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提高溝通能力的方法
提高溝通能力的方法1
第一、游戲法
孩子喜歡做游戲，通過游戲反復強調(diào)的話題可以給孩子加深影響，例如家長跟孩子一起玩拍手掌游戲，邊拍邊說話，能夠讓寶寶手腦雙用，增加寶寶記憶力，讓孩子在輕松的玩耍氛圍中鍛煉能力，提高語言能力。
第二、講故事法
利用每天將睡前故事的時間來鍛煉孩子聽話能力也是不錯的選擇，家長可以選擇一些生動有趣，易懂的小故事講給寶寶聽，盡量把語速放慢，在一些生詞上多重復幾遍，并且跟寶寶保持良好的溝通，詢問他對故事的看法以及對故事人物的喜好，促使寶寶多說話，養(yǎng)成聽，說雙向能力的提升。
第三、自然法
多帶著孩子去感受自然詼諧生動的聲音，它們能夠提高孩子對聲音的敏感性，既可以讓孩子讓孩子接觸各種不同形式的聲音，又能從小樹立起培養(yǎng)熱愛自然的意識。
第四、任務(wù)法
家長可以為孩子準備一些小任務(wù)，比如去小賣部買些生活用品，讓孩子從日常生活人際交往中提高孩子語言能力，還能讓鍛煉孩子的膽量，讓孩子能夠培養(yǎng)出落落大方的性格。
如何培養(yǎng)孩子的溝通能力
用溝通代替拒絕
“孩子性格孤僻對她以后的發(fā)展是不利的，要想辦法讓她和小朋友們交往，交往中可以鍛煉她的溝通能力，你不妨想想辦法！星期天多帶她來我家玩玩，朵朵是個好交朋友的小女孩，讓朵朵來帶動她，咱們試試看能否有改觀�！倍涠鋴屄牭脚笥训暮⒆硬缓先海⒖剃P(guān)心地出主意。
“好的，我這周就去你家串門去！”朋友很認同朵朵媽的方案。
“那我讓朵朵多準備點玩具和好看的書，她們還可以一起去看動畫片，咱們再給她們組織個討論會啊！”朵朵媽繼續(xù)完善方案。
“謝謝呀！”電話那頭傳出朋友開心的笑聲。
孩子怎樣才能有較強的社交能力，從小建立起良好的人際關(guān)系呢？溝通能力是其中最重要的因素，而無端拒絕卻會讓孩子距離成功千里之外。因此，從小培養(yǎng)孩子良好的溝通能力是非常重要的'家教任務(wù)。
溝通能力是相互理解的基礎(chǔ)
溝通能力的“左膀右臂”分別是語言表達能力和人際交往能力。語言能力強的孩子，往往能通過口頭或書面語言有效地與他人溝通；具備了“外交”本領(lǐng)的孩子，更喜歡參與那些具有團體性質(zhì)的活動并能獲取別人的幫助和友情。
天生氣質(zhì)、遺傳、父母個性及管教方式等都會對一個人的人際關(guān)系有所影響，而后天的教養(yǎng)方式影響力更大。
愛心提示
�。Z言是人們表達思想，進行交流和溝通的工具。
�。獘胗變簳r期的語言發(fā)展是人生最佳時期，也是最迅速的時期。孩子獲得知識技能要通過語言，養(yǎng)成一定的行為習慣要通過語言，與人交流更少不了語言。
�。囵B(yǎng)孩子語言能力是孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。
增強孩子溝通力的小策略
一要有積極而良好的親子互動。多些親子互動的游戲和交流，便于訓練孩子的溝通能力。比如，游戲中盡量鼓勵孩子主動指導父母怎么玩，以此來激發(fā)他與別人溝通的愿望。互動中家長說話要多些體貼，少些數(shù)落或嘮叨，以一種開放和發(fā)展的態(tài)度對待孩子可能有的錯誤。
二要培養(yǎng)孩子的語言能力。通過學習詩詞、兒歌、故事或日常對話，增強孩子理解別人話語的能力和自我表達的能力。在茶余飯后，在家務(wù)勞動中，經(jīng)常選擇不同的話題引導孩子說話。比如，看一篇故事或一部兒童電影之后，可以就其中一個情節(jié)讓孩子發(fā)表評論，或讓他設(shè)計另一種結(jié)果。
三要讓孩子理解并表達情緒。家長可以組織繪畫、識圖、表演等活動，讓孩子加深對各種情緒和情感的理解，理解言行和情緒之間的關(guān)系；反過來家長還要鼓勵孩子用語言或是行動來表達自己的喜怒哀樂等情緒。表達出來才可起到溝通的作用。
四要多為孩子創(chuàng)造與人交往的機會。讓孩子主動和陌生的小朋友打招呼，和他們一起玩；還可組織其他小朋友到家里來做游戲，讓孩子充分感受到與人交往的樂趣。家長要注意的是，交往中要多給孩子適當?shù)臋C會表達自己的意見。
