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漂亮老師和壞小子讀后感通用15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的漂亮老師和壞小子讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
漂亮老師和壞小子讀后感1
暑假里，我讀了一本楊紅櫻阿姨的書。說起楊紅櫻，你一定有心動(dòng)的感覺吧！她是一位有名的校園故事作家哦！
這本書，我翻開一看八個(gè)醒目的大字“漂亮老師和壞小子”，哇！多么有趣的書名啊！書中講述了在師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六年級(jí)三班的.班主任。與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jī)汉屯冒透绨l(fā)生的一系列有趣的故事。
米老師帶領(lǐng)白果林小學(xué)全體同學(xué)跳巴拉巴拉舞；她去豆芽?jī)杭壹以L編“謊言”送偏方；她教一個(gè)男生女相的男生堅(jiān)強(qiáng)起來；在面對(duì)兩個(gè)小偷的時(shí)候不惜任何代價(jià)把金絲猴從小偷手上奪走；她上課前化妝，表現(xiàn)出她對(duì)同學(xué)們的尊重；在最重要的考試（畢業(yè)考試）之前帶全班同學(xué)去踏青……在這一系列的故事中，她認(rèn)識(shí)了六·三班。
書中，我最喜歡這一段。米老鼠因?yàn)樗业呢堧y產(chǎn)而曠課。到了中午放學(xué)，米老師才接到米老鼠的電話。米老鼠對(duì)米老師說：“我家的貓難產(chǎn)了，醫(yī)生讓我交手術(shù)費(fèi)才肯做手術(shù)，可我只有七元錢，不夠��！”米老鼠說著傷心得哭了。米老師毫不猶豫地說：“你等著，我馬上就來�！泵桌蠋煹膼坌淖屛液芨袆�(dòng)。
我希望所有的老師都能像米老師一樣，同學(xué)們一定會(huì)喜歡的，家長(zhǎng)們也一定會(huì)歡迎這樣的老師的。
漂亮老師和壞小子讀后感2
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說之一。
這本書講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業(yè)于師范大學(xué)中系，因?yàn)橐淮闻既坏南嘤�，被四個(gè)壞小子“抓”去當(dāng)六<3>班班主任。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的老師與學(xué)生心目中的.老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?”等一系列教育問題。書中的米蘭老師的教育理念將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。書中的一些教育語(yǔ)句用的也相當(dāng)好，例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(zhǎng)們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無二的——”米蘭老師讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹立起信心。
她的教育方式不但獨(dú)特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜!
漂亮老師和壞小子讀后感3
一次肯德基的偶然碰撞，誰(shuí)都不會(huì)想到，竟是另一段故事打開頭。有膽有識(shí)、調(diào)皮的四個(gè)壞小子（H4）——肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽?jī)海S豆豆）、兔巴哥（戰(zhàn)小歐）。他們幾個(gè)碰都了米蘭，他們班少一個(gè)老師。因?yàn)樗麄儼橛羞@幾個(gè)壞小子，終于有老師肯教他們了，可那個(gè)老師又失業(yè)了！正好米蘭又失職了，所以他們就奇思妙想：讓米蘭去給他們當(dāng)老師。
結(jié)果他們真的成功了！可是米蘭老師剛到學(xué)校來上班，就結(jié)了不上仇家：秦主任、顏老師、馬老師、李老師。不過幸運(yùn)的是：有姜校長(zhǎng)和百副校長(zhǎng)挺米蘭老師。才使米蘭從實(shí)習(xí)老師，成為了正式的教師。
米老師和其他的老師不一樣，他喜歡運(yùn)動(dòng)、休閑、笑……不像馬老師整天穿得老里老氣的，還經(jīng)常為學(xué)上的`訊息而愁眉苦臉、悶悶不樂。米蘭教學(xué)的方式和其他老師的方式也不一樣：她不希望只要學(xué)生一犯錯(cuò)，就叫家長(zhǎng)；她也不喜歡，學(xué)生們都成為皮影戲里面的人，讓你干什么就干什么。她喜歡“換位思考”。
