與孩子溝通心得體會必備15篇
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的與孩子溝通心得體會，歡迎大家分享。
與孩子溝通心得體會1
孩子是家庭的中心和未來的希望。在孩子成長的過程中，我們不僅要為他們提供各種物質(zhì)條件和支持，也要建立一個積極、健康的家庭氛圍，鼓勵和培養(yǎng)孩子的聲音和思想。實現(xiàn)這個目標的最有效方法之一就是日常溝通。通過與孩子的日常溝通，我們可以了解他們的.想法、感受和需要，有助于我們更好地與孩子互動，建立親密關(guān)系。
盡管日常溝通是與孩子建立良好關(guān)系的有效方法，但實際操作中常常會遇到困難。例如，有些家長發(fā)現(xiàn)他們的孩子不善于表達自己，不愿意與他們溝通。這往往會讓家長感到挫敗，不知道該怎么辦。解決這個問題的方法就是學會傾聽。作為家長，我們應該尊重孩子的意見，讓他們感受到我們的理解和支持。我們可以用一些簡單的技巧，如眼神接觸、肢體語言和反復確認，來表明我們正在認真聽他們講話。
積極溝通是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。這種溝通方式注重建立互信、理解和共識，而不是單方面的命令和批評。在積極溝通中，我們應該引導孩子表達他們的感受和看法，而不是強加自己的觀點。我們應該讓孩子感受到我們是他們最堅實的后盾，讓他們在我們的關(guān)愛和支持中茁壯成長。
建立有效溝通是家庭的創(chuàng)造力和幸福的關(guān)鍵。通過有效溝通，我們可以理解孩子的需求和想法，幫助他們解決問題，提高孩子的自尊心和信心，并在他們成長的過程中提供必要的指引。在這個過程中，我們應該注重建立互信和共同目標，建立一個和諧的家庭氛圍。
通過與孩子的日常溝通，我們可以學到很多東西。我們可以了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題，建立親密關(guān)系。同時，我們也可以從孩子身上學到很多東西，例如他們的純真、坦誠和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們應該尊重孩子的個性和發(fā)展?jié)摿�，努力為他們�?chuàng)造一個良好的成長空間。最終，我們可以通過與孩子的溝通，建立一個快樂、幸福的家庭。
與孩子溝通心得體會2
家訪是學校與家庭之間的重要紐帶，通過家訪可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和個性特點，促進學校與家長之間的良好合作關(guān)系。然而，要想在家訪中取得良好的效果，僅僅了解家庭環(huán)境是遠遠不夠的，溝通技巧是至關(guān)重要的。在我近年來的家訪實踐中，我積累了一些有效溝通的心得體會，現(xiàn)在就讓我與大家分享一下吧。
首先，要有真誠的態(tài)度。家訪是一項關(guān)系到學生學習和成長的重要工作，家長們對此非常重視，因此我們在進行家訪時要以真誠的態(tài)度面對每一個家庭。我們應該主動地和家長交流，表達對學生的關(guān)心與期望。只有真心實意地對待家長們，才能夠打開彼此的心扉，促進有效的溝通。
其次，要注重傾聽與尊重。在家訪中，我們不僅需要向家長們傳達學校的相關(guān)信息，還要傾聽他們的意見和建議。每個家庭都有自己的教育方式和觀念，我們應該尊重并理解這些差異。家長們的'意見和建議對于學校的發(fā)展非常重要，我們應該虛心地接受并加以改進。只有傾聽與尊重，家長們才會真正地參與到學校工作中，形成良好的合作關(guān)系。
第三，要善于引導對話。家長們對孩子的期望和關(guān)心是常見的話題，我們可以通過引導對話，讓家長們更深入地了解孩子的學習和成長情況。在對話中，我們可以針對學生在學習上的問題與家長進行交流，共同尋找解決的辦法。在引導對話中，我們要避免指責和批評，而是以鼓勵和幫助的態(tài)度，讓家長們感受到我們的關(guān)切與支持。
第四，要及時反饋與跟進。家訪不只是一次性的活動，我們需要及時地向家長們反饋學生的學習和表現(xiàn)情況，并與他們一同制定學生的整改計劃。我們應該與家長們保持密切的聯(lián)系，及時了解學生的動態(tài)，并跟進他們的學習進展。通過及時的反饋與跟進，家長們能夠感受到我們的關(guān)注與努力，更有信心地與學校合作，共同為孩子的成長努力。
最后，要細致耐心，根據(jù)家長的特點進行溝通。每個家庭都有不同的特點，我們在進行家訪時要認真觀察家長的性格特點，靈活運用溝通技巧。有些家長可能比較內(nèi)向，我們可以通過細致的問詢和傾聽耐心地與他們溝通；有些家長可能比較外向，我們可以鼓勵他們多發(fā)表意見和建議。只有根據(jù)家長的特點進行溝通，我們才能真正實現(xiàn)有效溝通的目的。
通過家訪，學校與家長之間的溝通變得更加緊密和順暢，家庭教育與學校教育的共同合作也得到進一步的加強。在我的實踐中，通過真誠、傾聽、引導對話、及時反饋與跟進以及細致耐心的溝通方式，我成功地與家長們建立了合作關(guān)系，也促進了學生在學習和成長上的進步。通過不斷地總結(jié)與反思，我相信在今后的家訪工作中，我會更加注重溝通技巧的培養(yǎng)與提升，不斷提高自己的家訪水平，為學生、家庭和學校共同創(chuàng)造更加美好的未來。
與孩子溝通心得體會3
溝通能力在工作和生活中都非常重要，成功的事業(yè)，融洽的人事關(guān)系，這一切的基礎(chǔ)都建立在溝通之上的。擁有良好的溝通，你的人際關(guān)系就無往不利。事實正如我們所推測的一樣，在實際工作當中許多很有才能的人，由于溝通環(huán)節(jié)存在問題而無法充分發(fā)揮作用;一件本來很好的事情由于溝通環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題導致結(jié)果適得其反……因此，如何進行有效溝通，對于提高工作效率非常重要!
