭受父母離異的孩子，從小就跟媽媽生活在一起。爸爸愛開卡車，愛坐在高高的駕駛座上，操縱一臺龐大的機器所帶給他的掌控一切的感覺……鮑雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，并且喜歡看他寫的書：《狗兒快樂秘訣》《麋鹿吐司面包》《乞丐熊》……它們都讓鮑雷伊如癡如醉。在與漢修先生的書信往來中，小雷伊不僅學(xué)會了怎樣面對生活，并且體會到父母對他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，堅定了他成為作家的決心。
這本書給我留下了很深的印象：鮑雷伊雖然是一個單親家庭的孩子，但是他從沒有敵視自己的父母，而是在媽媽的幫助下逐漸理解父母的離異，樂觀地去面對生活。他很聰明，也很能干。想盡千方百計做了一個午餐防盜報警器，盡管沒抓到“午餐賊”，但之后他的午餐再也沒有被偷過。媽媽教導(dǎo)他：“每次望著翻滾的.浪濤，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”我從這句話中領(lǐng)悟到：只要換一種方式面對生活，就會覺得人生不像我們所想象的那么糟。書中還教會了我書信、日記的格式，是一本值得廣泛閱讀的好書。
讀《親愛的漢修先生》有感10
《親愛的漢修先生》是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的法蘭德先生和小狗“土匪”。
其實，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。我覺得從那時起，鮑雷伊不再活潑、可愛。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫信，使他變回了原來的樣子。
這本書分為兩部分，一部分是親愛的漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫信時，總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的'悲傷痛苦。
祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠團聚在一起。我覺得漢修先生是個善良、幫助別人度過困難的人。我相信他和鮑雷伊一定有數(shù)不盡的快樂。鮑雷伊能交上漢修先生這個朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。
讀《親愛的漢修先生》有感11
假期里，我和媽媽一起讀了《親愛的漢修先生》。這本書的主人公是一個叫鮑雷伊的小孩，雖然爸爸媽媽離了婚，但是他很樂觀、懂事。
他有一條狗，名叫“土匪”，他說這條狗是世上最好的小狗。我也覺得這條狗非常好，因為土匪有進和鮑雷伊的爸爸聊天，有時和鮑雷伊一起玩，要讓我選狗，我一定也會選這只狗。
文中，鮑雷伊每次和爸爸打電話時，他爸爸都會說：“小子，擦干凈鼻子！”可是鮑雷伊每次都把鼻子擦得很干凈了，他覺得爸爸不喜歡他，因為每次爸爸只會說這一句話。老師說，其實鮑雷伊的爸爸是很愛他的，他正是以開玩笑的方式表達對鮑雷伊的'愛的，只不過鮑雷伊還不能理解爸爸。
這讓我想起了自己的故事。在我家里，每天我一放學(xué)回家，媽媽就對我說：“快點寫作業(yè)！”我寫完了作業(yè)，想和爸爸一起玩，爸爸卻疲倦地對我說：“我累了，別煩我！”我心里很難過。讀了鮑雷伊的故事，我明白了：愛是有許多種表現(xiàn)方式的。別看爸爸媽媽對我這么兇，其實是很愛我的。
我覺得這本書很好看！
讀《親愛的漢修先生》有感12
我讀過一本書，是一位美國著名的作家叫貝芙莉·克萊瑞寫的。書名叫做《親愛的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎的金獎呢！所以，希望每個小學(xué)生都能讀得到這本對我們有意義的書。
我想有很多沒有看過這本書的小學(xué)生都想迫不及待地想知道主要內(nèi)容吧？那我就來告訴你。
鮑雷伊在小學(xué)二年級時候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便給他寫信聯(lián)系。到了六年級的時候，為了老師布置的家庭作業(yè)問題，他跟漢修先生聯(lián)系得更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了他的父母親離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨。通過他和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對未來的生活，理解父母親無法和睦相處的原因，體會到了父母親對他的關(guān)心和愛護。而且還練了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書給我留下了深刻的印象有三個方面。第一，鮑雷伊同學(xué)不但愛寫信，而且還喜歡寫作文呢。你看，他那篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章不是獲得了小作家征文的榮譽獎嗎?再說說我，我連作文都不是很愛寫，何況說作文獲獎呢。所以，我應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。第二，他還在和漢修先生寫信聯(lián)系時還寫出了他的父母親離異的`實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨。我卻和他相反，什么事情也不和大家分享。第三，鮑雷伊同學(xué)還敢跟一位作者書信來往，可真勇敢呀！可我卻連見老師都緊張，不敢和他們多說話。所以，我也應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。
好了，我的感受已經(jīng)說完了，我懂得了要多做一些對自己有意義的事情、快樂要和大家分享、悲傷要和大家一起解決、并且做什么事都要勇敢的面對。同學(xué)們，你們的感受是什么?把你們的感受也和大家說一說吧!