讀了這本書，我深深的悟出了一句話：相信烏云只是暫時(shí)路過，陰天都會(huì)變成晴天！這句話是米蘭說的，因?yàn)樵≈斓母改鸽x婚了，米蘭說這句話來安慰她、鼓勵(lì)她而說的。
這句話也深深的印到了我的腦海中，仿佛我隱隱約約聽到了米蘭的聲音：“相信烏云只是暫時(shí)路過，陰天都會(huì)變成晴天�！比绻阌龅搅舜煺�，就用心去聆聽漂亮老師米蘭說的那句話。
漂亮老師和壞小子讀后感4
我最喜歡的一本書是《漂亮老師和壞小子》。它是楊紅纓校園小說成長(zhǎng)三部曲之一。
《漂亮老師和壞小子》一書主要寫：白果林小學(xué)的H4肥貓、豆芽菜、兔巴哥、米老鼠在肯德基店里請(qǐng)女大學(xué)生米蘭當(dāng)他們班的老師，她在上課前化妝，去家訪時(shí)送偏方，教一個(gè)軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下用一節(jié)課讓學(xué)生睡覺，是為了讓他們?cè)谙乱还?jié)課能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生打架時(shí)，只是將他們分開，防止打110，她是為不給他們留陰影。但在快要畢業(yè)時(shí)，電視臺(tái)卻叫米蘭去當(dāng)主持人，但米蘭告訴大家：“在你們沒有畢業(yè)之前，我是不會(huì)離開你們的，相信我�！�
看了這本書，我想一個(gè)怎么的老師才算是好老師？很多家長(zhǎng)認(rèn)為：一個(gè)知識(shí)淵博、有責(zé)任心而且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就是好老師。其實(shí)不然，一個(gè)好老師的'最基本要求是能為同學(xué)設(shè)身處地地著想，能得到同學(xué)們的心、同學(xué)們的信任。假如一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再怎么豐富，知識(shí)再怎么淵博，如果他上的課不精彩，同學(xué)們不喜歡他，不想上他的課，上課不認(rèn)真，不但學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)討厭學(xué)習(xí)，這不就等于南轅北轍、事于愿違嗎？米蘭老師在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，讓學(xué)生在自己的那節(jié)課睡覺是讓他們?cè)谙旅娴恼n程可以有精力學(xué)習(xí)，不會(huì)想睡覺。而非是一個(gè)沒有責(zé)任心的老師，她是為了學(xué)生著想，她也是為了讓學(xué)生得到更多的知識(shí)。我喜歡這樣的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感5
寒假里，我讀了一本楊紅櫻寫的書——《漂亮老師和壞小子》。
這本書講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，通過一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁�，發(fā)生了許多既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
讀完這本書，我感受到了書中的米老師對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛。這不禁讓我想起了三年級(jí)教我語(yǔ)文的趙老師。記得有一次，趙老師要求我們用一節(jié)課的時(shí)間寫一課《習(xí)字冊(cè)》。我正在聚精會(huì)神地寫著，突然感覺有人拍了拍我的肩膀，抬頭一看，原來是趙老師��！趙老師笑著對(duì)我說：“寫字的時(shí)候要做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)哦！可不能趴著寫，這是不正確的姿勢(shì)，不僅對(duì)眼睛有害，而且對(duì)身體也不好。以后可不能這樣了！”我聽了趙老師的`話，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，腰桿立刻挺得筆直，擺出了寫字的正確姿勢(shì)。這時(shí)候，趙老師對(duì)我會(huì)心地笑了笑，我永遠(yuǎn)也無法忘記那個(gè)笑容，也正是那個(gè)笑和趙老師的提醒，我每次寫字時(shí)都會(huì)不斷地提醒自己要做到“三個(gè)一”。趙老師和書中的米蘭老師一樣，都是和藹可親的。其實(shí)每一位老師都很關(guān)心自己的學(xué)生，只是每個(gè)人的方式不同。