我們在實際工作當中應該注意的方面：
上級與下級的溝通。上級管理者在布置工作和任務時要清晰，使接收任的同志都能夠明確目的。在必要的情況下，上級管理者還要給接受任務的同志提供必要的手段，確保工作能夠高效率地實現(xiàn)既定目標，在此溝通過程中的互動最為重要。要注意的問題是，上級管理者要區(qū)分不同的對象，采用不同的溝通方式，有的同志非常善于領(lǐng)會意圖也具有很強的工作能力，對這樣的同志，上級管理者不需要進行很詳細的工作交代，要拿出多數(shù)時間傾聽他們的設(shè)想，并對他們提出的建議、困難等給以答復，提高他們的主動性和自信心，以提高工作效率;對于領(lǐng)悟能力和實踐能力不強的同志，上級管理者不能簡單行事，把一件事情簡單交代之后置之不理，期待預期結(jié)果的出現(xiàn)，這樣往往事與愿違。對這樣的同志要多傳遞自己的想法，注重他們的執(zhí)行能力，而不能過多地期望他們能夠提出更多更好的建議。
同級之間的溝通。通常情況下，同級之間針對工作問題進行溝通有一定的困難，由于溝通事件的本身并不是完全對等的，因此溝通的結(jié)果勢必造成溝通雙方產(chǎn)生一定的服從或服務關(guān)系，往往是提出問題的人是處于主動位置。在這種情況下，雙方要盡量從對方的角度考慮問題，在提出問題的同時，為對方可能導致的困難提出解決意見甚至提供一定的幫助，使工作能夠順利完成。問題提出者要主動放下架子，以商量的口吻與對方溝通，并盡量多聽取對方的反饋意見，了解對方的困難，切不可采用強迫的口吻和手段，那樣往往把事情辦壞。我們的'目的是更快更好地完成工作而不是探討責任的歸屬問題。另外，溝通雙方要從組織整體的角度考慮問題，在確保整體利益的前提下，探討溝通事件的處理方法，切莫把對事情的處理與對人的好惡結(jié)合起來。
世界上沒有不好看的顏色，只有搭配不好的顏色。先要認清自己是什么“顏色”即個性，再根據(jù)自己的個性選擇與別人交往的方式。知彼者，智也;知己者，大智也。溝通的一個前提就是：知己知彼。
結(jié)合工作，針對本次學習，談談心得�；練w納以下幾點：
三思而后言。
在我們和人溝通的過程中，往往會因為一句話而引起他人的不悅，所以要避免說錯話。而最好的方法，就是根本不去說那句話。說話之前，先想想自己想說什么，該說什么。很多人往往心直口快，根本沒想到自己犀利的言詞可能對別人造成的傷害。因此說話不能不經(jīng)過大腦。
失言時立刻致歉。
勇于認錯是很重要的，所以一但當你發(fā)現(xiàn)自己的言語傷害到他人的時候，千萬不要礙于面子不肯道歉。每個人偶爾都會說錯話�？墒亲约阂欢ㄒ煊X自己說了不該說的話，然后馬上設(shè)法更正。留意他人的言語或其它方面的反應，藉以判斷是否需要道歉。如果你確實說錯話了，就必須立刻道歉，勇于承認錯誤，不要編借口，以免越描越黑。
挑對說話的時機。
表達意見之前，都必須先確定，對方已經(jīng)準備好，愿意聽你說話了。什么時候開口才是最好的呢?其實要遇到最好的時機很困難，但是要遇到適于交談的時機卻不是難事。比如說：在公共場所，或有其它朋友、同事在場時，應避免談論涉及隱私或一些敏感的話題。還有當對方感到煩躁時，也盡量避免繼續(xù)談論下去。
對事不對人。
指明他哪些行為有問題，而不是整個人都有問題。一個人要改變某些特定、確切的行為，要比改變個性容易。
了解別人的感覺。
如果能先試著了解對方的感覺,你只要能找出背后真正的原因或需求，就能夠用另外一種說詞去化解一場沖突。智慧的人用心說話。
聆聽他人的回饋。
要懂得如何去說，也要懂得如何去聆聽。缺乏聆聽的技巧，往往會導致輕率的批評。一個人會任意的批評或發(fā)出不智的言論往往是因為他不管別人要說什么，只想主控整個對談的場面。仔細聆聽別人對你意見的回饋或反應，得知對方是否了解你的觀點或感覺。而你也可以看出對方所關(guān)心、愿意討論的重點在哪里。
和別人交流，不和別人比賽。
有的人和人交談時，時常把它看成是一種競賽。一定要分出個高下。如果你常在他人的話里尋找漏洞，常為某些細節(jié)爭論不休，這種競賽式的談話方式必須被舍棄，而采用一種隨性、不具侵略性的談話方式。這樣當你在表達意見時，別人就比較容易聽進去，而不會產(chǎn)生排斥感。
普通人用嘴說話，聰明人用腦說話，智慧的人用心說話。所謂“溝通”——“溝”是行為，“通”才是目的。溝通的前提是，知己知彼;溝通的根基是，誠實守信。此為本次學習心得。
溝通技巧課程結(jié)束了。通過這課程的學習，明白了溝通技巧的重要性，讓我們知道了人類任何活動都離不開溝通，良好的溝通能力是你獲得成功的重要保證。
課程一開始就告知我們一個人成功的因素：75%靠溝通，25%才靠后天和能力。在人類的生存活動和社會活動中，“溝通”是一項不可或缺的內(nèi)容。我們只要多留心周圍的事情，便會發(fā)現(xiàn)，任何情侶、夫妻、家庭、親屬、鄰里之間以及商業(yè)、社交、公務、管理活動都離不開與人溝通。從一般意義上講，溝通就是發(fā)送者憑借一定渠道(亦稱媒介或通道)將信息發(fā)送給既定對象(接受者)，并尋求反饋以達到相互理解的過程。
溝通，不僅僅是父母與孩子的溝通，還有夫妻之間的溝通，朋友之間的溝通，可以說人活在這個世界上就必須要與人溝通。而且溝通的方式也很多，常見面的可以當面溝通，不常見的可以電話或是短信的形式來進行溝通，會上網(wǎng)的更可以通過網(wǎng)絡(luò)來溝通，甚至連肢體語言也可以進行溝通，良好的是造物主賜予我們美好事物之一。良好的溝通可以使父母及時的了解孩子的狀況，能夠更好的來幫助孩子，孩子也能通過溝通來了解自己的父母，從而達到父母與子女之間的和睦相處，是幸福家庭必不可少的一點，而且我認為現(xiàn)在人們現(xiàn)在所說的代溝，就是平時缺少良好的溝通，大家都是生活在這個社會的人，就算生活的環(huán)境不一樣，但只要多溝通，還是能更好的相處。
溝通可以分為語言溝通和非語言溝通，其中語言溝通僅占7%，而非語言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動機的需要，還可以促進人的身心健康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標，就需要選擇合適的溝通形式以達到該目標。溝通和管理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿意解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說服的技巧，談判技巧，團隊溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實溝通的方式有很多種，別人都喜歡聽你對他說關(guān)心的話，贊美的話，感謝的話，認同的話，或是給他信心的話，而不是硬碰硬的和他說話，硬碰硬的說話只能起到相反的效果。