孩子與家長溝通的心得體會(huì)（精品15篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的孩子與家長溝通的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)1
孩子與家長溝通是一個(gè)相互理解和尊重的過程，對于孩子的成長和家庭的和諧都至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育缺失和社會(huì)環(huán)境的變化，使得孩子與家長之間溝通越來越少，導(dǎo)致孩子內(nèi)心的孤獨(dú)和不健康的心理狀態(tài)。因此，家長應(yīng)該重視孩子與自己的溝通，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
孩子與家長溝通的技巧
1. 傾聽。作為家長，要傾聽孩子的想法和問題，了解孩子的真實(shí)想法，給予關(guān)注和支持。
2. 誠實(shí)。家長應(yīng)該給孩子傳遞真實(shí)的`信息，防止孩子受到虛假的誘導(dǎo)。
3. 非指責(zé)性語言。家長應(yīng)該避免使用指責(zé)性語言，用一種平等、理性的聲音和孩子交流。
4. 鼓勵(lì)�？紤]到孩子的成長過程，家長應(yīng)該時(shí)常對孩子給予鼓勵(lì)和肯定，讓孩子明白自己的價(jià)值和重要性。
孩子與家長溝通的作用
1. 幫助孩子建立自信。通過良好的溝通，孩子可以感受到家長的關(guān)心和支持，建立自我認(rèn)同和自信心。
2. 促進(jìn)親子關(guān)系。通過溝通，家長和孩子之間建立起一種相互尊重、理解和接納的關(guān)系，增強(qiáng)親子感情。
3. 解決問題。溝通是解決問題的途徑之一，家長可以通過傾聽孩子的意見和想法，解決爭吵和矛盾。
4. 培養(yǎng)孩子的信任感和責(zé)任感。通過良好的溝通，家長可以教育孩子正確的價(jià)值觀和自我管理的能力，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和信任感。
結(jié)論
在孩子成長的過程中，家長應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的變化和內(nèi)心的認(rèn)知。創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，幫助孩子建立自信，促進(jìn)親子關(guān)系，解決問題，培養(yǎng)孩子的信任感和責(zé)任感。最終，為孩子的健康成長和家庭的和諧共處做出積極的貢獻(xiàn)。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)2
孩子上小學(xué)一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實(shí)也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現(xiàn)在才覺得“萬里長征”才開始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來我們在教育孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的'習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履�，使她對你望而卻。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強(qiáng)好勝是孩子成長的三大要素。因?yàn)橐荒昙壍暮⒆佣急容^小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營養(yǎng)，幫她解乏；二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等（當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下）。等疲憊過后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
1、閱讀
從3歲開始，就買了很多故事書，帶畫的那種，每天晚上給她講故事，經(jīng)過半年左右變成一塊看書，慢慢讓她自己看。
從生活中教她認(rèn)字，小孩模仿能力很強(qiáng)。很快就能學(xué)會(huì)，用了一個(gè)星期教了有幾百個(gè)常用字。
這樣她基本就能很順利地自己把故事看完整。（不用纏著我老給她講故事了）
閱讀課外書是她最大的愛好。琴拉得再苦，中間休息放松就是看書。有時(shí)喜歡的書能看好幾遍。（現(xiàn)在是個(gè)小哈迷）
語文沒有報(bào)過課外班，大部分知識(shí)都是從課外書上獲�。ê⒆拥恼n外書家長一定要有選擇性的給孩子看）有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，語文成績想差都難。
2、數(shù)學(xué)
在幼兒園時(shí)，就接觸一個(gè)叫“蒙特梭利數(shù)學(xué)”那時(shí)就對數(shù)學(xué)感興趣，興趣是最好的老師，后來又買了幾本關(guān)于數(shù)學(xué)的故事書，既學(xué)了數(shù)學(xué)知識(shí)又不枯燥，一直到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最放心的。從4年級開始我想是否要給孩子報(bào)個(gè)奧數(shù)班呢，當(dāng)時(shí)反對的聲音也很多，我心想著，去試試吧，不給她要求什么，了解下奧數(shù)怎么回事就行，由于出去旅游，8次大課少上兩次。但是孩子還是考出了相當(dāng)優(yōu)秀的成績。
搖擺不定中我們又堅(jiān)持了一直到現(xiàn)在。真的很慶幸自己和孩子的堅(jiān)持！
3、英語
英語從幼兒園開始的。最開始買的光盤，迪斯尼神奇英語，看著動(dòng)畫聽英語。
就這么放給她聽，玩的時(shí)候也放，不刻意的教，只想讓她對英語不陌生。（這是我當(dāng)初的真實(shí)想法）
報(bào)課外班是一年級下學(xué)期，因?yàn)殡x家近就選了陽光外語（我就是個(gè)懶人）來來回回接送方便
在家把老師布置的作業(yè)完成，早上起來吃過飯后20到30分鐘的英語讀背，其他時(shí)間就沒摸過英語。
有一點(diǎn)，每天起床后先打開復(fù)讀機(jī)播放英語，開始洗臉?biāo)⒀莱栽绮�，這一二十分鐘真的很重要，每每期末拿回獎(jiǎng)學(xué)金，（前三獲10%學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)）讓我這個(gè)當(dāng)媽的開始對這小家伙刮目相看了！
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)孩子的集中注意力。注意力不集中是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難的最大障礙。直接影響到學(xué)習(xí)成績。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。剛?cè)雽W(xué)孩子書寫能力較差，我就每天像監(jiān)工一樣的站在孩子后面，要求書寫工整
�。榇诉�撕掉了好幾個(gè)本子，孩子大哭道，媽媽我好不容易才寫了這么半頁，你怎么就把它撕掉了，你還我本子）現(xiàn)在想想當(dāng)初我真狠心哪！
三年級后開始植入作文，孩子一會(huì)兒跑過來問媽媽這個(gè)字兒怎么寫，那個(gè)字兒怎么寫
剛開始我總是拿筆認(rèn)真地寫給她看，到最后一有不會(huì)就來問，自己懶的翻字典，動(dòng)腦子
對策——————再來問字兒的時(shí)候我就不寫了。答媽媽也不能確定怎么寫，字典才是最好的老師，以后有不會(huì)的字兒要去找你的字典老師了！
當(dāng)孩子通過自己的努力解決了問題時(shí)，及時(shí)加以贊賞，從而增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立思考能力。
做完作業(yè)后，自己檢查，即使發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，也不急于指出，提醒孩子檢查下你的作業(yè)