讀《親愛的漢修先生》有感13
《親愛的漢修先生》是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書，此書榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎。
雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，而且還練就了一手好文筆。同時也更加堅定了他要成為名作家的信心。
作家在書中，給小讀者展現(xiàn)的是一個真實的世界。這個世界充滿愛也充滿痛;既有意外的`收獲又有必然的遺憾。給孩子一個真實的世界，讓他們自己去體會，自己去咀嚼，自己去成長。
讀《親愛的漢修先生》有感14
我是一位很普通的學(xué)生，從一年級到二年級都是默默無聞地坐在班級里，專心聽老師講課，認真完成作業(yè)。沒有優(yōu)秀的成績來吸引老師的目光，也不會因為調(diào)皮而被老師點名批評。三年級一開學(xué)，老師就讓我們閱讀《親愛的漢修先生》。
在讀《親愛的漢修先生》這本書時，我看到這樣一段話：“法蘭德林先生問我愿不愿意每天早點兒到學(xué)校幫他升旗，還告訴我不要再倒退著走路了，因為他一看見我這樣走就緊張。所以，我現(xiàn)在不必再走得那么慢了。有人注意到我，讓我感覺真好。”我有很深的感觸。
開學(xué)時我被分到了三（3）班。我還是那樣的普通，普通的引不起任何人的注意。但幾節(jié)語文課上下來，我卻改變了這一現(xiàn)狀。課堂上老師反復(fù)出現(xiàn)的那句：“老師在尋找陌生的小手�！弊屛掖来烙麆�。老師提出問題，我都在猶豫，要不要舉手。就在我猶豫的.時候，老師看到了我縮在課桌上的手，毫不猶豫地提了我回答問題。那時我很緊張也很激動，但經(jīng)歷了幾次，以后我都能信心滿滿地高舉右手。
對于鮑雷伊，這樣一個沒有特長，也沒有愛好，普通得不能再普通的男孩來說，這是難得一遇的。對于同樣普通的我來說，老師能看到我猶豫的右手，也是難得一遇。是的，我們這些普通學(xué)生的這塊貧瘠而又干旱的土地，太需要雨水的澆灌了。
我慶幸在三年級就遇到了這樣的老師，原來被關(guān)注的感覺真好！
讀《親愛的漢修先生》有感15
今天我讀了《親愛的漢修先生》這本書。主要講的是：一個名叫鮑雷伊的小男孩，常給漢斯先生寫信的故事。因為鮑雷伊想當(dāng)作家，所以，漢修先生建議他天天寫日記。
其中有一篇日記是這樣的：鮑雷伊的辦法，答應(yīng)他給他回電話�？伤麤]有按時接到爸爸打來的電話，很討厭他。但媽媽很了解他爸爸，他身體狀況本來就不好。所以時不時就忘記一些東西。還說對鮑雷伊的爸爸期望不要太高的事，因為他們常年在外奔波，窗邊吹過的風(fēng)導(dǎo)致他的耳朵有點聾，而且他更喜歡看風(fēng)景。所以不要對他的希望太高。雖然說鮑雷伊明白這個道理，但是心里還是不舒服，不能理解父親。因為父親很少打電話回來。其實鮑雷伊是很在意爸爸打電話的，因為很想念爸爸，很愛爸爸，所以才那么責(zé)怪爸爸。
小鮑雷伊以書信和日記形式，描寫了自己生活經(jīng)歷；自己與自己對話，描述了生活中各種各樣的`困惑，感受。受到那么多生活磨難，但他沒有對生活失去信心。以堅持到底的精神，最終讓他堅定成為一個作家的信心和決心。
我們父母時常陪伴在身邊，有時感覺不到鮑雷伊沒有父母陪伴的疼苦。有時候是失去了，才覺得他的價值，才覺得有父母在身邊，是世界上最幸福的人！
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