去年過年回家的時候我和同學去商場里買衣服，因為是過年買衣服，所以人很多，售貨員都忙不過來了，這時候一位阿姨匆匆忙忙的來到這邊對著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點，快點過來啊你!”她見售貨員沒什么反應，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說話你聽不見啊?”我們在旁邊都想說她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過來說：“對不起啊同志。我在給別的顧客挑選東西，讓您久等了，您看您要買什么?我給您挑個合適的�！蹦莻�阿姨愣了一下，臉上尷尬的露出一絲笑容：“對不起，我要買件襯衣，急著趕火車�！比绻敃r售貨員和顧客針鋒相對，那肯定會發(fā)生爭吵，但這個售貨員善于控制自己的情緒，所以避免的一場沖突。每個人都要學會駕馭自己的情緒，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會使你冷靜客觀的看待一件事或一個人，更好的與別人溝通，交流。
也正是由于學習了這門課程，我才漸漸體會到原來人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更出色，也更邁向了自己走向成功的第一步。
與孩子溝通心得體會4
班主任應處理好與同學家長的關(guān)系，這是做好班級工作的必需條件�，F(xiàn)在就班主任如何與家長聯(lián)系溝通的問題談幾點自己的看法�，F(xiàn)在的家長
和老師在某種程度上關(guān)系有點緊急，不太正常，家長和老師由于同學的成果問題、行為習慣問題、責任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認為這影響對同學的培育。在新的社會環(huán)境下應加強與家長的溝通和交往，在交往中要敬重家長、善待家長。我認為要有以下幾點意識：
1、把握好“傳聲筒”
孩子是家長的傳聲筒。我們在平常教育工作中如何管理好孩子，讓孩子寵愛老師就等于成功了一半。因此，班級管理過程中要做到關(guān)愛同學。因人而異，因材施教。
2、服務意識
有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀念，同學是來求學的，“求學”即為同學要主動，老師可以居高臨下。我認為老師要有主動意識、服務意識，要轉(zhuǎn)變觀念，要認為現(xiàn)在教育是一種產(chǎn)業(yè)，同學應為該產(chǎn)業(yè)的主體，為他們供應良好的學習、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽，爭取高質(zhì)量的生源。
3、有敬重同學家長的意識
敬重同學家長是處理好班主任與同學家長關(guān)系的首要條件，要敬重同學家長的人格，不能說污辱同學家長人格的話。不論在任何狀況請家長到校，應主動給家長讓座、倒水，特殊是同學犯錯誤時要求同學家長到校時更應留意這一點。在同學犯錯誤要求同學家長到校的狀況下，我認為應留意以下幾點：第一，假如能自己聯(lián)系上的就盡量不叫同學自己回家聯(lián)系，應主動聯(lián)系以表明我們做老師的誠意和態(tài)度。其次，同學家長來校以后不應當當著同學家長的面訓斥他的孩子，不管怎么樣，聽別人訓斥自己的孩
子確定不好受。第三，可先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環(huán)境里向同學家長說明狀況，形成全都意見。在同學犯錯誤會決問題的時候，顧及家長的面子，敬重家長的感受，有利于老師和家長形成合力，共同完成對同學的教育。另外如能經(jīng)常征求并敬重同學家長的意見，會讓家長覺得我們當班主任的比較M主、誠懇可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。
4、與家長聯(lián)系溝通要有理性的意識
與同學家長溝通要避開任憑性和心情化。和家長交談前要具體想好約見家長的主題和目的，留意從多方面收集同學的信息，設(shè)計和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談同學的優(yōu)點和問題，總結(jié)自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向同學和其他老師反饋約見家長的狀況，最終要思考自己以后在和家長交談時需要改進和留意的方面。在和家長交談的'時候，不管同學的表現(xiàn)如何，應首先講出同學的三條優(yōu)點，任何一個同學家長都會寵愛別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候，還要留意擅長傾聽，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是溝通。有時候多說不如少說，可以造成公平的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對同學的生疏。
5、與同學交往時應多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建議
現(xiàn)在同學家長大多三、四十歲，上有老、下有小，家里的老人有時候身體不好需要照看，如再加上孩子成果不好又不聽話，這時同學家長心理睬很苦悶。我們作為同學班主任從成人的角度和家長多溝通，替他們分擔一些心理上的負擔，有利于促進與家長之間的溝通。和同學家長溝通溝通
本著懇切的態(tài)度，留意溝通的方法和技巧，就肯定能獲得比較好的成效，就肯定有利于同學的進展。
與孩子溝通心得體會5
在和孩子進行日常溝通時，最重要的一點就是多傾聽孩子的想法和意見，而不是簡單地給予孩子指令或者教育。當孩子們發(fā)表自己的觀點時，我們應該用耐心的態(tài)度去聽取，理解和接納，充分交換彼此的想法，這樣才能有效促進溝通的深入，也有利于增強孩子對自己思想的自信，同時也能更好地理解孩子的內(nèi)心。
在和孩子進行交流時，我們一定要保持積極的心態(tài)。無論是面對孩子的問題還是不平衡的生活情境，我們都應該以心平氣和舒適的態(tài)度及時面對解決，保持溝通的良好態(tài)度，只有這樣才能建立正確的溝通思維，從而更好地影響孩子。
溝通技巧是孩子溝通的關(guān)鍵。如果我們能夠采用一些必要的溝通技巧，就能更好地引導孩子，更好地促進溝通交流的效率，使孩子感受到自己被關(guān)注和尊重。例如，我們可以通過簡明扼要的說話方式，用通俗易懂的語言來表達，這樣可以減少孩子的困惑和誤解，在交流過程中也要多使用肢體語言和眼神交流等方式，使交流更加親密貼切。