慢慢孩子就養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)和仔細(xì)認(rèn)真的能力。
還有一個(gè)就是堅(jiān)持。
其實(shí)上面鑼濾盜艘淮蠖尋職致杪杳嵌賈潰嗆⒆佑瀉芏嗖歡ㄐ緣模/p>
把一個(gè)好的習(xí)慣堅(jiān)持下來卻不是一朝一夕需要我們和孩子的共同努力
有位教育學(xué)家總結(jié)說：家長輔導(dǎo)孩子的主要任務(wù)是引導(dǎo)啟發(fā)孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。
但每個(gè)孩子的特質(zhì)不同，所以對待孩子的方式也是因人而異。
信息來源請我和孩子共度的時(shí)光
最后，預(yù)祝同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績，進(jìn)入理想的中學(xué)！
孩子與家長溝通的心得體會(huì)3
孩子與家長之間的溝通是非常重要的，不僅是交流思想、情感的方式，還能夠加深家庭關(guān)系，讓家庭更加和諧、和睦。然而，溝通并不是一件簡單的事情，家長需要通過不斷的實(shí)踐和嘗試，才能培養(yǎng)出與孩子良好的溝通方式。以下是我與孩子溝通的心得體會(huì)：
首先，要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。孩子是很真誠、很單純的。當(dāng)他們有什么需要表達(dá)的時(shí)候，我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和耐心去傾聽。在孩子向我們講述自己的事情時(shí)，我們要保持關(guān)注，不要打斷他們的思路，給他們足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的想法。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子在說謊或者是有什么瞞著我們的事情，也不要采取強(qiáng)硬的態(tài)度去追問孩子，而是要借助一些間接的方法，例如與孩子的老師或者朋友談話，及時(shí)了解孩子的實(shí)際狀況。
其次，我們需要倡導(dǎo)平等的溝通方式。孩子不是我們的下屬，也不是我們的遺產(chǎn)，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有自己的思想和想法。因此，在與孩子的溝通中，我們不能總是做出指示和命令式的話語，而是要尊重孩子的意見，與孩子平等地交流。如果我們能夠贏得孩子的尊重，他們就會(huì)更加愿意與我們進(jìn)行溝通，也會(huì)更容易地接受我們的`建議。
另外，我們也需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。在與孩子溝通時(shí)，我們不僅應(yīng)該關(guān)注孩子的情感，還要表達(dá)出自己的情感，例如贊美、鼓勵(lì)和譴責(zé)等。如果我們總是采取指責(zé)和懲罰的方式，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭煩和反感的情緒，從而影響到與孩子的關(guān)系。相反，我們應(yīng)該多給孩子一些贊美和鼓勵(lì)，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該表達(dá)出自己的不滿和譴責(zé)，讓孩子明確自己的錯(cuò)誤。
最后，作為家長，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的情商和溝通能力。只有我們自身具備了良好的溝通技巧和情感管理能力，才能真正與孩子建立起良好的溝通關(guān)系。我們可以通過閱讀相關(guān)的書籍、參加培訓(xùn)課程或者與朋友的交流學(xué)習(xí)，提高自己的情商和溝通能力，這對于我們與孩子的關(guān)系也是很有益處的。
總之，孩子與家長之間的溝通是非常重要的，只有經(jīng)過不斷地嘗試和實(shí)踐，我們才能培養(yǎng)出良好的溝通方式，并與孩子建立起親密、信任的關(guān)系。希望每個(gè)家長都能夠關(guān)注孩子的情感、尊重他們的想法，同時(shí)也能夠注重自身的情商和溝通能力，營造一個(gè)溫馨、和諧的家庭。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)4
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自己優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對學(xué)習(xí)不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易；反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競爭意識(shí)。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個(gè)大“球場”的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦�？磥硪兀慌囵B(yǎng)，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機(jī)會(huì)對他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過長，最長達(dá)到半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績應(yīng)該表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評，但表揚(yáng)與批評的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評是不行的，可鼓勵(lì)與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是A+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。
有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多B，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的B呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績。
可能有人認(rèn)為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的`錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)5
：家長與孩子之間的溝通是非常重要的，但是這種溝通需要在正確的方式下進(jìn)行。首先，父母需要理解孩子的'想法和需求，而不是僅僅強(qiáng)加自己的想法。其次，父母需要尊重孩子的個(gè)性和思想，而不是強(qiáng)行塑造孩子的性格。最后，父母需要給孩子足夠的空間和時(shí)間，讓他們自己思考問題和做決定。只有這樣，家長和孩子之間的溝通才能真正有效。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)6
家長與孩子之間的溝通需要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。父母需要給予孩子足夠的信任，讓他們有信心和勇氣去嘗試新事物和探索世界。同時(shí)，父母也需要尊重孩子的想法和決定，讓他們有自己的空間和獨(dú)立性。在溝通中，父母需要傾聽孩子的聲音，理解他們的需求和想法，并且給予積極的反饋和建議。只有這樣，家長和孩子之間的關(guān)系才能更加和諧和融洽。