這本書讓我懂得了自己的成功離不開老師一點(diǎn)一滴的栽培，我們以后不管怎樣，都應(yīng)該對(duì)老師懷有尊敬、感激之情。
漂亮老師和壞小子讀后感6
《漂亮老師和壞小子》全書講了從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被“邀請(qǐng)”做六三班的語(yǔ)文老師兼班主任。因此與壞小子肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jī)狐S豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐、發(fā)生了一系列溫暖、搞笑……的故事。
給肥貓、豆芽?jī)核腿バ枰臇|西；教一個(gè)男生如何用自己的力量保護(hù)自己；讓肥貓、米奇知道欺負(fù)弱小的后果；畢業(yè)考試前開“我很棒”展覽會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子信任、讓孩子放松，從而取得好成績(jī)。
中途，米蘭也引起了老師的嫉妒和恨。在學(xué)校中引起了不小的風(fēng)波，但又一次次化險(xiǎn)為夷。
米蘭深得校長(zhǎng)、同學(xué)們的喜愛，這才是真正的好老師。
米蘭從來到學(xué)校后，沒有循規(guī)蹈矩地按老教師的方法來教學(xué)，而是一直推陳出新，開創(chuàng)新的'教學(xué)方案。這讓每個(gè)老師匪夷所思。但我認(rèn)為他處理每一件事的道理以及方法非常特殊，但是非常好。
調(diào)皮的變乖、弱小的變強(qiáng)大……這都是有了米老師后的變化。
她是所有教師的模范，是家長(zhǎng)信任的人，是我們值得托付的人……她是一個(gè)好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感7
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫的校園小說系列之一。
這里面說在一次無意之中發(fā)現(xiàn)了一位善解人意的好老師。這本書讓我們不約而同地感覺到了一位什么樣的老師可以贏得同學(xué)們的喜愛，也讓我們了解了六年級(jí)學(xué)生的心理想法，認(rèn)識(shí)到六年級(jí)是多么重要的一個(gè)年級(jí)呀！
當(dāng)我第一次讀這本書的時(shí)候，我就被其中幽默而曲折的'故事情節(jié)所深深地吸引住了．但又認(rèn)為這是一位人們心目中的老師，并不真正地存在于社會(huì)．怎么可能有那么巧的事情，在Ｈ４無意中，請(qǐng)來了一位讓人都喜歡的漂亮老師，主人感覺太不符合現(xiàn)在的生活．然而，在我反反復(fù)復(fù)又讀幾遍以后才發(fā)現(xiàn)，這本書寫得如些真實(shí)．也許這也是整本書的亮點(diǎn)吧！
整本書主要寫了六年級(jí)學(xué)生的心里活動(dòng)，讓人們不知不覺便被帶入了故事情節(jié)中，使你一打開這本書就不想放下．在這本書里記錄了一些生活中的有趣故事，讓你感覺到六年級(jí)這時(shí)候的學(xué)習(xí)壓力．文中把人物描寫得栩栩如生，而且運(yùn)用了許多修辭手法．這些修辭手法顯現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，并突出了人們的性格特點(diǎn)．所以我非常欣賞這本書．
有時(shí)間，你也來看一看吧！
漂亮老師和壞小子讀后感8
今天，陽(yáng)光明媚，我沐浴著這溫暖的陽(yáng)光，津津有味地讀起楊紅櫻寫的著名校園小說—— 《漂亮老師和壞小子》
這本書最引人入勝的特點(diǎn)就是里面漂亮的米蘭老師的`教學(xué)方法。她性格開朗，和同學(xué)們友好相處，發(fā)生了許多幽默而曲折的故事。
我第一次讀這本書時(shí)，覺得它過于理想化，有一種伸手摸不著太陽(yáng)的感覺。但我反復(fù)讀了一兩便以后，又覺得寫得非常真實(shí)。
書中的“ h4”的意思就是“壞”字的第一個(gè)拼音字母，“4”就是有四個(gè)壞小子。這四個(gè)壞小子是全校聞名的調(diào)皮搗蛋鬼，自從有了米蘭老師教他們，就乖巧多了，我最喜歡這本書的第一個(gè)部分——“四個(gè)壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們就把身上的錢都搜光了，可離他們想要買的東西還差五角，這時(shí)，米蘭伸出援助之手給了五角錢。幾個(gè)壞小子知道米蘭學(xué)歷高，就讓米蘭去做他們的老師，反正他們調(diào)皮，沒有人愿意做他們的老師。從這里，我感受到米蘭老師也是個(gè)樂于助人的人。我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我很喜歡書中的米蘭老師，我希望全世界的老師都象他一樣好！
漂亮老師和壞小子讀后感9