在孩子的成長過程中，溝通需要說服力和理解力，而這兩個方面的培養(yǎng)都需要我們家長不斷的給予孩子足夠的.信心和支持，鼓勵孩子在困難面前要有勇氣和魄力，練就過硬的自我表達能力，只有這樣我們才能培養(yǎng)孩子積極能動的思考和應對能力，也才能更好地引導孩子走向正確的成長之路。
通過在日常生活中的溝通實踐，我們可以努力提高自己溝通的方式和能力，不斷學習傾聽，理解和以積極的態(tài)度去應對孩子的問題和需求。通過幫助孩子樹立自信心和責任感，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子，讓他們在成長中更加自信，成熟和有責任心，走出屬于自己的成長之路。我們都是孩子成長道路上的引路人，在溝通中幫助孩子更好地前行是我們對他們的責任和使命。
與孩子溝通心得體會6
孩子教育，聽誰的都有道理�？墒堑搅司唧w的事情上，又都對不上號。道理上講，還是我們學習不夠，可是我們的學習短時間里也就這樣，能不能有一種方式，讓我們只要照做就能基本正確吶。
就我個人的體會，簡單一點的方式還是有的。只是照做，一點不用想的方法，當然不現(xiàn)實。還是需要盡量少的理念配合我們的行動的。這些理念是：
1.孩子的任何感覺對他來說都是真實的，也就是他認為是有道理的。我們不能簡單地說你不對來講道理。2.孩子的許多不對是我們的判斷，客觀上我們也不一定對。3.很多時候，我們和孩子對問題的不同看法是可以并存的，不需要分個對錯的。4.孩子的行為只要：1.不傷害自己，2.不傷害他人，3.不與環(huán)境有大的沖突。都是可以接受的。
以上四條理念解決一個問題，我們不去強迫孩子接受我們的說教，尊重孩子的感受。尊重就是我們雖然不能理解，但我們承認對方有對方的道理，不把自己的理當作是唯一正確的。
尊重孩子只是教育孩子的基礎(chǔ)，僅有尊重是不夠的。雖然孩子的感覺是真實的，但孩子憑感覺成長，不是最有效的成長途徑。
在尊重孩子的基礎(chǔ)上，引導孩子就是孩子的最有效的成長途徑了。
首先，我理解引導并不是要孩子簡單的聽我們的，而是要引導出孩子的想法和看法。
如果孩子的想法和看法和家長的一致，那自然就是聽了話了，一切沒問題。如果孩子的想法、看法和我們的不一致，是不是就要引導孩子像我們的靠攏呢？這其實是明天要說的，這里暫且先用。就是對于那些基本的、普遍的、已有社會認可的對錯結(jié)論的事情，我們是需要做這樣的引導。比如：三種傷害。而那些我們自認為是對是錯的事情，可以暫且放一放，不急于將我們的認識通過引導的方式，灌輸?shù)胶⒆拥乃枷胫�。因為我們的灌輸，會是孩子的認知受到限制，孩子自身適應環(huán)境的有自由發(fā)展的機會就會受限。實際上我們會發(fā)現(xiàn)有些事情回頭想想是不必要的，甚至是錯的。這種情況不僅孩子成人了回頭會發(fā)現(xiàn)，就是孩子還小，也時常會有的。所以引導什么，也就要細心選擇了。要簡化又簡化。這樣你的引導就會更有效率，又盡可能少的影響孩子的自由空間。
引導的唯一途徑是溝通，你要讓孩子的所有想法呈現(xiàn)在你面前，盡管這些想法在你看來還有這樣那樣的不足。但這就是完整的孩子，你只有讓孩子完整的呈現(xiàn)在那里，你才有機會胸有成竹。任何對孩子的訓斥、打斷、等否定行為，都會讓孩子退縮和隱瞞。你對他的了解就會打折，你對他的教育也就是只見一斑了。所以在和孩子溝通時，要鼓勵和肯定孩子，至少他說了就很好。對其中你贊同的，給與鼓勵和夸獎。對于你認為不妥的，你不認可的，不能簡單的給與批評和否定，更不能訓斥和懲罰。下次孩子哪里還敢跟你說啊。這樣你就和孩子失去了心靈的聯(lián)系，你就很多時候看不懂他了。正確的做法應該是，按照孩子的思路，引領(lǐng)他多走幾步，或者退回幾步，讓他自己看到{思想中看到}結(jié)果，并且由他自己去選擇堅持還是改變�？梢杂盟煜さ氖虑橐I(lǐng)，也可以是某個故事，某個動畫片等等一切他能感受的事情來引導他。這樣我們就不會陷在自以為是的說教之中了。也許一次兩次都達不到你想要的效果，那也得慢慢來。說不定還有其他結(jié)果。堅持這樣做，就會迎來簡單的教育，至少家長和孩子關(guān)系融洽，思想上保持溝通，情緒上沒有負擔。孩子是快樂的，孩子始終完整的呈現(xiàn)在你面前。
我們有時候缺乏和孩子溝通的耐心，是因為我們認為這樣就是為孩子好，這樣就是對下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗，我們共同學習一下
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的.效果可能會更好一點!
2. 走過去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎么會聽你的話呢?我開家長會的第一句話就是:請大家關(guān)上手機，認真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什么資格來責備你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個小時，不說學習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢?
教育孩子
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
3. 放開手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自己的能力?而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學習能力的相通
性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4. 多鼓勵
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這里有幾個誤區(qū):第一，一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當?shù)墓膭�。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。
5. 給自由
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學生)、更多的個人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權(quán)力。我們經(jīng)�？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，控制他學習的時間和學習內(nèi)容，(比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6. 作學生
好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀!