為了更好地配合家長，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們樹立教育信心并提高教育素養(yǎng)。教師還應(yīng)該了解學(xué)生家長的情況，根據(jù)不同情況采取不同的措施。對于后進(jìn)學(xué)生的家長，應(yīng)該指定教育計(jì)劃和明確教育方向。例如，我的班級里有一些學(xué)生常常在與其他孩子交往中表現(xiàn)出侵犯性行為。雖然他們會(huì)推卸責(zé)任或接受批評，但很快又會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我與家長進(jìn)行了反饋和溝通，希望他們能夠和學(xué)校一起為幼兒提供一個(gè)健康向上的生活空間。我建議家長采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給孩子更多的關(guān)注，比如帶他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)或玩棋類游戲，這有助于恢復(fù)孩子的心理平衡并逐漸改變他們的侵犯性行為。
教師和家長之間的交往應(yīng)該是為了教育和培養(yǎng)學(xué)生成長，而不是為了達(dá)到某種功利目的。有些家長可能會(huì)希望老師多照顧他們的孩子，于是就會(huì)尋找哪些老師比較好說話，然后利用各種機(jī)會(huì)給老師送禮物。但如果孩子沒有得到照顧或出現(xiàn)誤解，家長就會(huì)開始抱怨并與其他家長結(jié)伴而行。這樣的行為會(huì)讓家長和老師之間產(chǎn)生不和諧的氣氛，給孩子的研究生活帶來負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對和杜絕這種利益交換的行為，以維護(hù)教師的形象。
在教育孩子方面，父母共同承擔(dān)責(zé)任非常重要。父母之間應(yīng)該互相承擔(dān)教育責(zé)任，不應(yīng)該讓其中一方單獨(dú)負(fù)責(zé)。同時(shí)，父母之間也應(yīng)該分工合作，在教育孩子方面互相支持。只有這樣，才能充分發(fā)揮家庭的教育功能。
尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她們學(xué)會(huì)休息和調(diào)整是非常重要的。好奇心、想象力和爭強(qiáng)好勝是孩子成長的三大要素。因?yàn)橐荒昙壍暮⒆舆�很小，他們天性好玩，所以需要保證他們有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事情。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。作為家長，我們需要為孩子做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營養(yǎng)，幫助他們解乏。同時(shí)，我們也需要教孩子自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整，比如聽聽音樂、閉目養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等。最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級的學(xué)生在家研究，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下。等孩子疲憊過后，就是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求他們完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
教育和培養(yǎng)子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已經(jīng)不足為奇了。然而，時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)、誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我想分享我在這方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，希望能給其他家長一些參考資料。
首先，相互溝通是非常重要的。教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段。通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要我們一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
孩子的特長和潛力，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。每個(gè)孩子都有自己的天賦和潛力，作為家長，我們要善于發(fā)現(xiàn)并給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。比如，如果孩子喜歡畫畫，我們可以給他提供更多的畫紙、顏料和繪畫工具，同時(shí)也可以帶他去美術(shù)館參觀，讓他接觸更多的藝術(shù)作品和文化知識(shí)。如果孩子喜歡音樂，我們可以讓他研究樂器或者參加音樂課程，同時(shí)也可以帶他去聽音樂會(huì)，讓他感受音樂的魅力和美好。通過這樣的方式，我們可以激發(fā)孩子的興趣和潛力，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域得到更多的成就和快樂。
三、營造良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家的溫暖和安全。家庭是孩子成長的第一課堂，一個(gè)良好的家庭氛圍對孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。作為家長，我們應(yīng)該注重家庭的和諧和溫馨，讓孩子感受到家的溫暖和安全。比如，我們可以經(jīng)常組織家庭活動(dòng)，讓全家人一起做飯、看電影、玩游戲等等，增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和感情。同時(shí)，我們也要注重家庭教育，讓孩子明白什么是對錯(cuò)，什么是好壞，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀。通過這樣的方式，我們可以營造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子在溫馨和諧的環(huán)境中茁壯成長。
四、注重孩子的身心健康，保障他們的健康成長。孩子的身心健康是他們成長的基礎(chǔ)，作為家長，我們應(yīng)該注重孩子的身心健康，保障他們的健康成長。比如，我們要注意孩子的飲食和睡眠，保證他們的營養(yǎng)和休息，同時(shí)也要注重孩子的體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)，讓他們保持良好的體魄和健康的心態(tài)。此外，我們還要關(guān)注孩子的情感健康，關(guān)注他們的情緒和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和支持。通過這樣的方式，我們可以保障孩子的身心健康，讓他們更加健康、快樂地成長。