養(yǎng)成好習慣有訣竅
每個孩子都有其先天氣質(zhì)與獨特的行為表現(xiàn)，他們在溝通能力上也有很大的區(qū)別。針對不同性格的孩子，應給出不同的解決方案。
1. 多帶與人交往時顯得比較害羞，也比較怕生的小孩到戶外參加活動，讓孩子多接觸人群�？梢詮呐c親戚朋友間孩子的交往開始。
2. 對于缺乏與別人一起玩的經(jīng)驗、不知道該如何加入團體游戲或依賴性很強的孩子應該鼓勵他加入團體活動，或請其他小朋友帶領(lǐng)他一起玩。
3. 利用同理心，讓攻擊性強、不受歡迎、易被排斥的孩子知道，自己東西被搶走的感覺，也讓他知道別人被自己碰撞的時候并不愉快。這樣的禮貌教育之后，孩子的溝通能力也會提高。
提高溝通能力的方法2
1、通表達還是說話，首先是要人感覺到你的真誠，不要是哪種高高在上擺架子的，而最好是通俗易懂、簡明扼要的，沒有花花架子的。
2、以多看一些訪談性質(zhì)或者咨詢性質(zhì)的節(jié)目，可以從節(jié)目中看到高手們是如何進行溝通的，以及有哪些好的溝通技巧是可以學習的。
3、與人交談。在你們朋友里或者社交圈子里，多交流增加說話機會，也是一種多練習多出錯的機會。而且多說話有傾聽者，可以很大程度上提高你的語言表達能力。
4、為和人交流都是要有自己的`觀點的。所以，要有較為強悍的語言表達能力的同時，也要有足夠的判斷力。能知道對方話語的意思以及潛在的意思，然后根據(jù)對方進行一個反饋，高效的理解可以提升交流效率。
5、需要的話，可以去訓練一下自己談話的目的性。說話有的放矢，選擇正確的表達方式以及說話的方向，把握溝通的流程，減少不必要的東拉西扯而快速的達到說話的目的。
6、果是談判性的溝通方式，可以多表達一下自己的強勢或者說強烈的觀點表達時，可以多用一些我認為....而不是我想...，有力量的話也可以加深別人的注意力，使得說話更加有效。
7、然會說話會組織語言的前提是你有足夠的知識儲備，可以多去看一些書或者相關(guān)的新聞熱點，隨時保持學習的態(tài)度和知識的吸取，才能讓自己在說話的時候，有話可說。
提高溝通能力的方法3
大學生提高人際溝通能力的方法
1、想擁有一流口才的大學生來說，張嘴說話之前還是先安安靜靜地坐在圖書館里博覽群書吧。否則，就算你的口才跟我同學一樣厲害，畢業(yè)以后說不準也得跟他一樣想方設(shè)法擠出時間來看書了。與其到那個時候再頂著繁重的工作壓力去看書，不如現(xiàn)在就去安靜的圖書館或教學樓。
倪永孝臨死的時候說：“出來混，遲早都要還的�！蔽蚁耄髮W期間欠給教學樓和圖書館的，在畢業(yè)以后也遲早要還的吧。
2、要鍛煉口才還得盡可能讓自己多在正式場合發(fā)言。之所以要強調(diào)是正式場合，是因為在麻將桌上是無法誕生語言大師的。課堂上要勇于發(fā)言，這對于自己的語言表達能力是非常有幫助的。
大一的時候我們班上有個同學一站起來發(fā)言就面紅耳赤，而且吐詞不清，說話很沒有條理。但是他在課堂上堅持讓自己發(fā)言，到大三的時候他就已經(jīng)能夠很流利的表達自己的觀點了。
課堂發(fā)言的時候要有意識地讓自己的發(fā)言脈絡(luò)清晰，力求讓自己的即興發(fā)言記錄下來便是一篇思維嚴謹?shù)男∽h論文。我原來在發(fā)言之前盡量在腦海里迅速地擬出一個提綱，發(fā)言的時候先表明自己的觀點，再明確表示自己將從3個或者5個方面來展開論述。最初這么做的時候會有點兒難度，但只要堅持下來也就漸漸成為一種習慣了。
工作以后我在會議上也保持了這種作風，總能用一二三將自己的觀點陳述得非常清楚，而不會像其他同事那樣說著說著連自己都不知道在說什么了。
3、 參加一些演講、辯論之類的活動也是非常有益的。記得我初一參加全校演講比賽的時候非常怯場，快輪到我上臺的時候我的雙腿一直不停地打哆嗦。后來又參加幾次這種活動以后，我就不再怯場了。高中競選學生會主席的時候，我已經(jīng)能夠非常自如地演講并回答各種現(xiàn)場提問，后來參加大型演講、辯論等賽事的時候，臺下的觀眾越多，我就越鎮(zhèn)定自如，發(fā)揮得也就越出色。所以，我覺得參加這種比賽是非常有必要的。獲獎證書你在很多年以后肯定已經(jīng)忘記甚至已經(jīng)丟失了，但是通過這種比賽而練就的口才足以讓你受益終生。
