《溝通全世界的指南針》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《溝通全世界的指南針》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對(duì)于世界發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)。

　　2、初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解指南針的發(fā)明與應(yīng)用以及對(duì)世界文明的重大影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解人們?nèi)绾卫�用指南針溝通全世界�?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備5個(gè)指南針。

　　2、師生搜集有關(guān)指南針的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入：

　　一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來(lái)眼看一場(chǎng)大雨要來(lái)臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會(huì)比較安全。可是茫茫大海該往哪兒回呢？小朋友們我們用什么辦法來(lái)幫助船長(zhǎng)確定方向��？（指南針）

　　【設(shè)計(jì)意圖：知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對(duì)于世界發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)�！�

　　二、了解指南針的歷史

　　1、我們先從指南針的歷史說(shuō)起。指南針是如何發(fā)明的，最早的指南針是怎樣的呢？讓我們仔細(xì)閱讀課本16頁(yè)上的文字及圖片，用筆劃出相關(guān)的知識(shí)。

　　兩位學(xué)生匯報(bào)所得知識(shí)。

　　不錯(cuò)，我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，古老的中國(guó)具有悠久的歷史，四大發(fā)明是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，其中指南針就是四大發(fā)明之一�，F(xiàn)在就請(qǐng)跟著老師來(lái)了解一下指南針的發(fā)展歷程。

　�。ǚ耪n件、課件的內(nèi)容是從最早古代人民利用太陽(yáng)和北極星來(lái)辨別方向、司南、指南車、指南魚(yú)、各種各樣的羅盤(pán)及現(xiàn)在發(fā)明的各種各樣的指南針等方面的知識(shí)，也可以介紹書(shū)本知識(shí)。）

　　2、出示“指南針歷史”競(jìng)賽題目一份(由學(xué)生出題），組織全班進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，小組加分。

　　【設(shè)計(jì)意圖：初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力�！�

　　三、活動(dòng)探究

　　1、通過(guò)剛才的閱讀資料和知識(shí)競(jìng)賽，我們對(duì)指南針的歷史有了更深的了解。那么在生活中指南針到底為我們帶來(lái)了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？

　　一位學(xué)生匯報(bào)：指南針在各個(gè)領(lǐng)域的巨大貢獻(xiàn)，如，航海、航空、旅行、大地探測(cè)……

　　2、觀察教學(xué)用的指南針。

　�。�1）指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標(biāo)明方向的底盤(pán)、盒子組成。）

　�。�2）磁針的哪一端指北，哪一端指南？

　　（3）方位盤(pán)上的方向是怎么表示的？

　　3、用指南針定方向。

　�。�1）大家會(huì)使用指南針嗎？小組討論研究怎樣用指南針來(lái)判斷方向。

　�。�2）交流指南針的使用方法。

　�。�3）用指南針來(lái)判斷教室的各個(gè)方向。

　�。�4）走出教室，繼續(xù)判斷：學(xué)校大門(mén)和教室窗戶的朝向；國(guó)旗與學(xué)校大門(mén)在我們的哪個(gè)方向。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步了解指南針的工作原理。】

　　四、體會(huì)指南針的重要性

　　組織學(xué)生欣賞世界各地圖片，體會(huì)指南針的巨大貢獻(xiàn)，溝通了全世界。

　　同學(xué)們，我們翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，發(fā)現(xiàn)我們的祖先曾經(jīng)造了輝煌燦爛的文化成就全世界矚目，其中指南針的發(fā)明給不同種族、不同地方、不同國(guó)家的溝通搭起橋梁。

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感�！�

　　五、總結(jié)延伸

　　1、今天我們一起了解了指南針的歷史，此時(shí)此刻大家最想說(shuō)些什么？（希望學(xué)生能說(shuō)出人類的偉大；應(yīng)為勞動(dòng)人民的創(chuàng)新精神所感動(dòng)；指南針給人類帶來(lái)了方便、我也想做一個(gè)指南針等。）

　　2、今天，我們作為21世界的少年，更應(yīng)繼往開(kāi)來(lái)，努力探索，為人類文明作出更杰出的貢獻(xiàn)。如果讓你對(duì)現(xiàn)代指南針進(jìn)行改進(jìn)，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)并付諸實(shí)踐。

　　出示：

　　作業(yè)：

　　繼承古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，改良現(xiàn)在的指南針，并畫(huà)好設(shè)計(jì)圖，注明介紹的文字。動(dòng)手做一做，檢驗(yàn)效果，體會(huì)科學(xué)發(fā)明的樂(lè)趣。

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感及創(chuàng)新能力。】

　　板書(shū)：

　　溝通全世界的指南針

　　偉大發(fā)明驕傲繼承

　　購(gòu)買(mǎi)：五個(gè)指南針，學(xué)生4個(gè)，老師一個(gè)。

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