與孩子溝通心得體會7
人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長作為孩子成長的重要的引路人，教師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的，按說，家長與教師在大方向上，是沒有矛盾的。但世界上的每一個人，都是不同的，都有各自特點，
所以，教師在與家長交往與溝通中，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致，良好地與家長進行溝通，達到家園共育的目的呢?我認為以下幾點很重要：
第一、溝通之本為愛心
教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的長處，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的.工作。
第二、先鼓勵在提意見的溝通方式
每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標、教育方式。這樣，家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學習很認真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
第三、及時反饋的溝通策略
一個班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對個性不同的孩子，教師的教育方法應該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費那么的心思來管教，家長對孩子在園的學習、生活也比較放心。對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長在教育孩子時應該注意的地方。而對于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關(guān)注他們，對他們的要求也會嚴格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當孩子在園做錯事情時，教師除了嚴格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也應在家長接孩子的時候，及時對家長說明事情的情況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領(lǐng)會教師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學期，有一天，我比較嚴厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學習的孩子。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的委屈，結(jié)果，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對他教育的良苦用心與原因。同時，及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術(shù)
一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時注意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當?shù)臏贤ǚ绞健?/p>
總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動、教學狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學習上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。有了愛，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。
與孩子溝通心得體會8
在現(xiàn)代社會中，溝通已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。而對于孩子來說，良好的溝通技巧更是為他們在成長過程中建立起強大的親子關(guān)系、社交能力以及解決問題的能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。在我多年的育兒經(jīng)驗中，我深刻認識到了培養(yǎng)孩子的溝通技巧的重要性，并總結(jié)出了一些寶貴的心得體會。
首先，為了提高孩子的溝通技巧，家長首先需要成為孩子的傾聽者。當孩子有話要說時，家長應該給予足夠的注意力，真正投入到孩子的世界中。在傾聽的'過程中，家長要表現(xiàn)出充分的關(guān)心和尊重，讓孩子感到他們的話語是被認真對待的。只有這樣，孩子才會敞開心扉，勇敢地表達自己的感受和想法。
其次，家長應該給予孩子尊重和理解。當孩子表達了自己的意見或者感受時，家長應該盡量去理解他們的想法，而不是試圖去批評或者改變他們的觀點。孩子需要知道他們的聲音是被尊重的，他們的看法也是重要的。只有這樣，孩子才會敢于直言不諱地表達自己的想法，從而建立良好的溝通渠道。
第三，家長應該給孩子提供學習溝通技巧的機會。溝通是一項技能，需要不斷地學習和訓練才能獲得更好的掌握。家長可以通過一些游戲、社交活動或者角色扮演的方式，幫助孩子了解和掌握溝通的技巧。家長還可以鼓勵孩子多參與班級和社區(qū)的活動，與其他同學或者朋友進行交流，從而讓孩子更好地培養(yǎng)和發(fā)展自己的溝通能力。
此外，家長還應該幫助孩子樹立正確的溝通目標。在與他人溝通的時候，孩子需要清楚地知道自己的目標是什么，才能更好地表達自己的意見和需求。家長可以和孩子一起制定一些溝通的目標，并且?guī)椭麄冋业竭_成這些目標的方法和技巧。通過持續(xù)的練習和反思，孩子會逐漸建立起自信和能力，在日后的溝通中取得更好的效果。
最后，家長在培養(yǎng)孩子的溝通技巧時，也需要給予孩子正確的反饋。當孩子在溝通中表現(xiàn)出色或者進步時，家長應該給予積極的贊揚和肯定，讓孩子明白他們所做的努力是受到贊賞的。與此同時，家長也要耐心地指出孩子在溝通中可能存在的問題，并給予針對性的指導和建議。通過正確的反饋，孩子可以更好地認識到自己的優(yōu)勢和不足，并進一步提高自己的溝通能力。
總結(jié)起來，孩子的溝通能力是他們未來成功的關(guān)鍵之一。如何培養(yǎng)孩子的溝通技巧是每個家長值得思考的問題。通過成為孩子的傾聽者、給予尊重和理解、提供學習機會、樹立正確的溝通目標以及給予正確的反饋，家長可以幫助孩子在溝通中取得更好的成效，并在成長的過程中與他們建立起良好的親子關(guān)系。
與孩子溝通心得體會9
孩子們有時可能會表達得不清楚，不流暢，他們所關(guān)注的也往往與我們成年人不同。在這種情況下，我們要學會用耐心聆聽的方式傾聽孩子的想法和感受。對孩子的感受進行真正理解，能幫助孩子確立自己的身份認同和加強彼此之間的日常溝通。通過這樣的溝通方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意和我分享他們的.想法和感受。
孩子們天性就喜歡玩耍、發(fā)泄，通過簡單的互動，能夠讓孩子們放松情緒并加深我們之間的感情。例如，與孩子一起做游戲、聊天，或者陪孩子看電視劇等，這些小小的互動可以增進我們之間的互信、理解和感情。
在與孩子進行日常溝通的時候，我們必須以平等的方式來對話，這就意味著我們要理解孩子，聽取他們的想法和感受，并給他們尊重和信任的空間。這樣的互動能夠讓孩子感受到我們不僅僅是長輩，還是他們的朋友和傾訴對象，這樣可以激發(fā)孩子對我們的愛和信任。