4、 擔任一定的學生干部也是鍛煉社交能力和口才的有利途徑。不論是班級的九品芝麻官還是校學生會的八撫巡按，都生活在學校當局和普通同學之間。一方面要跟學校領(lǐng)導、輔導員打交道，另一方面要以學生干部的身份跟同學打交道，同時還要處理好與其他學生干部的關(guān)系。要想在這些關(guān)系網(wǎng)中游刃有余，沒有很好的社交能力是絕對不可能的。但是，考慮到目前很多大學的“學生政壇”烏煙瘴氣丑陋不堪，所以，要想擔任高層的.學生干部確實要有比較充分的思想準備。
5、 走出校園參加適當?shù)纳鐣䦟嵺`也不失為提高口才的好方法。小譚原本是一個非常木訥的人，跟陌生人說話的時候非常膽怯，一個簡單的意思卻要用很久才能表達出來。大三的時候，她擔任了一家化妝品公司的兼職推銷員。在推銷化妝品的過程中，她遇到過很多困難，往往她說了一大堆，別人卻一句話就把她打發(fā)了。涂勝榮意識到要解決這些問題，不但要用耐心和真誠打動別人，還必須提高自己的口才。她閱讀了大量關(guān)于提高口才和社交能力的文章，然后將那些道理一一付諸實踐。漸漸地，涂勝榮已經(jīng)學會了面對不同的客戶使用不同的交流策略，并且用短短幾句話就讓別人對她的產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。口才不是天生的，所以需要鍛煉，而且完全能夠鍛煉。一個木訥的人經(jīng)過一番努力以后能夠用三言兩語便讓客戶掏錢買單，你還有什么做不到的呢？
大學生提高人際溝通能力的要訣
因此，提升溝通能力的第一個要訣，在于對于想要表達的事，自我檢視是否的確有系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性的了解與掌握；若否，則預先思索、解構(gòu)之。深一層思考，若在工作甚至生活中，即已養(yǎng)成良好的系統(tǒng)習慣與結(jié)構(gòu)習慣，那么即便口才并不突出，卻也能因論述有條有理邏輯分明，而讓對方輕松理解。
掌握好事的要訣后，則應思考人的因素。如何從對方的背景、環(huán)境、思維模式與所處立場，預測對方對這件事可能的態(tài)度與反應，以及自己該如何述說對方才聽的入耳，進而逐步、順勢導引到能認同你的想法。事實上，多數(shù)事物的推動與執(zhí)行，必然都牽涉到與不同人的溝通與協(xié)調(diào)，若能建立多了解別人、站在對方角度想的習慣，事事想到人的因素，無形中建立了解人的習慣，行事也就能自然而然施展出此一要訣。
由此可知，提升溝通力的根源并非在于口才或演說技巧，而在于能力根源的系統(tǒng)習慣與結(jié)構(gòu)習慣（事的了解），以及對人深入了解的習慣（人的了解）。同仁應更加注重在平日不斷的練習，養(yǎng)成系統(tǒng)習慣、結(jié)構(gòu)習慣，以及對人的了解，這樣才能夠從根本上改善溝通的能力。
大學生不善人際溝通的根源
其一，是對想要傳達的事，缺乏系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性的了解與掌握。因而，當欲傳達信息給別人時，說起來零零落落，邏輯不清，甚至自相矛盾。對方接收信息時非常吃力，自然溝通就不暢通，效果也很差。
其二，把話說清楚只是溝通的基礎(chǔ)，要讓人能聽進去，進而認同、接受，這時候人的因素更為關(guān)鍵。大家都知道，與孩童對話時，一定要考量其年齡與心智程度，并用他們可理解的用語表達，才能與之溝通；更何況不論是主管對部屬、部門對部門或者是跟客戶溝通，其立場經(jīng)常互異，甚至是對立。若未能認知到人的不同，只一味想把事說清楚，結(jié)果不僅自己氣餒不已，對方也必然以你根本不了解或根本不可行來響應，完全達不到溝通的目的。
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