教育和培養(yǎng)是緊密相連的兩個(gè)部分，因此在教育孩子的過程中，我們需要注重培養(yǎng)他們的特長和興趣。作為一個(gè)熱愛音樂的母親，我希望我的孩子能像我一樣喜歡音樂。因此，我讓他從五歲開始研究鋼琴。在他彈琴的過程中，我發(fā)現(xiàn)了他與眾不同的音樂天賦。然而，要培養(yǎng)他的興趣，我不能讓他對鋼琴感到厭倦，更不能按照我的意愿去強(qiáng)迫他。當(dāng)他不想彈琴時(shí)，我不會(huì)批評他，而是會(huì)講述一些有趣的音樂故事，引導(dǎo)他產(chǎn)生興趣，并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他。雖然他的進(jìn)度非常緩慢，主要原因是停止時(shí)間過長，最長達(dá)半年以上，但他從未感到厭煩。這也是一種成功。現(xiàn)在，他對音樂的`興趣越來越濃厚，我相信音樂已經(jīng)成為他生活中不可或缺的一部分。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處，我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的不足。我的孩子有很多缺點(diǎn)，其中最突出的是膽小，不敢接觸人，特別是老師。這是一個(gè)很嚴(yán)重的缺點(diǎn)。人的一生中，主要是與人打交道，否則你就會(huì)孤立，引起性格異常。即使一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸，就無法施展才華，最終成為廢品。因此，我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。我盡力讓他參加各種大小場合的活動(dòng)，讓他得到鍛煉。我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝撕芏鄼C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班級聯(lián)歡會(huì)表演等。作為家長，我也盡心盡力，為他提供樂器、租車、搬東西和輔導(dǎo)等，讓孩子得到充分的鍛煉。雖然他還不能與其他膽大的孩子相比，但是相比以前，他已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足。因此，在輔導(dǎo)過程中，我反對死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，即使結(jié)果是錯(cuò)誤的，也要保證方法正確，思考問題要符合邏輯。在小學(xué)階段，我?guī)缀趺總�(gè)假期都對他進(jìn)行了這方面的引導(dǎo)。雖然他比其他人有所不足，但是相比以前，他已經(jīng)有了很大的提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的方式不一定都是相同的，要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個(gè)性和愛好，采用不同的教育方式。這就是教育的復(fù)雜性。
最后，正確對待孩子的每一個(gè)成績和錯(cuò)誤是做家長需要考慮的關(guān)鍵問題。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們需要用正確的方式引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，幫助他們成長和發(fā)展。
表揚(yáng)和批評都是必要的，但要把握好尺度。過于鼓勵(lì)和批評會(huì)導(dǎo)致孩子心態(tài)反常。一個(gè)具體的例子是，孩子的成績一度很好，我們?yōu)榱斯膭?lì)他，不僅贊揚(yáng)他，還買了很多他喜歡的東西。但是，期中考試的成績卻不盡如人意。這讓我們明白了要把握好分寸，不能過分表揚(yáng)。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)本上有很多B時(shí)，不要急躁地責(zé)備他，以免傷害他的自尊心。我們可以平靜地問他，了解他的情況，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。研究態(tài)度和過程比成績更重要，要注重這些方面。
有時(shí)候，我們需要嚴(yán)厲地要求孩子。比如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子撒謊去打球而不是上補(bǔ)班時(shí)，我們應(yīng)該毫不客氣地教訓(xùn)他。但是，我們也要抓住機(jī)會(huì)，跟他談做人的道理，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣，他就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。
給孩子指出將來的去向也很重要，讓他有一個(gè)奮斗目標(biāo)。如果孩子有特殊的天賦，我們要跟他說清楚，讓他知道自己應(yīng)該從事什么職業(yè)。孩子也應(yīng)該有自知之明，知道大人指出的道路是正確的。
我的孩子每天要比普通孩子多做很多事情。他利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間來練鋼琴、打擊樂、研究譜子、視唱、聽音和記譜。盡管有時(shí)他會(huì)感到壓力太大，顯得很被動(dòng)，但他從未找過任何理由要求放松一點(diǎn)。我看在眼里，同情在心里，但還是會(huì)嚴(yán)厲地教導(dǎo)他。最后，我只能在周末的兩天中適當(dāng)?shù)匕才乓恍┧矚g的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到太乏味了。
近兩年來，孩子在不影響研究成績的前提下，掌握了一定的技能，這都是他勤奮的結(jié)果。換句話說，他用現(xiàn)在的痛苦換取將來的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說：“你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩�！彼羞@樣的意識(shí)。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)7
孩子與家長溝通是家庭教育的重要組成部分。在社會(huì)發(fā)展的今天，家庭教育的責(zé)任逐漸加重，如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，成為了每個(gè)家長必須掌握的技能。下面，我將結(jié)合我的教育經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于孩子與家長溝通的心得體會(huì)。
首先，建立信任。孩子與家長之間的信任是溝通的基礎(chǔ)。如何建立起信任呢？可以通過多與孩子交流，了解他們的想法和需求，在孩子需要幫助解決問題時(shí)積極給予幫助，讓孩子感受到家長的關(guān)心和支持，這樣才能在孩子心目中建立起信任關(guān)系，從而有效地進(jìn)行溝通。
其次，主動(dòng)了解孩子的情況。家長需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，主動(dòng)了解孩子最近的事情，了解孩子的心理狀況和身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，避免問題的積累和惡化，讓孩子感受到家長的關(guān)心和愛護(hù)。
再次，不要批評孩子。家長在和孩子進(jìn)行溝通時(shí)，要注意不要對孩子進(jìn)行批評和指責(zé)，這樣會(huì)損害孩子的'自尊心和自信心，讓孩子感到不被尊重，不被認(rèn)同。相反，家長應(yīng)該盡量給予孩子肯定和贊揚(yáng)，讓孩子感受到家長的支持和鼓勵(lì)，激發(fā)其自信和積極性。
此外，要傾聽孩子的心聲。孩子在溝通中也需要得到充分的關(guān)注和尊重，家長不應(yīng)該只是一味地說教和指導(dǎo)，而應(yīng)該傾聽孩子的想法和心聲，理解孩子的感受和需求，給予孩子自由發(fā)言的空間。只有在家長傾聽和理解的基礎(chǔ)上，才能真正做到與孩子的有效溝通。
最后，要注重溝通方式。在孩子與家長溝通的過程中，溝通方式也是非常重要的。家長應(yīng)該采用積極、有效的溝通方式，例如關(guān)注孩子的情緒，采用愉悅的語調(diào)，給孩子提供積極的反饋等。
總之，孩子與家長溝通是家庭教育的重要一環(huán)。通過建立信任、主動(dòng)了解孩子情況、不批評孩子、傾聽孩子的心聲以及注重溝通方式，才能夠與孩子有效地溝通，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛護(hù)，幫助孩子成長成為一個(gè)自信、獨(dú)立和有愛心的人。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)8
最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書，細(xì)細(xì)品讀其書中內(nèi)涵，讀《怎樣和孩子溝通》有感。