故事發(fā)生在肯德基店里，6。3班的壞小子要去吃肯德基，結(jié)果他們攢了11。5元，他們要買一大杯可樂和一個(gè)雞米花，要12元，誰(shuí)也沒有錢了，結(jié)果桌子上放了五角錢。面前還站了個(gè)美女，他的名字叫米蘭。
男生們要給米老師打分，平時(shí)最愛惹是生非的米老鼠，逮住6。2班的`一個(gè)牛高馬大的男生杜威，非要人家給米蘭打分�！澳憬o我們米老師打幾分？”本來杜威給米蘭打一個(gè)高分，但一看米老鼠那張狂的摸樣，就把分降了下來。“60分�！笆裁�，才及格？”他卡住米老鼠的脖子，硬要米老鼠給他們顏老師打99。99分�！翱煺f，99。99分！”米老鼠十分艱難地說道：“米老師……99。99分……”杜威沒耐心忍下去了，一拳打在米老鼠的鼻子上，鮮紅的血從兩個(gè)鼻洞里流出來。
我的感受是米老師雖然長(zhǎng)得漂亮，很溫柔，但是米老鼠不應(yīng)該那么張狂，這樣會(huì)令人討厭的。杜威給米老師打60分，那是他的感受，打低了不應(yīng)該生氣，打高了不應(yīng)該驕傲。米老鼠嫌棄杜威打的分低，就生氣。杜威就打米老鼠。他們倆都是不對(duì)的，我希望他們以后不要這樣了，做一個(gè)好學(xué)生。
漂亮老師和壞小子讀后感10
同學(xué)們，你們看過《漂亮老師和壞小子》嗎？當(dāng)我第一次閱讀它的時(shí)候，就被它幽默而動(dòng)人的故事情節(jié)深深的吸引住了，最吸引我的就是米蘭老師。
作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與四個(gè)壞小子：肥貓（魯云飛)、米老鼠(米奇）、豆芽?jī)海S豆豆）、兔巴哥（張小歐），發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。書中講述的故事有：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭拉芭拉舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生怎樣保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前，她竟帶著學(xué)生去郊外踏青......
讀完這本書，我深深的.喜歡上了米蘭老師，我喜歡她與學(xué)生相處的方式，其中最讓我感動(dòng)的是：米蘭老師始終把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛放在首位，自己犯了錯(cuò)會(huì)向?qū)W生道歉，沒有老師那種高高在上的感覺。在米蘭老師看來老師與學(xué)生是平等的，學(xué)生犯了錯(cuò)要道歉，那么老師也一樣。在她看來一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的喜愛，我支持她的想法。因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡的老師才是最成功的老師。我也希望天下所有的老師都能像米蘭老師一樣，能走近我們的心靈，傾聽我們的心聲！
漂亮老師和壞小子讀后感11
讀了楊紅櫻著的《漂亮老師和壞小子》，覺得書中的幾個(gè)人物都很特別。有自己想法的米蘭老師，喜歡和汽車賽跑的戰(zhàn)小歐，頭大身小的米奇，滿腦子餿主意、被稱為“吹牛大王”的黃豆豆，肥得像企鵝的魯云飛。
我最喜歡米老師了。有一次米老師處理一件打架事件，她沒有叫打架的同學(xué)寫檢查，只是讓他們一起玩游戲，再交朋友。另一位馬老師說，米蘭老師的處理方法太差，不適合做老師。但校長(zhǎng)覺得米蘭很適合做老師，一個(gè)被學(xué)生真心喜歡的人，最有資格當(dāng)老師。米蘭老師自己說，當(dāng)他們打架時(shí)，她已經(jīng)迅速地跑到現(xiàn)場(chǎng)，阻止了治安人員把他們帶到派出所;去了派出所，孩子們就會(huì)有犯罪感，心理上會(huì)留下長(zhǎng)久的陰影。他們的認(rèn)知能力已經(jīng)到了相當(dāng)?shù)?水平，響鼓不用重錘，在這件事件上糾纏下去就沒意思了。
我喜歡米蘭老師，她懂得尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，相信學(xué)生;以愛滋潤(rùn)孩子的心靈。在生活中，學(xué)生做錯(cuò)，有些老師動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生寫檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校見老師。我有一個(gè)朋友，也是讀五年級(jí)，她的班主任挺嚴(yán)厲的：寫錯(cuò)一個(gè)字就要寫三行;考試不及格抄試卷兩遍;學(xué)生們打架，不問個(gè)清楚就寫檢查，請(qǐng)家長(zhǎng);她挺慘的!