通過這些日常溝通積累的體會和經(jīng)驗，我意識到孩子們的成長需要我們長期的耐心陪伴和指導；良好的日常溝通方式對于孩子的未來成長有著不可替代的作用，在與孩子的日常溝通中，我們要以平等、互信和尊重的原則，與孩子保持良好的互動，尊重孩子的想法和感受，分擔他們的煩惱和負擔，幫助他們成為獨立、理解和自信的好孩子。同時，也讓我深深地感悟到，親子教育的價值不僅是為孩子成長服務，也是在自我反思中增進我們自己對于生命和情感的理解。
與孩子溝通心得體會10
為了有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人，班主任必需與家長相互溝通，尋求有效的解決同學問題的方法。溝通是連接班主任與同學家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不行忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是寬敞班主任老師所應慎重思考的一個問題。在此我結(jié)合自己幾年來的工作閱歷，談談自己的幾點體會：
一、要克服相互埋怨的心情。
由于班主任與同學家長對學校教育工作中的困難生疏不全都，特殊是當教育教學成效不抱負時，雙方就易產(chǎn)生相互埋怨的心情：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是同學的在校狀況，而家長了解的較多是同學在家的狀況，而同學由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，假如雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨心情導致某種對立心情，最終將對同學產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少同學在校頑皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長
都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應準時地找機會與同學家長坐下來，相互交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的緣由，協(xié)商其解決的方法。這就要求班主任在日常教學工作中能依據(jù)每個同學的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時敬重家長。由于每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是格外疼愛自己的孩子，他們寵愛看到、聽到自己孩子的特長、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避開損害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長協(xié)作。
二、對同學的要求要達成全都。
班主任與同學家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素養(yǎng)及道德修養(yǎng)不盡相同，對同學的期望有所不同，對同學要求的標準不相全都，這樣就會導致對同學各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求同學要全面進展，家長要求同學考試成果好，能升學，有“出息”。于是，有的家長就不寵愛自己的孩子參與學校以及社會的各項活動，說這些活動會耽擱學習。
三、與家長溝通要擅長傾聽。
多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把同學的'種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。家長聽了難免對老師的力量產(chǎn)生
懷疑或?qū)蠋煯a(chǎn)生厭惡心情，而使溝通產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？我們班有一個同學，迷上電腦玩耍，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩，上課無精打采，放學就往網(wǎng)吧跑，甚至消滅曠課。他家人也知道，但無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。對于他的表現(xiàn)，我始終不滿足，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最終到他家與家長會面。家長很主動地向我了解狀況，并將這位同學從學校始終以來的狀況給我作了反映。從他談到的狀況中，我了解到這位同學在初一就已經(jīng)迷上電腦玩耍，可謂中毒至深。要想一下改正生怕困難，所以對于他的狀況要實行不同的方法來對待。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓同學寫一份保證（或是協(xié)議）書，給自己一周定個打玩耍的時間，在規(guī)定的時間外確定不允許打玩耍，然后給其肯定時間漸漸改正，然后請家長對其子女的上下學時間進行督促，后來證明成效還可以。由于該同學有了名正言順的時間玩玩耍，他得考慮若不守信可能面對嚴峻的懲罰。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，結(jié)果可能不能了解同學的真實狀況，找到更切實有效的解決方法。可見，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成公平的談話氣氛，二是便于我們從中捕獲信息。
四、與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。
要深化淺出，將大道理說出，學校生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素養(yǎng)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L，那就必需講究語言的藝術(shù)。多數(shù)同學在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤會。所以班主任應當在家長心平氣和的狀況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同爭辯解決問題的方法。駕馭好批判的藝術(shù)，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就簡潔得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學校的表現(xiàn)也會相對較好。所以，班主任應重視與同學家長的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。
因此，老師應對同學家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后依據(jù)這些信息，準時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現(xiàn)狀況。在談狀況時，要克服對優(yōu)生家長談優(yōu)點，對差生家長談缺點的習慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于同學目前存在的問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量 解決方法的意愿。在與家進步行心理溝通時，還要留意急躁地聽取家長的意見，對同學家長的意見要做出合情合理的解釋，以便與同學家長達成共識�！皽贤o限”，方法不拘一格。但無論接受何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于同學的長遠進展。
與孩子溝通心得體會11
孩子上小學一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現(xiàn)在才覺得“萬里長征”才開始。下面就談談一學期來我們在教育孩子方面的一點體會。