書如題名，主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流，其中介紹了很多教育孩子的方法。書中不僅從文化角度上對親子關(guān)系進(jìn)行深入而具體的闡述，而且從溝通的技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)分解。無數(shù)多的事實(shí)證明，親子之間保持親密的的關(guān)系，是勝過許多教育的。
書中第一章就講到了尊重，可見與孩子互相尊重是多么重要的事情，只有為人父母的能夠尊重孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，了解孩子的與眾不同的想法。
其次便是懂得賞識(shí)孩子�！罢姹�，這都不會(huì)”“你看看別人，考多少分，你呢�！边@些話無疑是刀，會(huì)無情地刺傷孩子的心。作為家長，要看得到孩子的閃光點(diǎn)，能適當(dāng)稱贊他，所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。而家長對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信，讓孩子更有信心走接下來的坎坷路。
最后是身教重于言教�？谡f遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一次親身行動(dòng)，家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
而我認(rèn)為最重要的無疑是無條件的信任自己的孩子，若父母與孩子之間連基本的信任都蕩然無存了的話，交流亦或是談心根本就是妄想。試想想，孩子一邊和你說著話，一邊懷疑父母會(huì)不會(huì)為此輕視自己，擔(dān)心明天父母就會(huì)把自己的話轉(zhuǎn)說給別人聽。這樣的交流，又有何意義，只不過是掛著“談心”的虛名罷了。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)，孩子大了，自然有了他自己的思想，即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞，作為家長父母，理應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子，讓他自己決定該做的事，這樣孩子才會(huì)成為更有做為的人。
無論是家長與孩子，老師與學(xué)生，或是人與人之間的.相處，都應(yīng)該做到以上幾點(diǎn)�？谡f無憑，我只希望我在以后漫長的教育孩子的道路上，能做到以上一點(diǎn)也好，哪怕是只有一點(diǎn)，我們的教育也會(huì)更加成功。
怎么和孩子溝通
幾乎每個(gè)人都會(huì)問這樣的問題：“我是誰？”“為什么我在這里？”我們必須明白，孩子們也在試圖尋求這些問題的答案。孩子的理解能力可能還不成熟，但是有一種內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ヌ綄な澜绲膴W秘和自身存在的原因。交談能夠給予孩子分享內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，幫助他滿足這種心靈的渴求。
家里的交流是非常重要的。通過交流，你可以“解讀”你的孩子。你的孩子在生活點(diǎn)滴中，形成著對這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。作為父母，我們有義務(wù)去幫助他表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，并聆聽他對于周遭世界的看法。
與孩子交談時(shí)的注意事項(xiàng)
第一，時(shí)間的準(zhǔn)備。孩子們需要時(shí)間去整理思路，也可能需要一些細(xì)心的提示。當(dāng)你沒有認(rèn)真傾聽或者試圖敷衍時(shí)，他們會(huì)分辨出來。你必須真心愿意花時(shí)間去陪他，聽聽他要說些什么。交談時(shí)，請和你的孩子坐下來，看著他的眼睛，并不斷地用點(diǎn)頭或微笑給他回應(yīng)。
第二，要記住，孩子是在表達(dá)他自己的想法，而不是你的。不要去糾正、說服孩子，或者轉(zhuǎn)變話題。孩子開始向你吐露內(nèi)心深處的想法時(shí)，如果他們認(rèn)為你沒有在聽，那么無論他們可能是多么不成熟，都會(huì)關(guān)閉心門，不再和你分享。
第三，交談是雙向的，不應(yīng)只讓孩子一個(gè)人滔滔不絕，而應(yīng)該輪流分享。如果是你發(fā)起交談，你就要先分享心里的真情實(shí)感，然后讓孩子分享他的想法。雙方都要有機(jī)會(huì)聆聽和傾訴。如果孩子想說的有很多，那就讓他多說一些，但你也必須說些什么。再次提醒父母們，如果你只是假裝感興趣或胡亂編故事，你的孩子是會(huì)知道的，并且，這樣的談話也就毫無意義了。
怎樣和孩子交談
先要和你的孩子坐下來。如果你們從未一起分享過心里話，那么最好由父親或母親發(fā)起對話。給孩子講述一個(gè)你童年的故事，要講得聲情并茂，并且內(nèi)容要與孩子的生活有關(guān)系。談?wù)撃阈r(shí)候祖父母做的事情，你曾經(jīng)去過的地方，你第一次吃的特別的食物，你第一次看見火車或飛機(jī)的經(jīng)歷，你去上學(xué)的情形，你在夏日的作為，你的家庭怎么慶祝春節(jié)，等等。
要根據(jù)孩子的年齡和興趣，調(diào)整分享的細(xì)節(jié)。例如，你分享了第一次吃生日蛋糕的故事，然后問你的孩子，“你記得吃生日蛋糕的事情嗎？”如果他們第一次回憶的時(shí)候有點(diǎn)兒困難，用提問去幫助他們回憶，“你還記得我們準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕慶祝你的生日嗎？那是個(gè)什么樣的蛋糕呢？”如果孩子的思想從生日蛋糕跑到了當(dāng)時(shí)收到的生日禮物或在場的人物，那你就要開始問有關(guān)這些事情的問題了。讓你的孩子來主導(dǎo)整個(gè)交談。你的提問不是審問，要親切柔和。
在交談中，只有在一種情況下，需要打斷孩子的講話，那就是孩子開始進(jìn)行不切實(shí)際的幻想了。允許孩子繼續(xù)沉浸于幻想之中，就不再是和孩子交談了。想像和幻想是不同的，想像基于現(xiàn)實(shí)，而幻想則是基于現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生的虛構(gòu)情節(jié)。例如，人不會(huì)變成狗，卡通形象永遠(yuǎn)不會(huì)變成真人。
當(dāng)孩子缺少有意義的交談
一個(gè)朋友帶著他四歲的兒子來我家里玩。我丈夫發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩需要些關(guān)注，就開始和他交談，“薩姆，你長大了想做什么？老師、警察，還是醫(yī)生？”“醫(yī)生！”薩姆答到。
“噢，真的？”我丈夫說，“那你想做哪一種醫(yī)生呢？”他開始給他講解醫(yī)生的不同種類：兒科醫(yī)生、外科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生，等等�！澳阆胱瞿囊环N醫(yī)生？”
薩姆想了一會(huì)兒答到：“我要做專門遞送大雞蛋盒子給不同家庭的醫(yī)生，當(dāng)他們打開那個(gè)雞蛋盒子的時(shí)候，盒子就爆炸了！”
我丈夫停下來，試圖去理解他所說的，但是沒有結(jié)果�！澳阆脒f送會(huì)爆炸的雞蛋盒？但是，醫(yī)生是不做這些事情的�！彼_姆接著解釋，他在一個(gè)卡通片里看到一個(gè)醫(yī)生做這樣的事情。薩姆是在想像還是幻想？毋庸置疑，他是在幻想。醫(yī)生是不會(huì)遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)生治病救人。薩姆可能花了大量的時(shí)間坐在電視機(jī)前，而非真實(shí)地與人交談。
交談要有實(shí)質(zhì)
孩子需要時(shí)間和他人，尤其是和父母，分享他們的想法。交談不只是圍繞基本需求，如食物、水和睡眠等；交談也不是他們告訴你想玩玩具時(shí)，你給他們拿出玩具，讓他們自己玩。交談是讓他們能夠分享內(nèi)心的想法；交談是了解孩子的所思所想；交談是愛孩子，給孩子時(shí)間去表達(dá)自己、分享感悟；交談是加深關(guān)系。開始和你的孩子進(jìn)行有意義的交談吧，你將看到親子關(guān)系的增進(jìn)！