如果我是一個(gè)老師，我要像米老師一樣，跟他講道理，還要多跟學(xué)生溝通，像朋友一樣玩耍。這樣才能搭建起一座心靈的橋梁。
漂亮老師和壞小子讀后感12
暑假是充電的好機(jī)會(huì)，一放暑假，我就迫不及待地埋在了書堆里，什么《我的兒子皮卡》、《淘氣包馬小跳》、《愛麗絲漫游仙境》……都是我的最愛，但是我最喜歡的還是楊紅櫻阿姨寫的《漂亮老師和壞小子》。
這本書講了米蘭老師和白果林小學(xué)六（3）班的同學(xué)們的故事。米蘭老師帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞，她去家訪編著“謊言”，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，面對(duì)險(xiǎn)境她巧用計(jì)謀教學(xué)生保護(hù)自我……每一個(gè)故事都是那么溫暖，每一個(gè)故事都是那么幽默，他們深深地吸引著我。
白果林小學(xué)六（3）班的`同學(xué)們喜歡米蘭老師，我想不僅僅是她長(zhǎng)得漂亮，更主要的是她有一顆善解人意的心，是同學(xué)們的知己。她能走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里，知道誰(shuí)需要她的幫助，誰(shuí)需要她的鼓勵(lì)，誰(shuí)需要她的指引……
讀著書，我的眼著出現(xiàn)了我們盧老師的身影，雖然盧老師沒有米蘭老師那么漂亮，那么年輕，但她也有一顆善解人意的心，她也是我們的知己。哪個(gè)同學(xué)開小差了，她會(huì)用嚴(yán)厲的目光制止他；下課了，盧老師會(huì)和我們一起說笑；當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，她總是與我們并肩作戰(zhàn)；當(dāng)我們?nèi)〉脛倮臅r(shí)候，她總是說“真棒”！
我喜愛書中的米蘭老師，但更喜歡生活中的米蘭老師——盧老師。
漂亮老師和壞小子讀后感13
這周我看了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，看完以后心情無比激動(dòng)，我推薦大家去看一看!
是兒童小說家——楊紅櫻。我先給大家介紹一下里面的人物：漂亮老師米蘭，四個(gè)壞小子，他們的的綽號(hào)分別是：肥貓，米老鼠，豆芽?jī)海冒透�，他們是米蘭老師的學(xué)生。
主要講述了白果林6。3班的四個(gè)壞小子把班主任氣的退休了。女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林6。3班的班主任，因此與四個(gè)壞小子之間發(fā)生了一系列既溫柔又幽默風(fēng)趣的故事。她帶學(xué)生跳芭蕾舞，交一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛(wèi)尊嚴(yán)，考試前把孩子們帶去踏青，教孩子保護(hù)自己，在這些故事中米蘭認(rèn)識(shí)了6。3班的全部學(xué)生。我認(rèn)為四個(gè)壞小子并不壞，只是很調(diào)皮而已。比如：肥貓形容校長(zhǎng)的禿頭是溜冰場(chǎng)，米老鼠形容校長(zhǎng)的發(fā)型是飛機(jī)場(chǎng)，校長(zhǎng)為了掩蓋禿頭特意把右邊的.頭發(fā)均勻的弄到中間，英花輪說校長(zhǎng)的發(fā)型是地方支援中央，其實(shí)他們并沒有做壞事。
我想我讀了這本書應(yīng)該知道自己收獲了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切!