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質(zhì)量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的`優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設(shè)計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養(yǎng)，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等（當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調(diào)整一下）。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最后上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
1、閱讀
從3歲開始，就買了很多故事書，帶畫的那種，每天晚上給她講故事，經(jīng)過半年左右變成一塊看書，慢慢讓她自己看。
從生活中教她認字，小孩模仿能力很強。很快就能學會，用了一個星期教了有幾百個常用字。
這樣她基本就能很順利地自己把故事看完整。（不用纏著我老給她講故事了）
閱讀課外書是她最大的愛好。琴拉得再苦，中間休息放松就是看書。有時喜歡的書能看好幾遍。（現(xiàn)在是個小哈迷）
語文沒有報過課外班，大部分知識都是從課外書上獲取（孩子的課外書家長一定要有選擇性的給孩子看）有一個良好的閱讀習慣，語文成績想差都難。
2、數(shù)學
在幼兒園時，就接觸一個叫“蒙特梭利數(shù)學”那時就對數(shù)學感興趣，興趣是最好的老師，后來又買了幾本關(guān)于數(shù)學的故事書，既學了數(shù)學知識又不枯燥，一直到現(xiàn)在，數(shù)學是我最放心的。從4年級開始我想是否要給孩子報個奧數(shù)班呢，當時反對的聲音也很多，我心想著，去試試吧，不給她要求什么，了解下奧數(shù)怎么回事就行，由于出去旅游，8次大課少上兩次。但是孩子還是考出了相當優(yōu)秀的成績。
搖擺不定中我們又堅持了一直到現(xiàn)在。真的很慶幸自己和孩子的堅持！
3、英語
英語從幼兒園開始的。最開始買的光盤，迪斯尼神奇英語，看著動畫聽英語。
就這么放給她聽，玩的時候也放，不刻意的教，只想讓她對英語不陌生。（這是我當初的真實想法）
報課外班是一年級下學期，因為離家近就選了陽光外語（我就是個懶人）來來回回接送方便
在家把老師布置的作業(yè)完成，早上起來吃過飯后20到30分鐘的英語讀背，其他時間就沒摸過英語。
有一點，每天起床后先打開復讀機播放英語，開始洗臉刷牙吃早餐，這一二十分鐘真的很重要，每每期末拿回獎學金，（前三獲10%學費獎勵）讓我這個當媽的開始對這小家伙刮目相看了！
4、學習習慣
培養(yǎng)孩子的集中注意力。注意力不集中是導致孩子學習困難的最大障礙。直接影響到學習成績。
培養(yǎng)孩子的獨立學習能力。剛?cè)雽W孩子書寫能力較差，我就每天像監(jiān)工一樣的站在孩子后面，要求書寫工整
（為此還撕掉了好幾個本子，孩子大哭道，媽媽我好不容易才寫了這么半頁，你怎么就把它撕掉了，你還我本子）現(xiàn)在想想當初我真狠心哪！
三年級后開始植入作文，孩子一會兒跑過來問媽媽這個字兒怎么寫，那個字兒怎么寫
剛開始我總是拿筆認真地寫給她看，到最后一有不會就來問，自己懶的翻字典，動腦子
對策——————再來問字兒的時候我就不寫了。答媽媽也不能確定怎么寫，字典才是最好的老師，以后有不會的字兒要去找你的字典老師了！
當孩子通過自己的努力解決了問題時，及時加以贊賞，從而增強了孩子的獨立思考能力。
做完作業(yè)后，自己檢查，即使發(fā)現(xiàn)了錯誤，也不急于指出，提醒孩子檢查下你的作業(yè)
慢慢孩子就養(yǎng)成了獨立學習和仔細認真的能力。
還有一個就是堅持。
其實上面鑼濾盜艘淮蠖尋職致杪杳嵌賈潰嗆⒆佑瀉芏嗖歡ㄐ緣模/p>
把一個好的習慣堅持下來卻不是一朝一夕需要我們和孩子的共同努力
有位教育學家總結(jié)說：家長輔導孩子的主要任務是引導啟發(fā)孩子掌握有效的學習方法。好的學習習慣的養(yǎng)成對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。
但每個孩子的特質(zhì)不同，所以對待孩子的方式也是因人而異。
信息來源請我和孩子共度的時光
最后，預祝同學們都能取得優(yōu)異的成績，進入理想的中學！
與孩子溝通心得體會12
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿諘r，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣具有更重要意義。
1、父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的`看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
2、營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習習慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學。
3、培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經(jīng)越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學英語，我還是高興的答應了。
4、處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
學習有效溝通以后，我認識到在進行每一次溝通之前，都應做好溝通前的充分準備工作。首先要明確溝通的目的，制定可行的溝通計劃，預測可能遇到的異議和爭執(zhí)等。這樣才可能在溝通時不因準備不充足而失去進一步溝通的機會。
其次要選擇恰當?shù)臏贤ǚ绞�。溝通方式是指溝通的工具、手段、媒介和方法等。（引自《現(xiàn)代人力資源管理學》李寶元北京師范大學出版社）溝通方式有很多種，比如傳統(tǒng)的溝通方式有電話溝通，書面溝通和當面溝通。而隨著社會的發(fā)展，科技的進步，我們又衍生了QQ，電子郵件等新的網(wǎng)上溝通方式。無論采取何種方式，都應根據(jù)溝通的內(nèi)容，目的，時效及對方實際情況而定。
第三，溝通時要善于傾聽。傾聽別人談話時，需要重視傾聽的對象，注意其表情和反應，專心致志的聽。只有這樣，才能聽到真實的情況，找準問題所在，從而及時糾偏，也是對傾訴者的尊重。如果三心二意，答非所問，就很難到達溝通的效果。
第四，要準確掌握溝通技巧。語言表達要清晰，明確。只有掌握好溝通的技巧，才能使有效的溝通得以順利的進行，達到事半功倍的效果。
第五，我覺得要不斷的進行溝通總結(jié)。在每一次溝通結(jié)束后，都應當及時進行總結(jié)。通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)不足之處，不斷改進，從而提高溝通水平。
學習有效溝通，不僅僅只是為了溝通，而是為了如何去做有效的溝通，要明白如何才能采取恰當?shù)臏贤ǚ绞�，運用合適的表達技巧，這樣才能達到我們預期的溝通目的。另外，我們需要將溝通上升到管理層面，它不僅僅是停留在設(shè)計和選擇溝通網(wǎng)絡(luò)這樣的技術(shù)層面，更主要的是如何從人力資源戰(zhàn)略整合層次上，宏觀把握組織中存在的溝通問題和障礙，選擇和確定溝通優(yōu)化目標和策略。以上觀點來自于李老師的書面?zhèn)魇冢乙灿纱烁由盍藢τ行贤ǖ睦斫�。作為HR職能部門的一員，我今后的工作還需要更加細致調(diào)查和研究公司存在的溝通問題及障礙，有針對性的采取有效措施，不斷提高組織溝通水平，讓有效溝通無處不在。這就是我學習有效溝通的一點小小心得體會。