孩子與家長溝通的心得體會(huì)9
孩子與家長之間的溝通，是一件既平凡又至關(guān)重要的日常小事。然而，很多時(shí)候，家長與孩子之間的溝通卻不夠順暢、不夠自然，甚至有時(shí)候溝通的效果不是很好。作為一個(gè)家長，我在與孩子溝通的過程中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，溝通要真誠。有時(shí)候，孩子會(huì)犯錯(cuò)誤或者做不好某種事情，作為家長，我們要理性對待孩子的錯(cuò)誤，并且對他們表達(dá)出真正的關(guān)懷和支持。同時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，坦誠自己的錯(cuò)誤和不足，并告訴孩子正確的態(tài)度和處理方式。這樣一來，孩子更容易信任我們，也更容易和我們打開心扉。
其次，溝通要耐心。孩子在成長的過程中，會(huì)遇到很多煩惱和挫折，包括學(xué)習(xí)上的困難、人際交往的問題等等。這些問題可能在我們看來并不大，但在孩子看來卻是十分重要的。我們要耐心聽孩子傾訴，理解孩子的感受和情緒，不要輕易地給孩子下結(jié)論或者解決方案。相反，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子思考和尋找解決方法，幫助他們提升解決問題的能力。
第三，溝通要關(guān)注細(xì)節(jié)。有時(shí)候，孩子可能不太愿意和家長說話，這個(gè)時(shí)候我們要從身邊細(xì)節(jié)入手，從孩子關(guān)注的事情和他們的興趣和愛好開始溝通。我們可以多參與孩子的生活，做一些有趣的事情，和孩子一起分享快樂和美好的時(shí)光。當(dāng)孩子知道我們關(guān)心他們，愿意傾聽他們的意見和想法時(shí)，他們就會(huì)更愿意與我們溝通，互相交流。
最后，溝通要知道適度。雖然與孩子之間的溝通非常重要，但我們也要注意適度的表達(dá)方式和內(nèi)容。在溝通時(shí)，我們要尊重孩子的`感受和想法，不要過度干涉和批評孩子，因?yàn)檫@可能會(huì)引起孩子的反感和反對。我們也要避免把自己的希望和期望強(qiáng)加給孩子，而是要尊重孩子的選擇和決定。
總之，孩子和家長之間的溝通，是一場需要不斷發(fā)掘和提升的藝術(shù)。當(dāng)我們能夠以真誠、耐心、關(guān)注細(xì)節(jié)的方式與孩子溝通時(shí)，我們就能夠建立更加穩(wěn)固、親密的親子關(guān)系，幫助孩子更好地成長和發(fā)展。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)10
教育孩子是家庭的責(zé)任，父母需要從修身走向齊家，才能達(dá)到教育目標(biāo)。為此，我購買了mp3和音響功放，下載了經(jīng)典講解和誦讀，讓家庭成員一起研究。同時(shí)，我也對家庭成員的行為進(jìn)行規(guī)范，因?yàn)楹⒆拥慕逃枰彝ッ總�(gè)成員的'成長。借助mp3隨身聽的功能，我也能更快地研究古文化，而網(wǎng)絡(luò)上的資源也讓我和孩子的文學(xué)水平得到了提高。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)11
人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長作為孩子成長的"重要的引路人'，教師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的，按說，家長與教師在大方向上，是沒有矛盾的。但世界上的每一個(gè)人，都是不同的，都有各自特點(diǎn)，所以，教師在與家長交往與溝通中，也會(huì)出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致，良好地與家長進(jìn)行溝通，達(dá)到家園共育的目的呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：
第一、溝通之"本'為愛心
教師首先要用自己寬廣的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容每一個(gè)孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進(jìn)行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長自然會(huì)信任教師，并且持積極的'態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
第二、先鼓勵(lì)在提意見的溝通方式
每一個(gè)孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個(gè)為人父母者都喜歡聽到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時(shí)，要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、肯定孩子的進(jìn)步。在肯定孩子的同時(shí)，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點(diǎn)，雙方形成一致的教育目標(biāo)、教育方式。這樣，家長就會(huì)很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個(gè)很安靜、學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時(shí)候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點(diǎn)的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M(jìn)的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要留意的地方。這樣，既達(dá)到了家園同育的目的，而家長也不會(huì)因自己孩子有缺點(diǎn)或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
第三、及時(shí)反饋的溝通策略
一個(gè)班的孩子，有些比較文靜，有些比較調(diào)皮。針對個(gè)性不同的孩子，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費(fèi)那么的心思來"管教'，家長對孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶然也要提醒家長在教育孩子時(shí)應(yīng)該留意的地方。而對于比較調(diào)皮、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關(guān)注他們，對他們的要求也會(huì)嚴(yán)格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的"頑皮'后，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達(dá)成教育理念上的共識(shí)。當(dāng)孩子在園做錯(cuò)事情時(shí)，教師除了嚴(yán)格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴(yán)格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時(shí)，也應(yīng)在家長接孩子的時(shí)候，及時(shí)對家長說明事情的情況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時(shí)也會(huì)避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒不能領(lǐng)會(huì)教師的意思，回家對家長表述不清楚事實(shí)原由，讓家長對老師引起不必要的誤會(huì)與矛盾。記得剛來南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴(yán)厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的"委屈'，結(jié)果，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會(huì)，但這種"家長上前詢問'的方式確實(shí)讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因調(diào)皮影響別人利益或者犯小錯(cuò)誤的幼兒，在堅(jiān)持我的教育原則的同時(shí)，我會(huì)想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對他教育的"良苦專心'與原因。同時(shí)，及時(shí)向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術(shù)