我多么希望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊!那樣的話，我們就不必再擔(dān)心因?yàn)槁犞蠋煹恼毡拘贫呱�，結(jié)果被老師批評(píng)得了。因?yàn)檫B”壞學(xué)生“都會(huì)精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。
漂亮老師和壞小子讀后感14
今年暑假，我看了一本有著名作家楊紅櫻寫的校園小說《漂亮老師和壞小子》，這本書的情節(jié)引人入勝，看完了這本書我感想萬千，也給了我很大的啟示。
這本校園小說主要內(nèi)容是：六（3）班的嚴(yán)老師退休了，他們班沒有班主任，可誰(shuí)也不愿當(dāng)六（3）班的老師，因?yàn)檫@個(gè)班有四個(gè)厲害的角色：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jī)狐S豆豆、兔八哥戰(zhàn)小鷗，號(hào)稱H4，他們經(jīng)常調(diào)皮搗蛋搞惡作劇�？梢粋�(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們?cè)诳系禄昀镉龅搅艘晃幻琅�，原來她是一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，經(jīng)過H4的勸說，她應(yīng)聘為六（3）班的班主任。
從此以后，她和六（3）班的同學(xué)發(fā)生了一段令所有老師大開眼界的經(jīng)歷：她教同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；她家訪編者“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境她巧用計(jì)謀教學(xué)生自我保護(hù)；畢業(yè)考試臨近，她竟然帶著全班同學(xué)去踏青……從此她也真正認(rèn)識(shí)了這一群淘氣又可愛的`孩子、認(rèn)識(shí)了六（3）班，也真正走進(jìn)了孩子們的心靈。
讀完這本書，我深深地感受到了楊紅櫻“把孩子放在第一位”全新教育理念，讓我知道了老師和學(xué)生也可以像好朋友一樣相處，我們也可以把自己的老師當(dāng)作知心朋友，要愛戴老師、尊重老師。楊紅櫻阿姨筆下寫出了一個(gè)學(xué)生向往的好老師，同時(shí)寫出了孩子們的天真燦爛的童年需要被大人們理解和尊重。
漂亮老師和壞小子讀后感15
暑假里，媽媽給我買了楊紅櫻校園小說系列之一《漂亮老師和壞小子》這本書。我拿到書一天就把它讀完了。這本書深深的吸引了我。書中講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。
“壞小子”們請(qǐng)來的`老師真好！她性格開朗，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)去校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只是讓學(xué)生們自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去慢慢的改正錯(cuò)誤。
米蘭老師喜歡看《蠟筆小新》，會(huì)跳巴拉巴拉舞，跑步也跑得很快，呼啦圈轉(zhuǎn)的也很好，去家訪時(shí)編著“謊言”送偏方。教會(huì)了男生女相的轉(zhuǎn)學(xué)生李小俊怎樣做男子漢，開導(dǎo)了小魔女秦天月……
米蘭老師和學(xué)生有相同的愛好，和同學(xué)們"打"成一片，學(xué)生們把她當(dāng)作老師更把她當(dāng)作朋友。我也希望我能有這樣的老師，從心底里不再懼怕老師，在老師面前不再低著頭，我們能平等交流，把心里話都告訴老師，那學(xué)習(xí)也成了輕松的快樂的事。我們的幾任老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，但也很嚴(yán)肅，在老師面前我都小心翼翼，生怕犯錯(cuò)，更別說交流了，因?yàn)槲覀冃睦锱吕蠋�。如果老師能與我們零距離，跟我們一起做游戲，做我們的老師也做我們的朋友，那該多好啊。
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