與孩子溝通心得體會13
近日，我接待了高中男生小強，他不僅不上學，而且見到母親就開始爭吵，除了對罵，基本不跟他的父親說話。他經(jīng)常很晚回家，還揚言要離家出走。他們一家來到我們心理門診，從交流中發(fā)現(xiàn)，他從童年時代起就生活在一個壓抑的環(huán)境中，他的父母都是高級知識分子，由于他從小活潑調(diào)皮，老師經(jīng)常找家長告狀，家長就對他進行責罰。他的自尊心受到了傷害，在他的父母為他選定的重點小學中，他感覺受到了傷害和貶低，回到家中，又挨父母的數(shù)落。他開始逃學。
小強告訴我，他的情緒非常低落、不穩(wěn)定，處于將要崩潰的邊緣。我們經(jīng)過心理測試發(fā)現(xiàn)他有抑郁情緒，在經(jīng)過抗抑郁藥的治療之后，他才逐漸說出他的感覺：我感受不到任何家庭的關(guān)愛，感覺到的只是控制，父母在用一切舊的教條和觀念束縛我，我感到壓抑，沒有任何自尊，父母看不起我的一切，我在父母的心中似乎一錢不值。經(jīng)過心理治療后，他們試著了解彼此的困惑然后進行溝通，他們之間的關(guān)系逐漸好轉(zhuǎn)。所以，在父母和孩子溝通的過程中，要注意幾個方面。
1.創(chuàng)造良好的.家庭氛圍，父母要相愛。有的父母忙于工作，只是把家庭當作休息和睡覺的地方，有的父母在家中說一些消極負性情緒的話，如對社會不滿等，孩子在青少年時代常常感覺不到快樂，也會出現(xiàn)消極抑郁情緒。父母之間感情冷淡甚至出現(xiàn)爭吵等不良家庭氛圍都會給孩子的情緒帶來不良影響。
2.父母要關(guān)心自己。有的父母自己有抑郁、焦慮的情緒，在和子女溝通的過程中，無法理解子女的思想。父母本身是一個快樂開朗的人才能用更寬容的心去理解孩子。所以，父母也要經(jīng)常檢查自己的情緒。
3.父母要學會了解孩子。針對不同個性的孩子，父母要采取不同的溝通方式。要注意，（1）花時間傾聽孩子說話。（2）花時間陪孩子做一些有益的事情。
4.父母要多了解自己的個性特點，父母本身固有的某種個性弱點會帶到和孩子溝通的過程中，父母一定要注意自己本身的個性局限，以能夠順暢地和孩子溝通。
5.尊重孩子，并給予孩子較大的發(fā)展空間。
6.如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)情緒障礙，這時父母經(jīng)過努力仍然與之無法溝通，可帶他到醫(yī)院的心理門診咨詢，如果發(fā)現(xiàn)是焦慮癥或抑郁癥，可給孩子以百優(yōu)解之類的抗抑郁藥物治療。
與孩子溝通心得體會14
和孩子和諧溝通是每位家長的美好愿望。然而，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活和各種媒體的干擾常常使得家長們在與孩子的交流中遇到困難。本文旨在分享我在和孩子溝通中的心得體會，希望能夠為其他家長提供一些借鑒和啟示。
在和孩子溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)認真傾聽是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵。孩子需要被理解和尊重，而我們作為父母則應該給予他們足夠的關(guān)注和傾聽。當我坐下來，真正傾心聆聽孩子的話語時，我發(fā)現(xiàn)許多的問題和誤解可以得到解決。我逐漸意識到，只有真正站在孩子的角度去感受他們的需求和情感，我們才能夠建立起和諧的溝通。
除了傾聽，我還逐漸意識到培養(yǎng)共情能夠加強和孩子之間的溝通。共情是指在溝通中盡量去理解對方，感受對方的情緒和需求。我意識到，我們常常在與孩子溝通的時候，不僅需要關(guān)注他們的言辭，更需要關(guān)注他們的表情、聲音和身體語言。有時候，孩子們可能因為害怕父母的批評或者其他原因而不愿意表達自己的真實感受，因此我們需要通過共情的方式，更好地理解他們的內(nèi)心世界。
在與孩子進行溝通時，提問是非常重要的技巧。通過啟發(fā)性問題，我們可以激發(fā)孩子的思考和表達。而對于我們作為家長來說，提問也意味著我們要放下成人的角色，以學習者的心態(tài)與孩子交流。我經(jīng)常提出一些開放性的問題，以鼓勵孩子們表達自己的觀點和想法。同時，我還會通過積極的反饋和鼓勵來增強他們的自信心。
最后，作為家長，我們應該以身作則，成為孩子們的榜樣。我們的行為和言語會對孩子產(chǎn)生深遠的影響，因此我們需要注意我們自己的語言和行為是否與我們所期望的溝通方式一致。更重要的.是，我們要遵守對孩子的承諾，建立起彼此之間的信任和共識。當孩子感受到我們真誠和可信的信號時，他們會愿意更多地積極參與到和我們的交流中，從而構(gòu)建起和諧的溝通關(guān)系。
通過認真傾聽、培養(yǎng)共情、激發(fā)思考和以身作則，我們可以建立起與孩子之間的和諧溝通。這不僅能夠加強我們的親子關(guān)系，也能夠幫助孩子更好地成長與發(fā)展。因此，我鼓勵每個家長在日常生活中，好好研究和孩子的溝通技巧，并將其付諸實踐，體驗溝通的樂趣和價值。
與孩子溝通心得體會15
孩子們是社會的未來，他們的溝通技巧在成長過程中起著至關(guān)重要的作用。隨著科技的快速發(fā)展和現(xiàn)代社會的進步，孩子們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。為了幫助他們在這樣一個復雜的社會中更好地溝通，我們應該學習并教授他們一些有效的溝通技巧。在我與孩子們的交往中，我深刻地體會到了這些技巧的重要性。
首先，傾聽是孩子們溝通技巧中最重要的一項。傾聽是一種尊重和關(guān)心孩子的表現(xiàn)。當孩子們向我們傾訴心事或提出問題時，我們應該放下自己的手機或其他分散注意力的物品，全身心地專注于傾聽他們的話語。與孩子建立良好的信任關(guān)系和積極的溝通渠道，使他們敢于向我們傾訴自己的煩惱和困惑。在傾聽的過程中，我們還應該注意表情和肢體語言，讓他們感受到我們是真正關(guān)心和理解他們的'。
其次，尊重孩子的感受和意見也是一個重要的溝通技巧。每個孩子都是獨特的個體，他們有自己獨立的思考和感受方式。當孩子們對某些事情表示不同意見時，我們不應該輕易將其視為錯誤或是不重要的。相反，我們應該傾聽并尊重他們的觀點，給予他們表達自己的機會。即使我們不能完全同意他們的意見，也可以和他們一起討論并找到一個共同的解決方案。這樣的做法既能增強孩子們的自信心，又能培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
此外，耐心和寬容也是促進孩子們良好溝通的重要因素。與孩子交流并不總是一帆風順的，有時候他們可能出現(xiàn)沉默、情緒波動或表達不清的情況。在這種時候，我們應該保持耐心，給孩子們一些時間和空間。同時，我們還應該學會寬容，不要對孩子們的錯誤或不足過分苛責，而是幫助他們找到問題的根源并提出解決方案。這樣的做法不僅能夠提高孩子們的自信心，也能夠構(gòu)建積極的家庭氛圍。
最后，積極鼓勵和贊美是激勵孩子們不斷進步的重要方法。當孩子們有新的嘗試或突破時，我們應該給予他們及時的鼓勵和贊美。這樣的積極反饋能夠讓他們感受到自己的努力和成長被認可，并激發(fā)他們進一步探索和嘗試新事物的勇氣。同時，我們還應該根據(jù)孩子們的實際情況設(shè)定合理的目標，并幫助他們制定一系列的計劃和步驟，引導他們不斷取得進步。
總而言之，孩子溝通技巧的培養(yǎng)是非常重要的，它關(guān)系到孩子們能否在現(xiàn)代社會中健康成長。通過傾聽、尊重、耐心和寬容，以及積極鼓勵和贊美，我們可以幫助孩子們建立自信心，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，并促進良好的家庭關(guān)系。在與孩子的交往中，我們要時刻牢記這些溝通技巧，用心去傾聽和理解，用行動去支持和鼓勵，讓孩子們更加健康、快樂地成長。
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