一個(gè)班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們在與他們溝通的時(shí)候，也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時(shí)留意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運(yùn)用循循善誘、多表揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對于缺乏主動(dòng)與教師溝通的家長，教師要積極、主動(dòng)向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀察，分析各類家長的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健？傊�，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。有了"愛'，我想，所有的工作也就會(huì)迎刃而解，我們當(dāng)老師的也會(huì)做到問心無愧。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)12
目前，一些家長與孩子的親子關(guān)系并不融洽，刨根究底，原因是什么呢？我想站在一個(gè)孩子的角度，道出自己的心聲，分析一下大多數(shù)孩子不愿意和家長溝通的原因：
1、家長不了解、不理解孩子
我舉兩個(gè)例子：如果孩子想去生態(tài)園，家長卻帶孩子去廣場，孩子玩得不開心，家長卻說：“我?guī)闳ネ妫銋s頓著臉，真難伺候，我就應(yīng)的嗎？”孩子在校學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，回到家放松一下，家長卻說：“就明白玩�！焙⒆诱谵q解，家長卻插話道：“誰不累？我每一天要工作，你看看×××，多努力……”有時(shí)候，家長難以準(zhǔn)確理解孩子的物質(zhì)和精神需求是什么，說白了，就是不明白孩子想要什么，而部分家長認(rèn)為教育孩子已經(jīng)做得很好，至于親子關(guān)系不和諧，只是孩子單方面的錯(cuò)誤，有時(shí)還振振有詞，所以孩子怎樣能和家長溝通順暢？
2、家長孩子溝通少，錯(cuò)怪孩子
孩子有時(shí)出于善意會(huì)做一些“家長認(rèn)為不合理”事情，想給予家長一些溫暖，而家長卻不領(lǐng)情，不明白孩子做這些事的初衷就嚴(yán)厲批評。周星馳小時(shí)候家窮，他的媽媽不舍得吃雞腿。有一天，周星馳故意把雞腿掉到了地上，因?yàn)檫@樣?jì)寢屝奶�，才�?huì)吃雞腿，但卻遭到了媽媽的毒打。孩子這樣被誤解，就像社會(huì)中的“扶不扶”一樣，好心扶了老人，卻被訛詐，孩子會(huì)十分失落和難受。如果這時(shí)家長又不及時(shí)和孩子溝通，孩子可能會(huì)留下很深的心理陰影。
3、抓得太緊，不會(huì)放手
孩子就像家長手中的一只螞蟻，如果非要用力握緊拳頭，從不給他留出自由的成長空間，螞蟻便會(huì)奮力反抗�！安淮虿怀刹摹钡乃枷胍苍S在有些父母的腦子里依舊存在，打罵孩子傷害著孩子的自尊心，而且容易引起孩子的不滿情緒與逆反心理。發(fā)生在同學(xué)身上的例子比比皆是。
4、我都是對的，不講理
由于時(shí)代原因，大部分家長和孩子的精神與物質(zhì)需求上是截然不同的`，已經(jīng)構(gòu)成了代溝。有一些家長的思想并沒有進(jìn)步，還用十年前的方式與孩子溝通交流。當(dāng)有沖突發(fā)生的時(shí)候，由于觀念的不同，常常會(huì)直接否定孩子的意見。難道家長必須是對的嗎，難道孩子就必須是錯(cuò)的嗎？應(yīng)對沖突，我認(rèn)為更就應(yīng)摒棄家長是就高高在上這樣的觀念，俯下身子認(rèn)真聽聽孩子的心聲，以平等溝通來解決問題。
5、照搬方法
每個(gè)孩子天生都是不同的，有些家長從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到一些方法，便會(huì)死搬硬套到孩子身上，就認(rèn)為學(xué)霸的方法就是最好的方法，常常忽略孩子的實(shí)際狀況。為什么中國不學(xué)習(xí)歐美強(qiáng)國走資本主義道路，而走社會(huì)主義道路，因?yàn)橹挥猩鐣?huì)主義道路才貼合中國國情，才能發(fā)展，才能救中國。再舉個(gè)例子，有的孩子適合晚上背書，而家長非要讓孩子早上背書，學(xué)習(xí)怎樣會(huì)有效率呢？所以要根據(jù)孩子的特點(diǎn)因材施教，適合自己的才是最好的。
6、不尊重孩子，出爾反爾
當(dāng)孩子和家長說話時(shí)，家長是否打斷過孩子？當(dāng)家長生氣時(shí)，是不是把孩子當(dāng)成了一個(gè)出氣筒？當(dāng)家長答應(yīng)好孩子一件事，孩子做到了，家長覺得到當(dāng)時(shí)許下的諾言太草率時(shí)，家長是不是想方設(shè)法地應(yīng)付，甚至偷梁換柱。
7、激將法
激將法用的次數(shù)不能過多。當(dāng)孩子沒考好時(shí)，家長在一旁說我以后不指望你養(yǎng)活了；當(dāng)孩子做錯(cuò)一件事情時(shí)，家長在一旁說你就這樣了。家長都是恨鐵不成鋼，想激起孩子學(xué)習(xí)的熱情，但孩子往往會(huì)厭煩這些話。激將法對愛耍聰明但有些懶惰的孩子管用，因?yàn)槿俗詈ε碌氖亲约旱膬r(jià)值被否定，但大多數(shù)孩子缺乏的是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。大部分的孩子并不是不努力，但家長的一句話就能把孩子定性為：就是你不努力，你學(xué)習(xí)不好，你以后就在家呆著吧，你就是社會(huì)敗類。
8、家長不以身作則
父母是孩子的第一任老師，對孩子來說是“真理的象征”，是“正確的代名詞”，對孩子有著直接或間接的影響。如果家長一向闖紅燈，無可置疑，孩子也會(huì)闖紅燈；家長一向充滿正能量，雷厲風(fēng)行，那孩子也會(huì)用心樂觀，做事講求效率。家長的“言傳身教”很重要。
家長們能夠根據(jù)以上資料捫心自問，有則改之，無則加勉，能夠放低身份平心靜氣地與孩子聊聊，且陪伴且珍惜！不忘初心，牢記使命，我們都是追夢人！
孩子與家長溝通的心得體會(huì)13
家長和孩子之間的溝通是建立良好關(guān)系，增強(qiáng)信任和理解的關(guān)鍵。無論是在激烈的爭吵還是平靜的日常生活中，良好的溝通可以促進(jìn)理解和解決問題。對于家長來說，與孩子進(jìn)行有效的溝通可以幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子并滿足他們的需求。對于孩子來說，可以使他們覺得自己被理解且得到支持，從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。
溝通提示
以下是一些有助于加強(qiáng)家長和孩子之間溝通的提示：
開放性的對話：鼓勵(lì)孩子分享他們的想法和感受，確保他們知道他們的聲音和觀點(diǎn)受到重視。
積極傾聽：確保有充足的時(shí)間來聽取孩子的意見和想法。
避免評判和批評：不要批評或否定孩子的想法或觀點(diǎn)，而是更多地聆聽，并尊重孩子的觀點(diǎn)。
表達(dá)支持：通過支持孩子的觀點(diǎn)和反饋來建立信任和尊重。
重要的觀察：注意孩子的肢體語言和其他無聲的信號，以了解他們可能沒有說出來的想法和感受。
尊重差異：尊重孩子的個(gè)性和觀點(diǎn)，即使他們的想法與您不同。
適當(dāng)?shù)臅r(shí)間：選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與孩子溝通，而非在家務(wù)或壓力高峰時(shí)干擾孩子。
結(jié)論
通常，孩子與家長之間的溝通是需要耐心、時(shí)間和努力的。然而，與孩子建立良好的'關(guān)系和開放的對話對于孩子的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過遵循上述提示和建立良好的溝通習(xí)慣，家長可以為孩子提供有益的支持和指導(dǎo)，并且?guī)椭⒆影l(fā)展出更加有力和健康的成長路徑。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)14
孩子與家長之間的溝通對于孩子的成長來說非常重要。溝通有助于孩子和家長之間建立良好的關(guān)系，增進(jìn)彼此之間的理解和信任。同時(shí)，溝通也可以幫助家長更好地了解孩子的需求和問題，提供合適的支持和引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
孩子與家長溝通的難點(diǎn)
孩子與家長之間的溝通難點(diǎn)很多，首先是孩子在表達(dá)自己的想法和感受時(shí)可能存在不清晰、含糊或者不完整的情況，需要家長有耐心和細(xì)心地傾聽和引導(dǎo)。其次，一些孩子在面對家長時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不自在、羞澀或者抵觸的情況，需要家長用適當(dāng)?shù)姆绞胶蛻B(tài)度消除孩子的.敵意和抵觸情緒。最后，一些孩子可能會(huì)對家長的反應(yīng)產(chǎn)生不適或者反感，家長需要用溫和、理解和支持的態(tài)度回應(yīng)孩子的情緒，切勿批評或者斥責(zé)。
提高孩子與家長溝通的技巧
為了提高孩子與家長之間的溝通效果，需要家長注意以下技巧：
關(guān)注孩子。家長需要主動(dòng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活和情緒變化，以便及時(shí)為孩子提供支持和指導(dǎo)。
耐心傾聽。家長需要耐心地傾聽孩子的表達(dá)，不要急于打斷或者批評。
引導(dǎo)表達(dá)。家長可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受，以便更好地理解孩子的需求。
以身作則。家長需要以身作則，樹立良好的溝通示范，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)溝通的興趣和信心。
尊重孩子。家長需要尊重孩子的個(gè)人空間和個(gè)性特點(diǎn)，并且不要輕易地試圖改變孩子的立場和想法。
結(jié)語
孩子與家長之間的溝通不僅僅是雙方之間的互動(dòng)，更是一種互動(dòng)的藝術(shù)和智慧。家長需要不斷提高自己的溝通技巧，以便更好地理解和引導(dǎo)孩子；而孩子也需要在溝通中不斷錘煉自己的表達(dá)能力和溝通技巧，以便更好地表達(dá)自己、理解他人。
孩子與家長溝通的心得體會(huì)15
也不知道從什么時(shí)候開始，父母與孩子之間的溝通成了一個(gè)問題，兩代人之間不再暢所欲言，取而代之的是父母“嘮叨”、“啰嗦”和“指責(zé)”，而孩子對父母也從無話不談，轉(zhuǎn)向“回避”、“抗拒”，溝通的橋梁斷裂。心理精神科專家認(rèn)為，感覺和行為之間有直接的聯(lián)系，只有孩子感覺好了，自然會(huì)通情達(dá)理。而父母常犯的錯(cuò)誤是忽略孩子的感受，甚至加重了孩子的消極情緒。時(shí)間久了，父母和孩子的隔閡越來越大，直到?jīng)]法溝通了。專家表示，解決兩代人之間的溝通問題其實(shí)很簡單：承認(rèn)并接納孩子的感受！
4步幫孩子克服消極情緒
每個(gè)人都有脾氣，孩子也一樣。當(dāng)孩子在幼兒園、學(xué)校、朋友那兒遇到“郁悶”的事時(shí)，他就想找一個(gè)人傾訴一下，比如孩子在學(xué)校弄丟了鉛筆，回來就告訴媽媽：“今天我的紅色鉛筆弄丟了。上廁所之前，它還明明在桌子上，等我回來的時(shí)候，它就不見了�！贝藭r(shí)，媽媽開始嘮叨：“我早就告訴過你，自己的東西要保管好，你還真是笨，連自己的東西都保管不好�！痹竞⒆又皇窍胍嬖V媽媽自己丟了鉛筆，發(fā)泄一下自己失望的心情，不料還被媽媽罵了一頓，心情更加糟糕！你想，這孩子以后再遇到事情還愿意告訴媽媽嗎？
廣東省人民醫(yī)院心理精神科副主任醫(yī)師戚元麗說，孩子的消極情緒最多來自父母的態(tài)度。當(dāng)孩子遇到問題與父母溝通時(shí)，做家長的首先要幫助孩子克服消極情緒，接受其感受而不是指責(zé)和抱怨，其中有4個(gè)要點(diǎn)值得家長注意———
(1)認(rèn)真傾聽孩子的話。作為父母，不用急著為孩子找解決辦法，也不用大聲訓(xùn)斥，只要耐心地傾聽，就能贏得孩子的心。
(2)用“噢”、“嗯”、“我知道了”之類的話語認(rèn)可孩子的感受。
(3)把孩子的感受用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來，比如當(dāng)孩子訴說自己的紅鉛筆丟了，媽媽可以說：“很可惜，那可是你很喜歡的鉛筆，你現(xiàn)在很失望吧？”
(4)借助想象滿足孩子的愿望。其實(shí)在訴說過程中，孩子自己就會(huì)平靜下來，意識(shí)到自己的問題，自己找到解決的辦法，更重要的是，他能意識(shí)到爸爸媽媽是自己的親密伙伴，是值得信賴的人。
以接納的語氣和孩子溝通
“媽媽，我要去同學(xué)家玩�！薄安恍�，你作業(yè)還沒做完�！痹诤⒆犹嵋�、提想法的時(shí)候，家長可能早已給孩子安排好了“生活日程”。因此，在孩子不聽家長安排時(shí)，實(shí)際上是兩者之間在需求上存在矛盾。
戚元麗說，當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，父母自然會(huì)擺出“家長”的姿態(tài)：一切得聽我的安排，忽視孩子內(nèi)在感受。于是，太多的“不”字從家長嘴里說出來，這樣一來，溝通的效果自然不佳。那么，家長如何既堅(jiān)持自己的原則，又不帶來“沖突”呢？
戚元麗認(rèn)為，合作首先是從尊重孩子開始，學(xué)會(huì)尊重他的想法。如果能以接納的.語氣來溝通，少用“不”字，而是多提供一些信息，必有意想不到的效果。比如孩子要去同學(xué)家里玩，媽媽可以說：“再過5分鐘就要吃晚飯了�！被蛘弑M可能用“可以”來代替“不”，例如孩子要去玩滑梯，媽媽說，“可以，當(dāng)然可以，吃了午飯?jiān)偃�。”這樣就明顯減少了矛盾和沖突，在心理上，孩子更容易接受。
當(dāng)然，與孩子溝通需要父母有足夠的耐心，當(dāng)家長忍不住發(fā)了脾氣，也要告訴孩子自己的感受，比如說：“你這樣胡鬧，媽媽心里很難過�！奔议L也要學(xué)會(huì)處理自己的負(fù)面情緒。
少管孩子，鼓勵(lì)自立
“你今天在學(xué)校都做了什么了？”“老師今天表揚(yáng)你了嗎？”孩子一到家，家長就提一連串的問題問孩子。要不就是在寫作業(yè)的時(shí)候，爸媽開始嘮叨：“你坐直了寫作業(yè)啊！”，“你看你，又在東張西望、磨磨蹭蹭”�？傊�，孩子的一舉一動(dòng)全在家長的眼皮底下，在家長的“監(jiān)控”之中。面對這樣啰嗦又“包打聽”的家長，孩子自然反感。
實(shí)際上，家長完全可以當(dāng)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，鼓勵(lì)其自立。當(dāng)孩子對家長的依賴感降到最少時(shí)，才能使其成為具有責(zé)任感的人。
戚元麗提醒家長，更多的時(shí)候，要給孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，尊重其付出的努力。鼓勵(lì)孩子善用外部資源，比如從同學(xué)、老師、朋友那里得到幫助，只有讓孩子自己做自己的事情，親身經(jīng)歷各種問題帶來的滋味，孩子才能逐步成長。
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